八下語(yǔ)文第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課件

演講人：日期：八下語(yǔ)文第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課件目錄CONTENTS02.04.05.01.03.06.學(xué)習(xí)目標(biāo)課文分析作者介紹知識(shí)點(diǎn)總結(jié)課文背景拓展與思考01學(xué)習(xí)目標(biāo)游記的定義游記是描寫(xiě)游覽經(jīng)歷的一種文學(xué)體裁，通常包括游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的感受等。游記的特點(diǎn)游記具有真實(shí)性、描寫(xiě)性、抒情性和知識(shí)性等特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角，展現(xiàn)自然景觀和人文風(fēng)情。理解游記的特點(diǎn)描繪冰塔林的語(yǔ)句如“冰川像一條條巨龍，蜿蜒在山谷之間，氣勢(shì)磅礴”。描繪冰川的語(yǔ)句描繪雪山的語(yǔ)句如“雪山巍峨聳立，云霧繚繞，仿佛仙境一般”。如“各拉丹冬的冰塔林，宛如一座座水晶宮殿，晶瑩剔透，美不勝收”。品味生動(dòng)描述各拉丹冬的語(yǔ)句學(xué)習(xí)獨(dú)特的寫(xiě)景角度仰視角度通過(guò)仰視，展現(xiàn)雪山的巍峨和神秘。俯視角度平視角度通過(guò)俯視，展現(xiàn)冰川的壯觀和深邃。通過(guò)平視，展現(xiàn)冰塔林的晶瑩剔透和細(xì)節(jié)之美。123感受各拉丹冬雪山的壯美壯美景觀各拉丹冬雪山巍峨聳立，氣勢(shì)磅礴，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和震撼。冰雪奇觀冰川、冰塔林等冰雪景觀，展現(xiàn)出大自然的神奇和壯美。心靈震撼作者在游覽過(guò)程中，被各拉丹冬的壯美景色所震撼，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴和心靈震撼。02作者介紹中國(guó)。國(guó)籍漢族。民族01020304女。性別作家、編輯、攝影師。職業(yè)馬麗華生平簡(jiǎn)介馬麗華的主要作品散文集《我的太陽(yáng)》《西藏的感動(dòng)》《藏地筆記》等。030201報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！贰段餍邪⒗铩贰逗诔前撞荨返?。長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》。獲獎(jiǎng)情況以描寫(xiě)青藏高原的生活和自然環(huán)境為主，作品風(fēng)格獨(dú)特，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和地域特色。作品特點(diǎn)作品影響作品被廣泛收錄于各類文學(xué)選集，并被翻譯成多種語(yǔ)言，在國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)。曾獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、老舍文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)等多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。馬麗華的文學(xué)成就03課文背景各拉丹冬峰位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰。各拉丹冬的地理位置各拉丹冬峰位置海拔6621米，是唐古拉山脈最高一組雪山群，為典型之角峰，屬地槽皺褶，燕山運(yùn)動(dòng)成山。海拔及地形特征冰雪覆蓋面積近600平方公里，大小現(xiàn)代冰川合計(jì)105條，雪線高度北坡5570米，南坡5800米。冰川及雪線情況各拉丹冬的文化意義長(zhǎng)江源頭的重要地位各拉丹冬作為長(zhǎng)江的源頭之一，具有非常重要的生態(tài)和文化價(jià)值。探險(xiǎn)與科考價(jià)值文學(xué)作品中的描繪各拉丹冬吸引了眾多探險(xiǎn)家和科學(xué)家前來(lái)科考和探險(xiǎn)，成為研究青藏高原和長(zhǎng)江流域的重要基地。各拉丹冬也被眾多文學(xué)作品所描繪，成為了文學(xué)創(chuàng)作的靈感源泉之一。123文學(xué)作品中的角色馬麗華是TVB劇《巾幗梟雄之義海豪情》劇中的人物，由胡定欣飾演。與各拉丹冬的關(guān)聯(lián)在劇中，馬麗華與各拉丹冬有著深厚的淵源和情感聯(lián)系，她是九妹恩人的女兒，對(duì)于各拉丹冬有著特殊的情感。馬麗華與各拉丹冬的淵源04課文分析初讀文本：尋找所至各拉丹冬位于青海省海西蒙古族藏族自治州境內(nèi)，是長(zhǎng)江的發(fā)源地之一，也是藏族人民心中的神山圣湖。各拉丹冬的地理位置作者跟隨攝制組從出發(fā)地開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終到達(dá)各拉丹冬，沿途欣賞了高原的壯美景色。作者的行蹤路線在文本中，作者通過(guò)描述各拉丹冬的地理環(huán)境、自然景觀和人文風(fēng)情，展現(xiàn)了這片神秘土地的獨(dú)特魅力。文本中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)再讀文本：賞析所見(jiàn)自然景觀的描繪作者用細(xì)膩的筆觸描繪了各拉丹冬的雪山、冰川、草原、湖泊等自然景觀，展現(xiàn)了高原的壯美與神秘。人文風(fēng)情的介紹在文中，作者提到了當(dāng)?shù)夭刈迦嗣竦纳罘绞?、信仰和文化，讓讀者更深入地了解這片土地的歷史和文化。描寫(xiě)手法及效果作者通過(guò)比喻、擬人等修辭手法，將景物描繪得更加生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境，感受到高原的壯美與神秘。作者在文中表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情，感嘆大自然的偉大與神奇，同時(shí)也呼吁人們要珍惜自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡。三讀文本：品味所感對(duì)自然的敬畏之情在高原的艱苦環(huán)境中，作者體會(huì)到了生命的脆弱與堅(jiān)韌，對(duì)生命有了更深刻的理解和感悟。對(duì)生命的感悟作者在文中提到了藏族人民的歷史和文化，引發(fā)了對(duì)歷史的思考和感悟，也讓讀者更加珍視和傳承自己的文化遺產(chǎn)。對(duì)歷史的思考05知識(shí)點(diǎn)總結(jié)指磨練、鍛煉。砥礪指（山脈、河流等）彎彎曲曲地延伸。蜿蜒01020304指信仰、情感等方面的忠誠(chéng)和敬畏。虔誠(chéng)形容氣勢(shì)雄偉、規(guī)模宏大。磅礴關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋課文分段解析總述“我”跟隨攝制組到各拉丹冬的經(jīng)過(guò)和初步感受。第一部分（1-5自然段）詳細(xì)描寫(xiě)在各拉丹冬的所見(jiàn)所聞，包括冰川的形態(tài)、冰塔林的景色以及作者的感受等。記述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所聞和所感，展現(xiàn)了大自然的神奇和偉大。第二部分（6-12自然段）描寫(xiě)冰塔林崩塌的壯觀場(chǎng)面，以及作者的所感所想。第三部分（13-18自然段）01020403第四部分（19-25自然段）主題本文通過(guò)記述作者在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色和神奇魅力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的敬畏和贊美之情。情感作者對(duì)大自然充滿敬畏和贊美之情，對(duì)雪域高原的壯美景色感到震撼和驚嘆，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。課文主題與情感06拓展與思考確定游記主題在撰寫(xiě)游記時(shí)，首先要明確自己的主題，是描寫(xiě)景色、敘述旅途經(jīng)歷，還是表達(dá)某種情感。只有明確了主題，才能有針對(duì)性地展開(kāi)敘述，避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。游記寫(xiě)作技巧描繪細(xì)節(jié)游記的魅力在于對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和描繪。要通過(guò)細(xì)致的觀察，將旅途中的獨(dú)特景致、人物風(fēng)情等生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者有身臨其境之感。合理安排結(jié)構(gòu)游記的結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰合理，可以按照時(shí)間順序、空間轉(zhuǎn)換或邏輯關(guān)系等方式進(jìn)行組織。同時(shí)，要注意段落之間的過(guò)渡和銜接，使整篇文章條理清晰、層次分明。自然景觀的文學(xué)表達(dá)運(yùn)用修辭手法在描寫(xiě)自然景觀時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文字更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。例如，可以用“雪山像一位純潔的少女，靜靜地守護(hù)著這片土地”來(lái)形容雪山的美麗與寧?kù)o。描繪色彩與光影融入情感與感悟自然景觀的色彩和光影變化是極為豐富的，可以通過(guò)細(xì)膩的描繪來(lái)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。如描寫(xiě)日出時(shí)的霞光萬(wàn)道，或夕陽(yáng)下的山川染上一層金黃，都能給讀者帶來(lái)視覺(jué)上的享受。在描寫(xiě)自然景觀時(shí)，要融入自己的情感和感悟，讓讀者在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到作者的情感共鳴。這樣，文章才能更加打動(dòng)人心，引起共鳴。123敬畏自然游覽祖國(guó)的大好河山，不僅能開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。要將這種情感融入到游記的字里行間，讓讀者也能感受到作者對(duì)祖國(guó)的深情厚誼。熱愛(ài)祖國(guó)大好河山傳承與弘揚(yáng)作為新時(shí)代的青少年，我們有責(zé)