課題申報書：新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究

課題設(shè)計論證課題名稱：新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在新時代背景下，愛國主義教育作為我國教育體系的重要組成部分，已經(jīng)取得了顯著的成效。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際形勢的復(fù)雜變化，愛國主義教育面臨著新的挑戰(zhàn)和問題。目前，愛國主義教育的研究主要集中在以下幾個方面：（1）愛國主義教育的內(nèi)涵和特征研究。學(xué)者們從不同角度對愛國主義教育的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，提出了多種觀點，但尚未形成統(tǒng)一的共識。（2）愛國主義教育的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。通過對不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解愛國主義教育的現(xiàn)狀，分析存在的問題和原因。（3）愛國主義教育的策略和方法研究。學(xué)者們提出了多種愛國主義教育的策略和方法，如課程整合、活動設(shè)計、環(huán)境營造等，以增強(qiáng)愛國主義教育的實效性。選題意義（1）有助于培養(yǎng)新時代青少年的愛國情懷。愛國主義教育是培養(yǎng)青少年愛國情懷的重要途徑，通過研究新時代愛國主義教育的長效機(jī)制，可以更好地指導(dǎo)教育實踐，培養(yǎng)新時代青少年的愛國情懷。（2）有助于推動愛國主義教育的創(chuàng)新發(fā)展。新時代愛國主義教育面臨著新的挑戰(zhàn)和問題，研究其長效機(jī)制可以為愛國主義教育的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（3）有助于提升我國教育的國際競爭力。愛國主義教育是提升我國教育國際競爭力的重要方面，通過研究新時代愛國主義教育的長效機(jī)制，可以推動我國教育事業(yè)的國際化發(fā)展。研究價值（1）理論價值。新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究可以豐富和發(fā)展愛國主義教育的理論體系，為我國愛國主義教育的發(fā)展提供理論支持。（2）實踐價值。通過研究新時代愛國主義教育的長效機(jī)制，可以為教育實踐提供指導(dǎo)，提高愛國主義教育的實效性。（3）社會價值。愛國主義教育是培養(yǎng)青少年愛國情懷的重要途徑，通過研究新時代愛國主義教育的長效機(jī)制，可以推動我國愛國主義教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有愛國情懷的青少年。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確新時代愛國主義教育的內(nèi)涵和特征。（2）分析新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。（3）提出新時代愛國主義教育的長效機(jī)制。研究對象新時代愛國主義教育的實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者。研究內(nèi)容（1）新時代愛國主義教育的內(nèi)涵和特征。（2）新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。（3）新時代愛國主義教育的長效機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對新時代愛國主義教育的內(nèi)涵、特征、現(xiàn)狀、問題以及長效機(jī)制進(jìn)行深入探討。首先，通過文獻(xiàn)研究法，梳理和總結(jié)國內(nèi)外愛國主義教育的相關(guān)研究成果，為本研究提供理論基礎(chǔ)。其次，通過問卷調(diào)查法和訪談法，收集新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題，為提出長效機(jī)制提供實踐依據(jù)。最后，通過理論分析和實踐總結(jié)，提出新時代愛國主義教育的長效機(jī)制。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解愛國主義教育的理論研究成果和實踐經(jīng)驗。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，對教育實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行問卷調(diào)查，了解新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。（3）訪談法：對教育實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，深入了解新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。創(chuàng)新之處（1）提出新時代愛國主義教育的內(nèi)涵和特征，為愛國主義教育的發(fā)展提供理論支持。（2）分析新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題，為提出長效機(jī)制提供實踐依據(jù)。（3）提出新時代愛國主義教育的長效機(jī)制，為教育實踐提供指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本人具備豐富的教育理論和實踐經(jīng)驗，對愛國主義教育有深入的了解和研究。同時，本人還具備良好的研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠勝任本課題的研究工作。保障條件（1）時間保障：本研究計劃在一年內(nèi)完成，確保有足夠的時間進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析、理論分析和實踐總結(jié)等工作。（2）經(jīng)費保障：本研究將申請相關(guān)課題經(jīng)費，確保研究工作的順利進(jìn)行。（3）團(tuán)隊保障：本研究將組建一支由教育實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者組成的團(tuán)隊，共同完成研究工作。研究步驟（1）第一階段（1-3個月）：進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，了解愛國主義教育的理論研究成果和實踐經(jīng)驗。（2）第二階段（4-6個月）：設(shè)計問卷，對教育實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行問卷調(diào)查，了解新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。（3）第三階段（7-9個月）：對教育實踐者、管理者、研究者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，深入了解新時代愛國主義教育的現(xiàn)狀和問題。（4）第四階段（10-12個月）：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、理論分析和實踐總結(jié)，提出新時代愛國主義教育的長效機(jī)制。（5）第五階段（13-15個月）：撰寫研究報告，對研究成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。（6）第六階段（16-18個月）：對研究報告進(jìn)行修改和完善，確保研究報告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。（7）第七階段（19-21個月）：對研究報告進(jìn)行評審和答辯，確保研究成果的可行性和有效性。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究課題設(shè)計論證（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外愛國主義教育研究成果豐富，但新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究相對薄弱。國外研究多聚焦理論層面，對具體實踐探索較少。例如，美國的愛國主義教育強(qiáng)調(diào)個人主義精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和國家認(rèn)同感，主要通過人文課堂教學(xué)、課外活動及“道德實踐”、生活指導(dǎo)、心理咨詢等全部教育活動進(jìn)行道德教育。國內(nèi)研究雖重視愛國主義教育，但在新時代背景下，針對長效機(jī)制的研究還不夠深入。目前我國對愛國主義教育的研究主要集中在理論探討、社會氛圍營造、典型宣傳等方面，高校在愛國主義教育機(jī)制構(gòu)建和創(chuàng)新方面的研討較為薄弱。我國的德育模式是典型的“德目主義”模式，學(xué)校開設(shè)獨立而系統(tǒng)的道德課程，編成學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的“德目”，以對學(xué)生進(jìn)行全面、直接的理論“灌輸”。（二）選題意義新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究具有重要現(xiàn)實意義。有助于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為國家發(fā)展提供強(qiáng)大精神動力。大學(xué)生愛國主義教育是新時代高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，愛國主義情懷的涵養(yǎng)關(guān)鍵在教育，尤其是高等教育，是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主力軍。有利于應(yīng)對復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。在全球化日益深入的今天，各國都在積極探索如何將愛國主義教育與全球視野相結(jié)合，以培養(yǎng)出既有愛國情懷，又能適應(yīng)全球化發(fā)展的新一代公民。當(dāng)前，大學(xué)生愛國主義教育在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢下面臨著意識形態(tài)滲透、信息浪潮沖擊、教學(xué)互補(bǔ)不強(qiáng)等一系列現(xiàn)實挑戰(zhàn)。為新時代愛國主義教育提供制度保障，確保教育工作持續(xù)健康發(fā)展。大學(xué)生愛國主義教育的長期性決定了愛國主義教育需要規(guī)章制度的保障，要將愛國主義精神融入相關(guān)的法律政策之中，用法治保障愛國主義教育納入制度化軌道。（三）研究價值理論價值：豐富新時代愛國主義教育理論內(nèi)涵，為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供支撐，有助于培育和踐行社會主義核心價值觀。深入開展新時代愛國主義教育研究工作，要注重從歷史角度分析和研究新時代愛國主義教育面臨的現(xiàn)實問題，講清楚愛國主義在當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷程中發(fā)揮的重要作用。要整體審視并緊密關(guān)注新時代我國愛國主義教育與公民精神生活發(fā)展軌跡，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，強(qiáng)化祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，加強(qiáng)國家安全教育和國防教育工作，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行。實踐價值：為新時代愛國主義教育提供具體操作方案，建立長效機(jī)制，為相關(guān)政策制定提供依據(jù)。高校只有堅持探索“明理”與“踐行”相融合、“守正”與“創(chuàng)新”相融合、“線上”與“線下”相融合、“顯性”與“隱性”相融合、“內(nèi)修”與“外治”相融合，才能真正實現(xiàn)新時代大學(xué)生愛國主義教育的高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校共青團(tuán)組織積極打造“四位一體”大學(xué)生愛國主義教育機(jī)制，努力營造愛國主義教育的濃厚氛圍。開展培訓(xùn)、進(jìn)行研討、舉行儀式、舉辦活動，激發(fā)青年學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國主義精神。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點（一）研究目標(biāo)新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究的目標(biāo)是構(gòu)建新時代愛國主義教育長效機(jī)制，明確新時代愛國主義教育的目標(biāo)和任務(wù)，探索適合新時代特點的教育模式，提高愛國主義教育的實效性，增強(qiáng)人們的愛國情感和行動自覺，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支持。（二）研究內(nèi)容新時代愛國主義教育的內(nèi)涵、特點和重要性內(nèi)涵：新時代愛國主義突出表現(xiàn)為愛國主義與社會主義不可分割的統(tǒng)一性，以銘記中華民族悠久的歷史為先導(dǎo)，以傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)為核心，以立足民族又面向世界為方向。特點：具有融合性、專業(yè)性和實效性等特征。重要性：愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族精神的核心，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。新時代愛國主義教育是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要舉措，是時代的永恒課題。目前愛國主義教育存在的問題及原因分析問題：消費時代愛國主義教育存在一些問題，如消費者過度追求消費個性、崇尚符號標(biāo)志，在一定程度上弱化了民族國家意識，沖擊了社會主義文化。高校在愛國主義教育機(jī)制構(gòu)建和創(chuàng)新方面的研討較為薄弱，愛國主義教育的內(nèi)容形式亟待完善和創(chuàng)新，存在教育內(nèi)容的針對性和層次性不強(qiáng)、教育形式的創(chuàng)新性和多元化欠缺、網(wǎng)絡(luò)空間的愛國主義教育低效甚至空缺等問題。原因：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的新矛盾容易引起人們的思想波動；意識形態(tài)領(lǐng)域中的錯誤社會思潮容易引導(dǎo)人們的觀念傾向；國際斗爭中西方一些敵對勢力對我國的發(fā)展遏制和價值滲透；社會生活還存在一些非理性，甚至違法的愛國言行。構(gòu)建新時代愛國主義教育長效機(jī)制的策略和方法推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育激勵機(jī)制采取科學(xué)合理的獎懲激勵：運用精神或物質(zhì)的方法，對勤于踐行愛國行為的學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵，對做出違背愛國主義要求的學(xué)生進(jìn)行批評教育和懲戒。創(chuàng)新精神激勵方式，采用獎?wù)?、評定愛國主義先進(jìn)分子和愛國主義青年模范等方式激勵大學(xué)生。豐富物質(zhì)激勵形式，采用獎勵金、贈送愛國主義教育讀本、發(fā)放獨具特色的愛國主義教育紀(jì)念幣等方式結(jié)合來發(fā)揮物質(zhì)激勵的積極作用。運用典型示范的榜樣激勵：通過榜樣的力量從大學(xué)生進(jìn)行行為和思想上的激勵。發(fā)揮先進(jìn)典型引領(lǐng)作用，大力宣傳愛國主義先進(jìn)事跡，通過開展各種形式的學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動，善于利用身邊的典型事發(fā)，特別是充分挖掘同輩青年先進(jìn)典型的愛國事跡，讓大學(xué)生在愛國主義教育中產(chǎn)生共情和共鳴。健全大學(xué)生愛國主義教育保障機(jī)制愛國主義教育法律制度保障：將愛國主義精神融入相關(guān)的法律政策之中，用法治保障愛國主義教育納入制度化軌道。體現(xiàn)在大學(xué)生日常愛國行為的具體落實上，將愛國主義精神融入到學(xué)生守則、基本章程之中，發(fā)揮制度的約束和規(guī)范作用。組織領(lǐng)導(dǎo)保障：黨和政府要承擔(dān)起主體責(zé)任，抓好貫徹落實。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作格局，為愛國主義教育提供工作保障。建立愛國主義教育聯(lián)席會議制度，為愛國主義教育加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。督促廣大黨員干部以身作則，做愛國主義的堅定弘揚者和實踐者。人才隊伍保障：切實加強(qiáng)教師家庭教育指導(dǎo)能力建設(shè)，將教師家庭教育指導(dǎo)水平與績效納入教師考評體系。建立健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家長委員會，落實家長會、學(xué)校開放日、家長接待日等制度。鼓勵有條件的學(xué)校建立網(wǎng)上家長學(xué)校，積極開發(fā)提供家庭教育指導(dǎo)資源，并指導(dǎo)家長提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣。物資投入保障：政府要加大對愛國主義教育的投入，規(guī)范商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者的行為，提高國產(chǎn)品牌信譽(yù)和形象，增強(qiáng)國家實力和信譽(yù)。社會要積極營造良好的愛國主義教育氛圍，完善社會愛國主義教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，組織愛國主義教育活動，提高消費者的愛國主義意識。家庭要除食品支出外有充裕的物質(zhì)條件加強(qiáng)精神文明建設(shè)，強(qiáng)化家庭成員的愛國情懷。學(xué)校要有更充裕的物質(zhì)條件舉辦各種愛國主義教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，強(qiáng)化愛國意識和愛國情結(jié)，增強(qiáng)對國家的了解和認(rèn)知。學(xué)校、家庭、社會在愛國主義教育中的作用及協(xié)同機(jī)制發(fā)揮政府保障作用，整體規(guī)劃和系統(tǒng)推進(jìn)愛國主義教育承擔(dān)主體責(zé)任，抓好貫徹落實：黨和政府要負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把愛國主義教育擺上重要日程，納入意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，抓好各項任務(wù)落實。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作格局，為愛國主義教育提供工作保障。建立愛國主義教育聯(lián)席會議制度，為愛國主義教育加強(qiáng)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，及時研究解決工作中的重要事項和存在的問題。督促廣大黨員干部以身作則，牢記初心使命，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做愛國主義的堅定弘揚者和實踐者，同違背愛國主義的言行作堅決斗爭，為全社會和青少年做出榜樣示范。加強(qiáng)法律建設(shè)，提供根本性保障：我國的根本大法《中華人民共和國憲法》、中國教育工作的根本大法《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》等法律條文的制定和實施為愛國主義教育提供了根本保障，法律法規(guī)體現(xiàn)了愛國主義教育的神圣性、權(quán)威性和強(qiáng)制性。進(jìn)行文化建設(shè)，提高國家認(rèn)同感：文化為新時代愛國主義教育提供了歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，國家認(rèn)同是個政治概念，文化認(rèn)同是國家認(rèn)同的重要基礎(chǔ)。文化是民族的血脈，也是人民的精神家園和精神基因。學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用及時溝通學(xué)生情況：學(xué)校要全面掌握并向家長及時溝通學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況，同時向家長了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況。積極創(chuàng)新日常溝通途徑，保持學(xué)校與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系，幫助家長及時了解學(xué)生在校日常表現(xiàn)。認(rèn)真落實家訪制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展家訪，班主任每學(xué)年對每名學(xué)生至少開展1次家訪，鼓勵科任教師有針對性開展家訪。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)：學(xué)校要把做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，納入學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢。建立健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校和家長委員會，落實家長會、學(xué)校開放日、家長接待日等制度。鼓勵有條件的學(xué)校建立網(wǎng)上家長學(xué)校，積極開發(fā)提供家庭教育指導(dǎo)資源，并指導(dǎo)家長提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣。每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動，積極宣傳科學(xué)教育理念、重大教育政策和家庭教育知識，介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，回應(yīng)家長普遍關(guān)心的問題。充分發(fā)揮家長委員會的橋梁紐帶作用，以多種形式聽取家長對學(xué)校工作的意見建議。加強(qiáng)家長委員會工作指導(dǎo)，明晰工作職責(zé)，完善工作制度，規(guī)范工作行為，嚴(yán)格家長通訊群組信息發(fā)布管理，嚴(yán)禁以家長委員會名義違規(guī)收費。用好社會育人資源：學(xué)校要把統(tǒng)籌用好各類社會資源作為強(qiáng)化實踐育人的重要途徑，積極拓展校外教育空間，著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。要主動加強(qiáng)同社會有關(guān)單位的聯(lián)系溝通，建立相對穩(wěn)定的社會實踐教育基地和資源目錄清單，依據(jù)不同基地資源情況聯(lián)合開發(fā)社會實踐課程，有針對性地常態(tài)化開展共青團(tuán)和少先隊活動、勞動教育、實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、法治教育、安全教育和研學(xué)活動等。構(gòu)建“家校社”協(xié)同的愛國主義教育體系融入家庭環(huán)境建設(shè)，筑牢愛國主義教育根基：家庭是每個人不可分割的社會關(guān)系，也是影響人們成長的第一環(huán)境。將愛國主義作為家風(fēng)的首要原則，利用家庭環(huán)境對大學(xué)生成長影響的特征，筑牢愛國主義在大學(xué)生心中根基，培養(yǎng)他們熱愛國家、熱愛民族的優(yōu)秀品德。父母要在孩子愛國主義情感中發(fā)揮導(dǎo)向作用，利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子參觀紅色旅游景點、觀看革命電影、講述革命故事，在了解國家發(fā)展的歷史中探索愛國主義情感的發(fā)生，在孩子成長的每一個階段不斷穩(wěn)固愛國主義情感之芽，同時注重自我言行舉止，樹立良好的榜樣形象，營造濃郁的家庭氛圍，增強(qiáng)愛國主義教育的滲透力。融入校園生活場域，增強(qiáng)愛國主義教育的現(xiàn)實感：注重課程資源的開發(fā)與實踐。在普通高校將愛國主義教育與哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大愛國主義教育的比重，在教學(xué)內(nèi)容上彰顯時代性和感召力，豐富創(chuàng)新愛國主義教育的方式和渠道，優(yōu)化愛國主義教育的課程資源，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，利用新媒體媒介開發(fā)課程新方式，充分挖掘各門學(xué)科的愛國主義教育元素與功能，寓愛國主義教育于自主知識體系建設(shè)中。發(fā)揮校園環(huán)境的浸潤作用。將愛國主義元素融入校風(fēng)、校園活動建設(shè)，利用校園宣傳語、板報、校園網(wǎng)站等載體宣傳包含愛國主義教育元素的內(nèi)容，講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命故事，引導(dǎo)大學(xué)生愛國主義情感的正向發(fā)展。發(fā)揮節(jié)日的涵育功能，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展充滿正能量又富含重要價值意蘊(yùn)的傳統(tǒng)民俗活動，引導(dǎo)大學(xué)生不斷感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)愛國主義情懷。依托黨團(tuán)日活動，組織大學(xué)生參觀紀(jì)念館、紅色革命景點、聆聽老紅軍講故事，參加軍事訓(xùn)練、大學(xué)生文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動等，在了解國情、社情、民情的同時強(qiáng)化自身的社會責(zé)任感，給予大學(xué)生實踐的空間，做到理性表達(dá)自己的愛國之情，在面對不良社會思潮來襲時能夠冷靜分析，理性面對。注重發(fā)揮榜樣的激勵與朋輩間的影響作用。在大學(xué)生群體中選取具有代表性的優(yōu)秀朋輩青年作為先進(jìn)榜樣，能夠拉近大學(xué)生與榜樣之間的距離，增強(qiáng)教育的親和力與滲透性，提升價值目標(biāo)的可實現(xiàn)性。融入互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，唱響網(wǎng)絡(luò)愛國主義主旋律：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，把握輿論導(dǎo)向，對于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀具有重要意義。加強(qiáng)愛國主義網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的建設(shè)，廣泛開展以愛國主義教育為主題的教育活動，推廣以“共青團(tuán)中央”為代表的青年話題微信公眾號，將愛國主義教育內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式增進(jìn)愛國主義教育的親和力。發(fā)揮“網(wǎng)紅”在大學(xué)生群體中的作用，規(guī)范“網(wǎng)紅”言論行為，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)“大V”制作體現(xiàn)愛國主義的網(wǎng)絡(luò)短片、歌曲、微電影或紀(jì)錄片，讓愛國主義情感在網(wǎng)絡(luò)空間中充盈。以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺為風(fēng)向標(biāo)，發(fā)揮抖音、微博等短視頻平臺在愛國主義教育中的宣傳作用，讓廣大網(wǎng)民參與到愛國主義的宣傳工作中來，以此調(diào)動網(wǎng)民參與愛國主義精神傳播的積極性，為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與監(jiān)督，對消解大學(xué)生愛國主義情感的不良社會思想和輿論進(jìn)行堅決批判和抵制，對于產(chǎn)生惡劣影響的行為主體進(jìn)行整頓，必要時依法懲處。利用社會重大事件熱點為切入點，發(fā)揮權(quán)威媒體的引領(lǐng)作用，傳遞正確的價值觀與輿論導(dǎo)向，激發(fā)網(wǎng)民愛國主義情感的爆發(fā)，為大學(xué)生愛國主義情感、行為發(fā)揮導(dǎo)向作用。融入社會實踐，促進(jìn)愛國主義教育內(nèi)容具象化、感情化：愛國主義教育基地是激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感、振奮民族精神的重要場所，加強(qiáng)對愛國主義教育基地的建設(shè)，豐富基地內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)對紅色旅游基地講解員的培訓(xùn)與管理，規(guī)范解說內(nèi)容，突出正確的價值觀和愛國主義情感。在陳列展品、播放紀(jì)錄片的過程中突出愛國主義的鮮明主題和正確導(dǎo)向，將愛國主義教育的內(nèi)容活化為現(xiàn)實圖景，讓大學(xué)生在參觀紅色基地之時能夠身臨其境，激發(fā)自身愛國主義熱情。強(qiáng)調(diào)政治儀式在大學(xué)生愛國主義教育中的作用，利用重大紀(jì)念活動中蘊(yùn)含的愛國主義教育元素，組織、鼓勵大學(xué)生參加升國旗、觀看國家慶典活動、參加公開宣誓等，以此增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同和集體意識。（三）重要觀點堅持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一，以維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)為著力點愛黨，愛國才有正確的政治方向和有力的政治保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)特征和最大制度優(yōu)勢，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持走中國特色社會主義道路是實現(xiàn)國家富強(qiáng)的根本保障和必由之路。高校加強(qiáng)新時代愛國主義教育，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將《習(xí)近平談治國理政》第三卷作為師生思想政治教育的重要教材和最新內(nèi)容，深入推動《習(xí)近平談治國理政》第三卷進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，教育廣大師生增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，引導(dǎo)師生把愛國熱情自覺融入到堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。愛國，愛黨才有重要的精神動力和充分的群眾基礎(chǔ)。新時代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，進(jìn)行新的偉大斗爭，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想，必須更好地弘揚愛國主義精神。高校要深入挖掘蘊(yùn)含其中的偉大愛國主義精神，賦予愛國主義新的時代內(nèi)容，不斷增強(qiáng)新時代愛國主義教育的針對性、有效性，教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。注重將愛國主義教育融入日常，滲透到衣食住行、言談舉止等方方面面新時代愛國主義教育要把法律條文真正落到實處，把愛國主義的宏闊主題與人們的現(xiàn)實生活深度融合，滲透到衣食住行、言談舉止方方面面，實現(xiàn)不同領(lǐng)域的協(xié)同聯(lián)動。要運用各種時機(jī)和場合潛移默化地開展愛國主義教育活動，以功勛榮譽(yù)表彰、紀(jì)念慶祝儀式來感染人，以鄉(xiāng)規(guī)民約公約、行業(yè)章程制度來約束人，讓愛國主義在每一個人心中落地生根，使愛國主義價值觀成為人們?nèi)粘Ｉ畹幕疽?guī)范。家庭要將愛國主義作為家風(fēng)的首要原則，利用家庭環(huán)境對大學(xué)生成長影響的特征，筑牢愛國主義在大學(xué)生心中根基，培養(yǎng)他們熱愛國家、熱愛民族的優(yōu)秀品德。父母要在孩子愛國主義情感中發(fā)揮導(dǎo)向作用，利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子參觀紅色旅游景點、觀看革命電影、講述革命故事，在了解國家發(fā)展的歷史中探索愛國主義情感的發(fā)生，在孩子成長的每一個階段不斷穩(wěn)固愛國主義情感之芽，同時注重自我言行舉止，樹立良好的榜樣形象，營造濃郁的家庭氛圍，增強(qiáng)愛國主義教育的滲透力。學(xué)校要把愛國主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科和教材、融入校園文化建設(shè)和各類主題活動。將愛國主義元素融入校風(fēng)、校園活動建設(shè)，利用校園宣傳語、板報、校園網(wǎng)站等載體宣傳包含愛國主義教育元素的內(nèi)容，講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命故事，引導(dǎo)大學(xué)生愛國主義情感的正向發(fā)展。發(fā)揮節(jié)日的涵育功能，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展充滿正能量又富含重要價值意蘊(yùn)的傳統(tǒng)民俗活動，引導(dǎo)大學(xué)生不斷感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)愛國主義情懷。依托黨團(tuán)日活動，組織大學(xué)生參觀紀(jì)念館、紅色革命景點、聆聽老紅軍講故事，參加軍事訓(xùn)練、大學(xué)生文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動等，在了解國情、社情、民情的同時強(qiáng)化自身的社會責(zé)任感，給予大學(xué)生實踐的空間，做到理性表達(dá)自己的愛國之情，在面對不良社會思潮來襲時能夠冷靜分析，理性面對。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，把握輿論導(dǎo)向，將愛國主義教育內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式增進(jìn)愛國主義教育的親和力。發(fā)揮“網(wǎng)紅”在大學(xué)生群體中的作用，規(guī)范“網(wǎng)紅”言論行為，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)“大V”制作體現(xiàn)愛國主義的網(wǎng)絡(luò)短片、歌曲、微電影或紀(jì)錄片，讓愛國主義情感在網(wǎng)絡(luò)空間中充盈。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與監(jiān)督，對消解大學(xué)生愛國主義情感的不良社會思想和輿論進(jìn)行堅決批判和抵制，對于產(chǎn)生惡劣影響的行為主體進(jìn)行整頓，必要時依法懲處。利用社會重大事件熱點為切入點，發(fā)揮權(quán)威媒體的引領(lǐng)作用，傳遞正確的價值觀與輿論導(dǎo)向，激發(fā)網(wǎng)民愛國主義情感的爆發(fā)，為大學(xué)生愛國主義情感、行為發(fā)揮導(dǎo)向作用。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同作用，構(gòu)建青少年愛國主義教育體系發(fā)揮政府保障作用，整體規(guī)劃和系統(tǒng)推進(jìn)愛國主義教育。黨和政府要承擔(dān)起主體責(zé)任，抓好貫徹落實。加強(qiáng)法律建設(shè)，提供根本性保障。進(jìn)行文化建設(shè)，提高國家認(rèn)同感。學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用。及時溝通學(xué)生情況，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，用好社會育人資源。構(gòu)建“家校社”協(xié)同的愛國主義教育體系。融入家庭環(huán)境建設(shè)，筑牢愛國主義教育根基。融入校園生活場域，增強(qiáng)愛國主義教育的現(xiàn)實感。融入互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，唱響網(wǎng)絡(luò)愛國主義主旋律。融入社會實踐，促進(jìn)愛國主義教育內(nèi)容具象化、感情化。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路系統(tǒng)規(guī)劃新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究。首先，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，了解研究前沿和發(fā)展趨勢。通過對國內(nèi)外文獻(xiàn)的查閱，我們發(fā)現(xiàn)國外研究多聚焦理論層面，對具體實踐探索較少，如美國的愛國主義教育強(qiáng)調(diào)個人主義精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和國家認(rèn)同感；而國內(nèi)研究雖重視愛國主義教育，但新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究相對薄弱，高校在愛國主義教育機(jī)制構(gòu)建和創(chuàng)新方面的研討較為薄弱。通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)狀和問題。設(shè)計問卷和訪談提綱，針對不同群體如學(xué)生、教師、家長等進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前愛國主義教育的實施情況、存在的問題以及他們對新時代愛國主義教育的期望和建議。結(jié)合實際案例，提煉有效策略，構(gòu)建長效機(jī)制。參考國內(nèi)外成功的愛國主義教育案例，如浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院副教授林瑋和浙江大學(xué)黨委學(xué)工部副部長金芳芳提出的新時代愛國主義教育應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代特點進(jìn)行創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)意識引入愛國主義教育之中，對教育形式進(jìn)行創(chuàng)新。同時，結(jié)合我國各地在愛國主義教育方面的實踐經(jīng)驗，如銅陵市通過持續(xù)加大宣傳普及力度、形成各方協(xié)同機(jī)制、突出重點強(qiáng)化引導(dǎo)等方式推動愛國主義教育法的貫徹實施，形成長效機(jī)制。（二）研究方法多種方法綜合運用。文獻(xiàn)分析法：查閱大量文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)已有研究成果與不足。通過在中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫以“愛國主義教育”為主題詞進(jìn)行檢索，我們可以了解到我國對愛國主義教育的研究非常重視，研究可分為啟蒙期、初步發(fā)展期、爆發(fā)期和繁榮期等階段。但目前有關(guān)新時代大學(xué)生愛國主義教育機(jī)制創(chuàng)新研究的文獻(xiàn)還幾乎處于空白狀態(tài)。調(diào)查研究法：設(shè)計問卷和訪談提綱，獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。針對不同年齡段、不同職業(yè)的人群進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解他們對愛國主義的認(rèn)知、態(tài)度和行為，以及對愛國主義教育的需求和建議。案例研究法：選取典型案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。例如，國家社科基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)重大招標(biāo)項目“新時代愛國主義教育長效機(jī)制研究”開題論證會為新時代愛國主義教育長效機(jī)制的研究提供了重大啟示；新時代青少年愛國主義教育創(chuàng)新研究為在青少年群體中進(jìn)一步培育和凝聚以愛國主義為核心的民族精神提供了理論基礎(chǔ)和基本原則；銅陵市在推動愛國主義教育法貫徹實施方面的實踐經(jīng)驗也為我們提供了可借鑒的案例。（三）創(chuàng)新之處突出新時代特色的愛國主義教育長效機(jī)制研究創(chuàng)新。從新時代的角度出發(fā)，探索愛國主義教育的新路徑，填補(bǔ)研究空白。新時代愛國主義教育的理念“新”在“愛國主義”的所愛之“國”、“愛”之形式、“主義”內(nèi)涵與過去有了明顯的不同。今日之中國以決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的歷史姿態(tài)，贏得了世界的矚目和人心的趨同。在和平環(huán)境的今天，“愛國主義”之“愛”更重要的是“奮斗”，把“奮斗”作為“愛國”的內(nèi)涵，是新時代愛國主義的基本表征。新時代強(qiáng)調(diào)愛國主義教育，必須將“主義”與“兩個維護(hù)”密切關(guān)聯(lián)在一起，通過“愛國”實現(xiàn)“兩個維護(hù)”，以“兩個維護(hù)”聚焦愛國的力量，推動中華民族的偉大復(fù)興。注重將理論研究與實踐應(yīng)用相結(jié)合，提出具體可行的操作方案。例如，新時代大學(xué)生愛國主義教育的價值意蘊(yùn)、現(xiàn)實挑戰(zhàn)及創(chuàng)新路徑探析中提出高校要堅持探索“明理”與“踐行”相融合、“守正”與“創(chuàng)新”相融合、“線上”與“線下”相融合、“顯性”與“隱性”相融合、“內(nèi)修”與“外治”相融合，才能真正實現(xiàn)新時代大學(xué)生愛國主義教育的高質(zhì)量發(fā)展。銅陵市通過持續(xù)加大宣傳普及力度、形成各方協(xié)同機(jī)制、突出重點強(qiáng)化引導(dǎo)等方式推動愛國主義教育法的貫徹實施，形成長效機(jī)制。強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合，綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識。新時代青少年愛國主義教育創(chuàng)新研究中分析了新時代青少年愛國主義教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，包括思想源（馬克思列寧主義的愛國主義）、歷史源（“四史”中的愛國主義）等，體現(xiàn)了多學(xué)科融合的研究思路。同時，在愛國主義教育中，可以綜合運用教育學(xué)的教學(xué)方法、心理學(xué)的激勵機(jī)制、社會學(xué)的群體影響等知識，提高愛國主義教育的實效性。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)具備良好的研究基礎(chǔ)和條件。研究團(tuán)隊成員具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，他們在教育領(lǐng)域深耕多年，對愛國主義教育有著深刻的理解和實踐經(jīng)驗。已收集大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，涵蓋國內(nèi)外研究成果，為研究提供了堅實的理論支撐。例如，通過在中國知網(wǎng)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫以“愛國主義教育”為主題詞進(jìn)行檢索，了解到我國對愛國主義教育的研究可分為啟蒙期、初步發(fā)展期、爆發(fā)期和繁榮期等階段，同時也發(fā)現(xiàn)目前有關(guān)新時代大學(xué)生愛國主義教育機(jī)制創(chuàng)新研究的文獻(xiàn)還幾乎處于空白狀態(tài)。部分地區(qū)和學(xué)校在愛國主義教育方面積累了一定的實踐經(jīng)驗，如銅陵市通過持續(xù)加大宣傳普及力度、形成各方協(xié)同機(jī)制、突出重點強(qiáng)化引導(dǎo)等方式推動愛國主義教育法的貫徹實施，為我們的研究提供了寶貴的實踐參考。已收集大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供理論支撐。除了上述提到的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫檢索成果外，我們還收集了《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代愛國主義教育基本理論研究-學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記愛國主義教育重要論述》《新時代青少年愛國主義教育創(chuàng)新研究南京師范大學(xué)道德教育研究所》等文獻(xiàn)資料，這些資料從不同角度對新時代愛國主義教育進(jìn)行了深入分析和探討，為我們的研究提供了豐富的理論資源。部分地區(qū)和學(xué)校在愛國主義教育方面積累了一定的實踐經(jīng)驗。除了銅陵市的實踐經(jīng)驗外，浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院副教授林瑋和浙江大學(xué)黨委學(xué)工部副部長金芳芳提出的新時代愛國主義教育應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代特點進(jìn)行創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)意識引入愛國主義教育之中，對教育形式進(jìn)行創(chuàng)新。此外，延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院從理性引導(dǎo)、情懷涵育、行動指導(dǎo)三個維度，增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的有效性，也為我們的研究提供了實踐借鑒。（二）條件保障為研究提供有力支持。獲得所在院校及相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持，確保研究順利進(jìn)行。院校和相關(guān)機(jī)構(gòu)為研究提供了人力、物力和財力支持，為研究團(tuán)隊開展文獻(xiàn)收集、實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等工作提供了保障。擁有良好的實驗環(huán)境和必要的研究經(jīng)費。良好的實驗環(huán)境為研究提供了便利條件，使研究團(tuán)隊能夠更好地開展各項研究工作。必要的研究經(jīng)費保障了研究的順利進(jìn)行，確保研究團(tuán)隊能夠購買所需的研究設(shè)備、資料