數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)參考

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力依據(jù)

同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有著不

少的收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思

想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)

編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總

結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

⑴在平常的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)

思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，樂(lè)觀

引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)

思想方法勵(lì)志網(wǎng)/,注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性。

⑵創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常

生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他

們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、教學(xué)管理系統(tǒng)化，同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的力

量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握和力量提高進(jìn)行理性

的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與計(jì)算力量有較大

幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進(jìn)步。

4、作業(yè)，做到精講多練，有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)

批改。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指

導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行

記錄，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記

錄，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)。

總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考

點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)

劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不

斷探究，使同學(xué)因樂(lè)學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇2

—年本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全

體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立"以同學(xué)為主體〃，"以培育同學(xué)

主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)

的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，

聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂(lè)觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問(wèn)，

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形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)

完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課

后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"老師為主導(dǎo)，同

學(xué)為主體〃的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)校生心理健康教育，

進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)

從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析

和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散

等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組

織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操

作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方

法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，

細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，

培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)

審題，邊審題邊思索："題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算?”

計(jì)算過(guò)程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。假如發(fā)覺(jué)個(gè)別

同學(xué)做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的緣由，防止

再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、

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運(yùn)算符號(hào)必需寫(xiě)得清晰工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的

習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育獨(dú)立思索和克服困

難的精神。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)

中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)

考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)同學(xué)

進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獵取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)

成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)

從被動(dòng)接受的"要我學(xué)〃轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)"，變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

"我要學(xué)〃、"學(xué)會(huì)''與"我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基本

技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)缺乏

自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種

問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)

習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)

受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成"自己腦子

笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，

對(duì)自己沒(méi)信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，

造成成果低下。我所教六班級(jí)二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了

畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的

問(wèn)題為他們供應(yīng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他

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們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感,

學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

點(diǎn)滴成果只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)

在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)和技

能，而且要培育他們擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑

造他們健全完善的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真

正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇3

時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其

是本學(xué)期的教同學(xué)活狀況,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生

活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的布滿人情味的老師群體氛圍中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的

老師和活潑可愛(ài)的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自

己工作力量有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)取得什么特殊顯著的成果，思

來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，樂(lè)觀上進(jìn)。

我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己

的思想覺(jué)悟，每周我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教育好同學(xué)，

老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以

自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻

留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。在

工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各

項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論

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水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽(yù)。作為一名一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理

念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而好玩，才能夠抓住同學(xué)的愛(ài)好，從

而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特殊是現(xiàn)在四

班級(jí)下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入其次學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)當(dāng)

班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。為此，我

從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行備課，

制作課件，依據(jù)本班同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行仔細(xì)的修改，課后布置的

作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其

次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的

放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、

探究、民主公平的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使同

學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大

的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘同學(xué)潛能，提高同學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，

我除在學(xué)校樂(lè)觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)外，同時(shí)樂(lè)觀參與老師培訓(xùn)。只有在平

常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問(wèn)，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的教

育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我

想我會(huì)連續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

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當(dāng)然在教學(xué)中確定存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中本人肯

定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取

有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇4

一個(gè)學(xué)期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作。

開(kāi)頭的時(shí)候，接觸到這個(gè)職位心里就特別緊急，感覺(jué)自己的身上有一

種責(zé)任，一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂，但又想有什么事做不好

呢?只要專(zhuān)心了肯定可以做好。于是打算好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，

要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。

第一天就開(kāi)頭了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課一四班級(jí)數(shù)學(xué)。我是主要

負(fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)（除六班級(jí)以外）。第一天的課算是勝利。上課的時(shí)候

同學(xué)舉手回答提都還比較樂(lè)觀，下午的作業(yè)完成的不錯(cuò)，這就證明白

今日同學(xué)們系搜學(xué)問(wèn)還可以。就這樣，每隔一天就會(huì)接觸不同的班級(jí),

不同的同學(xué)，自然心里的感受是不一樣的。

就從二班級(jí)開(kāi)頭，里面總共有7位同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的

優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓舞。由于他們受

到了鼓舞后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有更大的樂(lè)觀性，其次點(diǎn)就是自覺(jué)性大多都不

高。在對(duì)他們的教育中，對(duì)我映象最深的要說(shuō)是黃俊杰和吳思凱。黃

俊杰是一個(gè)比較聰慧的同學(xué)（也有點(diǎn)害羞），在上課接受新的學(xué)問(wèn)能夠

較快的把握，做作業(yè)時(shí)做的即快，而且精確率也蠻高。他與其

他同學(xué)最不同的一點(diǎn)是他有自覺(jué)性，我想這就是為什么他能夠完成作

業(yè)又快又精確的緣由了吧。其次就是吳思凱了，與黃俊杰相比，

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他的自覺(jué)性就較差，需要老師時(shí)不時(shí)的囑咐。他上課能夠仔細(xì)聽(tīng)講，

作業(yè)完成卻不是蠻抱負(fù)。我想他應(yīng)當(dāng)在老師的不斷提示下會(huì)漸漸提高

自己的自覺(jué)性，那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自

主性才能夠連續(xù)學(xué)習(xí)好。二班級(jí)的同學(xué)接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高

他們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)他們多進(jìn)行鼓舞。

對(duì)三班級(jí)的教育總讓我感到歡樂(lè)。在與他們接觸的時(shí)候感覺(jué)自

己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的同學(xué)。她叫夏麗君，

一個(gè)看起來(lái)是二班級(jí)的同學(xué)。她上課極簡(jiǎn)單開(kāi)小差，因此對(duì)學(xué)問(wèn)的把

握比其他同學(xué)也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會(huì)出題目給她

回家做，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行進(jìn)一步的把握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上

布置的作業(yè)會(huì)回家做完，而且完成的還可以。

四班級(jí)也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個(gè)比較聰慧

但又特別緘默的同學(xué)。第一天上課回答問(wèn)題比別的同學(xué)也沒(méi)那么樂(lè)觀。

是說(shuō)比較害羞還是。。O在經(jīng)過(guò)幾次的談話后（雖然每次他都會(huì)自己感

覺(jué)到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠樂(lè)觀的舉手，不懂的也

會(huì)來(lái)問(wèn)老師。盼望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五班級(jí)的同學(xué)中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上

課第一天的她感覺(jué)對(duì)學(xué)問(wèn)蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，便下了

決心肯定得讓你轉(zhuǎn)變態(tài)度。在教學(xué)的過(guò)程中與她會(huì)有些小摩擦，但現(xiàn)

在的她比較聽(tīng)我的話，而且感覺(jué)到她對(duì)我的態(tài)度與以前大不相同了。

專(zhuān)心了，就會(huì)有回報(bào)一我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六班級(jí)雖然接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們之間也變得

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比較熟識(shí)。其中的一個(gè)同學(xué)尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕

不打小差的女孩，認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)講。在問(wèn)問(wèn)題時(shí)總會(huì)抒一口氣，感覺(jué)她

有點(diǎn)不自然。

對(duì)于全部的班級(jí)的同學(xué)我認(rèn)為作為一個(gè)老師必需要有的就是

一顆責(zé)任心和急躁。對(duì)于班級(jí)小的同學(xué)們要常常性的鼓舞，大班級(jí)的

同學(xué)既要一時(shí)嚴(yán)峻一時(shí)松。對(duì)于我自己，在這次教育中，我覺(jué)得自己

不足的一點(diǎn)就是對(duì)同學(xué)不太嚴(yán)，讓一些高班級(jí)的同學(xué)不好聽(tīng)從，以后

教學(xué)的時(shí)候肯定要松弛有度，才能更好的管理同學(xué)。其次的是，這次

教育不僅熬煉了自己的表達(dá)力量，最重要的是在與同學(xué)的溝通中自己

感受到的那種歡樂(lè)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇5

本學(xué)期，依據(jù)需要，學(xué)校支配我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)

我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓

滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半

年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的

一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要

求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況,

針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有方案,有組織，有步驟。我對(duì)一期來(lái)的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課,做到既備同學(xué)又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定

教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好

9

教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資

料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,

難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭(zhēng)論。

其次，深化了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和接受力量設(shè)計(jì)教案，每一

課都做到有備而去。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)聽(tīng)課，教學(xué)教研

活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)言表達(dá)力量。我追求課堂

講解的清楚化，條理化，精確化,情感化，生動(dòng)化;努力做到學(xué)問(wèn)線

索清楚，層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我深知同學(xué)的樂(lè)觀參加是

教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)

觀性,加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)

得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需

求和接受力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采

納多媒體幫助教學(xué)，深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,

并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作好總

結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)

他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊

聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)其他老師

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來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)

習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不

良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了

解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

在開(kāi)學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容多，

學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處

在同一起跑線上,誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，賜予

多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹(shù)立信念;對(duì)傲慢的同學(xué)批判教育，讓他

們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開(kāi)頭,有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；

不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)

分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)

優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的

做法,如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全

班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過(guò)努力,大多數(shù)同學(xué)能

很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、仔細(xì)批改三單

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)

11

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的三單批改

準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谌龁芜^(guò)程消失的問(wèn)

題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,

做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，利用自習(xí)時(shí)間,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以

滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生

的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié)，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。通過(guò)各種

途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),

也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到

學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基

礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查

漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)

程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特殊留意給他們補(bǔ)課，把他

們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,

愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇6

轉(zhuǎn)瞬間，XX年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中，我

擔(dān)當(dāng)一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的

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欣慰，也有幾分感慨。現(xiàn)將XX年工作總結(jié)如下：

一、思想工作

俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老'。特殊是剛走上工作崗位的我，對(duì)

于老師的基本工作還很生疏，如：怎樣講課、怎樣掌握課堂紀(jì)律、怎

樣合理支配自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工

作，我樂(lè)觀聽(tīng)備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課;準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教;同時(shí)閱讀很

多書(shū)籍，如《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等書(shū)刊，從中吸取養(yǎng)分，

彌補(bǔ)我教學(xué)閱歷的不足。

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)

做到仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把

一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用

于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作

溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。而且在教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)反思，

發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并樂(lè)觀尋求解決對(duì)策。

在教學(xué)中我能夠針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)

中我注意引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛(ài)好，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠樂(lè)觀地實(shí)

行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特殊重視對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)

每天做的作業(yè)我都準(zhǔn)時(shí)的批改并講解，并利用同學(xué)的課余時(shí)間找同學(xué)

改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

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三、考勤方面

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我支配的各項(xiàng)工作我

都能準(zhǔn)時(shí)到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。而且整個(gè)學(xué)期只

請(qǐng)了半天假。

四、工作中存在的不足

作為一名新老師，我懷著滿腔熱忱樂(lè)觀開(kāi)展工作，但是由于閱

歷不足，我的工作中還存在許多問(wèn)題。

（一）沒(méi)有合理安排工作時(shí)間

這學(xué)期我剛參與工作，由于沒(méi)有工作閱歷，繁雜的工作讓我有

點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)。每周要上16節(jié)課，課間或者午休就要找同學(xué)改作業(yè)，（由

于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，所以同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量不高，致使我的

復(fù)批任務(wù)就很重。同學(xué)的空余時(shí)間我都得爭(zhēng)取找一兩個(gè)同學(xué)改作業(yè)。）

下班之后還要批作業(yè)，還要預(yù)備其次天的課，每天都得忙到11點(diǎn)多

鐘。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分，

同時(shí)也休息不好。

（二）課堂中存在的問(wèn)題

1、有時(shí)課前預(yù)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練（有時(shí)感覺(jué)個(gè)別同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)明白我就

在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦同學(xué)聽(tīng)課的效果反而不好）。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教

學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情掌握課堂，但是當(dāng)

課堂消失突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有方法了。

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4、課堂上不能很好地掌握自己的心情，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我

會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)當(dāng)有比摔東西更有效的方法來(lái)解決這種

僵局。

5、課堂對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿態(tài)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)

了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨便性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比

較到位，那是由于在課堂上有榜樣，某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，聲

音噫亮我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都留意姿態(tài)和聲音。在

一班上課時(shí)只有課堂上消失這中榜樣我才會(huì)鼓舞他們，而當(dāng)沒(méi)有榜樣

消失時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的消失我都應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的

為全班同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題后的反饋不到位，

沒(méi)有等待意識(shí)。

（三）作業(yè)批改中存在的問(wèn)題。工作了半年，我總是感覺(jué)自己的

課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的支配不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查

一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完，我總是在責(zé)怪同學(xué)，從

來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作方法有問(wèn)題。同樣是教兩個(gè)班的

數(shù)學(xué)，她們?nèi)齻€(gè)都是班主任，我應(yīng)當(dāng)比她們更有時(shí)間才對(duì)。想想還是

自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，積累多了改起來(lái)就更難改

了;二是改作業(yè)的時(shí)間和人員安排的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人

的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中

午的大塊時(shí)間改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知，作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要把握合理

15

的工作方法，做好教育教學(xué)工作方案。我們?cè)诮虝?huì)同學(xué)"活到老，學(xué)

到老'的同時(shí)自也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提

高自己，這樣才能賜予下一代更好的教育!我信任一個(gè)擅長(zhǎng)思索的我,

下學(xué)期的工作肯定會(huì)更有成效。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇7

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本

校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的

工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出工作總結(jié)，盼望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上

一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容

及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程

的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到

“有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引

同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,

并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化,

精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清

楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的

樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,

學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同

16

學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)

普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老

師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征

求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，

我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一

次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析

并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),

進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次

的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是

一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中

17

去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)

缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中

的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步

也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培

育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)

的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，101班我是班主任，同學(xué)比較重視該科，上

課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作

業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不

敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了

成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)

風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀

性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

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而102班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感

愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成

果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是

不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些好玩的語(yǔ)

文故事，提高他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再

加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們;一些

同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,

我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可

怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,

絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級(jí)第一的

好成果。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十

五以上。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問(wèn)

系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇8

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，勞碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)

期以來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)⑷班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，在教學(xué)期間

不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，我所任教的班

19

在期末考試中列全級(jí)第一。

一、思想方面：

努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)

悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的老師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精

神。

二、樂(lè)觀參加教研：

一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無(wú)窮的。一個(gè)班的成果

突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備

課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持

和鼓舞，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。

我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體

聽(tīng)課和評(píng)課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們供應(yīng)了彼此

溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的閱歷。

集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和研討,

互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基

礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避開(kāi)吃大鍋飯，依據(jù)各人所教班級(jí)

的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)

的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。

三、教育教學(xué)方面：

仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備同學(xué)。本學(xué)期重

新分班之后，同學(xué)沒(méi)有以前那么整齊，所以我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)

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計(jì)課的類(lèi)型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),

從中選取適合本班同學(xué)實(shí)際的題目。

仔細(xì)寫(xiě)好教案，做到每節(jié)課都有備而來(lái)。每節(jié)課都在課前作好

充分的預(yù)備，并利用各種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意力。在課后仔細(xì)作

好總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)從課堂教法和同學(xué)的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，

從而提高自己的教學(xué)水平。

在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難

點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)

形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基

礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）和提高性目標(biāo)（嫻熟地把握數(shù)學(xué)運(yùn)

算技巧，提高數(shù)學(xué)力量等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課

都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于

吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后

記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅?/p>

一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

四、營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境：

高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，

使同學(xué)的厭學(xué)心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的

學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，

我們老師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，

找出適合同學(xué)心理特征的教法。

21

我們把同學(xué)分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:

優(yōu)生一拓展;中等生一狠抓;學(xué)困生一輔導(dǎo)。

優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓

他們自己先討論，提高他們自己解決問(wèn)題的力量，上課時(shí)則采納爭(zhēng)論

式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)

行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；

中等生是一個(gè)大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們

以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基

礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。

對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上

感化他們，用急躁從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)能

夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他

們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用

多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思

維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律

性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)

為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)同學(xué)的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配

教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時(shí)依據(jù)問(wèn)題的深淺，

選擇適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問(wèn)、板演等。

22

特殊在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答,

使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱

和信念。有時(shí)還要依據(jù)全班同學(xué)聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課

的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。

比如，上課時(shí)有個(gè)別同學(xué)有時(shí)走神，我就立刻給其簡(jiǎn)潔提問(wèn)或

板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)覺(jué)一些同學(xué)眉頭緊

皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、

思索時(shí)間，避開(kāi)講得過(guò)多，包辦過(guò)多，同學(xué)練習(xí)時(shí)間少，思索機(jī)會(huì)少。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇9

緊急勞碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年的工作，可用

"落實(shí)方案不折不扣，備教批考緊然有序?！▉?lái)概括。

一、作好進(jìn)度的支配

高三開(kāi)學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)方案支配，制定了這一

學(xué)期的整體備考思路及方案支配，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。

在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)。備課組把

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，高考古

詩(shī)文復(fù)習(xí)。

其次階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考

后開(kāi)頭第三階段的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)和力量點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查

漏補(bǔ)缺，預(yù)備最終的沖刺。高三語(yǔ)文課的課型分成學(xué)問(wèn)傳授課、專(zhuān)題

練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目

標(biāo)。

23

二、復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求"命中"，求"效益〃;否則，前功盡棄。

方向：緊扣《考綱要求》充分領(lǐng)悟《考綱要求》。要求還可以依據(jù)各

部分題量及賦分狀況合理地安排復(fù)習(xí)精力，支配時(shí)間，分清主次，大

膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)

首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)

思路，修訂方案。有方案的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。針對(duì)作文訓(xùn)練過(guò)程，開(kāi)展

深化立意訓(xùn)練。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是樂(lè)

觀探究新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。例如在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，

我們要求將各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。

四、復(fù)習(xí)策略

1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、突破重點(diǎn)，注意實(shí)效。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對(duì)高考力量考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練

力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。但訓(xùn)練必需講求實(shí)

效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不

行取的。

當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，網(wǎng)上資源源源不斷,

我們留意以精制濫，仔細(xì)篩選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。高考試題具有

24

很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高

考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)評(píng)講，講命題依據(jù)，講命

題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧。

4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項(xiàng)等準(zhǔn)時(shí)溝通。爭(zhēng)

對(duì)我校狀況，備課組兩次召開(kāi)會(huì)議研討會(huì)考復(fù)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)

6、進(jìn)行試題討論，熬煉解題、選題、命題力量

今后，在教科研方面還需加強(qiáng)溝通、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促

進(jìn)青年老師教學(xué)、教研兩方面的進(jìn)展。

五、下一步的準(zhǔn)備與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)復(fù)習(xí)）階段，這一

階段的復(fù)習(xí)效果好壞對(duì)同學(xué)的影響特別大。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問(wèn)的新、全、準(zhǔn)。

3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟

發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛(ài)護(hù)他

們的學(xué)習(xí)熱忱。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)抽查。

6、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇10

25

匆忙忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)狀況，有

苦、有甜，而更多的是思索!不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)

程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱

歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最

新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)

教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自

然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)

學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生

活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)

生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思

想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工有什么樣的工作思想和

教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷

接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)

新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生,

為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代

化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，樂(lè)觀探

究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

26

三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)

力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫(xiě)教案，力

爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

⑴在平常的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體,

老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏

捷設(shè)計(jì)教法，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，

領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。

⑵創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常

生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他

們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

四、教學(xué)反思

1、注意將學(xué)問(wèn)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)

問(wèn)運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性；

2、注意學(xué)問(wèn)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；

3、在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培育同學(xué)學(xué)問(wèn)回顧與反思的習(xí)慣;

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)

積累學(xué)問(wèn)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和力量，培育初步

的應(yīng)用意識(shí)；

5、在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；

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6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需

的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不足之處：

個(gè)別同學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提

高;整體學(xué)問(wèn)整合不夠，同學(xué)分析問(wèn)題和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量有待培育提

高;須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到,

能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂

要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何

留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是

我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不

斷地超越自己。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇11

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)當(dāng)

的是三班級(jí)的數(shù)學(xué)課.我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)

格要求自己虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少,

下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、思想熟悉方面：

本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面

貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上，

在同事、同學(xué)的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各

28

項(xiàng)政治活動(dòng)，聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外

的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入三班級(jí)后，空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手

實(shí)踐的內(nèi)容增多了。老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)

今老師力量的體現(xiàn)。和二班級(jí)相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)。同時(shí)，同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)

的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備同學(xué)、備教材、備教法，還依據(jù)教

材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法。并對(duì)教

學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配，都作了具體的記錄。仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)’，每堂課都充分了解同學(xué)的現(xiàn)狀，特殊是接受力

量較差的同學(xué)，在備課時(shí)，先想到他們。思索如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使

他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得興奮。我還常常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、

輔導(dǎo)。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引同

學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講

解清楚化、條理化，精確化、情感化，生動(dòng)化。做到線索清楚，

層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)

觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,

學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。留意精講多練。精講，要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)

重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授，有時(shí)采納“小組合作'，

”同學(xué)自主學(xué)習(xí)’等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量

29

少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)特點(diǎn)的、同學(xué)簡(jiǎn)單接受的、好玩的。

用少題精題，使全班同學(xué)動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達(dá)到舉一反三、

甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)

行提高練習(xí)。這些練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減，既達(dá)到了減輕

同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的

同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)，都得到提高，達(dá)到對(duì)

學(xué)問(wèn)能精確的把握和敏捷的運(yùn)用。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一

次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

四主要成果

在這一里，我仔細(xì)預(yù)備了一節(jié)，"心手相牽歡樂(lè)成長(zhǎng)‘一關(guān)愛(ài)留

守兒童主題班會(huì)。圍繞自己所討論的課題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。使

三班級(jí)留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)心情,

樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信念。

總的來(lái)看，本以來(lái)我堅(jiān)持做到了仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所

得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成

教育教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇12

一.時(shí)間進(jìn)度的支配

30

在高一、高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所

以高三從前一年的7月就開(kāi)頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們

第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比較充分的，效果也比

較顯著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問(wèn)專(zhuān)題，實(shí)際上是

其次遍的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?，F(xiàn)在

這樣做對(duì)我校各類(lèi)班型效果都是較好的，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)力量

得到較大幅度的提高。從其次學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后

全市第一次模擬的考試成果對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模

擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即20—年的高考

數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五

月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練

習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①

三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等

式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性

較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好?，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考

試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最終在同學(xué)自主

復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬

試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些

試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這

時(shí)的需要。

二.好的復(fù)習(xí)方案與復(fù)習(xí)方案的執(zhí)行

制訂好的復(fù)習(xí)方案后，肯定嚴(yán)格根據(jù)復(fù)習(xí)方案進(jìn)行。方案的制

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訂要根據(jù)該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中支配的課時(shí)比率與該章

在高考試卷中所占比例以及同學(xué)對(duì)該章內(nèi)容把握程度來(lái)定。實(shí)際復(fù)習(xí)

中最簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普

遍的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)當(dāng)超過(guò)6周,

這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形

式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)學(xué)問(wèn)，函數(shù)思想來(lái)解題，如導(dǎo)

數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形

式考查，依據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解

答題，多留意概念，注意選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過(guò)長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)

班級(jí)與同學(xué)避開(kāi)做綜合性太強(qiáng)與難度過(guò)大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要

求把一切問(wèn)題都解決。按挨次概率與導(dǎo)數(shù)是最終復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也

是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)肯定要支配充分的時(shí)

間。

三.復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。

高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老

師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只

能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，

他們的評(píng)估絕不像我省教育部門(mén)自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，他們

的評(píng)估客觀，尖銳。面對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門(mén)的雙重壓力與他們自己

的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣

板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思

想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命

32

題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道

選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試

中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題

的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我們就是以這樣的思

想來(lái)指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題

主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過(guò)從外部得到的信

息更主要通過(guò)自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難

度不會(huì)很大;近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺

陷，所以數(shù)列內(nèi)容肯定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與

我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分

度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)精確

的。通過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選

擇填空題會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)簡(jiǎn)

單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的推斷也是正確的,

所以我們的支配與實(shí)際操作都是留意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

四.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要

重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)

易規(guī)律，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多

過(guò)難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間

最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這

樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性

33

的選擇，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們

分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高

考大綱沒(méi)有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是

作了介紹，而不作過(guò)高要求。在各種教輔書(shū)中二次函數(shù)的題解答題許

多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題，各類(lèi)函數(shù)問(wèn)題都不難解

決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我

們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教

輔書(shū)運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。

五.重視解答題

我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題，不要過(guò)分重視選擇填空題，肯

定要求同學(xué)努力做解答題。由于從歷年的高考看，同學(xué)成果的好壞最

終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難

的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇

填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)

間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何

或解析幾何時(shí)削減習(xí)題數(shù)量，每天就要求同學(xué)就作3-4道解答題，對(duì)

同學(xué)區(qū)分要求，差一些的同學(xué)可以再少做一些，鼓舞同學(xué)肯定要努力

做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的猜測(cè)也是精確的，我們

這么做的效果也是很好的。

六.選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例超過(guò)50%,但它不是重點(diǎn),

高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)

34

類(lèi)，體育類(lèi)考生）高考肯定要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋率應(yīng)當(dāng)盡量

大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空

題的難度不應(yīng)當(dāng)大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)

時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告知我們，難的

選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)力量，平常

的練習(xí)起不到什么作用。所以在其次個(gè)學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)

習(xí)重點(diǎn)，削減選擇填空題的練習(xí)。選擇填空題往往有一些技巧解法,

如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等，我們除

了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技

巧。從今年的高考實(shí)際看，與我們的分析相同，選擇填空題的難度不

大，得滿分的不少，與我們的猜測(cè)全都。

七.作業(yè)量要適當(dāng)

講課要少而精，但對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的

復(fù)習(xí)時(shí)間是珍貴的，同學(xué)的時(shí)間與精力是有限的，所以我們老師對(duì)教

學(xué)的支配，作業(yè)的支配是要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對(duì)性、目

的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要，耗費(fèi)同學(xué)的精力于時(shí)間，影

響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸

失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。

我們的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō)，有時(shí)每次僅

留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對(duì)老師的要求很高,

是對(duì)老師力量、才智與士氣的考驗(yàn)。

八.不做去年的套卷，注意近年的高考真題

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不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過(guò)去的高

考試題是考試中心或各省的專(zhuān)家細(xì)心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書(shū)上的

習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們的復(fù)習(xí)材料。這幾年每

年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，

所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采納高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書(shū)留意選擇,

要選所編高考試題多的。其次輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主O

另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試

卷，收效還是顯著的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì)再考，這是正確的，

但不能寄盼望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴(yán)格根據(jù)高考要求

與特點(diǎn)細(xì)心編制的，與高考的學(xué)問(wèn)運(yùn)用的要求、力量的要求以及思想

方法的要求都是全都的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對(duì)要遠(yuǎn)。

教輔書(shū)的采納，也是值得留意的，第一學(xué)期我們選了兩本。其

次學(xué)期只選了一本學(xué)問(wèn)專(zhuān)題的教輔書(shū)作為其次輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)

習(xí)沒(méi)有用教輔書(shū)，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書(shū)的選擇在

高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。

九.高三數(shù)學(xué)的批改

第一個(gè)學(xué)期我組的全部老師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較

大，但我們始終堅(jiān)持到最終，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的督促與對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的

反饋都起到了樂(lè)觀的作用。其次個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松批改，側(cè)重點(diǎn)

有了肯定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較

頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡

量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成果低，不好看，但是對(duì)同學(xué)效果很好。

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以后同學(xué)會(huì)留意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注意解答

的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)力量得到提高,

會(huì)做的都能得到抱負(fù)的分。可喜的是高考后絕大多數(shù)同學(xué)的估分與實(shí)

際高考分基本全都。

十.能得的分肯定要得到

除了上面所講注意基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對(duì)解答題充分重視

還要體現(xiàn)在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對(duì)解答題中估量

難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能由于

試題難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)同學(xué)這是他們得分盼望的試題，所以我

們更留意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份特地支配時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)

然，各班狀況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何

我們要求同學(xué)不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由

易到難，所以我們要求同學(xué)不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得

到了滿足的效果。而對(duì)大多數(shù)的同學(xué)我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得

放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力氣做自己能做的題，爭(zhēng)

取得到更大的收益，實(shí)際上看同學(xué)也是這樣做的。

總結(jié)起來(lái)我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說(shuō)是勝利的，首先高

考試題的猜測(cè)是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果是令人滿

足的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少

的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，

高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差

也是待解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在看對(duì)于一般班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以

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再降低些，這樣會(huì)更好。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)參考篇13

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?；仡?/p>

這學(xué)期的工作，我執(zhí)教初一(x)、初一(x)的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和

歡樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使

以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、喜愛(ài)老師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志

每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員

的要求嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)

校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)病、事假，腳踏實(shí)地

地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、樂(lè)觀參與各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)I,努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業(yè)務(wù)力量考試，結(jié)合自

身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)方