部編版五年級語文下冊口語交際《我是小小講解員》教學設計

第四站：我是小小講解員——《口語交際：我是小小講解員》教學設計教學目標：1.確定好講解的主題，圍繞這個主題查閱、搜集文字和圖片資料。2.根據(jù)查到的資料列一個提綱，按照一定順序講述。3.根據(jù)聽眾的反應，對講解的內容做調整。教學重難點：1.根據(jù)查到的資料列一個提綱，按照一定順序講述。2.根據(jù)聽眾的反應，對講解的內容做作調整。課時安排：2課時活動一：了解講解員1．你知道什么是講解員嗎？課件出示：講解員是指對某一特定事物或事件進行解釋、說明和介紹的人。當我們去博物館、美術館等地方參觀時，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識，令整個參觀活動更加充實。2.觀看視頻，說一說：作為一名講解員應該具備哪些素養(yǎng)？3.了解口語交際要求：學校有客人來，需要你幫忙講解學校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下家里的擺設或周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要漢字文化講解員，社區(qū)征集志愿者介紹垃圾分類知識……選擇一個情境，做一名小小講解員。板書題目，齊讀題目。（板書：我是小小講解員）4.你想選擇哪一個情境進行講解呢？（學生自由討論）活動二：確定主題，搜集資料1.同學們，隨著來我校參觀的客人增多，為了更好地向客人展示校園風采，學校大隊部要招募一批“校園講解員”。為了更好地把我們學校有代表性的地方介紹給客人，今天這節(jié)課將專門進行一次小小講解員的培訓。2.如果你是講解員，你打算向參觀學校的客人介紹一些什么？（學校的歷史、學校的發(fā)展、學校的圖書館、學校取得的優(yōu)異成績、學校的特色、學校開辦的各種興趣班等）3.當想給客人介紹的內容太多時，就很容易出現(xiàn)介紹不清楚的情況。于是我們要選擇其中一個內容來確定主題，專門把這一個主題介紹清楚。4.假如我們要向參觀學校的客人介紹學校的圖書館，該怎么做？課件出示：先確定好要講解什么，再搜集相關的資料。如果有條件，可以實地看看。根據(jù)了解到的信息列一個提綱，自己試著講一講。還可以做一些小卡片，標注要講的關鍵信息。5.指導學生列提綱。假如我們介紹學校的圖書館，該怎樣列提綱？課件出示：6.這個提綱包含哪幾個部分？（主題、中心和內容。）7.你從這個提綱中發(fā)現(xiàn)了什么？預設：提綱中的主題就是我們確定好的講解主題。提綱的中心就是我們通過講解來體現(xiàn)的學校的某個特色。提綱的內容就是圍繞中心，選定的講解內容及安排好的講解順序。8.能不能做一名合格的小小講解員，列好提綱是關鍵。請大家按照自己總結的列提綱的方法，結合自己課前搜集的資料，列一個講解提綱。（學生列提綱，教師巡視指導。）活動三：試講評價，展示風采1.看來大家已經(jīng)做好了充分的準備，都躍躍欲試，那就先來看看講解要求吧。課件出示：列提綱，按照一定順序講述。根據(jù)聽眾的反應，對講解的內容作調整。指名學生讀，再全班齊讀。2.要想當一名優(yōu)秀的講解員，還要掌握一些講解的方法。課件出示：講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當，還可以用手勢、動作、表情輔助講解。為了使講解更吸引人，可以把要講的內容做成小展板，還可以在講的時候配上圖片、影像或者音樂。可以根據(jù)聽眾的反應調整講解的內容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個部分不太感興趣時，可以適應刪減內容。指名學生讀，再全班齊讀。3.講解開頭的時候要進行簡單的自我介紹，結尾的時候要對客人表示感謝。課件出示尊敬的各位來賓：大家好！我是（）學校的一名小講解員，我叫（），是一名五年級的小學生。今天我為大家講解的是我校的圖書館。這里是我們學校的圖書館，它的總面積是（）。我們學校的圖書館一共有五萬多冊的藏書，分成的類別有教師工具書類、學生工具書類、中國文學類、外國文學類、故事類、童話類、繪本類和綜合類等。圖書館每天上午8點開館，下午5點閉館。學校設有專職圖書管理員，這里是教師的心靈驛站，是學生的精神家園。根據(jù)孩子不同的年齡特點，學校每年都會充實藏書。每天的課外活動時間，學生可以自由出入圖書館，選取自己喜愛的圖書在這里閱讀，徜徉在知識的海洋。為了更好地開展閱讀活動，保證每個孩子的有效閱讀時間，學校還把閱讀課納入課堂，實行規(guī)范化管理。在我們的校園里，書香是孩子們散發(fā)出來的最美的味道。這里寬敞明亮，優(yōu)雅的讀書環(huán)境和濃厚的書香氛圍常常讓大家廢寢忘食，流連忘返。感謝各位來賓的蒞臨參觀，我的講解到此結束，謝謝大家！4.從這篇學校圖書館的講解詞中，你學到了什么？（講解要有開頭、講解的內容和結尾三部分。講解的內容要列提綱，按照一定順序講述，條理要清楚。講解的聲音要洪亮，讓每一位來賓都能聽見。）5.四人小組內先講給小組成員聽，聽的同學提出改進意見，還可以對不明白的地方提出疑問。（小組推舉優(yōu)秀代表）6.學生根據(jù)同學們的意見，改進自己的講解，自己試著講一講改進后的講解。7.模擬現(xiàn)場，學生展示匯報。8.評選出最佳講解員，頒發(fā)獎狀?；顒铀模盒〗Y收獲，拓展延伸1.今天開展了口語交際“我是小小講解員”的活動，同學們有哪些收獲？（做一名小小講解員，首先要確定好講解的主題，還要圍繞這個主題搜集資料。要根據(jù)查到的資料列一個提綱。列好提綱，按照一定順序講述