小朋友學拼音課件

小朋友學拼音課件演講人：日期：拼音基礎(chǔ)知識入門單韻母學習聲母學習復韻母學習拼音拼讀練習拼音教學游戲與活動課后練習與家長指導目錄01PART拼音基礎(chǔ)知識入門漢語拼音是一種官方認證的普通話音標漢語拼音是一種把漢字轉(zhuǎn)換為拉丁字母進行官方認證的普通話音標，主要用于標注漢字的發(fā)音。漢語拼音的構(gòu)成漢語拼音主要由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成，其中聲母和韻母相拼形成一個音節(jié)，再加上聲調(diào)就可以準確地標注一個漢字的發(fā)音。什么是漢語拼音聲母聲母是拼音中的輔音部分，共有23個，發(fā)音時聲帶不振動或振動較弱。韻母韻母是拼音中的元音部分，共有24個，發(fā)音時聲帶振動，是拼音中的主要音素。聲調(diào)普通話中有四個聲調(diào)，分別是平聲、上聲、去聲和入聲，不同的聲調(diào)會導致意義的變化。拼音發(fā)音特點拼音發(fā)音時，聲母和韻母相拼，然后加上聲調(diào)，就可以準確地發(fā)出漢字的讀音。拼音的組成與發(fā)音特點學習拼音可以幫助小朋友糾正發(fā)音，提高普通話水平。掌握拼音可以幫助小朋友在閱讀時遇到不認識的漢字時，通過拼音進行拼讀，提高閱讀速度和效率。學習拼音可以打下良好的打字基礎(chǔ)，提高打字速度和準確性。學習拼音是學習中華文化的基礎(chǔ)，有助于小朋友更好地了解和傳承中華文化。學習拼音的重要性糾正發(fā)音閱讀輔助打字基礎(chǔ)文化傳承02PART單韻母學習aoe的發(fā)音與書寫a的發(fā)音口形自然張開，舌面后部隆起，舌尖輕觸下齒齦，聲帶振動，發(fā)出清晰的“a”音。a的書寫先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。o的發(fā)音口形呈圓形，舌面后部隆起，舌尖稍后縮，聲帶振動，發(fā)出清晰的“o”音。o的書寫從左上起筆，一筆寫成圓形，注意起筆和收筆的連接。iuü的發(fā)音與書寫05ü的發(fā)音和書寫ü的發(fā)音與u基本相同，只是口形略扁，舌尖位置更靠前；ü的書寫在u的基礎(chǔ)上加上兩點，表示發(fā)音時舌頭的位置。03u的發(fā)音口形略呈圓形，舌面后部隆起，舌尖后縮，聲帶振動，發(fā)出清晰的“u”音。01口形呈扁平狀，舌尖抵住上齒齦，聲帶振動，發(fā)出清晰的“i”音。i的發(fā)音02i的書寫先寫豎，再寫點，注意豎要寫直，點要寫在豎的上端。04u的書寫先寫豎右彎，再寫豎，注意兩筆的連接和書寫的連貫性。單韻母的發(fā)音練習游戲?qū)雾嵞缚ㄆ騺y，讓小朋友隨機抽取卡片并正確讀出拼音。拼音卡片游戲以單韻母為起點，進行拼音接龍游戲，如“a-ba-cai-ei”等，鍛煉小朋友的拼音反應(yīng)能力。通過唱拼音歌曲和兒歌，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習拼音，提高發(fā)音準確性。拼音接龍游戲?qū)雾嵞概c相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镞M行配對，讓小朋友通過視覺和聽覺的關(guān)聯(lián)來加深記憶。拼音配對游戲01020403拼音歌曲和兒歌03PART聲母學習發(fā)音b發(fā)音時，雙唇緊閉，然后突然放開，讓氣流爆破出來，聲帶不振動；p發(fā)音時，雙唇緊閉，然后突然放開，聲帶振動；m發(fā)音時，雙唇閉攏，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，聲帶振動；f發(fā)音時，上齒接觸下唇，形成縫隙，氣流從縫隙中摩擦出來，聲帶不振動。書寫b先寫豎，再寫右半圓；p先寫豎，再寫左半圓；m先寫豎，再寫兩個短橫；f先寫橫，再寫彎豎。bpmf的發(fā)音與書寫d發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，讓氣流爆破出來，聲帶不振動；t發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然離開，讓氣流爆破出來，聲帶振動；n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，聲帶振動；l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)流出，聲帶振動。發(fā)音d先寫豎，再寫左半圓；t先寫豎，再寫橫折；n先寫豎，再寫右彎豎；l先寫豎，再寫短橫。書寫dtnl的發(fā)音與書寫g發(fā)音時，舌根隆起，抵住軟腭，然后突然放開，讓氣流爆破出來，聲帶不振動；k發(fā)音時，舌根隆起，抵住軟腭，然后突然放開，聲帶振動；h發(fā)音時，舌根隆起，靠近軟腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中摩擦出來，聲帶不振動。發(fā)音g先寫左半圓，再寫豎左彎；k先寫豎，再寫左斜右斜；h先寫豎，再寫右彎豎。書寫gkh的發(fā)音與書寫發(fā)音j發(fā)音時，舌尖抵住下齒背，舌面隆起，氣流從舌面和上腭之間摩擦出來，聲帶不振動；q發(fā)音時，與j相似，但氣流更強，聲帶振動；x發(fā)音時，舌面靠近硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中摩擦出來，聲帶不振動。書寫j先寫豎左彎，再寫點；q先寫左半圓，再寫豎；x先寫右斜，再寫左斜。jqx的發(fā)音與書寫04PART復韻母學習aieiui的發(fā)音與書寫ai發(fā)音先發(fā)a的音，然后滑向i的音，口形由大到小，聲帶振動。書寫時先寫a，再寫i，注意a和i的間距。ei發(fā)音ui發(fā)音先發(fā)e的音，然后滑向i的音，口形由半開到幾乎閉合，聲帶振動。書寫時先寫e，再寫i，注意e和i的間距。先發(fā)u的音，然后滑向i的音，口形由圓到扁，聲帶振動。書寫時先寫u，再寫i，注意u和i的間距。123aoouiu的發(fā)音與書寫先發(fā)a的音，然后滑向o的音，口形由大到小，聲帶振動。書寫時先寫a，再寫o，注意a和o的間距。ao發(fā)音先發(fā)o的音，然后滑向u的音，口形由半圓到扁，聲帶振動。書寫時先寫o，再寫u，注意o和u的間距。ou發(fā)音先發(fā)i的音，然后滑向u的音，口形由小到大，聲帶振動。書寫時先寫i，再寫u，注意i和u的間距。iu發(fā)音先發(fā)i的音，然后滑向e的音，口形由小到大，聲帶振動。書寫時先寫i，再寫e，注意i和e的間距。ieüeer的發(fā)音與書寫ie發(fā)音先發(fā)ü的音，然后滑向e的音，口形由圓到扁，聲帶振動。書寫時先寫ü，再寫e，注意ü和e的間距。另外，üe與j、q、x相拼時，ü上的兩點要省略。üe發(fā)音這是一個卷舌元音，發(fā)音時舌尖卷起，對著硬腭發(fā)出e的音，然后滑向r的音。書寫時先寫e，再寫r，注意e和r的間距。er發(fā)音05PART拼音拼讀練習聲母與韻母組合直接使用韻母作為音節(jié)進行拼讀，如“啊”讀ā，“鵝”讀é。韻母自成音節(jié)聲調(diào)的變化注意聲調(diào)的變化，例如“媽”讀mā，“麻”讀má，“馬”讀mǎ，“罵”讀mà。通過掌握21個聲母與韻母的組合規(guī)律，進行兩拼音節(jié)的拼讀。例如bā(八)、pù（布）。兩拼音節(jié)拼讀方法三拼音節(jié)拼讀方法聲介韻三拼法將音節(jié)分為聲母、介母和韻母三部分進行拼讀，如“花”讀huā，“多”讀duō。整體認讀音節(jié)部分音節(jié)作為整體來認讀，如“知”讀zhī，“吃”讀chī，“師”讀shī。介母過渡在聲母和韻母之間加上一個介母，形成三拼音節(jié)，如“選”讀xuǎn，“娟”讀juān。韻母混淆如“en”和“eng”、“in”和“ing”等韻母容易混淆，需注意區(qū)分。常見拼讀錯誤糾正聲調(diào)錯誤尤其是二聲和三聲的混淆，以及輕聲的忽略，如“拔”誤讀為“八”。介母遺漏在三拼音節(jié)中容易遺漏介母，如將“選”讀為xuān而忽略介母ü。06PART拼音教學游戲與活動拼音卡片配對游戲字母與發(fā)音配對將拼音字母卡片與發(fā)音卡片配對，讓孩子通過反復配對來鞏固記憶。圖形與拼音配對拼音卡片拼讀將拼音字母設(shè)計成有趣的圖形，讓孩子通過圖形與拼音的配對來加深記憶。將拼音卡片分成聲母、韻母等不同類型，讓孩子嘗試進行拼讀練習。123拼音接龍游戲詞語接龍以拼音為基礎(chǔ)進行詞語接龍，要求孩子根據(jù)上一個詞語的最后一個拼音，接上一個以該拼音開頭的詞語。030201聲母韻母接龍將聲母和韻母分別進行接龍，要求孩子按照規(guī)定的順序進行拼音組合。拼音字母接龍以拼音字母為基礎(chǔ)進行接龍，要求孩子說出下一個拼音字母，并說出其正確的發(fā)音。拼音找朋友活動拼音字母找朋友將拼音字母設(shè)計成不同的卡通形象，讓孩子通過尋找相同字母的卡通形象來加深記憶。拼音詞語找朋友給出一個拼音詞語，讓孩子找出與其對應(yīng)的漢字詞語，或者給出一個漢字詞語，讓孩子找出其拼音表示。拼音句子找朋友給出一些拼音句子，讓孩子根據(jù)拼音找到相應(yīng)的漢字句子，并進行配對。經(jīng)典拼音歌曲鼓勵孩子自己創(chuàng)作拼音兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語言表達能力。拼音兒歌創(chuàng)作拼音歌曲舞蹈結(jié)合拼音歌曲，編排簡單的舞蹈動作，讓孩子在唱歌跳舞的過程中學習拼音。選擇一些經(jīng)典的拼音歌曲，讓孩子通過聽歌、唱歌的方式來學習拼音。拼音歌曲學唱07PART課后練習與家長指導練習書寫拼音字母，規(guī)范書寫姿勢和筆畫順序。字母書寫通過跟讀、模仿等方式，加強拼音的發(fā)音訓練。發(fā)音訓練01020304每天進行拼音拼讀練習，提高拼音的熟練度和準確性。拼讀練習結(jié)合聽、說、讀、寫等多種方式，全面提升拼音能力。聽說讀寫結(jié)合每日拼音練習建議耐心引導在孩子學習拼音時，家長要給予足夠的耐心和關(guān)心，幫助孩子克服學習困難。鼓勵表揚及時肯定孩子的進步和成績，增強孩子的自信心和學習興趣?；訉W習與孩子一起參與拼音游戲、活動，增加親子互動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。創(chuàng)造語境在日常生活中，盡量使用拼音與孩子交流，讓孩子在實