部編版五年級語文下冊第22課《手指》精美課件

部編版小學語文教材五年級下冊第八單元第22課手手指指尋覓幽默鑰匙任務二任務二分享幽默秘訣——活動一：初識“幽默”的爺爺他的漫畫是中國現(xiàn)代漫畫的開端，其內容往往貼近生活，又融合別樣的詩意美，筆觸簡單，卻又呈現(xiàn)出獨特的思辨性和審美，繪寫世相百態(tài)。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代畫家、文學家、美術和音樂教育家。豐子愷擅散文、詩詞，文筆雋永，語淡意深。種瓜得瓜，吃瓜得燈阿寶兩只腳，凳子四只腳一個與世無爭、無所不愛的人，一顆純潔無垢的孩子的心。

——巴金活動二：初讀課文，識字學詞拇指搔癢穢物軋傷

擰螺絲紐扣相貌周倉

渺小享樂附庸

愛憎

按弦

撳電鈴窈窕

mǔyǎoyàniǔhuìmiǎozēnɡtiǎosāonǐnɡm(xù)àocānɡxiǎnɡyōnɡxiánqìn讀一讀字理識字甲骨文篆書金文楷書本義是糧倉，引申泛指儲藏物質的建筑物?？磮D識字撳電鈴搔癢擰螺絲用手按下詞語解釋①生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中。（

）養(yǎng)尊處優(yōu)②（女子）文靜而美好；（妝飾、儀容）美好。（

）窈窕③氣勢宏大。課文中指相貌出眾，頗具吸引力。（

）堂皇④泛指依附于其他事物而存在的事物。（）附庸⑤污穢、骯臟的東西。（）穢物讀短語，猜手指研脂粉

蘸藥末

戴戒指

掏耳朵

抹鼻涕扶琴身

抵住水

按住血

頂重物翻書頁

撳電鈴推筆桿

打算盤

擰螺絲

解紐扣扳槍機

打電話寫一寫拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎指導書寫mǔsāonǐnɡkòu搔癢搔頭皮拇指拇戰(zhàn)擰開擰螺絲扣球

紐扣指導書寫màoluóyōnɡ面貌相貌庸俗庸才田螺海螺活動三：默讀課文，概括手指的特點和作用瀏覽全文，思考：課文是圍繞哪句話來寫的？請畫出全文的關鍵句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。自主閱讀第2～5自然段，想一想：這幾個自然段在內容上有什么相同點?這幾個自然段都先寫手指各自的外形特點，再寫各自的作用。讀第2～5自然段，邊讀邊勾畫邊思考：五根手指各有什么特點和作用?請試著填一填。手指特點作用大拇指食指中指無名指和小指手指特點作用大拇指食指中指無名指和小指形狀不美，最肯吃苦直直落落，工作復雜，做事機敏曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)。扶住胡琴琴身，抵住要噴出來的水，按住要流出來的血，頂住要翻倒的東西，翻書頁，撳電鈴推動筆桿，遇到危險去試探或冒險，接觸穢物、毒物、烈物，承受刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，打電話，扳槍機，打算盤，擰螺絲，解紐扣等。取物時最先碰到物，實際并不出力，只在旁略為扶襯。無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指用于掏掏耳朵、抹抹鼻涕。他們是蘭花指這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱?；顒铀模后w會大拇指的特點，感受幽默風趣的語言默讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面，用自己喜歡的符號，圈畫出覺得特別幽默風趣的文字。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節(jié)。擬人比人家少一個關節(jié)形象生動，有畫面感。幽默風趣，令人印象深刻。對比作者一連列舉六個事例，這樣寫表現(xiàn)了大拇指的什么特點？抵住水按住血頂重物翻書頁扶琴身撳電鈴

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。最肯吃苦這段話在表達上有什么特點？例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。排比

作者運用排比的修辭手法，連續(xù)用了六個“叫他”寫大拇指最肯吃苦。

朗讀這段話，讀出排比的節(jié)奏感和“死力抵住”“拼命按住”等詞語的力量感。干活時，大拇指總是沖鋒在前，可受表揚的時候呢？有哪些地方寫得特別好玩？

討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。作者把大拇指當作人來寫，有討巧的事時，他卻“只能呆呆站在一旁”，他那無奈、發(fā)愣失神的樣子，就像生活中的人，極其逼真，活靈活現(xiàn)。擬人對比想象說話：還有哪些討巧的事也輪不上他?(要求運用風趣的語言)舉手時，其他四指______________，大拇指卻________________________。領獎狀時，其他四指_______________，大拇指卻________________________。聯(lián)想：這樣的大拇指，讓你想到了生活中的哪些人呢?吃苦耐勞、默默奉獻的人活動五：體會其他手指的特點，感受幽默風趣的語言作者是如何用幽默風趣的語言寫出其他手指的特點呢？默讀課文第3-5自然段，勾畫出相關語句，標記出關鍵詞。食指

常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。把食指與其他三指對比來描寫，突出食指的外形特點。

他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多?？倢懯持傅淖饔谩Ａ_列食指遇到的危險。勤奮賣力敢于探險不怕冒險食指最突出的特點——工作復雜他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。通過列舉事例把食指與大拇指進行比較，寫出食指做事機敏的特點。說一說：食指讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？勤奮努力、不怕冒險的人中指

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。地位最優(yōu)相貌堂堂受到無名指和食指的保護比喻擬人◎優(yōu)美的姿態(tài)◎高傲的性格中指他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。中指的特點——你能結合“曲線優(yōu)美”和“養(yǎng)尊處優(yōu)”這兩個詞語說說作者用詞的風趣幽默嗎?

“曲線優(yōu)美”一般用來形容人或事物的體態(tài)，作者用它描寫中指“相貌最堂皇”，十分有趣?！梆B(yǎng)尊處優(yōu)”通常是指人處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中安于享樂，用它來形容中指的地位，也特別形象。曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。無名指和小指的特點——體態(tài)秀麗，能力薄弱五根手指，各有各的長處、各有各的短處，你覺得豐子愷最喜歡的是什么手指呢？手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

作者為什么說“手指的全體，同人群的全體一樣”?人人都有用，團結才有力量“集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃?！鄙钪械娜巳缤甯种福藨B(tài)各異，各有所長。每一根手指都有不可忽視的作用，就像每一個人都有其無法替代的作用一樣。具有不同才能的人團結起來，才能發(fā)揮更大的作用。我們要做有責任、有擔當?shù)男聲r代少年,長大以后發(fā)揮各自的特長,把祖國建設得更加美好。活動六：仿照課文表達特點，從五