體育教師幫扶計(jì)劃

體育教師幫扶計(jì)劃

體育教師幫扶計(jì)劃：教師幫扶計(jì)劃體育

教師幫扶計(jì)劃

小海二中藝體組：程鵬

“后進(jìn)生”，一個大家都不愿提起的字眼，一個大家都

不想提起的話題，然而，作為一名教育工作者，又不得不

面對這樣的現(xiàn)實(shí)：每個班中都有為數(shù)不多的“后進(jìn)生”的

存在。教育不是工廠，不允許有一個“次品”產(chǎn)生；教育

不同于工廠，不能報費(fèi)一個“廢品”。而后進(jìn)生作為一個特

殊的弱勢群體，他們在教師、同學(xué)們中的地位是低下的，

所有的表揚(yáng)、榮譽(yù)與他們是沒緣的，他們不僅承擔(dān)著學(xué)習(xí)

上的重壓，而且承受著心理上的負(fù)荷！因此，如何轉(zhuǎn)化、

從而“消滅”后進(jìn)生的存在，使他們能夠健康地發(fā)展，一

直是學(xué)校、老師們所關(guān)注的焦點(diǎn)。

學(xué)校是一個群體，在這個群體里，后進(jìn)生的存在是不

可避免的，如何轉(zhuǎn)變這些后進(jìn)生，是學(xué)校管理工作中的一

個重要環(huán)節(jié)。如果體育教學(xué)中讓學(xué)生在運(yùn)動中領(lǐng)略豪邁、

奔放的節(jié)律，在靜止中去感受剛毅、穩(wěn)健，那么在轉(zhuǎn)化后

進(jìn)生過程中一定收到特殊的效果。因?yàn)轶w育能激發(fā)學(xué)生的

自尊、自強(qiáng)精神，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和社會公德，提高進(jìn)取心

和競爭意識，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，發(fā)展他們的個性，激

發(fā)他們的興趣。因此，在體育教育中作促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的

探索，具有十分重要的意義。新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本

理念非常明確：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生

健康成長。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并

關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。每個人

都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較

遲。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生如同十五的月亮一樣引人眼目，而

后進(jìn)生宛如夜空的星星暗淡微弱，常常被人遺忘。本文試

從體育教學(xué)這一層面，剖析后進(jìn)生，了解他們的需求，貼

進(jìn)他們的心理，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作一粗淺探討。

一、后進(jìn)生形成的原因及特點(diǎn)

家庭原因

1、父母的綜合素質(zhì)水平不足以指導(dǎo)、教育孩子。

2、兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難。

3、父母沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，疏于管教和關(guān)心孩子。

后進(jìn)生的表現(xiàn)特點(diǎn)

1、思想品德不高。

2、心理健康不全。

3、行為習(xí)慣不良

4、學(xué)習(xí)成績不佳【體育教師幫扶計(jì)劃】

二、體育教學(xué)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

加強(qiáng)學(xué)校的體育工作，大力宣傳體育運(yùn)動對于陶治學(xué)

生情操，內(nèi)化學(xué)生意志品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力等方面的積極作用，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教

師和家長都能提高認(rèn)識，拓寬視野，不能把體育僅僅看作

是鍛煉身體，增強(qiáng)體魄的手段，而應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識體育本身

的育人功能。我們認(rèn)為體育是培養(yǎng)人的意志與毅力的一門

課程，如果一個學(xué)生在體育運(yùn)動中吃苦耐勞，持之以恒，

那么他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能如此；如果一個學(xué)生能在

體育課中嚴(yán)格遵守紀(jì)律，那么他在其他方面的紀(jì)律觀念也

必然比較強(qiáng)?？梢婓w育教育對激

發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)成績有一定的作用。

體育教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的自尊、自強(qiáng)精神

一些學(xué)生會因?qū)W習(xí)成績差而覺得抬不起頭來，但是他

們迫切希望人們對其自身價值的肯定，而體育則為他們提

供了展現(xiàn)自身價值的良好的“環(huán)境”，這是因?yàn)槿魏我环N體

育活動和游戲，都是由一定的活動和游戲角色，以及角色

之間的相互作用構(gòu)成的，成功地承擔(dān)角色，將自己的行為

置于角色的規(guī)定的價值標(biāo)準(zhǔn)中，并受到一定的角色團(tuán)體的

評判。如此，每個人都可能因?yàn)樽约旱呐?，不?fù)集體對

自己的期望，而受到稱贊和表揚(yáng)，從而會得到展示自身價

值之后的愉悅和滿足。學(xué)生還可以通過體育競爭和游戲伙

伴這面“鏡子”看到自己的形象，發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而

萌發(fā)不甘落后，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的競爭意識，進(jìn)而激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自尊自強(qiáng)精神。

體育教學(xué)提高后進(jìn)生的進(jìn)取和競爭意識

體育活動常以對抗性訓(xùn)練或分組競賽的形式出現(xiàn)，最

富有競爭性。運(yùn)動競爭是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競爭，是身

體素質(zhì)的競爭。體育競爭的求勝心和奮斗精神有助于激發(fā)

學(xué)生的進(jìn)取心。任何一種競賽的參與都有可能不知不覺地

受到競賽所特有的規(guī)律和氛圍的感染。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處于不

利地位的那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理，以及為改善不利處

境所做出的努力過程，無疑有助于增強(qiáng)自己的進(jìn)取心和戰(zhàn)

勝困難的勇氣。如果一個學(xué)生經(jīng)常處于一種積極的心理狀

態(tài)，并將它遷移到學(xué)習(xí)和生活之中，他定會自覺地克制自

己一切懈怠的行為和散漫的作風(fēng)，最終促進(jìn)各方面的進(jìn)

步。

體育教學(xué)增強(qiáng)后進(jìn)生的吃苦耐勞、不畏艱難、勇于拼

搏的勇氣

觀看田徑比賽的人會發(fā)現(xiàn)，最扣人心弦的莫過于中長

跑的競爭，運(yùn)動員在整個賽程中爭奪十分激烈，體力與精

力消耗極大，這不僅要求運(yùn)動員必須具備良好的身體素質(zhì)

和正確的運(yùn)動技術(shù)，而且必須具備堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于拼搏、

吃苦耐勞的精神。同樣，障礙跑可以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的

勇氣，跳馬、雙杠能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不畏艱險、知

難而進(jìn)的精神和良好的心理素質(zhì)?？梢姡_展體育活動不

僅能提高人的身體素質(zhì)，而且對于提高人的心理素質(zhì)有著

重要意義。

三、體育教學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的實(shí)踐策略

經(jīng)常開展體育活動對后進(jìn)生和諧人際、充實(shí)精神有什

么影響呢？從走訪后進(jìn)生可知：經(jīng)常開展不同類型的體育

活動，過剩精力得到渲泄，心情比較舒暢，郁積心中的某

些煩躁或不愉快情緒會隨之消失。階段性開展體育活動，

開展友誼競爭，會使同學(xué)間的情感距離拉近，某些心理障

礙得到克服，同學(xué)間的關(guān)系會變得更加和諧。并且體育活

動本身對加強(qiáng)學(xué)生的社會規(guī)范的認(rèn)識和自身行為的控制能

起到積極的作用。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢項(xiàng)目，呈現(xiàn)閃光點(diǎn)，樹立自信心、自尊心教

師的表揚(yáng)能促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒，增強(qiáng)自信心、

自尊心，并促使其將這種積極的心理狀態(tài)遷移到其他的學(xué)

習(xí)中。在實(shí)際中，后進(jìn)生往往因?yàn)槠返隆W(xué)習(xí)成績、行為

習(xí)慣差而與表揚(yáng)無緣，這對后進(jìn)生的成長十分不利。對于

后進(jìn)生而言，教師一次表揚(yáng)所產(chǎn)生的觸動可能勝過十次批

評所產(chǎn)生的效果，所以，體育教師在日常的教學(xué)活動中，

要做有心人，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時地給予表揚(yáng)

鼓勵，讓他們得到心理上的滿足，樹立起自我激勵的自尊

與自信，從而強(qiáng)化個體意識的自覺性，增強(qiáng)個體的自制力,

促進(jìn)其克服一個又一個的困難，完成教師逐步提出的更高

要求。

利用集體項(xiàng)目，表現(xiàn)自身價值，消除孤獨(dú)感、自卑感

后進(jìn)生由于長期得不到教師的重視和同學(xué)平等的對待，心

理常常被扭曲，自尊心與自卑感交織在一起，使他們處于

反復(fù)無

常的心理動蕩之中，從而形成言行不一、情緒化明顯、

性格孤僻、好動好勝等外顯特征。他們常常游離于集體之

外，對教師、同學(xué)自我封閉，有不信任的自卑心理。體育

教師在明確后進(jìn)生的優(yōu)勢之后，利用集體項(xiàng)目，可以有效

地調(diào)動后進(jìn)生的積極心理因素，消除孤獨(dú)感、自卑感。【體

育教師幫扶計(jì)劃】

運(yùn)用競爭項(xiàng)目，全面認(rèn)識自我，增強(qiáng)上進(jìn)心后進(jìn)生的

文化學(xué)習(xí)明顯落后于其他同學(xué)，他們被迫地習(xí)慣了“差”

給其帶來的各種打擊，心理上支持進(jìn)步的上進(jìn)心在一點(diǎn)點(diǎn)

地減弱，心理正常不正常地產(chǎn)生一些適應(yīng)能力，能夠在一

定限度內(nèi)調(diào)節(jié)自己的情緒，淡化學(xué)習(xí)上失敗帶來的痛苦。

但是，應(yīng)該清楚，任何一個人的心理承受能力是有限的，

特別是處于孩童時代的后進(jìn)生，他們承受的心理負(fù)荷一旦

超過承受、調(diào)節(jié)能力的范圍，其意志必將崩潰，結(jié)果只能

是更難進(jìn)行教育、轉(zhuǎn)化。所以，教師在教學(xué)過程中，要把

握住學(xué)生所表現(xiàn)出來的哪怕是一絲一毫的上進(jìn)心，展開心

理引導(dǎo)，使其增強(qiáng)上進(jìn)心，恢復(fù)學(xué)習(xí)的動力。

開展豐富多彩的體育競賽活動，激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)

精神和不甘落后的競爭意識學(xué)校應(yīng)成立形式多樣的體育活

動興趣小組，開展豐富多彩的體育競賽活動，從而激發(fā)學(xué)

生的自尊自強(qiáng)精神和不甘落后的競爭意識，每次活動之后

應(yīng)及時總結(jié)，及時進(jìn)行思想道德教育。尤其是對后進(jìn)生在

體育活動中的良好表現(xiàn)要大力表揚(yáng)和鼓勵，發(fā)掘他們的閃

光點(diǎn)，從而讓他們看到自身的價值，增強(qiáng)上進(jìn)的勇氣。因

為后進(jìn)生在平時受到表揚(yáng)的機(jī)會較少，所以他們對各種榮

譽(yù)特別珍惜，在優(yōu)育活動中所得到的成功的愉悅往往會使

他們終生難忘，這正是我們幾年來在體育教育中致力于后

進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最深切的體會。

在體育教學(xué)中多運(yùn)用賞識教育

運(yùn)用賞識教育去正確地看待學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，對我們

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)具有積極的意義。賞識教育既是一種教

育理念，也可以是一種教育手段，它的激勵作用具有顯著

性和多樣性，一是可以運(yùn)用輿論力量進(jìn)行價值評價。對學(xué)

生的學(xué)習(xí)行為和效果作出肯定性和否定性評價，教師要作

好輿論導(dǎo)向，以肯定性評價為主，特別是對差生的重視與

中肯適度的評價，使之感到自我價值的回歸。二是利用學(xué)

生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在教學(xué)活動中，通過集體與個人的

榮譽(yù)、成功、快樂、失敗等的分享達(dá)到精神上的激勵，進(jìn)

而實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。另外積極營造一種激勵氛圍，特

別是對差生的贊揚(yáng)、肯定和欣賞以及分享其成功，幫助他

們最終形成和掌握自我教育的能力。

在學(xué)校教育中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一個長期的需要教

師作出巨大付出的工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就是要以“愛”去教

育學(xué)生，正如父母對孩子的教育就是在愛的基礎(chǔ)上的教育,

孩子才得以健康地發(fā)展，否則，就沒有教育。在體育教學(xué)

中，教師針對后進(jìn)生的特點(diǎn)，把握后進(jìn)生的心理承受限

度，開展各種類別的競賽活動，充分調(diào)動其潛能，發(fā)揮其

體能上、技術(shù)上的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生活力，增強(qiáng)上進(jìn)心，讓

后進(jìn)生全面了解自己，認(rèn)清他人。清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)與不

足，就有利于消除后進(jìn)生心理上存在的片面的、消極的評

價，增強(qiáng)上進(jìn)心，并將這種健康的心理遷移到其他的學(xué)習(xí)

中，產(chǎn)生全面進(jìn)步的動力。我們僅在體育教學(xué)的角度做了

淺顯的嘗試，但我們相信，只要我們刻苦研究，反復(fù)嘗試,

掌握規(guī)律，學(xué)生是可塑的，只要教師能夠以一顆愛心去對

待每一個孩子，有“垃圾也是放錯了地方的寶貝”的信念,

就一定能將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之才，因?yàn)槲覀兿?/p>

信，每個孩子都能成為一顆耀眼的新星！

體育教師幫扶計(jì)劃：體育幫扶計(jì)劃

體育幫扶計(jì)劃

根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，本學(xué)期

我校另確定我的新的幫扶對象：張營八年級體育教師侯

鵬，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫

扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、本年度的工作目標(biāo)

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)

展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕

教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、

講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教

學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,

初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

八年級體育教師侯鵬

三、本年度重點(diǎn)工作。

1、學(xué)年初，確定幫扶對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措

施。

2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們

上研討課、公開課和示范課;匯報課。

4、結(jié)合我校課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實(shí)際情

況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時

推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面

的幫助，使年輕教師主動

地進(jìn)行課題研究。

四、具體措施

1.以課堂為主陣地

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。

師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,

主要開展以下一些活動：

青年教師基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期中，每周校本教研時間。和青年教師利用教師

例會時間講自己的教育故事。

做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫

扶對象寫好聽課反思。

課堂展示。

本學(xué)期，我將每周聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研

組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課

堂教學(xué)實(shí)施情況。

2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、

教方法、想辦法，使幫扶教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到

快速的提高。

體育教師幫扶計(jì)劃：XX體育教師個人研修計(jì)劃

計(jì)劃一：體育教師個人研修計(jì)劃

新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己教育教學(xué)能力

有進(jìn)一步的提升，根據(jù)校年度研修計(jì)劃，制定個人研修計(jì)

劃如下：

1、積極進(jìn)行〃三三練功法〃，即讀好一本書，做好一份

讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一

堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用

好一種信息技術(shù)。

2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提

高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、

積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)

工作的主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。

3、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，

注意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。

4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教

學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提

高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手

段，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，把知識落到實(shí)處。

5、體育教師要認(rèn)真寫好論文的撰寫工作，參加各級各

類的小論文評比活動，要認(rèn)真做好論文的撰寫工作，不斷

提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

6、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。

總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)

代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現(xiàn)教師實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效

率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高

自身素質(zhì)，完善自我。

計(jì)劃二：體育教師個人研修計(jì)劃

隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深

感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,

要抓住時機(jī)，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提

高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教

育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認(rèn)真學(xué)

習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)

展，制定個人校本研修計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努

力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，

提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能

力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力；積

極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作

用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。

1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所

學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教

研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)

展。

二、研修主題

關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重

點(diǎn)將圍繞〃小學(xué)體育課堂的有效性〃展開研修活動，加強(qiáng)學(xué)

習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動自身

教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

三、研修目標(biāo)

1、積極進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一

篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通

話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題，通過實(shí)踐、研討

等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注

意體育資料積累工作，堅(jiān)持聽課，取人之長，補(bǔ)已之短。

四、校本研修的內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新

課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，

推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自

己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自

身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,

把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研

意識和能力，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生

做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能

力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,

能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使

用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高

的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5多讀書，善思考，勤積累?？沼鄷r間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)

絡(luò)研修

6注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時

是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問

題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課

有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好

教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新

課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

7向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)教師之間的

對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)

代技術(shù)的豐富資源，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提高自身

素質(zhì)，完善自我，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。

計(jì)劃三：體育教師個人研修計(jì)劃

一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的

指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組

和重新理解的過程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知

識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情

意得到陶冶，個性得到發(fā)展。

2、樹立了〃健康第一〃的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會

〃三維〃健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心

理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。

二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而

是師生之間交往、互動的舞臺。②課堂不再是對對進(jìn)行訓(xùn)

練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。體育教學(xué)需要練習(xí),

但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該

是探究知識的場所。④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的

場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。

2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的

實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教

學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活。

3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，

要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)

步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三

維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮

的更多、更仔細(xì)。

5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的

培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂

中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗

試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以

提高教學(xué)實(shí)效。

總之，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育

觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹

立〃以學(xué)生為本〃的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚

不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段

激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)

生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的

個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生

成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，

讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們

享受到體育的快樂！

計(jì)劃四：體育教師個人研修計(jì)劃

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識

更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高

自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

1、積極參加年段教研活動，與同組人員認(rèn)真?zhèn)湔n，共

同研討，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博

客上，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等

有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程

的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作

中能有所提高。

2、做到精心備課，認(rèn)真上課；積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教

學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理

論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴

經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。

3、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為

教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，

把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下

來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自

己的教學(xué)過程中，時刻做到兩個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)

后反思。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、

教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、

解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

體育教師幫扶計(jì)劃：XX體育教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

計(jì)劃一：體育教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分

認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道

德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高

教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課

程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作

者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)

教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)

教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定本人的兩

年發(fā)展規(guī)劃。

二、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標(biāo)

努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師

1、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)

范，

以普通話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提

前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成獨(dú)特的

個人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的青年教師看齊。

2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教

育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、深

識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教

學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的

展示實(shí)踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方

法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3、堅(jiān)持每天1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增

加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不

斷提高自身理論研究的能力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師。

三、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標(biāo)

1、第一年度目標(biāo)

1）繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。

不斷探索和實(shí)踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的

課堂氛圍。

2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特

點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)

形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,

完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)感想。

4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面

的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自

讀2?3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字

教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章。

5）積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成

其相應(yīng)要求和功課。

實(shí)施的方式和途徑

1）熟悉中學(xué)體育教材，按照要求，配套單元計(jì)劃來設(shè)

計(jì)教案。從學(xué)生角度來展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上體育課，愿意

上體育課，認(rèn)為上體育課是一件開心的事。學(xué)生能與教師

關(guān)系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動

后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的

教學(xué)思路。

3）多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、

對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際,

形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成

效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

2.第二年度目標(biāo)

1）在體育課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的

教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題

研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究

方向。

3）繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。

4）通過自學(xué)或?qū)W校培訓(xùn)，拓展廠2項(xiàng)專業(yè)技能。

5）關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值

觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新

角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。【體育

教師幫扶計(jì)劃】

6）隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)

格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

7）進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年

教師為目標(biāo)。

實(shí)施的方式和途徑

1）終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，嘗試閱讀整套新課程教學(xué)問題與

解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，

力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

2）運(yùn)用低年級教學(xué)語言，教學(xué)規(guī)范、做到語言精練，

課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生自信好學(xué)，身體

素質(zhì)不斷提高，活動能力加強(qiáng)。

3）堂的隨機(jī)應(yīng)變能力提高，能及時有效處理好突發(fā)狀

況。對于課堂上的一些隱患有及早的應(yīng)對準(zhǔn)備。

4）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套

中學(xué)體育教育教學(xué)方法集，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，

發(fā)揮優(yōu)勢。

5）循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

6）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動,

學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教

學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自

身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

7）更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或

重大活動中有所用途。

四、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過對兩年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯

提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教

育教學(xué)水平高的教師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施

1.積極、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課。互聽課、展示課上

能得到同行的贊同。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)

生反響熱烈。

2.根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、

每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施，并在

實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專

業(yè)知識和水平。

6.學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校委會和同事們的監(jiān)督審

查，以此來督促自己。

計(jì)劃二：體育教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

從20xx年8月至今，踏上教師崗位有整2年的我較順

利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的

小學(xué)體育教師。其中，有幸參與了多次市級、縣級及學(xué)校

組織的教研、觀課、評課等活動，并在學(xué)校和體育組等層

面開了3堂展示課，得到了很多教師的指導(dǎo)和幫助，從而

使我的課堂教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，理論結(jié)合實(shí)際的能力

增強(qiáng)了，動手能力增強(qiáng)了、課堂掌控性增強(qiáng)了、課堂有效

性的意識提高了、科研意識也有所增強(qiáng)。如今，將繼續(xù)擔(dān)

任低中段的教學(xué)工作，要將自己的角色定位從新教師向經(jīng)

驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)換。

一、個人專業(yè)發(fā)展三年的總目標(biāo)

向經(jīng)驗(yàn)型青年教師轉(zhuǎn)型

1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著符合教師規(guī)

范，以普通話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提

前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，樹立獨(dú)特的個人

教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高的〃經(jīng)驗(yàn)型〃青年教師轉(zhuǎn)型。

2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教

育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認(rèn)

識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教

學(xué)目標(biāo)，并與單元計(jì)劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師的

展示實(shí)踐課中，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方

法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增

加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不

斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

二、個人專業(yè)發(fā)展的年段目標(biāo)

第一年目標(biāo)的成果形式

1）1?2節(jié)有質(zhì)量的展示課，并認(rèn)真做好課后反思。

2）聽課、展示課有好評，學(xué)生的反響良好。

3）好的師生關(guān)系，好習(xí)慣好行為伴隨學(xué)生上好每一節(jié)

課。

4）有3?4篇反映自己提高的教學(xué)日志；積極參與讀

書活動，寫下讀后感，并保證每月有1篇教學(xué)類隨筆總結(jié)

在自己的個人博客上

第二年目標(biāo)的成果形式

1）1?2堂一定范圍內(nèi)的公開教學(xué)展示課，并且獲得

好評，學(xué)生的反響良好。

2）和睦的課堂，良好的師生關(guān)系，好習(xí)慣好行為伴隨

學(xué)生上好每一節(jié)課。

3）有3?4篇反映自己提高的教學(xué)日志；積極參與讀

書活動，寫下讀后感，并保證每月有2篇教學(xué)類隨筆總結(jié)

在自己的個人博客上。

第三年度的總目標(biāo)

1.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價值

觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新

角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

2.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)

格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

3.強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力，在確定的理論研究方向

中草擬一份學(xué)術(shù)論文。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年

教師為目標(biāo)。

實(shí)施方式或途徑：

1）過各級層面的觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，模擬一套

小學(xué)體育教育教學(xué)方法集，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，

發(fā)揮優(yōu)勢。

2）循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

3）提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動,

學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教

學(xué)類書籍及科研著作，通過反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自

身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

4）更新自己的專業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或

重大活動中有所用途。

成果形式：

1）1?2節(jié)較為成熟、并能發(fā)揮自身教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)的

公開展示課。

2）總結(jié)3年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集合成一套較有實(shí)用價值的

教學(xué)總結(jié)資料。堅(jiān)持每月有2篇教學(xué)類隨筆總結(jié)在自己的

個人博客上。

3）一篇學(xué)術(shù)論文初稿。

計(jì)劃三：體育教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生掌握運(yùn)

動技能，培養(yǎng)終身體育意識的重要途徑。新的課程理念、

新的教材、新的課程評價觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的體育教育

體系，對廣大中學(xué)體育教師提出了新的更高的要求。為切

實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育教育向更高層次發(fā)展；建立一支

能適應(yīng)需求、面向未來的體育教師隊(duì)伍，從我自己的實(shí)際

出發(fā)特制定體育教師個人發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

從學(xué)校未來的發(fā)展對體育師資的需求來看，我在教學(xué)

中欠缺的主要表現(xiàn)有：

1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠

缺。

2、現(xiàn)代體育教育教學(xué)手段掌握不夠。

3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠

扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。

三、主要措施：

在實(shí)施自我發(fā)展規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自身特

點(diǎn)，根據(jù)新課程學(xué)校體育教育對體育教師提出的要求，體

育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不

同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)

劃：發(fā)展的模式：〃自我認(rèn)識和自我反思一制定專業(yè)發(fā)展規(guī)

劃一新課程理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備一實(shí)踐和行動研究一總結(jié)提

升〃。

1.學(xué)習(xí)理論，主動積累。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。

這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，學(xué)會自我觀察研

究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)

識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,

因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平

再上新臺階。每學(xué)期至少完成1萬字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治

筆記，每學(xué)期結(jié)束自我檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。

2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

立足個人發(fā)展，通過制定《學(xué)科自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，

做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針

對性地把握體育教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自

身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和

科學(xué)研究。

3.精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分

析，積極參加教研組活動，省市各部門組織的論文、教案

等評比。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《教育報》等專業(yè)刊

物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀

摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)

悟適合現(xiàn)代體育教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。

5.堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，

盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣

闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又

需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代

教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)

責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，要以主人

翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

6、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)

了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最

先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因

而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動體育課件

使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技

術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。

四、預(yù)期目標(biāo)：

通過規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯

提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4、努力成為本市體育學(xué)科帶頭人和骨干。

5、成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教

育教學(xué)水平高的體育教師。

計(jì)劃四：體育教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分

認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道

德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高

教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才

有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門本學(xué)期工作目

標(biāo)后，針對自己的特點(diǎn)制定個人發(fā)展計(jì)劃如下：

發(fā)展目標(biāo)：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提

出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我

要注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的

發(fā)展，使自己真正成長為有使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。

相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活

動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做

到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！▋蓚€整合〃

和新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行

為的反思一一實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做

一個有思想的新形勢下的教師。

我工作三年以來，深知自己工作中的優(yōu)勢和不足。在

以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的積極性，利用不懈追求

的渴望，努力在課堂教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生學(xué)法、學(xué)生個性特點(diǎn)

等方面有較大突破。

一、轉(zhuǎn)變觀念

1、全面貫徹〃健康第一〃的原則，讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體

育活動時了解健康知識。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授

向全面發(fā)展，由統(tǒng)一要求向差異性要求，由重成績向重過

程，由被動接受向合作學(xué)習(xí)，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化

等方面的轉(zhuǎn)變。

二、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，服務(wù)于學(xué)生。個人要吃透教材，了解學(xué)

生，精心安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，鼓勵學(xué)生大膽地

去選擇、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)

揮學(xué)生的主體作用。

2、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)思維。在教學(xué)中，我要創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生在

原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

三、具體措施：

1、在體育教學(xué)中，我要做到以下幾個方面：

體現(xiàn)《體育與健康》課的綜合目標(biāo)要求，以健康第一

作為指導(dǎo)思想，以身體鍛煉的實(shí)踐活動為主要特征，強(qiáng)調(diào)

生理的、心理的、社會的三維目標(biāo)。

克服過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技術(shù)的系統(tǒng)性，把學(xué)習(xí)和掌握簡單

的運(yùn)動技術(shù)作為載體，充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能，促進(jìn)

學(xué)生的身心發(fā)展，既要重視學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)，又要克服為

技術(shù)而技術(shù)，要在學(xué)習(xí)技術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,

擴(kuò)展和達(dá)成五個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容，作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，自己要努力嘗試進(jìn)行

課堂教學(xué)改革，研究如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要設(shè)計(jì)

新的教學(xué)方法，選擇新的教學(xué)手段。

2、努力完成以下教學(xué)目標(biāo)

增強(qiáng)體能，掌握基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；

培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作

精神；

提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生

活方式；

發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。

3、我要不斷的學(xué)習(xí)，接受新的信息，豐富自身的知識

儲備，努力滿足學(xué)生的求知欲望。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時刻用

新的課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展〃兩個整合〃和新基礎(chǔ)

教育課堂教學(xué)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。

4、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，充分利用學(xué)校

的各種資源拓寬個人的視野。努力鉆研教材，探索新的教

學(xué)方法，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生獲取知識的積極性

和主動性。

5、今年我將深入課堂多聽課，通過不斷聽課，虛心學(xué)

習(xí)，取長補(bǔ)短，充實(shí)自己，使教學(xué)不斷得到改進(jìn)。加強(qiáng)自

身的思想道德修養(yǎng)，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的

平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生〃親其師而信其道〃。這

樣，我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，又能深入了

解學(xué)生各個方面的特點(diǎn)，在體育課上就能針對性的開展各

種學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，使他們更健康地成長!

總之，我將不斷提升自己的認(rèn)識，嘗試新教法，在實(shí)踐中

學(xué)習(xí)。爭取盡快適應(yīng)新課改、進(jìn)入角色，和學(xué)生一起快樂

成長！和優(yōu)秀教師一起提高！

體育教師幫扶計(jì)劃：XX師生結(jié)對幫扶計(jì)劃

第1篇：師生結(jié)對幫扶計(jì)劃

為增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心

理健康、行為習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生走出困境，以促

進(jìn)和諧學(xué)校和優(yōu)良校風(fēng)的形成，經(jīng)學(xué)校研究決定開展〃師生

牽手、結(jié)對幫扶〃活動。具體活動方案如下：

一、活動目的：

發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助〃三困生〃成長進(jìn)步。

二、參加人員：

全體教師

三、幫扶對象：

貧困生、學(xué)困生、德困生。

四、活動內(nèi)容與方式：

1.結(jié)合本?！ㄈǖ木唧w情況，暫定每位教師幫扶

1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時，視幫扶效果，再

確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。

2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫

時的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過知識改變命運(yùn)，并予以一

定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。

3.對學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解

其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予

鼓勵。

4.對德困生：每周進(jìn)行一次談話，幫助解決思想問題,

促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。

五、活動要求：

1.要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的

學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開

展工作，切實(shí)將幫扶活動落到實(shí)處。

2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立〃三困生〃信息

資料，確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，及時了解幫扶對象

的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。

3.期末對此活動予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師

進(jìn)行表揚(yáng)。

第2篇：師生結(jié)對幫扶計(jì)劃

為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)全市和諧社會和社會主

義建設(shè)，努力推動教育和諧發(fā)展，按照市教體局統(tǒng)一部署,

我校開展了師生〃一對一〃結(jié)對幫扶活動。為確保幫扶活動

扎實(shí)、深入開展，現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、本年度工作目標(biāo)

重點(diǎn)對〃潛能生〃、〃貧困生〃進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等

方面予以幫扶，保證〃潛能生〃、〃貧困生〃有教師幫扶，確

保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。

二、具體措施

1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握〃潛能生〃、〃貧困生〃情

況。針對每年特困生、學(xué)困生都要流動的具體特點(diǎn)，及時

統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、

學(xué)困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。

2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思

想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題、有困難、有

障礙的學(xué)生結(jié)成〃對子〃，實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問題。

每名教師幫扶1--2名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧

困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。

3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日

常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。

4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況，內(nèi)容包括：學(xué)生

思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等，

并有針對性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。針對學(xué)生暫時

存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時間給予幫助和指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生

活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學(xué)生家庭，

做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪

工作記錄。

6、每位教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每兩周

找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次，且

有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及

時幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要

采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)

行跟蹤檢查。

7、教師要創(chuàng)設(shè)情境對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，

樹立和提高信心，每學(xué)期對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎勵。

8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫一篇〃貧困生〃、〃潛能

生〃幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。

第3篇：師生結(jié)對幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，認(rèn)真開展〃社會尊師重教,

教育回報社會〃活動，幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,

增強(qiáng)自信，邁向成功，以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良

校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，展示我校教師服務(wù)人民、關(guān)愛學(xué)生、

奉獻(xiàn)社會的良好形象，經(jīng)研究，決定開展師生結(jié)對幫扶活

動。具體活動方案如下：

二、活動目的

增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

三、參加人員

全體教師

四、幫扶對象

學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。

五、活動內(nèi)容與方式

1.結(jié)合具體情況，確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生，幫

扶期一年。

2.每名結(jié)對教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、

課外生活和實(shí)際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作,

并填寫《師生結(jié)對幫扶記錄表》。

思想教育。結(jié)對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長,

定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學(xué)習(xí)、生活

中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度

面對困難，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、

榮辱觀，促進(jìn)他們的健康成長。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,

加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)

習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1-3次，每次輔導(dǎo)有記

載。

生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,

及時幫助解決他們生活中的困難，在學(xué)校的協(xié)助下，以獻(xiàn)

愛心的方式，為其提供必要的學(xué)具，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、

快樂成長。

六、活動要求

1.學(xué)校工會組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫，根據(jù)參與

教師情況確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，為教師提供幫扶

對象基本情況信息。

2.結(jié)對教師要及時了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特

點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實(shí)將

幫扶活動落到實(shí)處。

3.參與幫扶的老師要及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幫扶工作。

第4篇：師生結(jié)對幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本著〃沒有差生，只有差異〃的原則，充分了解學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔

導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的

心理，形成〃趕、幫、超〃濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)

有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況分析

本次幫扶對象共2人，成績屬中等或偏下，經(jīng)過觀察

與了解，主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，課堂上認(rèn)真積極，課后也能

自己去復(fù)習(xí)鞏固，但是，由于接觸面比較小，知識面狹窄,

對一些現(xiàn)象不了解或不理解，導(dǎo)致分析不到位。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度并不是很好，

課堂上容易開小差，課堂筆記記錄不完整，作業(yè)馬虎應(yīng)付。

體育教師幫扶計(jì)劃：XX德育幫扶計(jì)劃

第1篇：德育幫扶計(jì)劃

一、幫教對象

201班陳豪成

二、情況分析

1、個人情況分析

該學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，作業(yè)無法正常完成，對有些課

程產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。課堂紀(jì)律較差，經(jīng)常打擾其他同學(xué)的正

常學(xué)習(xí)。上課愛做小動作，喜歡插嘴，影響老師上課，學(xué)

習(xí)自覺性差。但該生對體育較感興趣。學(xué)校體育活動時。

可以合理加以利用，讓他有發(fā)揮自己特長的機(jī)會，展現(xiàn)自

我增強(qiáng)自信心。

2、家庭情況分析

家庭主要成員還有父母，父母文化水平不高，母親是

文盲，父親又忙于出海打漁，沒有時間照顧孩子的學(xué)習(xí)。

即便有時間，也無從下手，不知如何科學(xué)的教育孩子，更

談不上輔導(dǎo)孩子不的作業(yè)了，對于孩子的學(xué)習(xí)僅僅限于口

頭上的〃叮囑〃，更多時候卻以〃心有余而力不足〃搪塞，而

任其自然發(fā)展。

三、幫教目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)生能成為

合格生。

2、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)

習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

3、熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律

四、幫教措施

1、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的

過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他的〃癥結(jié)〃，對癥

下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

2、揚(yáng)長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生,

在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚(yáng)他做得

好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心,

反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并

且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方

面的支持，鼓勵。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點(diǎn)

照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。

5、關(guān)心愛護(hù)受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必

須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他的

自信心。

五、幫教計(jì)劃安排

第2篇：德育幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和〃三個代表〃重要思想為指導(dǎo)，貫徹落

實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針。以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，

特別思想品德素質(zhì)為目的，加強(qiáng)德育的實(shí)踐性來引導(dǎo)、教

育學(xué)生，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、

愛勞動、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。在掌握科學(xué)文化知識的同時,

具備較強(qiáng)實(shí)踐能力、社

會適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

二、活動目標(biāo)：

1、通過德育基地的活動，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人

民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

2、通過德育基地的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力。

三、活動內(nèi)容：

1、組織學(xué)生參加社區(qū)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)

習(xí)、愛科學(xué)的熱情。

2、德育處、團(tuán)委、組織學(xué)生去社區(qū)撿白色垃圾，增強(qiáng)

環(huán)保意思。

3、有德育處組織學(xué)生到當(dāng)?shù)伛v軍參觀學(xué)習(xí)軍事訓(xùn)練和

內(nèi)務(wù)。

4、由團(tuán)委組織學(xué)生參觀可口可樂公司。

二、工作措施

1、德育處與技工大隊(duì)、可口可樂公司簽訂的淤積的協(xié)

議書。安排活動時間的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè)，努力完善各陣地的規(guī)章制度,

努力用好校外德育基地。

3、各基地負(fù)責(zé)人應(yīng)在活動前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，與

各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或

實(shí)踐活動，使學(xué)生受到良好的思想道德、實(shí)踐體驗(yàn)教育。

4、德育基地活動要有專人負(fù)責(zé)，活動班級班主任隨隊(duì)

做好安全工作?；鼗顒忧皯?yīng)對學(xué)生做好教育工作，要求

他們保持少先隊(duì)員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不

怕累，體現(xiàn)我校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

5、按照德育基地協(xié)議書的要求，愛護(hù)德育基地的各種

物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

6、德育基地活動期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按照活動的內(nèi)容，

布置學(xué)生做好實(shí)習(xí)記錄，寫活動心得，開展評比活動。期

末進(jìn)行總