云南省玉溪市2022-2023學年高二下學期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁云南省玉溪市2022-2023學年高二下學期語文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀I①這種有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為“自然選擇”或“適者生存”。至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀。②對于“自然選擇”這個名詞，作者們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已經(jīng)發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農(nóng)學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇。還有人反對“選擇”這個用語，以為這字包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內(nèi)；并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用！照字義講，自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的“選擇的親和力”一詞，有誰曾經(jīng)反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約。就是“自然”兩個字，應用時亦難免擬人化；不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產(chǎn)物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關(guān)系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止。③我們要明了自然選擇的大致過程，莫如就某一地方，在經(jīng)歷輕微的物理變化下，如氣候的變化，加以觀察。在氣候變化之下，當?shù)厣锏谋壤龜?shù)，幾乎立時起變化，有些物種或不免絕跡。我們已經(jīng)看到每一地域內(nèi)所有生物彼此相互聯(lián)系的密切性與復雜性，從這里我們可以斷定，即使不考慮氣候的變化，一地生物比例數(shù)的變化亦將會嚴重地影響其他生物。凡微小變異，只要對任何物種的個體有利，使其能適合于變更后的環(huán)境，必定會得到保存，而使自然選擇有機會進行它的改進工作。沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。④用譬喻的說法，可以說自然選擇是每日每時在世界上檢查最微細的變異，把壞的去掉，把好的保存和推進；不論時間，不論地點，一有機會就在沉默不覺中進行工作，把各種生物與有機的及無機的生活條件的關(guān)系加以改進。一個物種要得到任何大量的變異，必須在一個變種成立之后，繼續(xù)再起（或經(jīng)過一長時期后再起）同樣性質(zhì)的有利變異或個體差異，而這些變異必須再被保存，這樣一步一步地向前推進。我們對于這些緩慢變異的進行，一點也不能覺察，除非有時代變遷的標記。然而我們對于過去悠久的地質(zhì)時代的知識極為有限，所以我們能看到的，僅是現(xiàn)在的生物和以前的不同而已。⑤要明了自然選擇如何起作用，請允許我舉出一兩個假想的例子。讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難的季節(jié)內(nèi)，鹿的數(shù)目，因當?shù)厍樾斡兴儎佣黾樱蛘咂渌鳛槔堑氖澄锏膭游飻?shù)目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的力量。⑥自然選擇的作用通常是非常緩慢的。只有在一區(qū)域內(nèi)，當現(xiàn)存生物的變異更加適應自然體系中的某些位置時，自然選擇才能發(fā)揮作用，而這些位置的出現(xiàn)在于自然條件的變化，以及阻止更加合適的外界生物的遷入。此種位置的存在，常和物理變遷有關(guān)，不過此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的；此外，又和適應較佳的類型的被阻止遷入有關(guān)。在舊有生物中，有一些生物既發(fā)生了改變，則其他生物間的相互關(guān)系，亦將隨之發(fā)生變動；新的位置即由此產(chǎn)生，而將為適應較佳的類型所占據(jù)，但是這一切經(jīng)過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構(gòu)造的各部分表現(xiàn)出適當?shù)牟町?，卻需要很長的時間，而且這結(jié)果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經(jīng)過長久的時間，并且只作用于同一地域的少數(shù)生物。我又相信這種緩慢的時斷時續(xù)的結(jié)果，和地質(zhì)學所告訴我們的，這世界上生物變遷的速度和方式，是很相符合的。⑦選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有作為，那么，在很長的時間內(nèi)，通過自然力量的選擇即通過適者生存，其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相互適應的美妙與復雜關(guān)系，實在是沒有止境的。（選自達爾文《物種起源·自然選擇的力量》，有刪節(jié)）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．人工選擇是一種在自然選擇引起變異的基礎(chǔ)上，依據(jù)某種目的進行的有意識選擇。B．無利也無害的變異，雖最終可能發(fā)展成生物的固定性狀，但卻不受自然選擇影響。C．只要有利于生物本身的變異發(fā)生，自然選擇就能有所作為，從而創(chuàng)造出新的物種。D．自然選擇中，生物時刻都在檢查最細微的變異，把壞的去掉，把好的保存和推進。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．達爾文提出的“自然選擇”這一概念中的“自然”一詞不是擬人化的用法，而是指許多自然定律的綜合作用及產(chǎn)物。B．因為我們對過去地質(zhì)時代的認知有限，故而我們很難覺察到物種的緩慢變異，只能看到現(xiàn)在的生物和以前不同而已。C．一地氣候和生物比例數(shù)的變化會使其他生物產(chǎn)生微小變異，有利的變異得以保存，使自然選擇有機會進行改進工作。D．自然選擇能夠改善生物和生存條件之間的關(guān)系，但是作用通常都比較緩慢，并且只能作用于同一地域內(nèi)的少數(shù)生物。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項中不屬于“自然選擇”的一項是（）A．果園里的桃樹變異后，結(jié)出毛茸桃子和光滑桃子，果園里的象鼻蟲，專門喜歡吃光滑桃子，而不吃毛茸桃子，因此結(jié)光滑桃子的樹變少，結(jié)毛茸桃子的樹則增多。B．蒲公英的種子帶有茸毛，這與地上長滿其他植物密切相關(guān)，只有這樣，蒲公英種子才能隨著微風飄蕩，落到?jīng)]被其他植物所占據(jù)的空地上，落地生根，發(fā)芽成長。C．《農(nóng)政全書》中記載甘薯“凡地方所無，皆是昔無此種，或有之則偶絕。果若盡力樹藝，殆無不可宜者。其中也有不宜者，則是寒暖相違，天氣所至，無關(guān)于地”。D．長頸鹿祖先的脖子有的長一點，有的短一點，當樹葉不夠吃的時候，脖子長的可以吃到高處的樹葉，脖子短的就可能餓死了，于是脖子長的活下來，并留下后代。4．文中畫橫線句子中“這幾種原因”指的是什么？請根據(jù)材料簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請簡要分析第二段的行文脈絡。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ十八歲的哥哥（節(jié)選）陳忠實唰——唰——唰一張粗鐵絲編織的雙層羅網(wǎng)，用三角木架支撐在沙灘上，他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨，前弓后踮著腿，從沙梁上鏟起飽飽的一鍬砂石，一揚手，就拋甩到羅網(wǎng)上，于是就發(fā)出這種連續(xù)不斷的、既富于節(jié)奏而又沉悶單調(diào)的響聲。一切都顯得十分簡單：拋沙取石，賣石頭掙錢。只需給手心噴上唾液，握緊锨把兒，使足勁兒，出力流汗就解決一切問題了。不要精心的謀劃，也不必過細的算計，只要一天三頓塞飽肚子，胳膊上有源源不斷的力氣產(chǎn)生出來就行啰……繞口的數(shù)學公式呀，冗長的政治名詞的概念呀，堆積如山的數(shù)理化習題呀，令人惴惴不安的頻繁的考試呀，都像腳印一樣留在身后，遙遠而又冷寂了，他——18歲的高中畢業(yè)生曹潤生，作為一個年輕的莊稼漢，加入到曹村莊稼漢們龐大的勞動大軍中來了。一切既顯得簡單，也很自然。他背著書包，車架上捆綁著被褥卷兒，網(wǎng)袋里裝著臉盆、牙具和雜物，涉過小河，從五里鎮(zhèn)中學回到曹村來了。父親在門口的槐樹下，正用一把鐵梳子給黃牛梳刮著皮毛，抬起頭，淡淡地問：“念完了？”“完了，”他說，也是淡淡的口氣，“畢業(yè)了。”“大學……考得咋樣？”“不咋樣?！备赣H就不再問了，繼續(xù)用鐵梳子梳刮黃牛臥圈時粘在臀部和肚皮上的糞便和土屑。他只精通作物莊稼和養(yǎng)育牲畜，連自己的名字也寫不到一塊的粗笨莊稼漢，對于兒子念書和考學的事，大約連問詢的話題也找不出來……一月后，他接到一封信，那是高等學校統(tǒng)考成績通知單。他看了一眼，就塞到褲兜里去了，結(jié)果是羞于讓人再看一眼，或者告訴他人的?！皾櫷?，心放開！”父親顯然猜透了信的內(nèi)容，不用詢問，就朗聲寬慰兒子，“而今考大學跟中狀元一樣，太難咧！聽人說，咱小河一川幾十個村子，只考中了一個女子，人說那女子連著考了三年才得中……”“嗯……”他不置可否地應著?！澳阋遣凰佬?，再念一年，明年再考一回，爸供給你?！备赣H說，“爸做那幾畝莊稼，還成哩！”“不咧！”潤生苦笑著搖搖頭，口氣卻是堅定的，他的高考成績離得那個錄取的分數(shù)杠兒，距離太遠了。他看著父親皺皺巴巴的臉頰上的笑紋，反倒難受了，是??！他供給他念到高中畢業(yè)，花了多少錢哪！而他卻把好多時間拋灑在五里鎮(zhèn)中學的籃球場上了，他斷然說：“不用補習了，爸?！薄澳且埠?！而今做莊稼，日子也好過了。”父親輕松地笑著，仍然在替兒子寬解。在他看來，年輕人都想通過念書考試而進入城市，達不到目的的就三心二意，連做莊稼也覺得沒意思了。他說：“你看看，天底下的莊稼人有多少……甭在心！”他和父親在自家的責任田里秋收，掰苞谷，掐谷子，隨后就在收獲過莊稼的田地里播種下麥子，當秋收秋播的忙季一過，父子倆閑不了。“得尋個活兒干呀！莊稼人怎能閑吃閑坐呢？”父親在燈下抽著旱煙，“整整一個冬天，整整一個春天，到搭鐮割麥，地里沒活兒。潤娃，你得搞個營生呀！”“我早想好了——”潤生看父親一眼，胸有成竹地說，“我要養(yǎng)蜂，爸，我把一本《養(yǎng)蜂學》看得快要背過了。”“哪來的本錢呢？”父親總是切實地想問題，“一箱蜂要七、八十塊，咱能買起幾箱呢？養(yǎng)得少，劃不著；養(yǎng)得多，又沒那么大的本錢……“給我買一張羅網(wǎng)?！睗櫳缬写蛩?，“我下河灘撈石頭，掙下錢來買蜂。東場村俺同學家養(yǎng)了十群意大利蜜蜂，他爸不會管理，沒賺著利，不想養(yǎng)了。我想把他那些蜜蜂連窩端過來，我今年撈一冬石頭，掙的錢差不多夠了?！薄澳銗叟?，就去弄那蜂兒去?！备赣H從來不違拗兒子，總是順著兒子的興趣。他扛上鐵鍬和羅網(wǎng)，走出自家小院低矮的門樓，下了場楞，下河灘來了。河灘里剛剛落下頭一場小雪，冬小麥嫩綠的葉尖翹在薄雪上頭，像河岸兩邊的莊稼人一樣，在寬闊的沙灘上，選擇一道石頭多的沙梁，用三角木架支撐起羅網(wǎng)，用鐵锨拋起第一鍬砂石，石頭撞擊嶄新的鐵絲羅網(wǎng)的第一聲響亮的聲音，新奇而又陌生，長久地留在他的記憶里。他沒有煩惱，倒是很踏實地在曹村門前的沙灘上撐起了自己的羅網(wǎng)。他學業(yè)平平，只是個中等生，對于參加高考，本來就缺乏一定要考中的狠勁，結(jié)果自然是早可預料的。因為所望不高，失敗時也就減輕了痛苦的程度。他喜歡蜜蜂，那個神秘的王國比什么大學現(xiàn)在都令人動心；他喜歡養(yǎng)蜂人的生活，天南海北去趕花采蜜……為了盡快地把東楊村那十群蜜蜂買過來，他現(xiàn)在必須埋頭苦干，拼命輪動鐵锨，從一锨一锨拋起的砂石中，掙下買蜂的錢來！東楊村那個同學他爸，簡直是個大笨熊，把二十多箱可愛的金黃色的意大利純種蜜蜂，弄死了大半，太可惜了……到他攢下千元款項的時候，就要把那十箱蜜蜂連窩端過來。那時候，他就扔下鐵鍬和羅網(wǎng)，離開這冬季奇冷而夏天特熱的沙灘了……唰——曹潤生拋著沙子。他穿一件藍色秋衣，短頭發(fā)的運動員平頭上，熱氣蒸騰，紅潤潤的臉膛上流著汗水，可胳膊上并不困乏。下河灘近一月來，最初的不適應重體力勞動的時期已經(jīng)過去了，雙手已經(jīng)磨出厚硬的繭子，無論速度和耐力，乃至捉鍬揚沙的姿勢，都完全可以與任何一位莊稼漢相抗衡了。在籃球場上訓練出來的四肢，靈活而輕便；膀闊腰細，行動敏捷，連拋沙提籠倒石頭的動作，都帶著投籃時的優(yōu)美的姿勢。他抹一把汗，欣賞著不斷增高的石頭堆子，嘴角常出現(xiàn)得意的而又不滿足的微笑，像球賽時瞥一眼記分牌上的積分數(shù)字的神氣。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．“莊稼人怎能閑吃閑坐呢”，這一認識與《鄉(xiāng)土中國》中《鄉(xiāng)土本色》一篇所闡述的鄉(xiāng)下人離不開泥土，種地是最普遍的謀生辦法的觀點相似。B．“你要是不死心，再念一年，明年再考一回，爸供給你”一句，暗示父親其實并不贊同曹潤生回家養(yǎng)蜂，還是希望兒子去補習，專注高考。C．曹潤生認為“拋沙取石，賣石頭掙錢”是一件很簡單的事，比高中學習輕松，這表現(xiàn)出曹潤生思想不成熟，得過且過、心態(tài)消極。D．曹潤生一開始就沒有“一定要考中狠勁”，故而高考失利，對此他也并不在意，反而另尋出路，決定養(yǎng)蜂，專注于自己所喜愛的事物。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文以“唰——唰——唰——”的揚砂聲起筆，然后再細致描寫曹潤生揚砂時的場景，這樣寫雖稍顯突兀，但具有聚焦的效果。B．看到高考成績后，曹潤生斷然拒絕了父親提出的補習建議，這為后文寫曹潤生不喜歡讀書而喜歡養(yǎng)蜂的情節(jié)，埋下了伏筆。C．小說以用“得意的而又不滿足的微笑”寫曹潤生看自己勞動成果的神態(tài)作結(jié)，沒有交代曹潤生的結(jié)局，適當留白，給讀者以想象。D．本文以第三人稱進行敘述，不受時間和空間的限制，能靈活自由地展現(xiàn)曹潤生的生活和精神世界，具有真實感與客觀性。8．請結(jié)合本文，簡要分析作者是怎樣塑造曹潤生的形象的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說開篇就以大量筆墨描寫曹潤生在河灘上揚砂的場景，這樣寫有何用意？請結(jié)合作品談談你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀文言文閱讀文本一：李嗣昭，本姓韓氏。太祖［注］出獵，至其家，見其林中郁郁有氣，甚異之，召其父問焉。父言家適生兒，太祖因遺以金帛而取之，命其弟克柔養(yǎng)以為子。更名嗣昭。天復元年，梁破河中，取晉、絳、慈、隰，因大舉擊晉，圍太原。嗣昭日以精騎出擊梁兵，會大雨，梁軍解去。進攻蒲縣。梁朱友寧以兵十萬迎擊之，嗣昭等敗走，友寧追之，晉遣李存信率兵迎嗣昭，存信又敗。梁軍遂圍太原，而慈、隰、汾州復入于梁。太祖大恐，謀走云州，李存信等勸太祖奔于契丹，嗣昭力爭以為不可，賴劉太妃亦言之，乃止。嗣昭晝夜出奇兵擊梁軍，梁軍解去，嗣昭復取汾、燕、隰。于此時，嗣昭力戰(zhàn)之功為多。天祐三年與周德威攻梁潞州降丁會以嗣昭為昭義軍節(jié)度使。梁筑夾城以圍之。梁太祖嘗遣人招降嗣昭，嗣昭斬其使者，閉城拒守，逾年，莊宗始攻破夾城。嗣昭完緝兵民，撫養(yǎng)甚有恩意。梁、晉戰(zhàn)胡柳，晉軍敗。莊宗懼，欲收兵還臨濮，嗣昭曰：“梁軍已勝，旦暮思歸。吾若收軍，使彼休息，整而復出，何以當之？宜以精騎撓之，因其勞乏，可以勝也?！鼻f宗然之。十九年，從莊宗擊契丹于望都。是時，晉遣閻寶攻張文禮于鎮(zhèn)州，寶為鎮(zhèn)人所敗，乃以嗣昭代之。鎮(zhèn)兵出掠九門，嗣昭以奇兵擊之，鎮(zhèn)軍且盡，馀三人匿破垣中，嗣昭馳馬射之，反為賊射中腦，拔矢于腦，還營而卒。（選自《新五代史·李嗣昭傳》，有刪改）文本二：嗣昭子繼韜，少狡捻無賴，及長，謀叛，與梁通盟。及莊宗平河南，繼韜惶恐，計無所出。乃貴銀數(shù)萬兩，隨母楊氏詣闕，冀以賂免。莊宗不聽，事泄，斬于天津橋。史臣曰：嗣昭以精悍勤勞，佐經(jīng)綸之業(yè)，終沒于王事，得以為忠。然其后嗣皆不免于刑戮者，何也？蓋貨殖無窮，多財累愚故也。抑茍能以清白遺子孫，安有斯禍哉？（選自《舊五代史·李嗣昭傳》，有刪改）【注】太祖，指晉王李克用。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。天A祐B三C年D與E周F德G威H攻I梁J潞K州L降M丁N會O以P嗣Q昭R為S昭T義U軍V節(jié)W度X使11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．遺，指贈送，與《過秦論》中“蒙故業(yè)，因遺策”的“遺”字意思不相同B．因，指趁機，與《蘇武傳》中“欲因此時降武”的“因”字意思相同。C．且，指將要，與詞語“且行且歌”的“且”字意思不相同。D．不聽指不答應，“聽”與《陳情表》中“聽臣微志”的“聽”字意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．李嗣昭趁著天降大雨的好時機，趁敵不備出奇兵，晝夜不停地攻打梁軍，使梁軍落敗而逃后，收復汾州、慈州、隰州等地。B．攻取潞州后，面對梁太祖的招降，李嗣昭毫不動搖，殺了招降使臣，關(guān)閉城門守城；這期間，他對潞州的士兵百姓優(yōu)撫甚佳。C．胡柳會戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)敗后，莊宗害怕，想撤兵返回，李嗣昭分析敵我形勢，認為要趁敵軍疲乏，出兵襲擊，莊宗認可他的建議。D．李嗣昭雖然精悍勤勞，但沒有教育好兒子，其子終因謀逆被斬，故而史臣認為：與其留萬貫錢財，不如留清廉品德給子孫。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾若收軍，使彼休息，整而復出，何以當之？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②乃赍銀數(shù)萬兩，隨母楊氏詣闕，冀以賂免。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．為什么史臣認為李嗣昭“忠”？請簡要說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀送王適【注】徐州赴舉蘇轍送別江南春雨淫，北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。明年榜上看名姓，楊柳春風正似今?！咀ⅰ客踹m：蘇轍的二女婿。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這首詩系餞行之作，作者送女婿王適北上徐州赴舉，故作此詩贈別。B．“春雨淫”渲染了送別時依依不舍的氣氛，與尾聯(lián)氛圍形成強烈反差。C．頷聯(lián)以“白玉”“朱弦”兩個意象作喻，高度稱贊王適的品德與詩文。D．頸聯(lián)與“百年多病獨登臺”的情感相近，都抒發(fā)對年老多病的悲嘆。16．前人論此詩，認為本詩“于悲吟中看出希望”，請結(jié)合內(nèi)容對此簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫（1）《〈論語〉十二章》中“，”兩句表明了質(zhì)與文的關(guān)系。（2）司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句寫出當時朝廷小人當?shù)?、正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實。（3）古代詩詞中常常以“春水”入詩，如“，”。三、語言文字運用語言文字運用I霜降時節(jié)，我國各地秋葉漸紅，丹桂飄香，青松蒼翠，繪就出一幅____的瑰麗畫卷；山林之間，更有“霜打菊花開”的盛茂氣象，作為“延壽客"、不老草的菊花，為暮秋增添了____。因此，人們在霜降節(jié)氣登高望遠、賞楓觀菊、吟詩作對，極具風雅韻味。此外，有民諺云“補冬不如補霜降”，霜降正值秋冬之交，正是食補的好時節(jié)。這天，民間有煲羊肉、吃牛肉的食俗；在許多地方，人們有吃紅柿子的習俗，一則御寒保暖、補筋健骨，二則清熱潤肺，防止冬天唇干、流涕；山東地區(qū)的人們在霜降時喜食有下氣入肺、解腹脹之圍療效的白蘿卜；在閩臺民間，則有吃鴨肉的習慣，肉質(zhì)壯實、鮮嫩肥美的鴨肉，成為潤燥祛火、補充營養(yǎng)的餐桌佳品。除飲食風俗外，作為秋天的最后一個節(jié)氣，一些地區(qū)也有在霜降日掃墓、祛兇的習俗。在廣東高明地區(qū)，還有“送芋鬼”的習俗，人們用燒紅的瓦片烤熟芋頭，再將瓦片丟至村外，利用大火辟兇祈祥。這些____的民俗，承載著人們美好的向往，也為清冷的霜降節(jié)氣帶去了數(shù)不盡的人間煙火。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．下列《紅樓夢》中的相關(guān)內(nèi)容，最可能發(fā)生在“霜降”時節(jié)的一項是（）A．第二十七回，那些女孩子們，或用花瓣、柳枝編成轎馬的，或用綾錦、紗羅疊成千旄旌幢的，都用彩線系了。每一棵樹上，每一枝花上，都系了這些物事。B．第三十一回，晴雯和寶玉鬧了別扭，林黛玉進來笑道：“大節(jié)下怎么好好的哭起來？難道是為爭粽子吃爭惱了不成？”C．第五十八回，只見柳垂金線，桃吐丹霞，山石之后，一株大杏樹，花已全落，葉稠蔭翠，上面已結(jié)了豆子大小的許多小杏。D．第八十七回，紫鵑對黛玉說：“剛才我叫雪雁告訴廚房里給姑娘作了一碗火肉白菜湯，加了一點兒蝦米兒，配了點青筍紫菜……還熬了一點江米粥”語言文字運用Ⅱ食鹽（鈉）的攝入量與血壓高低相關(guān)。____，容易增大血容量，并“抬高”血壓；同時，鈉離子的大量攝入，會促使腎上腺和腦組織釋放出一種特殊的因子。在這種因子的“煽風點火”下，血管細胞興奮性容易“失控”，結(jié)果表現(xiàn)為動脈收縮，血壓增高。血壓升高是誘發(fā)心腦血管疾病的主要病因，____，能有效預防心腦血管疾病。應該怎樣控制鹽的攝入呢？____，即在烹調(diào)時多用醋、檸檬汁、姜等調(diào)味品，以替代一部分鹽；二是借助限鹽勺，幫助量化和控制用鹽量；三是盡量少吃加工食品，如火腿腸、腌醬菜、豆腐乳等，這些加工食品多為高鹽食物，盡量少吃。由此可見，減少對食鹽的攝入量是大面積防控高血壓及其并發(fā)癥最有效、最經(jīng)濟、最簡單的。20．請在文中橫線上補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．簡述第一自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《十八歲的哥哥（節(jié)選）》里的主人公曹潤生與我們年齡相仿，雖然他沒有選擇繼續(xù)讀書，但并不意味著他放棄了學習。我們需要辯證地看待曹潤生的成長經(jīng)歷。你是如何看待這一問題的？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；思想積極健康；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．C4．①物種個體間微有區(qū)別；②個體需要很長時間才能表現(xiàn)出適當差異；③結(jié)果常被自由雜交所延遲。5．①首先，直接擺出人們對“自然選擇”的誤解與反對；②繼而指出“自然選擇”的實質(zhì)；③緊接著舉例、類比，一一回應人們的質(zhì)疑；④最后，再次強調(diào)“自然選擇”的內(nèi)涵。破立結(jié)合，層層推進?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生理解文中重要句子含義，篩選并整合文中信息的能力。此類題的錯誤類型主要有偷換概念、張冠李戴、強加因果、因果倒置、無中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的內(nèi)容和選項，仔細對比比較，分析其不同點。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容分析和概括的能力。解答此類題型，需學生精讀文章，聯(lián)系上下文明確文章所表達的主題或精神，將選項回歸文本中，看是否與原文表達一致。

（3）本題考查學生對文本重要信息理解并運用的能力。做此類題，需從題干中找到重要信息，回歸文本中找到滿足題目的條件，充分的理解后結(jié)合選項選出正確答案。

（4）本題考查學生概括重點內(nèi)容的能力。首先瀏覽全文，明確材料論述的重點內(nèi)容，其次將重點內(nèi)容圈畫，根據(jù)圈畫內(nèi)容總結(jié)概括。

（5）本題考查論證思路。論證思路即行文脈絡、論證層次、行文思路。解答此類題型，首先將文章劃分層次，然后根據(jù)“提出問題-分析問題-解決問題”的思路，梳理行文脈絡，最后整理答案作答即可。1．A項，“自然選擇引起變異”錯誤，據(jù)原文“甚至還有認為自然選擇可以引起變異的”，可知自然選擇不能引起變異。B項無誤。C項，“只……就”表述絕對化，原文是“凡微小變異，只要對任何物種的個體有利，使其能適合于變更后的環(huán)境，必定會得到保存，而使自然選擇有機會進行它的改進工作”，“創(chuàng)造出新的物種”于文無據(jù)。D項，“生物時刻都在檢查最細微的變異”錯誤，“生物”一詞偷換概念，應是“自然選擇”。

故答案為：B2．B項強加因果。原文是“我們對于這些緩慢變異的進行，一點也不能覺察，除非有時代變遷的標記。然而我們對于過去悠久的地質(zhì)時代的知識極為有限，所以我們能看到的，僅是現(xiàn)在的生物和以前的不同而已”，前后沒有因果關(guān)系。

故答案為：B3．C項選項中的表述屬于人工選擇。

故答案為：C4．根據(jù)“同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構(gòu)造的各部分表現(xiàn)出適當?shù)牟町?，卻需要很長的時間，而且這結(jié)果又常為自由雜交所延遲”可知，物種個體間微有區(qū)別；個體需要很長時間才能表現(xiàn)出適當差異；結(jié)果常被自由雜交所延遲。5．“對于‘自然選擇’這個名詞，作者們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的”，開頭直接擺出人們對“自然選擇”的誤解與反對；

“其實它的作用，只在于保存那已經(jīng)發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已”，繼而指出“自然選擇”的實質(zhì)；

“沒有人反對農(nóng)學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇。還有人反對……可是化學家所稱各種元素的‘選擇的親和力’一詞，有誰曾經(jīng)反對過呢……”可知，緊接著舉例、類比，一一回應人們的質(zhì)疑；

“不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產(chǎn)物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關(guān)系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止”可知，最后，再次強調(diào)“自然選擇”的內(nèi)涵。

可見全段破立結(jié)合，層層推進。【答案】6．A7．B8．①正面描寫。通過動作、對話、心理等描寫，表現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)曹潤生豐富的內(nèi)心世界與成長。②細節(jié)描寫。通過短頭發(fā)運動員平頭、磨出厚硬繭子的手、苦笑著搖頭、得意的而又不滿足的微笑等細節(jié)，描摹曹潤生最主要的外貌和性格特征。③環(huán)境烘托。多次描寫“河灘”以烘托人物，表現(xiàn)出曹潤生堅韌、勤勞等品質(zhì)。9．①開篇就以大量筆墨寫主人公勞作的場景，這是種倒敘的手法，這樣寫產(chǎn)生懸念、引人入勝，避免平鋪直敘的單調(diào)呆板，使小說富于變化、曲折有致；②和結(jié)尾形成了呼應，使文章結(jié)構(gòu)緊密；③同時這也大體勾勒出主人公吃苦耐勞的形象，讓讀者對人物有一個大致上的了解?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。首先，明確題目要求是“正確”還是“不正確”，然后精讀文章，依據(jù)選項回歸文本，找出符合選項意的段落或句子，仔細理解分析選項意并找出與文章不同的地方。

（2）本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。解答此類題型，根據(jù)選項在文中找出句子并圈點勾畫，結(jié)合上下文分析文章的內(nèi)容、主題，仔細分析每個選項，可以用排除法。

（3）本題考查對人物形象分析概括的能力。人物形象題是高考小說類文本中常出現(xiàn)的題型，分析人物形象時需先從故事情節(jié)入手，找到關(guān)于人物的描寫，根據(jù)文本分析概括出人物形象。可以從兩方面入手，一是正面描寫，包括心理、神態(tài)、動作、語言、外貌描寫；二是側(cè)面描寫，包括環(huán)境描寫，他人的評價與襯托。

（4）本題考查對文本的賞析。首先，明確文本中提到的角度，然后依據(jù)文本角度對文本進行賞析，最后總結(jié)概括出答案即可。6．A項無誤。B項，“暗示父親其實并不贊同曹潤生回家養(yǎng)蜂，還是希望兒子去補習，專注高考”錯誤，父親只是建議兒子去補習，并不能說明父親“希望兒子去補習，專注高考”，而且此時曹潤生還沒提出養(yǎng)蜂的想法。C項，“得過且過”“心態(tài)消極”錯誤，這其實是一種積極的心態(tài)。D項，“故而高考失利”錯誤，說法絕對，從“而今考大學跟中狀元一樣，太難咧！聽人說，咱小河一川幾十個村子，只考中了一個女子，人說那女子連著考了三年才得中……”可知，他高考失利還有其他原因；“對此他也并不在意”錯誤，從“他看了一眼，就塞到褲兜里去了，結(jié)果是羞于讓人再看一眼，或者告訴他人的”“‘不咧！’潤生苦笑著搖搖頭……”等處可知，對于他高考失利還是挺在意的。

故答案為：A7．“埋下了伏筆”錯誤，伏筆，是指在文藝作品中，前段為后段所作的提示或暗示。此處并沒有為后文寫曹潤生不喜歡讀書而喜歡養(yǎng)蜂做提示或暗示，不是伏筆。

故答案為：B8．從“他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨，前弓后踮著腿，從沙梁上鏟起飽飽的一鍬砂石，一揚手，就拋甩到羅網(wǎng)上……”可知，運用了動作描寫；從“‘完了，’他說，也是淡淡的口氣，‘畢業(yè)了。’‘大學……考得咋樣？’‘不咋樣?！笨芍?，運用了對話描寫；從“東楊村那個同學他爸，簡直是個大笨熊，把二十多箱可愛的金黃色的意大利純種蜜蜂，弄死了大半，太可惜了……”可知，運用了心理描寫?？梢姡ㄟ^動作、對話、心理等正面描寫，表現(xiàn)了曹潤生的性格，展現(xiàn)曹潤生豐富的內(nèi)心世界與成長。

從“潤生苦笑著搖搖頭，口氣卻是堅定的”“他穿一件藍色秋衣，短頭發(fā)的運動員平頭上，熱氣蒸騰，紅潤潤的臉膛上流著汗水”“雙手已經(jīng)磨出厚硬的繭子”“嘴角常出現(xiàn)得意的而又不滿足的微笑，像球賽時瞥一眼記分牌上的積分數(shù)字的神氣”可知，通過短頭發(fā)運動員平頭、磨出厚硬繭子的手、苦笑著搖頭、得意的而又不滿足的微笑等細節(jié)描寫，描摹曹潤生最主要的外貌和性格特征。

從“一張粗鐵絲編織的雙層羅網(wǎng)，用三角木架支撐在沙灘上，他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨……”“河灘里剛剛落下頭一場小雪，冬小麥嫩綠的葉尖翹在薄雪上頭，像河岸兩邊的莊稼人一樣，在寬闊的沙灘上，選擇一道石頭多的沙梁……”“到他攢下千元款項的時候，就要把那十箱蜜蜂連窩端過來。那時候，他就扔下鐵鍬和羅網(wǎng)，離開這冬季奇冷而夏天特熱的沙灘了……”可知，文中多次描寫“河灘”的環(huán)境以烘托人物，表現(xiàn)出曹潤生堅韌、勤勞等品質(zhì)。9．從“一張粗鐵絲編織的雙層羅網(wǎng)，用三角木架支撐在沙灘上，他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨……”可知，小說開篇就以大量筆墨寫主人公勞作的場景，作者先寫主人公在河灘勞作，然后才講述主人公高考落榜后選擇賣石頭、養(yǎng)蜂，這是種倒敘的手法，這樣寫容易產(chǎn)生懸念，使情節(jié)更加引人入勝，避免了平鋪直敘的單調(diào)呆板，使小說富于變化、曲折有致，能給人留下深刻的印象；

從“一張粗鐵絲編織的雙層羅網(wǎng)，用三角木架支撐在沙灘上，他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨……”“曹潤生拋著沙子……他抹一把汗，欣賞著不斷增高的石頭堆子，嘴角常出現(xiàn)得意的而又不滿足的微笑……”可知，開頭和結(jié)尾形成了呼應，使文章脈絡相通，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整緊密，給讀者留下更加深刻的印象；

從“他手握一把被砂石蹭磨得明光锃亮的鋼皮锨，前弓后踮著腿，從沙梁上鏟起飽飽的一鍬砂石，一揚手，就拋甩到羅網(wǎng)上，于是就發(fā)出這種連續(xù)不斷的、既富于節(jié)奏而又沉悶單調(diào)的響聲”“一切都顯得十分簡單：拋沙取石，賣石頭掙錢。只需給手心噴上唾液，握緊锨把兒，使足勁兒，出力流汗就解決一切問題了”可知，從人物塑造的角度看，開篇就以大量筆墨描寫曹潤生在河灘上揚砂的場景，這也大體勾勒出主人公吃苦耐勞的形象，讓讀者對人物有一個大致上的了解。【答案】10．DLO11．D12．A13．①如果我們收兵，讓他們休息，他們休整之后再出戰(zhàn)，我們拿什么去抵擋？

②于是帶著幾萬兩銀子，跟著母親楊氏到皇宮中去，希望通過賄賂免罪。14．①忠于國，忠于職守。面對招降，毫不動搖；作戰(zhàn)中毫不畏懼，戰(zhàn)功卓著。

②忠于君，犯顏直諫。李存信等人勸太祖逃到契丹，李嗣昭據(jù)理力爭；胡柳會戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)敗，莊宗害怕，想收兵返回臨濮，李嗣昭犯顏直諫?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)句中的人名、地名以及詞語成分，如賓語、主語等成分進行斷句。

（2）本題考查加點字詞的意思。首先，根據(jù)選項找出加點字詞所在的句子并在文中標畫，然后結(jié)合前后文內(nèi)容，翻譯句子大意，重點體會加點字詞的含義。

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和閱讀啟發(fā)。首先，篩選選項中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關(guān)于此類信息的句子，簡單分析，最后與選項做對比，找出不同。

（4）本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵實詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學習文言文時虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等。

（5）本題考查理解和分析文中內(nèi)容的能力。解答此類型的題目，不可脫離文本內(nèi)容，結(jié)合題目給的信息，結(jié)合文中內(nèi)容總結(jié)概括?！靖絽⒖甲g文】文本一：李嗣昭，原來姓韓。后唐太祖外出打獵，到他家，見他家樹林中彌漫有云氣，覺得很奇怪，召他的父親詢問。他的父親說家里剛生下個兒子，后唐太祖于是送給他金銀綢帛然后把嬰兒帶走，讓他的弟弟李克柔收養(yǎng)做兒子。改名叫李嗣昭。天復元年，梁軍攻破河中，奪取了晉陽、絳州、慈州、隰州等地，趁機攻打后晉，圍困太原城。李嗣昭每天派精銳的騎兵攻打梁軍，恰好天下大雨，梁軍撤兵了。進攻蒲縣。梁將朱友寧率領(lǐng)十萬士兵迎戰(zhàn)他們，李嗣昭等人敗逃，朱友寧追擊，晉派李存信率兵迎接李嗣昭，李存信又被打敗。梁軍于是包圍太原，而慈州、隰州、汾州又一次歸入梁。后唐太祖十分恐懼，策劃逃到云州，李存信等人勸后唐太祖逃到契丹，李嗣昭奮力爭執(zhí)認為不可以，加上劉太妃也這樣說，才作罷。李嗣昭晝夜不停地出奇兵攻打梁軍，梁軍解圍離去，李嗣昭又一次攻取了汾州、慈州、隰州等地。在這時，李嗣昭奮力作戰(zhàn)功勞最大。天祐三年，李嗣昭與周德威進攻梁的潞州，招降了梁將丁會，讓李嗣昭擔任了昭義軍節(jié)度使。梁修筑夾城包圍潞州。梁太祖曾派人招降李嗣昭，李嗣昭殺掉使臣，關(guān)閉城門堅守，過了一年，后唐莊宗才攻破夾城。李嗣昭保全安撫士兵百姓，優(yōu)撫贍養(yǎng)很有恩德。梁、晉在胡柳會戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)敗。后唐莊宗害怕，想收兵返回臨濮，李嗣昭說：“梁軍勝利了，日夜想回家。如果我們收兵，讓他們休息，他們休整之后再出戰(zhàn)，我們拿什么去抵擋？應當用精銳的騎兵騷擾他們(后梁軍隊)，趁他們疲勞困乏，可以戰(zhàn)勝(他們)?！焙筇魄f宗同意了。十九年，李嗣昭跟隨莊宗到望都攻打契丹。這時，晉派閻寶在鎮(zhèn)州攻打張文禮，閻寶被鎮(zhèn)州人打敗，于是用李嗣昭代替閻寶。鎮(zhèn)州軍隊出城搶掠九門，李嗣昭用奇兵攻打他們，鎮(zhèn)州軍隊快被殺盡，剩下的三個人藏在破墻中，李嗣昭馳馬射他們，反而被賊軍射中頭，從頭.上拔下箭，回到軍營就死了。文本二：李嗣昭的兒子李繼韜，小的時候狡猾游手好閑，等長大了，陰謀反叛朝廷，與后梁勾通定盟。等到莊宗平定了河南，李繼韜很恐懼，想不出辦法。于是帶著幾萬兩銀子，跟著母親楊氏到皇宮中去，希望通過賄賂免罪。莊宗沒有答應，事情泄露，在天津橋被斬首。史臣評價說：李嗣昭憑借精明強悍勤勞肯干，幫助君主處理國家大事，最終死于國事，能夠被認為是忠臣?？墒撬暮蟠歼€是沒有免于被殺的結(jié)果，是為什么呢？大概是謀取財貨沒有盡頭，錢財太多讓他們變得很愚蠢吧！如果能夠把清廉的品德留給子孫，怎么會有這樣的災禍呢？10．句意：天祐三年，李嗣昭與周德威進攻梁的潞州，招降了梁將丁會，讓李嗣昭擔任了昭義軍節(jié)度使。

“天祐三年”時間狀語，單獨成句，后面斷開；

“與周德威攻梁潞州”，“與周德威”為“攻”的狀語，“梁潞州”為賓語，后面斷開；

“降丁會”動賓結(jié)構(gòu)，后面斷開。

故答案為：DLO11．A項，“蒙故業(yè)，因遺策”的“遺”：留下。句意：承接了秦孝公的治國事業(yè)，遵循著先人留下來的策略。B項，“欲因此時降武”句意：想要趁此時使蘇武投降。C項，“且行且歌”的“且”：表并列，一邊。句意：一邊歌唱著，一邊行走。D項，《陳情表》中的“聽”是成全的意思。句意：準許我實現(xiàn)微小的心愿。

故答案為：D12．“李嗣昭趁著天降大雨的好時機”表述理解有誤，并且把兩次攻打梁軍的情形混為一談。原文是“嗣昭日以精騎出擊梁兵，會大雨，梁軍解去”“嗣昭晝夜出奇兵擊梁軍，梁軍解去，嗣昭復取汾、燕、隰”。

故答案為：A13．①“整”，休整；“復出”，再出戰(zhàn)；“何以”，賓語前置，應為“以何”，拿什么。

②“赍”，帶著；“詣”，到……去，前往；“冀”，希望。14．根據(jù)“嗣昭晝夜出奇兵擊梁軍，梁軍解去，嗣昭復取汾、燕、隰。于此時，嗣昭力戰(zhàn)之功為多”“梁太祖嘗遣人招降嗣昭，嗣昭斬其使者，閉城拒守”可知，忠于國，忠于職守。面對招降，毫不動搖；作戰(zhàn)中毫不畏懼，戰(zhàn)功卓著。

根據(jù)“太祖大恐，謀走云州，李存信等勸太祖奔于契丹，嗣昭力爭以為不可”“莊宗懼，欲收兵還臨濮，嗣昭曰……”可知，忠于君，犯顏直諫。李存信等人勸太祖逃到契丹，李嗣昭據(jù)理力爭；胡柳會戰(zhàn)，晉軍戰(zhàn)敗，莊宗害怕，想收兵返回臨濮，李嗣昭犯顏直諫?！敬鸢浮?5．D16．悲鳴：詩人送女婿王適北上赴舉，離別之際，依依不舍與無奈之情油然而生。希望：①尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，作者想象明年此時，王適金榜高中，表達對王適的美好祝愿與期許；②于“楊柳春風”的美景中凝結(jié)美好情感，以景結(jié)情，流露出詩人滿懷光明的希望，故而此詩“于悲吟中看出希望”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結(jié)合課下注釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結(jié)合自己的理解對比每個選項，選出正確答案。

（2）本題考查分析詩歌情感的能力。解答此類題目時，首先看題目，明確詩歌的內(nèi)容，能夠分析出感情最好，其次逐句分析每句詩歌所體現(xiàn)的感情，一首詩歌中可能包含了多種不同的感情，分析感情時還要結(jié)合課下注釋理解詩歌內(nèi)容。15．“都抒發(fā)對年老多病的悲嘆”錯誤，此詩頸聯(lián)表達的情感中有曠達之意，與“百年多病獨登臺”表達的傷感不同。

故答案為：D16．這首詩是詩人蘇轍寫的一首送別詩。詩中表達了詩人送別女婿時的不舍、難過，有傷感，但不低沉，流露出對女婿此此赴考滿懷希望，“于悲吟看出希望”。首聯(lián)“送別江南春雨淫，北方誰是子知音”，在春雨綿綿的日子，詩人在江南送別女婿前去赴考。學子苦讀為的是一朝得中，然而又有多少人從青絲熬到白首都未能得償心愿，此次分別前往徐州考場，在沒有知音相伴的漫長的日子里，女婿將如何自處。在春雨連綿中，詩人不覺產(chǎn)生傷感。尾聯(lián)“明年榜上看名姓，楊柳春風正似今”，作者想象明年此時，你定能金榜題名，就像今天一樣春風得意；在離別的傷感之余，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，想象明年此時，定能得償心愿，表達對王適的美好祝愿與期許。尾聯(lián)以景作結(jié)，在美景之中寄寓美好的情感，流露出詩人滿懷光明的希望，故而此詩“于悲吟中看出希望”。17．【答案】（1）質(zhì)勝文則野；文勝質(zhì)則史（2）邪曲之害公也；方正之不容也（3）問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流（春水碧于天，畫船聽雨眠/南舍北皆春水，但見群鷗日日來）【解析】【分析】（1）抓住關(guān)鍵信息“表明了質(zhì)與文的關(guān)系”，故答案為：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。（重點字：野）

（2）抓住關(guān)鍵信息“寫出當時朝廷小人當?shù)?、正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實”，故答案為：邪曲之害公也，方正之不容也。（重點字：邪）

（3）抓住關(guān)鍵信息“古代詩詞中常常以“春水”入詩”，故答案為：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（春水碧于天，畫船聽雨眠/南舍北皆春水，但見群鷗日日來）。（重點字：愁、鷗）【答案】18．五彩斑斕(絢麗多彩/五彩繽紛)；勃勃生機；豐富多彩(各式各樣/多姿多彩)19．D【解析】【點評】（1）本題考查對詞語的理解、對近義詞語的辨析能力。平常學習中要注意積累，做題時聯(lián)系上下文進行辨析，分清詞語的分類，是褒義詞還是貶義詞。此類題型用排除法是最好的方法。

（2）本題考查對文字的理解與概括能力。首先，抓住題目中的關(guān)鍵信息，然后在文本中找到相關(guān)句子并進行勾畫，分析句子并概括出答案。18．①根據(jù)“秋葉漸紅，丹桂飄香，青松蒼翠”可知，形容顏色多樣，可填“五彩斑斕(絢麗多彩/五彩繽紛)”。五彩斑斕：多種顏色錯雜而繁多耀眼，形容顏色多，色彩錯雜燦爛且耀眼。絢麗多彩：各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

②此處應填一個名詞性的