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PAGE1《景泰藍(lán)的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本文作為統(tǒng)編版中職語文教材基礎(chǔ)模塊下冊(cè)核心篇目,緊扣"探索與創(chuàng)造"主題,通過程序性說明文的典范文本,展現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝中蘊(yùn)含的智慧結(jié)晶。文章以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ば蚪馕鰹榻?jīng),以人文審美的工藝精神為緯,既呈現(xiàn)景泰藍(lán)制作的精密流程,又揭示手工技藝背后的文化密碼,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與審美感知的優(yōu)質(zhì)載體。【教學(xué)目標(biāo)】1.語言建構(gòu)與運(yùn)用繪制"工序流程圖",掌握程序性說明文的時(shí)空表達(dá)范式開展"說明方法鑒定會(huì)",辨析下定義/舉例子/作比較的運(yùn)用場景2.思維發(fā)展與提升設(shè)計(jì)"工序權(quán)重評(píng)估表",理解詳略布局的邏輯依據(jù)組織"工藝決策模擬",探究關(guān)鍵工序的技術(shù)原理3.審美鑒賞與創(chuàng)造制作"琺瑯色譜情感地圖",解碼色彩運(yùn)用的文化隱喻策劃"現(xiàn)代景泰藍(lán)"跨界設(shè)計(jì)展,融合傳統(tǒng)工藝與當(dāng)代審美4.文化傳承與理解開展"匠人精神訪談錄",體悟"一生一事"的職業(yè)堅(jiān)守設(shè)計(jì)"非遺活化方案",探索傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型路徑【教學(xué)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn):構(gòu)建"工序技法原理"三維認(rèn)知模型,掌握技術(shù)說明的遞進(jìn)邏輯
難點(diǎn):破譯"掐絲如繡"的審美密碼,理解工藝背后的科學(xué)原理【教學(xué)方法】五感沉浸教學(xué)法:1.視覺:AR還原景泰藍(lán)制作場景2.觸覺:黏土模擬掐絲工藝體驗(yàn)3.聽覺:工匠口述史音頻庫4.嗅覺:傳統(tǒng)釉料氣味標(biāo)本盒5.味覺:設(shè)計(jì)"工序巧克力"(每層代表不同步驟)【教學(xué)過程】一、情境建構(gòu)(預(yù)讀階段)跨時(shí)空對(duì)話:播放《我在故宮修文物》景泰藍(lán)修復(fù)片段展示3D打印景泰藍(lán)與現(xiàn)代科技融合案例開展"工藝盲盒"探索:分組拆解迷你景泰藍(lán)組件包二、文本解碼(精讀階段)工序解構(gòu)工坊:1.動(dòng)態(tài)流程圖創(chuàng)作使用可擦寫磁貼板,實(shí)時(shí)調(diào)整六大工序邏輯關(guān)系開展"工序連連看"競賽:匹配工藝步驟與技術(shù)原理卡片2.詳略布局探秘制作"工序能量條":用不同色塊標(biāo)注各段篇幅占比舉辦"編輯挑戰(zhàn)賽":嘗試刪減/合并段落,評(píng)估信息完整性語言藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室:1.說明方法鑒寶設(shè)立"定義/舉例/比較"三個(gè)鑒定臺(tái),學(xué)生分類貼示例句開展"比喻創(chuàng)造營":為"點(diǎn)藍(lán)"工序創(chuàng)作新喻體2.術(shù)語密碼破譯設(shè)計(jì)"古今工藝術(shù)語對(duì)照表"(如"掐絲"VS"3D打印線描")組織"術(shù)語你說我猜"游戲,強(qiáng)化專業(yè)詞匯記憶三、文化深研(延讀階段)匠人精神體悟:虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn):佩戴VR設(shè)備完成"掐絲點(diǎn)藍(lán)"微操作壓力測試實(shí)驗(yàn):用不同力度敲擊景泰藍(lán)仿品,驗(yàn)證"繁筆抗裂"原理非遺活化實(shí)踐:1.跨界設(shè)計(jì)工場任務(wù)A:為智能手機(jī)設(shè)計(jì)景泰藍(lán)保護(hù)殼紋樣任務(wù)B:創(chuàng)作"航天主題"景泰藍(lán)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)稿2.市場調(diào)研實(shí)戰(zhàn)分析故宮文創(chuàng)銷售數(shù)據(jù),制定景泰藍(lán)衍生品推廣方案撰寫《傳統(tǒng)工藝年輕化提案》,包含直播帶貨腳本框架【評(píng)價(jià)體系】1.過程性檔案:工序流程圖迭代記錄、術(shù)語學(xué)習(xí)手賬2.表現(xiàn)性任務(wù):完成"微型景泰藍(lán)"數(shù)字建模作品3.反思性寫作:《從景泰藍(lán)看中國制造到中國智造的轉(zhuǎn)型》【設(shè)計(jì)特色】本方案通過"傳統(tǒng)工藝解碼科學(xué)技術(shù)驗(yàn)證現(xiàn)代創(chuàng)意轉(zhuǎn)化"的
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