《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》（第3版）-課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》配套教學(xué)資料張立華主編人民郵電出版社《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱主編：張立華寫作教學(xué)“必須做到社會(huì)需求、專業(yè)人才培養(yǎng)要與務(wù)實(shí)致用相結(jié)合?！边@是應(yīng)用文寫作學(xué)專家杜福雷教授在《中國(guó)寫作學(xué)理論研究與發(fā)展》一書中強(qiáng)調(diào)指出的。寫作是一種能力，是生命的一種存在形式和途徑，是生活在現(xiàn)代社會(huì)里的人必須具備的一種素質(zhì)，更是一種綜合性的腦力勞動(dòng)。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是應(yīng)用文的重要組成部分。而作為經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作它與社會(huì)需求、專業(yè)人才培養(yǎng)需求聯(lián)系得非常緊密。它是單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)交往中處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)，反映經(jīng)濟(jì)情況，研究、解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的具有特定格式的專業(yè)應(yīng)用文體。所謂社會(huì)需求包括兩個(gè)方面，一方面是指是我們自身在工作、生活、學(xué)習(xí)中離不開經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作，社會(huì)群體之間工作與交往中也需要經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作，這種需求決定經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文具有普遍性、目的性、功利性的特點(diǎn)；另一方面是指經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文與寫作者、閱讀者的知識(shí)領(lǐng)域、專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合得特別緊密，甚至經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文已經(jīng)成為某些專業(yè)成果或內(nèi)涵的一種呈現(xiàn)形式?；谶@種社會(huì)需求與專業(yè)需求，我們制訂了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程（大學(xué)應(yīng)用文寫作課程）標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱。1．課程性質(zhì)與定位《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》是為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生核心技能課。旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作規(guī)范于技巧。實(shí)現(xiàn)“文以載道，以文化人”的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育司有關(guān)高職院?；A(chǔ)課人才培養(yǎng)方案的要求，依學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，該課程在原有的常規(guī)性教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改革。結(jié)合大學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)存在的實(shí)際問題，研究探討“行為導(dǎo)向的教學(xué)理念”在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略，尋找符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的、實(shí)用性強(qiáng)的大學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作能力、與人溝通能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．課程目標(biāo)本課程以《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》為藍(lán)本，通過基礎(chǔ)知識(shí)和范文的講解，使各專業(yè)的學(xué)生能夠了解應(yīng)用文的作用，掌握常用的應(yīng)用類文章在實(shí)際工作中的用途及其寫作要領(lǐng)，掌握應(yīng)用文體的基本格式并能熟練地進(jìn)行寫作，獲取作為高級(jí)應(yīng)用型人才所必備的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其寫作水平得到一定程度的提高，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)、提升人文素養(yǎng)，強(qiáng)化寫作技能，培養(yǎng)綜合能力服務(wù)。2.1以和專業(yè)課融合為目標(biāo)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生其專業(yè)課程的內(nèi)容與呈現(xiàn)形式和應(yīng)用寫作結(jié)合得非常緊密。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教學(xué)中不論是內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的運(yùn)用都本著與專業(yè)課緊密結(jié)合為宗旨。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的不同階段，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)應(yīng)用文寫作的項(xiàng)目書、任務(wù)書，將工作、生活中的問題和情境引入學(xué)習(xí)實(shí)踐中，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分體現(xiàn)與專業(yè)課的融合，在自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)的合作中解決實(shí)際問題。2.2以提升應(yīng)用寫作能力為目標(biāo)在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，一切教學(xué)方法的運(yùn)用，一切教學(xué)手段的選擇，其最主要目標(biāo)是幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是教師完成教學(xué)任務(wù)。所以經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課同樣不能偏離目標(biāo)，讓應(yīng)用寫作的理論與情趣結(jié)合，揭示經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作教學(xué)的獨(dú)特魅力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)、提升學(xué)生的應(yīng)用寫作能力為目標(biāo)。2.3以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)行為導(dǎo)向的教學(xué)理念，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)、案例教學(xué)等方法，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程目標(biāo)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握了常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的方法與技巧，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)；同時(shí)擁有了與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識(shí)?！督?jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》一書在編寫過程中始終強(qiáng)調(diào)注重與專業(yè)所需能力相吻合的能力培養(yǎng)；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力的指導(dǎo)；注重學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展能力的培養(yǎng)以及三者的整合。即在滿足社會(huì)對(duì)人才職業(yè)能力需求的同時(shí)，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重教育的本質(zhì)屬性，同時(shí)完成學(xué)生“人性”“人情”“人味”“技術(shù)”“技藝”“技能”“性格”“人格”“國(guó)格”的提升。2.4思政目標(biāo)樹立誠(chéng)信守法、公平競(jìng)爭(zhēng)的職業(yè)道德觀；培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、關(guān)注社會(huì)效益的全局意識(shí)；強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展理念。3．課程特色（1）“雙主線”設(shè)計(jì)：專業(yè)能力培養(yǎng)與課程思政深度融合；（2）真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：引入企業(yè)真實(shí)需求（如電商文案、可行性報(bào)告等），增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性；（3）可引入企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生寫作的文書進(jìn)行“社會(huì)效益”維度評(píng)價(jià)、評(píng)分等等。4．課程主要內(nèi)容“經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作”與經(jīng)濟(jì)類專業(yè)知識(shí)和技能是密不可分的。學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力、實(shí)用寫作能力、閱讀理解能力、口語(yǔ)交際能力、審美與鑒賞能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職場(chǎng)獨(dú)立或與人合作完成工作發(fā)揮著重要作用。正因如此《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》內(nèi)容的選擇，以經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生工作所需的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文為主要內(nèi)容，兼顧職場(chǎng)普遍性需求的應(yīng)用文。本書共分八章，包括如下內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作目錄第一章緒論第一節(jié)寫作的熏陶第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)第三節(jié)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)第二章職場(chǎng)文書寫作第一節(jié)自我介紹第二節(jié)個(gè)人簡(jiǎn)歷第三節(jié)求職信第三章禮儀文書寫作第一節(jié)祝詞第二節(jié)主持詞第三節(jié)演講稿第四章信息文書寫作第一節(jié)海報(bào)第二節(jié)啟事第三節(jié)條據(jù)第四節(jié)短信息第五節(jié)微博第六節(jié)電商文案寫作第五章事務(wù)文書寫作第一節(jié)計(jì)劃第二節(jié)總結(jié)第三節(jié)申論第四節(jié)可行性研究報(bào)告第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作（一）第一節(jié)產(chǎn)品說(shuō)明書第二節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告第三節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書第四節(jié)廣告文案第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作（二）第一節(jié)商務(wù)信函第二節(jié)經(jīng)濟(jì)合同第三節(jié)招標(biāo)書第四節(jié)投標(biāo)書第八章實(shí)習(xí)報(bào)告與論文寫作第一節(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告第二節(jié)論文寫作第九章公務(wù)文書寫作第一節(jié)公文概述第二節(jié)通知第三節(jié)通報(bào)第四節(jié)報(bào)告第五節(jié)請(qǐng)示第六節(jié)批復(fù)第七節(jié)函第八節(jié)會(huì)議紀(jì)要附錄：黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例黨政機(jī)關(guān)公文格式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則文章修改符號(hào)及其用法第一章緒論，重點(diǎn)介紹了寫作的內(nèi)涵、寫作的特點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分基礎(chǔ)寫作、文學(xué)寫作、應(yīng)用寫作的不同；以蘇軾、歐陽(yáng)修的論應(yīng)用文寫作，引出應(yīng)用文概念的產(chǎn)生、應(yīng)用文的發(fā)展歷史以及各時(shí)期的特點(diǎn)；概括介紹了應(yīng)用寫作的規(guī)律；著重強(qiáng)調(diào)了文學(xué)寫作與應(yīng)用寫作的區(qū)別；系統(tǒng)地總結(jié)了應(yīng)用寫作的材料、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，表達(dá)方式等基本知識(shí)以及應(yīng)用文寫作的要求。以圖表的形式歸納概括寫作、應(yīng)用文寫作常用的詞語(yǔ)。以古代經(jīng)典應(yīng)用文賞析感受中國(guó)古代應(yīng)用文寫作之美。而后對(duì)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的內(nèi)涵、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的種類、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的作用做了介紹與總結(jié)。第二章職場(chǎng)文書寫作，包括自我介紹、個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信。三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)，為學(xué)生求職就業(yè)做好準(zhǔn)備，做好鋪墊。社會(huì)需要的是具有綜合素養(yǎng)的人才。成功地找到理想的工作首先得認(rèn)識(shí)自己，更要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)赝其N自己，掌握介紹的技巧。簡(jiǎn)歷對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)就像是一張名片。怎樣讓人過目不忘，重要的是豐富其厚度，增加其長(zhǎng)度，拓寬其廣度，以這樣的要求，讓學(xué)生明確“簡(jiǎn)歷”不是寫出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的。求職信的寫作最重要的是學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和用人單位提出的招聘條件、要求，有針對(duì)性地撰寫格式規(guī)范的富有個(gè)性的求職信。第三章禮儀文書寫作，包括祝詞、主持詞、演講稿。“?！笔侵袊?guó)古代的一種禮儀形式。今天的祝詞與古代的祝詞，其含義有別，但作為中華民族的一種禮儀，它們又有著一定的必然聯(lián)系。對(duì)比中感受“禮”的范圍在擴(kuò)大，寫作內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。最重要的是了解所祝對(duì)象以及所祝之人。主持詞是一門綜合藝術(shù)，既要具有一定的寫作能力，還要具有一定的策劃能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是各種能力的綜合體現(xiàn)。具有一定的藝術(shù)性。演講稿的選題很重要，寫好演講稿是做好演講大前提，在這一節(jié)內(nèi)容中既要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力；又要培養(yǎng)學(xué)生講的能力。第四章信息文書寫作，包括海報(bào)、啟事、條據(jù)、短信息、微博、電商文案寫作。它們有一個(gè)共性特征是用最少的語(yǔ)言表達(dá)最明確的目的，具有溝通性，是現(xiàn)代人溝通交往的手段。手機(jī)短信的寫作要講究藝術(shù)性，要求學(xué)生能夠依據(jù)一定的主題編寫短信息。了解新媒體文化，掌握短信息的寫作技巧，學(xué)會(huì)自己編寫策劃短信息，掌握海報(bào)、啟事的寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用啟事為生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通與人交流的能力。第五章事務(wù)文書寫作，包括計(jì)劃、總結(jié)、申論、可行性研究報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)中事前計(jì)劃、事后總結(jié)的良好習(xí)慣，明確計(jì)劃、總結(jié)的寫作思路，一個(gè)是做什么，怎么做，做到什么程度；另一個(gè)是做了什么，怎么做的，做得怎么樣。了解什么是申論，深刻地了解、認(rèn)識(shí)申論的寫作特點(diǎn)，通過案例分析，積累申論的寫作技巧與經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)走向工作崗位，能夠準(zhǔn)確地提出問題、分析問題、解決問題，寫出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有指導(dǎo)意義的申論。申論，提高學(xué)生事務(wù)文書的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展服務(wù)。第六章、第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作，包括產(chǎn)品說(shuō)明書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書、廣告文案、商務(wù)信函、經(jīng)濟(jì)合同、招標(biāo)書、投標(biāo)書。在這一章的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生了解產(chǎn)品說(shuō)明書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書、廣告文案、商務(wù)信函、經(jīng)濟(jì)合同、招標(biāo)書、投標(biāo)書的概念、特點(diǎn)、種類；掌握其結(jié)構(gòu)形式、寫作技巧、寫作要求；能夠根據(jù)產(chǎn)品的不同特點(diǎn)撰寫作產(chǎn)品說(shuō)明書。根據(jù)溝通目的寫作商務(wù)信函。能科學(xué)地選擇調(diào)查對(duì)象、確立調(diào)查主題，學(xué)會(huì)使用一定的調(diào)查方法；能夠根據(jù)分析結(jié)果寫出對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義、格式正確的調(diào)查報(bào)告，擁有一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧、人際交往的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)洞察力，具有一定的決策分析能力；能夠?qū)懗隹茖W(xué)、合理、切實(shí)可行格式正確的市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書。培養(yǎng)一定的項(xiàng)目研究能力，能夠?qū)懗隹茖W(xué)、合理的可行性研究報(bào)告。掌握廣告文案創(chuàng)意的技巧，能夠根據(jù)商業(yè)目的完成高質(zhì)量的廣告文案的寫作，掌握廣告書面語(yǔ)言的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)與受眾溝通。了解經(jīng)濟(jì)合同的相關(guān)知識(shí)，能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同法協(xié)商簽訂規(guī)范的經(jīng)濟(jì)合同，掌握經(jīng)濟(jì)合同書面語(yǔ)言的表達(dá)技巧，以及談判口語(yǔ)表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)與人溝通。了解常見的招、投標(biāo)書的結(jié)構(gòu)形式，培養(yǎng)學(xué)生了解市場(chǎng)、駕御市場(chǎng)的能力，擁有降低采購(gòu)成本與風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，能夠?qū)懗龊戏?、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理、可行的招標(biāo)書、投標(biāo)書。第八章實(shí)習(xí)報(bào)告與論文寫作。了解實(shí)習(xí)報(bào)告、論文寫作的內(nèi)涵，掌握實(shí)習(xí)報(bào)告、論文寫作的結(jié)構(gòu)形式、寫作技巧。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)問題的能力；撰寫論文的邏輯思維能力；掌握畢業(yè)論文的寫作程序。能夠?qū)懗鐾怀鰧I(yè)特點(diǎn)的富有創(chuàng)新思維的論文，以及富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)報(bào)告。第九章公務(wù)文書寫作。包括行政公文概述、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、紀(jì)要、函。了解常用公文的內(nèi)涵和特點(diǎn)；掌握常用公文的結(jié)構(gòu)形式與寫作要求。掌握常用公文的寫作模式與技巧；擁有上級(jí)、下級(jí)以及平行機(jī)關(guān)之間的溝通技巧；能夠根據(jù)工作需要寫作規(guī)范的行政公文。4．課程實(shí)施方法和實(shí)訓(xùn)大學(xué)應(yīng)用文寫作是高職院校為適應(yīng)大學(xué)生“面向世界、面向未來(lái)”的需要，為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的一門基礎(chǔ)課，它是專門研究大學(xué)生職場(chǎng)所需經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作方法與技巧的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，強(qiáng)化邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力，提升職業(yè)技能。該門課程具有綜合性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。在高等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。本門課程課時(shí)可依據(jù)不同院校、不同專業(yè)制定總課時(shí)數(shù)，以及學(xué)分。也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，有選擇地講授部分章節(jié)，調(diào)整課時(shí)。下面課時(shí)數(shù)僅供參考?！督?jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》教學(xué)大綱課程名稱：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程編碼：0000110111適用對(duì)象：各專業(yè)學(xué)生開課學(xué)期：第1、3學(xué)期開課學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)課程類別：基礎(chǔ)課（1）課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配章節(jié)序號(hào)章節(jié)標(biāo)題章節(jié)內(nèi)容安排單元課時(shí)理論實(shí)踐1緒論1．寫作的熏陶10.50.522．應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)10.50.52職場(chǎng)文書寫作1．自我介紹10.50.542．個(gè)人簡(jiǎn)歷10.50.53．求職信2113禮儀文書寫作1．祝詞10.50.542．主持詞10.50.53．演講稿2114信息文書寫作1．海報(bào)10.50.552．啟事3．條據(jù)10.50.54．短信息10.50.55．微博10.50.56．電商文案寫作10.50.55事務(wù)文書寫作1．計(jì)劃10.50.542．總結(jié)10.50.53．申論10.50.54．可行性研究報(bào)告10.50.56經(jīng)濟(jì)文書寫作（一）1．產(chǎn)品說(shuō)明書111112．市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告2113．市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書2114．廣告文案2117經(jīng)濟(jì)文書寫作（二）1．商務(wù)信函1112．經(jīng)濟(jì)合同2113．招標(biāo)書4．投標(biāo)書1118實(shí)習(xí)報(bào)告、論文寫作1．實(shí)習(xí)報(bào)告10.50.532．論文寫作2119公務(wù)文書寫作1．公文概述10.50.53視課時(shí)情況而定2．通知10.50.53．通報(bào)4．報(bào)告5．請(qǐng)示10.50.56．批復(fù)7．函8．會(huì)議紀(jì)要合計(jì)36（2）課程設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)整個(gè)課程設(shè)置充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文創(chuàng)造良好的空間；既能幫助學(xué)生了解并掌握人際交往中的基本技能，又能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力尤其是實(shí)際操作能力；既要保證學(xué)生在整個(gè)學(xué)期對(duì)基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要有利于學(xué)生對(duì)實(shí)際操作的學(xué)習(xí)掌握，以滿足本課程的學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，也為滿足學(xué)生的未來(lái)就業(yè)需求和提高學(xué)生的綜合能力的要求。教學(xué)模塊一：第一章緒論教學(xué)內(nèi)容第一章緒論課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解寫作、文學(xué)寫作、應(yīng)用寫作的內(nèi)涵；2．掌握應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)、規(guī)律；3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本知識(shí)；4．具備區(qū)別應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作的能力；5．擁有應(yīng)用文寫作能力及鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)、規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作的區(qū)別教學(xué)方法案例評(píng)析法、講授法、討論法、比較法、練習(xí)法對(duì)媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)選取同一主題思想，但文體不同的兩篇文章，從教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文寫作與文學(xué)寫作的不同，由此導(dǎo)入對(duì)應(yīng)用文相關(guān)知識(shí)概念的理解。隨著教學(xué)的展開，讓學(xué)生自行總結(jié)出應(yīng)用文寫作與文學(xué)寫作的不同。從而更好地把握應(yīng)用文的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回顧舉例說(shuō)明中學(xué)所學(xué)文體，讓學(xué)生歸納總結(jié)記敘文、議論文、說(shuō)明文；散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌的特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)什么是寫作，比較重理解認(rèn)識(shí)什么是應(yīng)用文及其特點(diǎn)，與文學(xué)寫作的區(qū)別。完成自主學(xué)習(xí)。教學(xué)模塊二：第二章求職文書寫作教學(xué)內(nèi)容第二章職場(chǎng)文書寫作總課時(shí)第一節(jié)自我介紹課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解首輪效應(yīng)在自我介紹中的重要性；2．明曉自我介紹的種類；3．能夠抓住自我介紹的時(shí)機(jī)；4．掌握自我介紹的寫作與表達(dá)技巧；5．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．自我介紹的寫作技巧；2．與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握自我介紹的寫作技巧教學(xué)方法示范教學(xué)法、案例評(píng)析法、講授法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)以名人名言鼓勵(lì)學(xué)生勇于在眾人面前講話，能夠抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)恰到好處地介紹自己。以語(yǔ)文教師自我介紹導(dǎo)入，拋磚引玉，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾自我介紹，教師做鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，從而引出自我介紹的種類、技巧、寫作方法的知識(shí)介紹。讓學(xué)生更好地把握自我介紹的寫作與表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾講話，展示個(gè)人風(fēng)采。虛擬各種不同情境，自我介紹。教學(xué)內(nèi)容第二章職場(chǎng)文書寫作總課時(shí)第二節(jié)個(gè)人簡(jiǎn)歷課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解個(gè)人簡(jiǎn)歷的形式和基本內(nèi)容；2．掌握個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作格式和技巧；3．學(xué)會(huì)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷；4．學(xué)會(huì)推銷自己，擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作模式與技巧；2．擁有與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、講授法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過分析點(diǎn)評(píng)符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，引出個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式寫作技巧，從商業(yè)精英的個(gè)人簡(jiǎn)歷中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要想豐富簡(jiǎn)歷，首先豐富人生，從而完成簡(jiǎn)歷的寫作教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生從分析相近專業(yè)同學(xué)簡(jiǎn)歷、名人的簡(jiǎn)歷的案例中吸取營(yíng)養(yǎng)，深刻地認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)歷內(nèi)容與形式的關(guān)系，結(jié)合自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)出富有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷。教學(xué)內(nèi)容第二章職場(chǎng)文書寫作總課時(shí)第三節(jié)求職信課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解求職信的特點(diǎn)；2．明確寫作求職信前應(yīng)做的準(zhǔn)備；3．掌握求職信的構(gòu)思過程；4．掌握求職信的結(jié)構(gòu)形式與寫作技巧；5．擁有寫作求職信的技巧及與人溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．掌握求職信的寫作模式與技巧；2．擁有與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)求職信的寫作技巧教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、模式化教學(xué)法、講授法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)下達(dá)寫作求職信的任務(wù)，通過經(jīng)典案例評(píng)析，幫助學(xué)生把握求職信的結(jié)構(gòu)、寫作技巧、封面設(shè)計(jì)技巧等。從而設(shè)計(jì)并寫出富有創(chuàng)意的符合自身特點(diǎn)的，符合用人單位需求的求職信學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)按照求職信的任務(wù)單要求，完成寫作求職信的任務(wù)。附件：《求職信任務(wù)單》《求職信任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)模塊三：第三章禮儀文書寫作教學(xué)內(nèi)容第三章禮儀文書寫作總課時(shí)第一節(jié)祝詞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解祝詞的特點(diǎn)、種類；2．了解祝詞的結(jié)構(gòu)形式；3．明確寫作祝詞前應(yīng)做的準(zhǔn)備；4．掌握自我祝詞的寫作與表達(dá)技巧；5．擁有與人溝通交往的能力以及基本禮儀知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．祝詞的寫作技巧；2．與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)祝詞的寫作與表達(dá)技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、情境表演法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹祝詞的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所“?！睂?duì)象做祝詞的情境表演，從而更好地理解祝詞的寫作技巧、表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)依據(jù)不同的情境，針對(duì)不同“祝”的對(duì)象做合乎個(gè)人身份的祝詞寫作與表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾講話。學(xué)會(huì)與人溝通，懂得基本禮儀知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容第三章禮儀文書寫作總課時(shí)第二節(jié)主持詞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解主持詞的內(nèi)涵；2．明確主持詞的種類；3．掌握主持詞的結(jié)構(gòu)形式、寫作要求、技巧；4．學(xué)會(huì)依據(jù)不同主題寫作主持詞；5．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)主持詞的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)主持詞的寫作技巧與主持技巧教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、講授法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)下達(dá)主持詞任務(wù)，通過經(jīng)典案例評(píng)析，幫助學(xué)生把握主持詞的結(jié)構(gòu)、寫作技巧與主持技巧，學(xué)會(huì)有針對(duì)性地寫作主持詞。寫出富有創(chuàng)意的符合所主持的相關(guān)活動(dòng)主題的主持詞。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生從分析任務(wù)出發(fā)，依據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)思不同的主持詞，寫出彰顯個(gè)人主持風(fēng)格的主持詞。結(jié)合校園文化活動(dòng)做一次主持人。教學(xué)內(nèi)容第三章禮儀文書寫作總課時(shí)第三節(jié)演講稿課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解演講稿的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)形式；2．明確寫作演講稿前應(yīng)做的準(zhǔn)備；3．具備演講稿的選題能力；4．掌握演講稿的寫作技巧；5．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)演講稿的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)演講稿的寫作技巧與演講技巧教學(xué)方法情境表演法、案例評(píng)析法、講授法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹演講稿的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情境做即興演講，從而更好地理解演講稿的寫作技巧、表達(dá)技巧。學(xué)會(huì)有針對(duì)性地寫作演講稿。寫出符合演講主題的演講稿。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)不同的演講主題，做即興演講。體會(huì)演講心理素質(zhì)的重要性，感受書面寫作的演講稿與即興演講時(shí)的演講詞的不同即書面語(yǔ)言與口語(yǔ)的不同。學(xué)會(huì)與人溝通，懂得演講時(shí)的基本禮儀知識(shí)。教學(xué)模塊四：第四章信息文書寫作教學(xué)內(nèi)容第四章信心文書寫作總課時(shí)第一節(jié)海報(bào)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解海報(bào)的種類和特點(diǎn)；2．掌握海報(bào)的構(gòu)成要素與結(jié)構(gòu)形式；3．掌握海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟、原則；4．結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)商業(yè)海報(bào)；5．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，能制作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)1．計(jì)劃的寫作技巧；2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)、工作與生活的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)計(jì)劃的寫作技巧教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例法評(píng)析法、討論法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)提前布置海報(bào)項(xiàng)目任務(wù)書，分類欣賞經(jīng)典海報(bào)，評(píng)析海報(bào)的構(gòu)思與創(chuàng)意，著重分析海報(bào)主題的確立，了解海報(bào)的結(jié)構(gòu)形式與構(gòu)成要素，能夠借助海報(bào)準(zhǔn)確地表情達(dá)意，指導(dǎo)學(xué)生更好完成海報(bào)項(xiàng)目任務(wù)。教師做監(jiān)督、指導(dǎo)。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書，成立海報(bào)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)公司，角色分工明確，討論制定完成海報(bào)任務(wù)計(jì)劃，將搜集得來(lái)的資料整理，依據(jù)小組選定的商業(yè)海報(bào)的主題，開始設(shè)計(jì)與創(chuàng)作海報(bào)。完成任務(wù)后，依據(jù)項(xiàng)目評(píng)價(jià)單做評(píng)價(jià)。附件：《海報(bào)項(xiàng)目任務(wù)書》《海報(bào)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)內(nèi)容第四章信息文書寫作總課時(shí)第二節(jié)啟事課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解啟事小文種的大作用；2．明確啟事的種類；3．學(xué)會(huì)運(yùn)用啟事為生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)；4．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．啟事的寫作技巧；2．與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)啟事的寫作的技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、講授法、病文評(píng)改、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹啟事的相關(guān)知識(shí)，借助病文評(píng)改讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更好地認(rèn)知啟事。從而掌握啟事的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集各種啟事例文，講述自己所搜集到的啟事的優(yōu)點(diǎn)、不足。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的寫作例文，評(píng)改啟事。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)啟事的寫作。教學(xué)內(nèi)容第四章信息文書寫作總課時(shí)第三節(jié)條據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解條據(jù)小文種的大作用；2．明確條據(jù)的種類；3．學(xué)會(huì)運(yùn)用條據(jù)解決生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際服務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)1．條據(jù)的寫作技巧；2．提高書面語(yǔ)言表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)條據(jù)的寫作的技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、講授法、病文評(píng)改、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹條據(jù)的相關(guān)知識(shí)，借助病文評(píng)改讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更好地認(rèn)知條據(jù)。從而掌握條據(jù)的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集各種條據(jù)例文，講述自己所搜集到的啟事的特點(diǎn)。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的寫作例文，評(píng)改條據(jù)。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)條據(jù)的寫作。教學(xué)內(nèi)容第四章信息文書寫作總課時(shí)3第四節(jié)短信息課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解短信息文化和拇指經(jīng)濟(jì)；2．理解短信息的內(nèi)涵、特征；3．掌握短信息的寫作藝術(shù)；4．學(xué)會(huì)依據(jù)一定的主題編寫手機(jī)短信息；5．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．短信的寫作技巧；2．與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)短信息的寫作與表達(dá)技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、小組競(jìng)賽法、情境表演法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹祝詞的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所“?！睂?duì)象做祝詞的情境表演，從而更好地理解祝詞的寫作技巧、表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)依據(jù)不同的情境，針對(duì)不同“?！钡膶?duì)象做合乎個(gè)人身份的祝詞寫作與表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾講話。學(xué)會(huì)與人溝通，懂得基本禮儀知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容第四章信息文書寫作總課時(shí)3第五節(jié)微博課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解微博文化；2．理解微博的內(nèi)涵、特點(diǎn)；3．掌握微博的寫作技巧；4．學(xué)會(huì)自己編寫策劃微博；5．擁有與人溝通交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)1．微博的寫作技巧；2．與人溝通交往的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)微博的寫作的策劃教學(xué)方法案例評(píng)析法、小組競(jìng)賽法、情境表演法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹微博的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所確定的微博主題策劃、寫作微博。從而更好地理解微博的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)微博寫作者的目的策劃屬于自己的微博。開通微博，同學(xué)老師展開微博互動(dòng)。展示自己微博精彩片段。學(xué)會(huì)與人溝通。教學(xué)內(nèi)容第四章信息文書寫作總課時(shí)第六節(jié)電商文案寫作課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解什么是電商文案；2．明確電商文案的種類；3．學(xué)會(huì)運(yùn)用電商文案為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)工作與生活服務(wù)；4．擁有與人溝通交往的口語(yǔ)及書面語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1．電商文案的寫作技巧；2．與人溝通交往的口語(yǔ)及書面語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)電商文案的寫作的技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、講授法、病文評(píng)改、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析介紹電商文案的相關(guān)知識(shí)，借助病文評(píng)改讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更好地認(rèn)知電商文案。從而掌握其的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集各種電商文案例文，講述自己所搜集到的例文的優(yōu)點(diǎn)、不足。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的寫作例文作評(píng)改。在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)電商文案的寫作。教學(xué)模塊五：第五章事務(wù)文書寫作教學(xué)內(nèi)容第五章事務(wù)文書寫作課總時(shí)3第一節(jié)計(jì)劃課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解計(jì)劃的種類和特點(diǎn)；2．掌握計(jì)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)形式；3．掌握計(jì)劃的寫作模式與技巧；4．學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排工作與生活。教學(xué)重點(diǎn)1．計(jì)劃的寫作技巧；2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)、工作與生活的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)計(jì)劃的寫作技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過經(jīng)典案例評(píng)析，幫準(zhǔn)學(xué)生了解計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)計(jì)劃的寫作模式制定切實(shí)可行的常用的工作、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等計(jì)劃。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論計(jì)劃的重要性，從中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性，在經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)依據(jù)不同時(shí)期的不同目的制定計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容第五章事務(wù)文書寫作總課時(shí)3第二節(jié)總結(jié)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解總結(jié)的種類和特點(diǎn)；2．掌握總結(jié)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)形式3．掌握總結(jié)的寫作模式與技巧；4．學(xué)會(huì)依據(jù)計(jì)劃總結(jié)工作、學(xué)習(xí)與生活。教學(xué)重點(diǎn)1．總結(jié)的寫作技巧；2．養(yǎng)成階段性總結(jié)工作、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)總結(jié)的寫作與表達(dá)技巧教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、討論法、比較法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，下達(dá)總結(jié)任務(wù)單。依據(jù)計(jì)劃寫作總結(jié)，將總結(jié)的寫作知識(shí)與計(jì)劃的寫作知識(shí)相比較，對(duì)比中讓學(xué)生明確總結(jié)的寫法。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論計(jì)劃的重要性，從中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的必要性，在經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)依據(jù)不同時(shí)期的不同目的制定計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等計(jì)劃。附件：《總結(jié)任務(wù)單》《總結(jié)任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)內(nèi)容第五章事務(wù)文書寫作總課時(shí)3第三節(jié)申論課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．了解申論的種類和特點(diǎn)；2．掌握申論的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)形式；3．掌握申論的寫作模式與技巧；4．學(xué)會(huì)依據(jù)工作問題寫作主題突出，方法可行的申論。教學(xué)重點(diǎn)1．申論主題的確立；2．申論的寫作技巧；學(xué)習(xí)難點(diǎn)申論的寫作技巧教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，下達(dá)申論任務(wù)單。學(xué)會(huì)依據(jù)工作實(shí)際選擇材料，確立申論主題，通過經(jīng)典案例分析、比較、總結(jié)感悟申論的寫作意義與技巧，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，初步了解并學(xué)習(xí)申論的寫作技巧，為走向工作崗位寫出優(yōu)秀的申論文章做鋪墊。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)完成教師給予的申論任務(wù)，開展討論、上網(wǎng)查詢資料，理清申論的寫作步驟，掌握申論主題確立的方法與技巧，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，替身審時(shí)度勢(shì)的能力，寫出規(guī)范的申論文章。教學(xué)內(nèi)容第五章事務(wù)文書寫作總課時(shí)第四節(jié)可行性研究報(bào)告課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解可行性研究報(bào)告的內(nèi)涵；2．掌握可行性研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式；3．培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)洞察力，具有一定的決策分析能力；4．能夠?qū)懗隹茖W(xué)、合理、切實(shí)可行格式正確的市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書；教學(xué)重點(diǎn)可行性研究報(bào)告的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)可行性研究報(bào)告項(xiàng)目的選擇教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教師提前布置可行性研究報(bào)告任務(wù)單，選取對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有意義的切實(shí)可行的項(xiàng)目予以研究，為求職就業(yè)做充分地準(zhǔn)備。通過案例分析與講解，讓學(xué)生歸納總結(jié)可行性研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與寫作技巧。教師引導(dǎo)組織學(xué)生結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書自主學(xué)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)與信息，研究討論分析可行性研究報(bào)告的特點(diǎn)、寫作技巧。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可研究項(xiàng)目，嘗試為某一較小的項(xiàng)目做一次研究報(bào)告。學(xué)為所用。以作業(yè)的形式上交。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置可行性研究報(bào)告任務(wù)書，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注可行性研究報(bào)告與自身職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”僅為一個(gè)參考，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)身邊值得研究的項(xiàng)目予以研究寫成報(bào)告。附件：《可行性研究報(bào)告任務(wù)單》《可行性研究報(bào)告任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)模塊六：第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作教學(xué)內(nèi)容第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作（一）總課時(shí)第一節(jié)產(chǎn)品說(shuō)明書課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解產(chǎn)品說(shuō)明書的內(nèi)涵；2．掌握產(chǎn)品說(shuō)明書的結(jié)構(gòu)形式；3．學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式說(shuō)明事物；4．寫出科學(xué)、合理、實(shí)用的說(shuō)明書；5．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)明書的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)寫出科學(xué)、合理、實(shí)用的說(shuō)明書教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、案例評(píng)析法、提問法、討論法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)借助情境導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對(duì)如何寫作產(chǎn)品說(shuō)明書的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品說(shuō)明書的寫作重點(diǎn)，出示病文，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤，并修改。明確其與廣告的不同之處，插入知識(shí)鏈接中的國(guó)外產(chǎn)品說(shuō)明書，運(yùn)用比較法強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品說(shuō)明書的寫作要求，達(dá)到讓學(xué)生寫出科學(xué)實(shí)用的說(shuō)明書的目的。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)從學(xué)生所關(guān)心了解的產(chǎn)品說(shuō)明書入手，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，每人介紹一篇產(chǎn)品說(shuō)明書，總結(jié)其寫作的優(yōu)缺點(diǎn)，依據(jù)教師出示的病文，進(jìn)行修改練習(xí)，改成一篇規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明書進(jìn)行宣讀，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作總課時(shí)第二節(jié)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)涵、特點(diǎn)、種類；2．掌握市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作過程、結(jié)構(gòu)形式；3．能夠科學(xué)地選擇調(diào)查對(duì)象、確立調(diào)查主題，學(xué)會(huì)使用一定的調(diào)查方法；4．能夠根據(jù)分析結(jié)果寫出對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義、格式正確的調(diào)查報(bào)告；5．擁有一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧、人際交往的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的寫作技巧教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法、案例評(píng)析法、討論法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)將全班同學(xué)分組，組建網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查公司，教師督促做好調(diào)查準(zhǔn)備工作，推薦調(diào)研對(duì)象：淘寶網(wǎng)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。選取課余時(shí)間。進(jìn)行調(diào)查報(bào)告PPT講解，進(jìn)行師生點(diǎn)評(píng)。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置任務(wù)，依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書成立調(diào)查公司，并為自己的公司命名，小組研究討論，制定調(diào)查計(jì)劃，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，確定調(diào)研對(duì)象，做好調(diào)查準(zhǔn)備工作，制定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)調(diào)查方案，對(duì)本次調(diào)查活動(dòng)做出詳盡安排；分工明確，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷；小組進(jìn)入調(diào)研實(shí)施階段；進(jìn)入研究階段，撰寫調(diào)查報(bào)告。附件：《調(diào)查報(bào)告項(xiàng)目任務(wù)書》《調(diào)查報(bào)告項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)內(nèi)容第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作總課時(shí)第三節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的內(nèi)涵；2．掌握市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的結(jié)構(gòu)形式；3．培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)洞察力，具有一定的決策分析能力；4．能夠?qū)懗隹茖W(xué)、合理、切實(shí)可行格式正確的市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書；教學(xué)重點(diǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的寫作技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教師有意選取與市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告相關(guān)的案例，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。通過案例的分析與講解，讓學(xué)生歸納總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與寫作技巧。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的商業(yè)行為，嘗試為某一品牌（或未來(lái)自己的品牌）制定市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生可以結(jié)合在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的自主學(xué)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)與信息，討論分析市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告與市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書之間的關(guān)系，找出二者之間的共通點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同，運(yùn)用教師講授的有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃書的知識(shí)解決問題。教學(xué)內(nèi)容第六章經(jīng)濟(jì)文書寫作總課時(shí)第四節(jié)廣告文案課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解廣告的內(nèi)涵、特點(diǎn)、種類；2．了解廣告文案結(jié)構(gòu)形式；3．掌握廣告文案創(chuàng)意的技巧；4．能夠根據(jù)一定的目的完成高質(zhì)量的廣告文案的寫作；5．掌握廣告書面語(yǔ)言的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)與受眾溝通。教學(xué)重點(diǎn)廣告文案結(jié)的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)廣告文案結(jié)訴求重點(diǎn)的寫作教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教師提前布置廣告文案任務(wù)單，結(jié)合本章前面所講述的內(nèi)容制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)。選取典型廣告文案例文，引導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞，總結(jié)每一案例的寫作特點(diǎn)。運(yùn)用情境導(dǎo)入法引出廣告文案寫作的重點(diǎn)即“訴求重點(diǎn)”。帶給學(xué)生一定的啟示。教師重點(diǎn)講授廣告文案寫作技巧，激發(fā)學(xué)生廣告文案寫作的創(chuàng)意性思維。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置廣告文案任務(wù)書，學(xué)生要為寫作廣告文案做充分的準(zhǔn)備。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注廣告與自身職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，任務(wù)書強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重文字的寫作，用最少的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)廣告要達(dá)到的目的。附件：《廣告文案任務(wù)單》《廣告文案任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)模塊七：第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作教學(xué)內(nèi)容第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作（二）總課時(shí)第一節(jié)商務(wù)信函課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解商務(wù)信函的結(jié)構(gòu)形式；2．明確商務(wù)信函的慣用語(yǔ)；3．掌握商務(wù)信函的寫作原則；4．擁有商務(wù)信函的寫作技巧；5．培養(yǎng)學(xué)生書面語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人溝通。教學(xué)重點(diǎn)商務(wù)信函的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)商務(wù)信函的寫作技巧教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、案例評(píng)析法、提問法、討論法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過講述“飛奴”“鴻雁”的故事，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對(duì)商務(wù)信函的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而引出商務(wù)信函的概念，依據(jù)對(duì)案例的評(píng)析，總結(jié)商務(wù)信函的對(duì)結(jié)構(gòu)形式、寫作原則、寫作技巧。學(xué)生歸納其寫作模式。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)講述現(xiàn)代人在商務(wù)溝通中運(yùn)用什么方法、手段，提問學(xué)生對(duì)案例的形式、內(nèi)容做分析，其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明。把同學(xué)分成兩部分，虛擬情境，給對(duì)方寫一封商務(wù)信函。收到信函的同學(xué)再給對(duì)方回復(fù)，選取若干篇進(jìn)行師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)內(nèi)容第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作總課時(shí)第二節(jié)經(jīng)濟(jì)合同課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解經(jīng)濟(jì)合同的內(nèi)涵、特點(diǎn)、種類；2．了解經(jīng)濟(jì)合同法的相關(guān)知識(shí)。3．掌握經(jīng)濟(jì)合同的內(nèi)容要素、結(jié)構(gòu)形式；4．能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)合同法協(xié)商簽訂規(guī)范的經(jīng)濟(jì)合同；5．掌握經(jīng)濟(jì)合同書面語(yǔ)言的表達(dá)技巧，以及談判口語(yǔ)表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)與人溝通。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)合同的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)合同的寫作技巧教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)教師提前布置經(jīng)濟(jì)合同任務(wù)單，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)任務(wù)。選取標(biāo)準(zhǔn)典型的經(jīng)濟(jì)合同例文，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)合同的結(jié)構(gòu)形式、寫作技巧。根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)提前布置合同項(xiàng)目任務(wù)書，學(xué)生要為公司成立、合同談判做準(zhǔn)備，搜集整理對(duì)自己有力的談判資料，了解經(jīng)濟(jì)合同法，認(rèn)真研究合同中的結(jié)構(gòu)要素。簽訂規(guī)范的經(jīng)濟(jì)合同。鍛煉學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，強(qiáng)化法律意識(shí)，學(xué)會(huì)簽訂規(guī)范的合同。附件：《經(jīng)濟(jì)合同項(xiàng)目任務(wù)書》《經(jīng)濟(jì)合同項(xiàng)目任務(wù)評(píng)價(jià)單》（略）教學(xué)內(nèi)容第七章經(jīng)濟(jì)文書寫作總課時(shí)第三節(jié)招標(biāo)書課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解招標(biāo)書的內(nèi)涵；2．掌握招標(biāo)書的結(jié)構(gòu)形式。3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注市場(chǎng)，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、降低采購(gòu)成本意識(shí)；4．能夠?qū)懗隹茖W(xué)、合理、可行的招標(biāo)書。教學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)書的寫作技巧學(xué)習(xí)難點(diǎn)招標(biāo)書的寫作技巧教學(xué)方法案例評(píng)析法、討論法、講授法、多媒體教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)