冀少版一年級下冊第五單元 《鄉(xiāng)村鐵匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型聆聽教學(xué)第2課教學(xué)目標(biāo)審美感知通過聆聽和演唱《鄉(xiāng)村鐵匠》,進(jìn)一步感受輪唱的獨(dú)特魅力，提高對多聲部音樂的感知能力和審美水平，能夠辨別鼓勵(lì)學(xué)生對歌曲的演唱形式、節(jié)奏、和聲等進(jìn)行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人民的生活情感和精神品質(zhì)，拓寬音樂文化視野，增強(qiáng)對多教學(xué)教師活動(dòng)1:學(xué)生活動(dòng)1:1、安靜聆聽歌曲，跟隨教學(xué)1、播放《鄉(xiāng)村鐵匠》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，回憶歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，同時(shí)思考輪唱音樂在腦海中回顧歌曲的旋律和節(jié)奏，思考輪通過聆聽，喚醒學(xué)生對歌曲的記憶，營造音樂氛圍，為教師活動(dòng)2:1、再次播放歌曲視頻，讓學(xué)生觀看不同聲部的演唱順序和配合方式，然后在鋼琴上分別彈奏兩個(gè)聲部的旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟2、將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分聲部練習(xí)，糾正學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)2:歌曲，積極思考并回答問題，用“歡快”“活潑”2、在第二次聆聽時(shí)，跟著音樂體，感受音樂的讓學(xué)生對歌曲有初步的整體印象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和語言表達(dá)能力，通過身體動(dòng)作感受音樂，增強(qiáng)學(xué)生對教師活動(dòng)3:1、組織學(xué)生進(jìn)行合聲部輪唱練習(xí)，在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意聲部之間的和諧統(tǒng)一，提醒學(xué)生傾聽其他聲部的聲音，調(diào)整自己的演唱速度和練習(xí)幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過改變節(jié)奏、加入和聲等方式對歌曲進(jìn)行創(chuàng)意改編，并鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生活動(dòng)3:行合聲部習(xí)，努力與其他聲部配合默契，積極參與討論，嘗試對歌曲進(jìn)行創(chuàng)意改編。通過合聲部練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和多聲部聽覺能力，創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)則激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)教師活動(dòng)4:1、請各小組展示創(chuàng)意改編后的演唱，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，2、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括輪唱的技巧、歌曲的情感學(xué)生活動(dòng)4:認(rèn)真聆聽教師的評價(jià)和總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)通過展示和評價(jià)，讓學(xué)生獲得成就感，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高演唱水平?；仡櫩偨Y(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)板書鄉(xiāng)村鐵匠鄉(xiāng)村鐵匠教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生對《鄉(xiāng)村鐵匠》的輪唱技巧有了進(jìn)一步的掌握，在聲部配合和情感表達(dá)上有了一定的進(jìn)步。但在創(chuàng)意改編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的思維不夠活躍，創(chuàng)新能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提供更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在教學(xué)