課題申報(bào)書：鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑課題設(shè)計(jì)論證研究現(xiàn)狀：目前，農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)模式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。昆明、洛陽、濟(jì)南等地在實(shí)踐中積累了不少成功案例。例如，昆明市兒童福利院在祿勸縣團(tuán)街鎮(zhèn)龍海村委會楊家村開展家庭寄養(yǎng)項(xiàng)目，李漢章等村民成為孤殘兒童的“代理爸媽”；云南安寧市王家灘村作為昆明孤殘兒童寄養(yǎng)試點(diǎn)村之一，2000年以來已養(yǎng)育1560多名孤殘兒童；洛陽市兒童福利院與香港主流夢工場基金會聯(lián)合開展“再生父母”寄養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，通過甄選合適家庭為孤殘孩子提供寄養(yǎng)環(huán)境；濟(jì)南唐王鎮(zhèn)紙坊家庭寄養(yǎng)基地也形成了具有特色的寄養(yǎng)模式。然而，農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)模式也存在一些問題。比如寄養(yǎng)家庭的招募和管理方面，申請寄養(yǎng)的家庭需要滿足家庭結(jié)構(gòu)、住房環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、家庭和諧度等客觀條件，以及寄養(yǎng)動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α彝ゼ酿B(yǎng)服務(wù)的認(rèn)知程度以及接受新成員的適應(yīng)能力、心理準(zhǔn)備等主觀條件，但主觀條件難以量化評估，需要專業(yè)社會工作者介入。此外，孤殘兒童的心理關(guān)注不足，家庭寄養(yǎng)對孤殘兒童的管理主要停留在衣食住行上，對他們心理和情緒上的問題關(guān)注不夠。選題意義：在鄉(xiāng)村振興背景下，關(guān)注農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)問題具有重要意義。一方面，孤殘兒童是社會上的弱勢群體，他們的成長環(huán)境需要得到改善。通過探索農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)問題，可以為孤殘兒童提供更好的成長環(huán)境，滿足他們的身心發(fā)展需求。另一方面，農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展也需要各方力量的參與。家庭寄養(yǎng)模式可以調(diào)動農(nóng)村社區(qū)閑散勞動力資源，增加農(nóng)村社區(qū)居民收入，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，增強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)的凝聚力，培養(yǎng)良好的社區(qū)文化，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)精神文明建設(shè)。研究價(jià)值：從理論層面看，本研究可以為農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作提供理論支持，豐富兒童福利社會化的研究內(nèi)容。從實(shí)踐層面看，一方面，為農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作提供有益的啟示和幫助。例如，專業(yè)社會工作可以介入寄養(yǎng)家庭的招募和評估，提升寄養(yǎng)家長的養(yǎng)育能力，促進(jìn)孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作專業(yè)化。另一方面，有助于培養(yǎng)良好的社區(qū)文化，促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)精神文明建設(shè)。孤殘兒童進(jìn)入農(nóng)村寄養(yǎng)家庭，彰顯了中華民族撫慰救助、樂善好施的傳統(tǒng)美德，形成了農(nóng)村社區(qū)的新風(fēng)尚，培養(yǎng)出了良好的農(nóng)村社區(qū)新文化。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本課題旨在深入分析農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境，通過實(shí)地調(diào)研和理論研究，提出切實(shí)可行的破解路徑，以促進(jìn)寄養(yǎng)工作的專業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展。具體來說，通過對孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的生活狀況、需求滿足情況以及寄養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行深入分析，為完善家庭寄養(yǎng)政策、提高寄養(yǎng)家庭服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)專業(yè)社會工作介入提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。2.研究內(nèi)容（1）孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的基本情況通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查等方式，了解孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的生活環(huán)境、飲食起居、健康狀況等基本情況。包括寄養(yǎng)家庭的地理位置、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等因素對孤殘兒童生活的影響。同時(shí)，關(guān)注孤殘兒童與寄養(yǎng)家庭成員之間的關(guān)系，以及他們在家庭中的角色和地位。（2）需求分析從心理、生活照料、教育等多個方面對孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的需求進(jìn)行分析。心理需求：孤殘兒童由于家庭破碎或殘疾等原因，往往缺乏親人的關(guān)愛和照顧，容易產(chǎn)生自卑、焦慮等負(fù)面情緒。在寄養(yǎng)家庭中，他們需要得到家庭成員的關(guān)愛、信任和尊重，感受到家庭的溫暖和安全感。社會工作者應(yīng)引導(dǎo)寄養(yǎng)家庭為孤殘兒童提供心理支持，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，消除負(fù)面心理。生活照料需求：殘疾等情況使得孤殘兒童在生活照料上需要特殊的照顧和幫助。寄養(yǎng)家庭需要具備一定的生活照料能力，理解孤殘兒童的生活習(xí)慣，善于照顧他們的特殊需要，如飲食、衛(wèi)生清潔等。社會工作者可以為寄養(yǎng)家庭提供必要的照顧技能培訓(xùn)，提高他們的照顧能力和水平。教育需求：孤殘兒童同樣需要接受高質(zhì)量的教育，寄養(yǎng)家庭應(yīng)當(dāng)幫助孤殘兒童建立正確的世界觀和價(jià)值觀，鼓勵他們自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。社會工作者可以與寄養(yǎng)家庭合作開展針對孤殘兒童的教育計(jì)劃，為他們提供必要的教育支持和機(jī)會。（3）社會工作介入方案寄養(yǎng)家長培訓(xùn)服務(wù)：調(diào)查顯示，一些寄養(yǎng)家長受教育程度偏低，法律意識淡薄，親子互動知識匱乏。針對這種情況，社會工作者有必要對寄養(yǎng)家長展開法律條文、家長角色與職責(zé)、兒童撫育照料與康復(fù)、親子溝通技巧與支持服務(wù)等培訓(xùn)。法律條文：講解家庭寄養(yǎng)管理辦法、家庭寄養(yǎng)工作制度、寄養(yǎng)費(fèi)用實(shí)施細(xì)則及家庭寄養(yǎng)協(xié)議書的法律效力等相關(guān)法律規(guī)范，使寄養(yǎng)家長對相關(guān)法律條文有所了解。寄養(yǎng)家長的角色與職責(zé)：明確寄養(yǎng)家長在寄養(yǎng)工作中的一般性角色如照顧者、安撫者、教育者等，以及特殊性角色如資料提供者、協(xié)同治療者、經(jīng)驗(yàn)教育提供者等，加強(qiáng)角色和職責(zé)定位，為寄養(yǎng)兒童提供貼心服務(wù)。殘疾兒童的撫育照料與康復(fù)：讓寄養(yǎng)家長了解不同年齡階段殘疾兒童的性格特質(zhì)和心理特點(diǎn)，掌握日常生活中殘疾兒童照料技巧和康復(fù)方法。親子溝通技巧：協(xié)助寄養(yǎng)家長了解自己的家庭結(jié)構(gòu)和家庭互動對自身個性的影響，讓寄養(yǎng)兒童更好地融入家庭。兒童成長服務(wù)、親子互動活動：通過專業(yè)社會工作為寄養(yǎng)家庭提供兒童成長服務(wù)、親子互動活動，增進(jìn)孤殘兒童與寄養(yǎng)家庭成員之間的感情，促進(jìn)孤殘兒童的身心健康發(fā)展。危機(jī)介入和個案跟進(jìn)：在遇到危機(jī)事件或家長應(yīng)對不了的兒童行為問題時(shí)，及時(shí)開展危機(jī)介入和個案跟進(jìn)，為寄養(yǎng)家庭提供專業(yè)的支持和幫助。3.重要觀點(diǎn)（1）專業(yè)社會工作介入孤殘兒童家庭寄養(yǎng)具有重要意義專業(yè)社會工作可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，滿足兒童福利機(jī)構(gòu)實(shí)際需求，提高社會參與度，整合社會資源。通過對寄養(yǎng)家庭的招募和評估、寄養(yǎng)家長的培訓(xùn)、孤殘兒童的心理支持和教育服務(wù)等方面的介入，提高家庭寄養(yǎng)工作的專業(yè)化水平，為孤殘兒童提供更好的成長環(huán)境。（2）能滿足兒童福利機(jī)構(gòu)實(shí)際需求隨著家庭寄養(yǎng)模式的不斷發(fā)展，養(yǎng)育過程中出現(xiàn)了權(quán)責(zé)不清晰、跟蹤不及時(shí)、監(jiān)管不到位等深層次問題。專業(yè)社會工作的介入可以有效解決這些問題，為兒童福利機(jī)構(gòu)提供規(guī)范化、專業(yè)化的服務(wù)，提高家庭寄養(yǎng)工作的質(zhì)量和效率。（3）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提高社會參與度社會工作者具有專業(yè)的知識和技能，可以為寄養(yǎng)家庭提供心理支持、生活照料培訓(xùn)、教育服務(wù)等方面的幫助。同時(shí)，通過宣傳和倡導(dǎo)，可以提高社會對孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的關(guān)注度和參與度，整合社會資源，為孤殘兒童提供更多的支持和幫助。（4）整合社會資源專業(yè)社會工作可以整合政府、企業(yè)、社會組織等各方資源，為孤殘兒童家庭寄養(yǎng)提供資金、物資、技術(shù)等方面的支持。同時(shí)，通過建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，為寄養(yǎng)家庭提供更多的服務(wù)和幫助，促進(jìn)孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路首先，通過查閱文獻(xiàn)資料，深入了解鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的相關(guān)政策、理論研究以及國內(nèi)外成功案例，為后續(xù)的實(shí)地調(diào)研提供理論支持。然后，實(shí)地走訪農(nóng)村孤殘兒童寄養(yǎng)基地，如濟(jì)南唐王鎮(zhèn)紙坊家庭寄養(yǎng)基地等，采用問卷調(diào)查和訪談等方式，全面了解寄養(yǎng)基地的管理和運(yùn)作情況。具體包括寄養(yǎng)家庭的招募標(biāo)準(zhǔn)、寄養(yǎng)兒童的生活安排、專業(yè)社會工作者的介入情況等。同時(shí)，考察寄養(yǎng)基地的環(huán)境和兒童生活狀況，關(guān)注寄養(yǎng)家庭的居住條件、周邊設(shè)施以及兒童的飲食起居、健康狀況等方面。在此基礎(chǔ)上，積極探討可持續(xù)發(fā)展模式，結(jié)合鄉(xiāng)村振興的大背景，思考如何整合社會資源，提高寄養(yǎng)家庭的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)孤殘兒童的身心健康發(fā)展。2.研究方法調(diào)查研究方法：運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，針對寄養(yǎng)家庭、孤殘兒童以及相關(guān)工作人員進(jìn)行深入了解。通過問卷調(diào)查收集量化數(shù)據(jù)，了解寄養(yǎng)家庭的基本情況、對孤殘兒童的照顧情況以及面臨的問題等；通過訪談?wù){(diào)查獲取質(zhì)性資料，深入挖掘寄養(yǎng)家庭和孤殘兒童的內(nèi)心感受、需求以及對家庭寄養(yǎng)工作的建議。桌面研究方法：收集政策法規(guī)，對比國內(nèi)外農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的管理模式。一方面，梳理國內(nèi)關(guān)于農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的政策法規(guī)，明確政策導(dǎo)向和要求；另一方面，研究國外先進(jìn)的家庭寄養(yǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，為我國農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)工作提供借鑒。方案設(shè)計(jì)方法：制定介入方案，包括寄養(yǎng)家長培訓(xùn)服務(wù)、兒童成長服務(wù)和親子互動活動、危機(jī)介入和個案跟進(jìn)等方面。根據(jù)調(diào)查研究和桌面研究的結(jié)果，有針對性地設(shè)計(jì)介入方案，提高家庭寄養(yǎng)工作的專業(yè)化水平。3.創(chuàng)新之處本研究在鄉(xiāng)村振興背景下，聚焦農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)問題，具有以下創(chuàng)新之處：研究視角創(chuàng)新：將農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，關(guān)注家庭寄養(yǎng)對農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的積極影響。以往的研究多側(cè)重于孤殘兒童本身，而本研究從更宏觀的角度出發(fā)，探討家庭寄養(yǎng)在促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、調(diào)動閑散勞動力資源、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、培養(yǎng)良好社區(qū)文化等方面的作用。專業(yè)社會工作介入創(chuàng)新：注重專業(yè)社會工作的介入和社會資源的整合。通過對寄養(yǎng)家庭的招募和評估、寄養(yǎng)家長的培訓(xùn)、孤殘兒童的心理支持和教育服務(wù)等方面的專業(yè)社會工作介入，提高家庭寄養(yǎng)工作的專業(yè)化水平。同時(shí)，整合政府、企業(yè)、社會組織等各方資源，為孤殘兒童家庭寄養(yǎng)提供資金、物資、技術(shù)等方面的支持，促進(jìn)家庭寄養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)研究成果和各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。目前，關(guān)于孤殘兒童農(nóng)村家庭寄養(yǎng)模式已有一定的研究成果，如以濟(jì)南唐王鎮(zhèn)紙坊家庭寄養(yǎng)基地為個案的研究、孤殘兒童農(nóng)村家庭寄養(yǎng)與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展研究、我國孤殘兒童家庭寄養(yǎng)問題研究等，這些研究為我們深入了解孤殘兒童農(nóng)村家庭寄養(yǎng)提供了理論支持。同時(shí)，昆明、洛陽、濟(jì)南等地在實(shí)踐中積累了不少成功案例，為我們的研究提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.條件保障：可與兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、社區(qū)等合作，獲取數(shù)據(jù)和支持；研究團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)專業(yè)知識和研究能力。我們可以與兒童福利院合作，了解孤殘兒童的基本情況和寄養(yǎng)工作的開展情況；與寄養(yǎng)家庭合作，深入了解孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的生活狀況和需求；與社區(qū)合作，了解家庭寄養(yǎng)對農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的影響。此外，研究團(tuán)隊(duì)成員具備社會工作、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識，具備開展實(shí)地調(diào)研和理論研究的能力。3.研究步驟：確定研究課題、查閱文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研、分析數(shù)據(jù)、提出對策、撰寫報(bào)告、修改完善。首先，確定“鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑”這一研究課題。然后，查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的政策、理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。接著，實(shí)地走訪農(nóng)村孤殘兒童寄養(yǎng)基地，如濟(jì)南唐王鎮(zhèn)紙坊家庭寄養(yǎng)基地、昆明市兒童福利院在祿勸縣團(tuán)街鎮(zhèn)龍海村委會楊家村的寄養(yǎng)項(xiàng)目等，采用問卷調(diào)查和訪談等方式，全面了解寄養(yǎng)基地的管理和運(yùn)作情況，以及孤殘兒童在寄養(yǎng)家庭中的生活狀況和需求。對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入探討農(nóng)村孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境。針對現(xiàn)實(shí)困境，提出切實(shí)可行的破解路徑。撰寫研究報(bào)告，詳細(xì)闡述研究成果。最后，對研究報(bào)告進(jìn)行修改完善，確保報(bào)告的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（全文共4485字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科