5分鐘發(fā)言資料-班會(huì)主題美

如何讓主題班會(huì)充滿(mǎn)美著名美學(xué)家、作家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)“美包含著一種可愛(ài)的、為我們的心所寶貴的東西。但是，這個(gè)‘東西’一定是一個(gè)無(wú)所不包、能夠采取多種多樣的形式、最富于一般性的東西。”“美是生活?！奔疵来嬖谟谏钪?。班級(jí)生活亦如此，它包含著許多美的因素，小學(xué)生的語(yǔ)言、行動(dòng)、心靈、思想、感情、思維和創(chuàng)造都應(yīng)當(dāng)是美的。特級(jí)教師魏書(shū)生也說(shuō)“美是多方面的、全方位的，應(yīng)是一個(gè)多維度立體化的教育理念，我們的德育教育不能沒(méi)有美！”，主題班會(huì)作為一種較為普遍采用的教育形式，它的創(chuàng)意、內(nèi)容、形式等亦應(yīng)該是美的。我們教育工作者要善于借助主題班會(huì)活動(dòng)，自覺(jué)地運(yùn)用美的尺度去指導(dǎo)主題班會(huì)活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、理解美、創(chuàng)造美，展示他們美的形象、美的思想感情、美的心靈，并努力實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)教育和諧美。下面我結(jié)合自己的教育實(shí)踐，就此問(wèn)題談點(diǎn)粗淺的看法。一、倡導(dǎo)新穎學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)立意美立意是主題班會(huì)的核心、靈魂，它指導(dǎo)和制約主題教育的內(nèi)容。教育過(guò)程不僅僅是按照教育規(guī)律完成的有特定目的的活動(dòng)，而且是立美、審美的過(guò)程。因此，實(shí)施主題教育立意至關(guān)重要，一次主題班會(huì)的成功開(kāi)展，要體現(xiàn)新課程改革精神，把握創(chuàng)新脈搏，倡導(dǎo)自主、合作、探究、研究等新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)立意美。例如，“過(guò)生日”已成為小學(xué)生的“熱點(diǎn)”。家里大擺酒席，小學(xué)生“收”、“送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。如果不注意立意美，就很可能把主題班會(huì)開(kāi)成教師的“說(shuō)教課”、“批評(píng)課”和小學(xué)生的“檢討會(huì)”、“反省會(huì)”。我創(chuàng)新立意，安排“小學(xué)生怎樣過(guò)生日最有意義”課題型主題班會(huì)活動(dòng)，讓他們討論過(guò)生日中存在問(wèn)題及其對(duì)策，許多學(xué)生提出過(guò)生日的好建議，如“獻(xiàn)上自己喜歡的歌曲、詩(shī)詞、手工藝品”，“介紹新書(shū)或者提供學(xué)習(xí)方面的信息”，小學(xué)生在新穎、鮮明、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、選擇真實(shí)典型、富有意蘊(yùn)的事例，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)選材美主題班會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內(nèi)容，因此，選擇題材務(wù)必須美，就是材料要真實(shí)、典型，并發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，具有說(shuō)服力和感染力；要有比較豐富的意蘊(yùn)，能引發(fā)思維，觸動(dòng)情愿，給以啟示，留下雋永的回味。當(dāng)今世界，與主題班會(huì)教育內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的美的事、美的人、美的作品浩如煙海、燦若繁星，真可謂美不勝收。特別要能從社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中精心篩選出美的素材，給小學(xué)生以智慧和美感，在教育中充分發(fā)揮其審美作用，使班會(huì)活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣，具說(shuō)服力和吸引力。三、通過(guò)特長(zhǎng)展示，開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)形式美主題班會(huì)的內(nèi)容是要通過(guò)具體的形式表現(xiàn)出來(lái)的，班會(huì)活動(dòng)不拘形式,一切服從教育內(nèi)容及教育目的,并盡可能為小學(xué)生所樂(lè)于接受.要實(shí)現(xiàn)其形式美，即生動(dòng)活潑、豐富多彩，努力做到每一次班會(huì)活動(dòng)都有不同的形式，甚至在同一次主題班會(huì)上同時(shí)采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪(fǎng)、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽等多種形式。例如為了發(fā)揮小學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展小學(xué)生個(gè)性，我班組織過(guò)《展示自我風(fēng)采》主題班會(huì)，讓他們一展風(fēng)采，不斷開(kāi)辟美的天地：有學(xué)生聲情并茂的朗誦，有學(xué)生慷慨激昂的演講，有學(xué)生流暢的英語(yǔ)對(duì)白，有學(xué)生表演的幽默相聲，有學(xué)生的模特表演，有學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)的展示，有學(xué)生唇槍舌劍的辯論，有學(xué)生縱情表演的歌舞，也有學(xué)生的剪貼、泥塑、雕刻、電腦設(shè)計(jì)等作品展示。創(chuàng)造出生動(dòng)活潑、豐富多彩的主題班會(huì)形式四、通過(guò)發(fā)現(xiàn)欣賞評(píng)價(jià)，由表及里，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)理解美羅丹也說(shuō)過(guò)：“美到處都有，對(duì)于我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)在我們的生活中，美無(wú)處不在。工作中，我留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中美的因素，巧妙點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)全體小學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去欣賞，并在班會(huì)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。例如對(duì)音樂(lè)的介紹、欣賞和評(píng)析是主題班會(huì)教育的重要內(nèi)容，幾乎每一個(gè)小學(xué)生都有喜歡音樂(lè)，但當(dāng)代小學(xué)生喜歡音樂(lè)的范圍是狹隘的，對(duì)音樂(lè)的理解更是膚淺，為此我班在音樂(lè)欣賞室舉辦了《走進(jìn)音樂(lè)殿堂》小學(xué)生點(diǎn)歌、聽(tīng)歌、評(píng)歌主題班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，很多學(xué)生點(diǎn)了周杰倫的《雙擊棍》、王力宏的《心中的日月》和超級(jí)女聲的《想唱就唱》等流行的通俗歌曲，然后經(jīng)愛(ài)好文學(xué)的小學(xué)生提議，欣賞了琵琶曲《十面埋伏》、古箏曲《高山流水》和貝多芬的《田園交響曲》等中外古典音樂(lè)，后來(lái)又欣賞了女子十二樂(lè)坊演奏的《敦煌》等用現(xiàn)代手法演奏的民樂(lè)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的同時(shí)也理解不同音樂(lè)在歌詞美、旋律美、意境美、情感美、思想美等方面的不同特點(diǎn)，從而對(duì)音樂(lè)美有了更廣泛、更深層的理解。

五、利用現(xiàn)代媒體，開(kāi)展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)創(chuàng)造美我國(guó)教育家劉佛年曾指出：“只要有點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法就可以稱(chēng)得上創(chuàng)造。”主題班會(huì)教育活動(dòng)離不開(kāi)小學(xué)生的創(chuàng)造，主題教育的過(guò)程其實(shí)也是小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美的過(guò)程。小學(xué)生正在可塑期，可以創(chuàng)造出奇跡，教師著眼于發(fā)展，從鼓勵(lì)出發(fā)，獨(dú)具慧眼，多多發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師可利用電腦進(jìn)行制作活動(dòng)，讓小學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、積極思維、標(biāo)新立異的探索中，受到了美的熏陶，創(chuàng)造出一件件美的作品。例如，我國(guó)“神舟六號(hào)”的成功發(fā)射時(shí)，引起了全世界的巨大反響，更不要說(shuō)這群正處于身心發(fā)展期，并有強(qiáng)烈求知欲的學(xué)生。我班及時(shí)開(kāi)展了《追隨神七》電腦設(shè)計(jì)、制作主題班會(huì)活動(dòng)，并讓小學(xué)生在主題班會(huì)上把自己創(chuàng)作的作品呈現(xiàn)給大家。如有的學(xué)生設(shè)計(jì)，我國(guó)的探月宇宙飛船模型;有的學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)了三位宇航員的風(fēng)采；有的學(xué)生制作的航天飛機(jī)在浩瀚無(wú)際宇宙中遨游的動(dòng)畫(huà)等。學(xué)生通過(guò)這次親身經(jīng)歷創(chuàng)造美的過(guò)程，提高自己的審美能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了民族自豪感。六、通過(guò)角色扮演、突顯生動(dòng)形象，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)形象美形象美一般包括內(nèi)涵氣質(zhì)、儀容儀表、言談舉止、行為習(xí)慣等方面，班會(huì)活動(dòng)通常離不開(kāi)小品表演，表演又離不開(kāi)形象美，做到形象美才能真正突顯角色形象，演繹小品主題，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。學(xué)生對(duì)美的追求敏感、強(qiáng)烈和執(zhí)著。例如在學(xué)習(xí)某市反扒志愿者張康杰英雄事跡時(shí)，班上組織過(guò)《青春無(wú)誨》主題班會(huì)，為了增加審美效果，選兩名小學(xué)生分別扮演英雄與扒手，再現(xiàn)英雄抓扒手事跡，還特地對(duì)扮演正反角色的兩位小學(xué)生進(jìn)行必要的化妝，英雄形象正氣凜然、無(wú)所畏懼，扒手形象賊眉鼠眼、神情慌張，再經(jīng)過(guò)小學(xué)生出色表演，美的形象、美的情感、美的思想和美的創(chuàng)造充分顯現(xiàn)。英雄在生命面臨嚴(yán)重威脅的緊急關(guān)頭，不計(jì)個(gè)人安危勇敢地沖上去，毫不猶豫地沖上前去抓住扒手，值到流盡最后一滴鮮血，充分顯示了張抗杰崇高的共產(chǎn)主義道德境界和思想情操，用自己的青春生命譜寫(xiě)了一曲共產(chǎn)主義精神的壯麗凱歌。學(xué)生經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的形象對(duì)比，激起對(duì)真善美的向往，對(duì)假惡丑的憎惡，其感觸是刻骨銘心的，其情操得到陶冶和升華。七、提升教師情感素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)情感美蘇霍姆林斯基說(shuō)：“上課則是兒童和教師的共同勞動(dòng)，這種勞動(dòng)的成功首先是由師生相互關(guān)系來(lái)決定的?！睅熒P(guān)系的情感特征決定了其本質(zhì)是教師和小學(xué)生間的心理關(guān)系。在教育活動(dòng)中，師生雙方如果都能如對(duì)方所愿，相互之間就會(huì)產(chǎn)生積極肯定的情感體驗(yàn)，如高興、愉快、滿(mǎn)意等，并保持接近或親密的心理關(guān)系；相反，就會(huì)產(chǎn)生消極否定的情感體驗(yàn)，如抑郁、焦慮、煩躁等，此時(shí)雙方的友好關(guān)系就會(huì)中止，或產(chǎn)生疏遠(yuǎn)、淡漠甚至敵對(duì)。這就要求我們班主任更多的接觸心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域的最新成果，更多的吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的情感素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)情感美。例如，校運(yùn)會(huì)期間，我班兩位同學(xué)因誰(shuí)上接力項(xiàng)目發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，發(fā)生口角，繼而惡言相向。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”的主題，以小組為競(jìng)賽單位，安排了小學(xué)生喜聞樂(lè)道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，小學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……八、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)和諧美一切教育活動(dòng)都是在師生交往中實(shí)現(xiàn)的，和諧師生關(guān)系能有效提升德育效能。在開(kāi)展主題班會(huì)教育過(guò)程中，一方面，教師要轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的朋友、助手和模范，做學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者、理想探求的指路者、心理困擾的排除者，努力營(yíng)造班級(jí)的平等、民主的主題班會(huì)氣氛，使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成一定的教育任務(wù)。另一方面，教師必須用心積聚對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師的天職，把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，教師只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，才能實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)的和諧美?？傊?，在新課改的今天，對(duì)于開(kāi)展主題班會(huì)教育問(wèn)題，需要作新的思考和探索，但主題班會(huì)活動(dòng)中滲透審美教育，無(wú)疑是一種新的視角和新的努力，值得關(guān)注。有效設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案，是成功舉辦班會(huì)活動(dòng)的前提。那是怎樣設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)方案呢?

1、題材的選取。

班會(huì)課內(nèi)容要針對(duì)本班的實(shí)際情況、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)選取內(nèi)容及設(shè)計(jì)形式，及時(shí)規(guī)范學(xué)生行為，及時(shí)捕捉班級(jí)的亮點(diǎn)及學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行教育，樹(shù)立典型并發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。如：初中學(xué)生由童稚走向成熟過(guò)程。每人都有成長(zhǎng)的煩惱，而且有著較為深刻的社會(huì)文化背景，社會(huì)對(duì)學(xué)生的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校，但是學(xué)校和班集體是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的大本營(yíng)和避風(fēng)港，作為班主任，要善于捕捉學(xué)生微妙變化的信號(hào)，并以此為教育的基本素材，利用班會(huì)課陣地，切實(shí)做好教育引導(dǎo)工作。

2、對(duì)象的分類(lèi)。

在班會(huì)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)于“優(yōu)秀生”，不能因其成績(jī)好或聽(tīng)話(huà)而一味溺愛(ài)，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養(yǎng)心理承受力，在活動(dòng)中克服自我中心；對(duì)于“一般生”，我們應(yīng)更多表現(xiàn)出認(rèn)可和賞識(shí)，多肯定他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)；倒是班級(jí)中的“隱患區(qū)”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對(duì)立情緒，班主任應(yīng)借助班會(huì)活動(dòng)，讓他們和班級(jí)同學(xué)多溝通，老師在旁邊多愛(ài)護(hù)、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)，使他們“親其師而信其道”，然后再通過(guò)活動(dòng)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)聲，使學(xué)生受到感染和熏陶。

3、教育目標(biāo)的確立。

緊扣德育大綱中的相應(yīng)年級(jí)要求，從學(xué)生發(fā)展實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，目標(biāo)適切、明確，觀點(diǎn)正確，主題突出。相對(duì)于以傳授人類(lèi)歷史文化精華這種間接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)科課程來(lái)說(shuō)班會(huì)活動(dòng)所占的比例雖小，但它卻是絕對(duì)不能缺少的。否則，單一的學(xué)科課程會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，不利于學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中獲得運(yùn)用、驗(yàn)證和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，而最為根本的，則是違反了馬克思主義所揭示的活動(dòng)是人存在與發(fā)展的根本方式這一人的本質(zhì)屬性，從而也就違反了有關(guān)人的全面發(fā)展的一般規(guī)律。

既然班會(huì)課被正式納入了課程體系，它同學(xué)科課程之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是相輔相成的，在地位上、價(jià)值上，不應(yīng)有主次之分、輕重之分，它們各有側(cè)重地作用于學(xué)生發(fā)展的不同方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班會(huì)課的目標(biāo)主要在于使學(xué)生的主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門(mén)學(xué)科知識(shí)為中心，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識(shí)的綜合運(yùn)用。

4、教育內(nèi)容的制定。

1)思想教育。這是班會(huì)的主要內(nèi)容，即使在進(jìn)行其它方面教育時(shí)，也要貫穿思想教育的要求。

2)時(shí)事形勢(shì)教育

3)節(jié)假日傳統(tǒng)教育。

4)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、影視作品的介紹、欣賞和評(píng)析。

5)歷史、體育、衛(wèi)生等各種知識(shí)的介紹，或推薦、評(píng)價(jià)有關(guān)書(shū)籍。

6)處理班務(wù)工作和組織班級(jí)活動(dòng)。如編排座位，選舉干部，討論和制訂班級(jí)公約，為春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)作動(dòng)員或小結(jié)等等。

7)就班級(jí)中的傾向性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。

8)現(xiàn)代科技教育

5、主題班會(huì)活動(dòng)的形式

班會(huì)活動(dòng)不拘形式，一切服從教育內(nèi)容及教育目的，并盡可能為學(xué)生所樂(lè)于接受。

班會(huì)的常見(jiàn)形式：

1)專(zhuān)題討論會(huì)。即讓學(xué)生就某一認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題，或發(fā)生于社會(huì)、社會(huì)學(xué)校中的事件展開(kāi)討論，達(dá)到明辨是非的目的。

2)報(bào)告會(huì)。即聘請(qǐng)社會(huì)上各行各業(yè)的專(zhuān)家、英雄模范人物或?qū)W生家長(zhǎng)等到來(lái)作報(bào)告。

3)演講會(huì)。事前應(yīng)確定一個(gè)專(zhuān)題，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。會(huì)上可由一人或幾入主講，也可自由上臺(tái)。

4)茶話(huà)會(huì)。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進(jìn)行的。一般以在傳統(tǒng)紀(jì)念日和節(jié)假日期間進(jìn)行為宜。

5)故事會(huì)。教師、學(xué)生或外單位人均可擔(dān)任故事員，可一人單獨(dú)講，也可幾人輪流講，可進(jìn)行故事欣賞，也可搞競(jìng)賽。

6)文藝表演會(huì)。

通過(guò)文藝表演達(dá)到教育目的的一種班會(huì)形式，會(huì)前根據(jù)教育要求，讓學(xué)生編排節(jié)目，也可請(qǐng)外單位或文藝團(tuán)體表演出。

7)游戲活動(dòng)。一種寓教于樂(lè)的班會(huì)形式。

8)參觀訪(fǎng)問(wèn)。是運(yùn)用社會(huì)力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種生動(dòng)有效的班會(huì)活動(dòng)形式。

9)主題會(huì)。即圍繞某一教育主題，在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進(jìn)行的綜合性班會(huì)。一般用于總結(jié)某一教育階段的工作。

6、主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體要求。

首先班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)做到“五要”。班會(huì)活動(dòng)方案一般由活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、步驟、措施五個(gè)部分構(gòu)成。1．活動(dòng)重點(diǎn)要突出。只有確定了活動(dòng)的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動(dòng)中抓住主要矛盾。2．活動(dòng)時(shí)間要把握。要根據(jù)活動(dòng)的類(lèi)型、活動(dòng)的內(nèi)容規(guī)劃好活動(dòng)時(shí)間。3．活動(dòng)內(nèi)容要選擇。選擇活動(dòng)內(nèi)容要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；要生動(dòng)有趣；要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，可操作性強(qiáng)；要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求；適應(yīng)學(xué)生的年齡特征；適合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)原則。4．活動(dòng)步驟要清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中有哪些操作要點(diǎn)都要交代清楚。5．活動(dòng)措施要得力。其次，主題活動(dòng)要體現(xiàn)五美：①立意美。次主題班會(huì)的成功，主題立意應(yīng)該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓學(xué)生一看主題就會(huì)明了要談什么問(wèn)題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會(huì)具有較強(qiáng)的感召力，凝聚力。②內(nèi)容美。主題班會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內(nèi)容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無(wú)趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說(shuō)服力和感染力。②形式美。主題班會(huì)的內(nèi)容是要通過(guò)具體的形式表現(xiàn)出來(lái)的。所以說(shuō)，正確地選擇和精心地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的形式是非常重要的。主題班會(huì)的形式一般指主題班會(huì)的表現(xiàn)形式，包括活動(dòng)、編排、人員調(diào)配、會(huì)場(chǎng)布置、氣氛和節(jié)奏等。主題班會(huì)要形式美，就是指主題班會(huì)的形式應(yīng)該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會(huì)中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪(fǎng)、報(bào)告、座談、匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽等多種形式中的一種或幾種。④趣味美：趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。所以主題班會(huì)一定要開(kāi)得生動(dòng)活潑，富有濃厚的趣味美。通過(guò)濃厚的趣味性，來(lái)激發(fā)學(xué)生參加主題班會(huì)的主動(dòng)性和積極性。例如，召開(kāi)“從小培養(yǎng)自我服務(wù)能力”的主題班會(huì)，可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽項(xiàng)目和實(shí)際操作項(xiàng)目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，切忌把主題班會(huì)開(kāi)成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。要巧妙地設(shè)計(jì)主題班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。例如，“過(guò)生日”已成為學(xué)生的“熱點(diǎn)”。家里大擺酒席，學(xué)生“收”、“送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。抓住這個(gè)“熱點(diǎn)”可精心設(shè)計(jì)、安排“生日演講”主題班會(huì)，過(guò)集體生日，讓同學(xué)們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻(xiàn)給過(guò)生日的同學(xué)，還可讓學(xué)生發(fā)掘過(guò)生日同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這樣既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生過(guò)生日的”愿望”，又達(dá)到了活動(dòng)中進(jìn)行教育的目的。如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)一、主題班會(huì)設(shè)計(jì)要求活動(dòng)背景：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)；學(xué)生所在地域特色；學(xué)生的群體狀況等等，開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)背景的說(shuō)明有助于對(duì)活動(dòng)主題與目的的理解。更能夠看出活動(dòng)的重要性與特色。更能夠體現(xiàn)班主任的智慧與能力。活動(dòng)主題：主題確立要本著小而實(shí)，切忌大而空。題目的措辭立意要有創(chuàng)新，要新穎。主題要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際。通過(guò)活動(dòng)能夠達(dá)到的主題?；顒?dòng)目的：目的要具有針對(duì)性，要具體。通過(guò)此次活動(dòng)確實(shí)能夠在學(xué)生身上反映出來(lái)，能夠達(dá)到。切忌空話(huà)套話(huà)，活動(dòng)目的要面向全體學(xué)生，要使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力后能夠達(dá)到的目的。準(zhǔn)備過(guò)程：準(zhǔn)備過(guò)程是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。準(zhǔn)備過(guò)程包括環(huán)境的布置，參加人員的準(zhǔn)備，資料和道具的準(zhǔn)備，音響及多媒體的準(zhǔn)備，學(xué)生的精神狀態(tài)的準(zhǔn)備，活動(dòng)中預(yù)想到的問(wèn)題處理準(zhǔn)備等等。活動(dòng)過(guò)程：（1）過(guò)程要體現(xiàn)和圍繞主題及目的，要全員參與到活動(dòng)中。（2）活動(dòng)形式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形式要為目的服務(wù)。（3）活動(dòng)過(guò)程要以學(xué)生為主體，但班主任絕不能袖手旁觀，也要參與到活動(dòng)中來(lái)。（5）活動(dòng)過(guò)程要層次清晰，具有主線(xiàn)，有高潮，有亮點(diǎn)。（6）活動(dòng)時(shí)間的控制要得當(dāng)。（7）活動(dòng)過(guò)程要減少演的成分，不要把班會(huì)課變成聯(lián)歡會(huì)。（8）教師的總結(jié)講話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，要緊扣主題，要具有啟發(fā)性和導(dǎo)向性。切忌套話(huà)和空話(huà)。總之，主題班會(huì)要震撼學(xué)生心靈，理念新穎，主題突出，要融入心理教育?；顒?dòng)內(nèi)容要在每一名學(xué)生的記憶中留下痕跡，形成正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。讓學(xué)生在形勢(shì)新穎、氣氛和諧、樂(lè)于接受、主動(dòng)參與、生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中得到教育。班主任指導(dǎo)：班主任在整個(gè)活動(dòng)中要做到調(diào)控有序。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與和充分展示得欲望。要統(tǒng)籌安排、把控全局。班主任注重學(xué)生自我教育，達(dá)到知、行統(tǒng)一。班主任要參與到活動(dòng)中。班主任在活動(dòng)中要善于抓住突現(xiàn)的教育契機(jī)；班主任要在活動(dòng)中善于救場(chǎng)和補(bǔ)臺(tái)。活動(dòng)場(chǎng)景：場(chǎng)景要精心布置，要?jiǎng)?chuàng)造意境，要以情感人，要以景育人。但是場(chǎng)景布置要切記喧賓奪主，要為主題服務(wù)。場(chǎng)景布置不可影響和分散學(xué)生的注意力，要緊扣主題?；顒?dòng)效果。在準(zhǔn)備充分的情況下注意安排緊湊，師生情緒飽滿(mǎn)，班主任適時(shí)恰當(dāng)參與。要明確體現(xiàn)活動(dòng)目的?；顒?dòng)內(nèi)容觸動(dòng)每一名學(xué)生的心靈。在學(xué)生的記憶中留下深刻印象，給學(xué)生一種意猶未盡的感覺(jué)。活動(dòng)反思：注重活動(dòng)教育的延伸與延展。師生共同總結(jié)反思成功的經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)；活動(dòng)中存在的遺憾與不足；通過(guò)活動(dòng)得到的感悟、感想等?？傊?，好的主題班會(huì)要突出教育性、自主性、過(guò)程性、趣味性、創(chuàng)造性。二、主題班會(huì)設(shè)計(jì)格式活動(dòng)主題：活動(dòng)對(duì)象：活動(dòng)背景：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：參加人員：活動(dòng)過(guò)程：預(yù)設(shè)效果：活動(dòng)反思：班會(huì)是班主任老師重要的教育陣地，對(duì)于一些重要的問(wèn)題解決和養(yǎng)成教育，往往需要班主任老師通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行，而確定有效的班會(huì)主題對(duì)于一節(jié)班會(huì)課的成敗往往起著至關(guān)重要的作用。通常情況下，班會(huì)課的主題是由班主任確定的，包括班會(huì)課的主持人、主持詞也由班主任老師確定，這樣的班會(huì)課便于班主任老師對(duì)其進(jìn)行掌控，往往進(jìn)行的條理且不乏觀賞性，教育效果通常也比較好。班主任老師要經(jīng)常地深入學(xué)生，觀察學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，他們的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，班主任應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。一些常規(guī)的主題，比如珍惜時(shí)間、講文明懂禮貌、學(xué)會(huì)感恩、講誠(chéng)信等等，這樣的主題很容易顯得空泛，但如果與學(xué)生的實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)的話(huà)，學(xué)生往往也比較容易認(rèn)同班會(huì)課的教育。比如針對(duì)班級(jí)中一些同學(xué)對(duì)于早操前的一段時(shí)間不是發(fā)呆就是閑聊，可以借機(jī)談?wù)勅绾卫昧阈菚r(shí)間，讓學(xué)生從生活中的小事感受到對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)和珍惜，從而能夠把握時(shí)間。一節(jié)課40多分鐘的時(shí)間，如果選取的主題比較大，比較空泛，往往很難使主題深化，主題的確定要盡量從小處著眼。班會(huì)課的主題也可以由學(xué)生確定。這種主題確定方式，往往使班會(huì)課上學(xué)生表達(dá)得相對(duì)自由些，進(jìn)行自我教育的成份比較大，成功的話(huà)，效果會(huì)很好，但比較耗時(shí)間，班主任調(diào)控不好的話(huà)，往往會(huì)使主題模糊化，導(dǎo)致班會(huì)課失去其意義。改進(jìn)的方式，可以事前對(duì)學(xué)生確定的主題進(jìn)行審查，班主任老師可以有針對(duì)性的作相關(guān)的準(zhǔn)備，從而能比較自如地應(yīng)對(duì)班會(huì)課上可能發(fā)生的情況。另外，對(duì)于所確定的主題，最好提煉成口號(hào)或警句，如“我自信，我成功”、“言必信，行必果”、“壓力使我們成長(zhǎng)”……這些富有哲理、具有青春氣息的主題，用朗朗上口的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)往往會(huì)令中學(xué)生激動(dòng)不已，從而給他們留下比較深刻的印象。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形式，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。那么，怎樣確事實(shí)上主題班會(huì)的主題呢？下面結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的看法。第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，適時(shí)地幫助學(xué)生廓清是非，