外研版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語第四冊(cè)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)

專題三作業(yè)博山區(qū)西冶街小學(xué)肖培圣

外研版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語第四冊(cè)

Module9H叩pyBirthday

Unit1CanIhavesomesweets?

詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

I、TeachingContents

Module9HappyBirthday

Unit1CanIhavesomesweets?

Theinterestingstory(conversation)isaboutAmy'sbirthday

partyof8yearsold.Thekeystructureis“CanIhavesome

sweets?”andtheaffirmativeandnegativeanswers"Yes,you

can./Sorry,youcan't."

II、Teachingaims

1.Languageitems

Vocabulary,soupsweetsbreadturnonlight

biscuitfruit

Patterns."CanIhave...?!!andtheanswer"Yes,you

can./Sorry,youcan't."

2.Languageskills

A.Beabletolisten,sayandwritethenewwordsand

phrases.

B.Beabletotalkwithotherswiththefunction

expressionsinthisunit.

3.Sentiment

Cultivatethestudents9interestoflearningEnglish.

Encouragethestudentstoco-operatewithothers.

III、Focalpoints

Vocabulary,soupsweetsbreadturnonlight

biscuitfruit

Patterns."CanIhave...?5,andtheanswer“Yes,you

can./Sorry,youcan't."

IV、difficultpoints

1.hungrydark

2.Nowyoucanhavesomebiscuits,somefruitandsome

cake.

3.Usethekeystructurestocommunicatewithothers.

V、Teachingaids

RecorderTapeCardcomputerCAI

VI、Teachingprocedure

StepI:lead-in

1、Tplaysthesong《Happybirthdaytoyou》dancesand

singswiththestudents.

2、T：OK.Stophere.Tellmewhatyouusuallyhaveforyour

birthday.

Ss:cakes,apples,bananas

T：Doyoulikecakes?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

T：Canyoumakecakes?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T：Canyoumakedumplings?

Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T：ThafsOK.Nowlet'shaveaguessinggame.

StepII:Presentation

1、T：(Putabagonthedesk.Thebagisfullofsweets>bread、

fruitbiscuits>cakesandsomepicturesoffood)“l(fā)ook,there

aresomethingsaboutfoodinthebag.Pleaseguess

whafsinit?Pleasehaveatry.

Ss:(possibleanswers：apples,bananas...)

T：“Oh,no,look."Halfopenthebag,takeoutsomebiscuitsand

say:"Wow,verynice!"Thenpassthebiscuitstopupilsaroundone

afteranothertopracticepronouncingtheword.

Thentakeoutsomesweetsandwrite“asweet,somesweets"

ontheboard.Sayafewtimesforimitation.Thenpassthe

sweetstopupilstopracticepronouncingtheword.Inthisway,

theteachercanteachthepupilsthewords“soup,bread

andfruit".

TheteacherpretendstohavesomebreadandasktheSs

randomly“Doyouwantsomebread?”TheSsmay

say"Yes,Ido."Theteachercansay"OK,soaskmefor

bread,please."toinstructtheSstoask11CanIhavesome

bread?"

S:"CanIhavesomebread?"

T:Shaketheheadandsay“Sorry,youcan't

S:"CanIhavesomesweets?"

T:Shaketheheadandsay“Sorry,youcan't.BecauseIwant

tohaveallofthefood,Iamveryveryhungry."

StepIIIGame

1.Playthegameofpassingthingswithallthepupilsinclass.

e.g.Pass“bread”.Whentheteachersays"stop”,thepupil

whoholds"bread"inhand2、圖片呈現(xiàn)單詞：

sweets\bread\fruit\biscuits\cake\soup

T：Ibringtoyousomebeautifulpictures.Lookhere

andfollowme.（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示單詞圖片）

3、活動(dòng)中學(xué)習(xí)句子

①T（課件呈現(xiàn)一些糖果的圖片，）：Whatarethey?

Ss:somesweets.

②T:（然后一點(diǎn)鼠標(biāo)出示句子，）“CanIhavesomesweets?

Yes,youcan.Sorry,youcan't."

③T:Thistime,lefsplayagame.

傳物游戲，師拿出一個(gè)小玩具，和學(xué)生一起邊拍手讀這個(gè)句子，邊傳

這個(gè)小玩具，老師說：“stop”小玩具在誰的手里，誰就站起來回答

這個(gè)問題。

④T:Good!Pleaselookhere,lefsaskandanswer.

T：（師跳起來說：）t￡Canyoujumphigh?!,

Ss:（學(xué)生配合老師做出動(dòng)作，并回答：）“Yes,lcan”

T：（師做跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并說：）“Canyoujumpfar/runfast/run

slowly?55

Ss:（學(xué)生邊動(dòng)作邊說：）“Yes,Ican.”

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很慢）

Ss:（幫助學(xué)生回答：）“Sorry,youcan't

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很快）

Ss:（幫助學(xué)生回答：）t￡Yes,youcan.55

T：Todaywe5regoingtolearnModule9Unit1CanIhave

somesweets?今天我們就來學(xué)習(xí)第九模塊第一單元。（幻燈片出示

課題。）Pleasefollowme.

T：（師跳起來說：）“Canyoujumphigh?”

Ss:（學(xué)生配合老師做出動(dòng)作，并回答：）“Yes,lcan”

T：（師做跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并說：）“Canyoujumpfar/runfast/run

slowly?"

Ss:（學(xué)生邊動(dòng)作邊說：）“Yes,Ican.”

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很慢）

Ss:（幫助學(xué)生回答：）“Sorry,youcan'tS

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很快）

Ss:（幫助學(xué)生回答：）“Yes,youcan.”

T：Todaywe7egoingtolearnModule9Unit1CanIhave

somesweets?今天我們就來學(xué)習(xí)第九模塊第一單元。（幻燈片出示

課題。）Pleasefollowme.

4、利用錄音機(jī)學(xué)習(xí)課文

T:DoyouknowtodayisAmy'sbirthday,doyouwanttoknow

whathappened?Openyourbooks,lefslistenandpoint.

T:Listenagain,let'slistenandsay.

Step4:模仿操練

歌曲中鞏固知識(shí)：

T:Now,pleaselookhere,lefslistenandsing.

老師把小學(xué)音樂教科書中的《新年好》曲調(diào)錄制在課件上，并和歌詞

同時(shí)播放，大意如下：

somesoupsomesoupCanIhavesomesoup?

somebreadsomebreadCanIhavesomebread?

somesweatssomesweatsCanIhavesomesweats?

somecakesomecakeCanIhavesomecake?

T:lefssingagain.（反復(fù)唱幾遍，直到學(xué)生掌握熟練為止。）

Step5：鞏固練習(xí)

小組活動(dòng)中鞏固拓展知識(shí)

T：（老師讓四個(gè)同學(xué)到前面來每人手里拿一張食物圖畫，老師過去

問）“CanIhavesome…？”

Ss1:（被問的第一個(gè)學(xué)生說）“Yes,youcan。然后把圖片交給老師。

Ss1:（第一個(gè)同學(xué)去問下一個(gè)同學(xué)）"CanIhavesome…？”

Ss2:Yes,youcanASorry,youcan't.

T：Thistimepleaselookhere,workingoups,understand!

學(xué)生四人一組看著大屏幕進(jìn)行連鎖式問答練習(xí)。最后讓學(xué)生以小組為

單位上臺(tái)展示，并且發(fā)貼畫鼓勵(lì)表揚(yáng)。集體拍手鼓勵(lì)

Step6:Homework（家庭作業(yè)）

1聽讀錄音20分鐘。2和家長(zhǎng)利用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：Module9Unitl

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan。Sorry,youcanto

一、教學(xué)內(nèi)容:

本課是《小學(xué)英語》第三冊(cè)Module9Unitl的教學(xué)內(nèi)容，課文

主要講述Amy過生日這一天，發(fā)生的一些有趣的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)

CanIhave……？句式，以及問答的肯定和否定形式。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

A、能聽懂會(huì)說本課語CanIhavesome

sweets/bread/fruit/biscuis?

B、能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan't.進(jìn)行問答練習(xí)。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在游戲和歌曲中熟練運(yùn)用交際用語的能力。提高學(xué)生的口語

水平。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

(―)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說本課語言。CanIhavesome

sweets/bread/fruit/biscuits?能夠用Yes,youcan.Sorry,you

cant進(jìn)行問答練習(xí)。

(二)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。

四、教學(xué)對(duì)象分析:

這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活習(xí)慣和愛好相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，教學(xué)

內(nèi)容對(duì)他們來講不是很難，而且學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，對(duì)英語課有著

極大的興趣，我有利用多媒體手段為他們創(chuàng)設(shè)了些游戲和歌曲反串。

來充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五教學(xué)準(zhǔn)備及用具：

1、利用多媒體課件設(shè)計(jì)幾個(gè)短語圖片，便于學(xué)生開展猜謎游戲活

動(dòng)和突破重難點(diǎn)。準(zhǔn)備課件歌曲錄音，以進(jìn)行歌曲練唱課文短語幾個(gè)

句子。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些美麗的食品的圖畫。

六教學(xué)方法：

教法：（一）情景操練法，我利用課前幾分鐘和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的情景

對(duì)話。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的是活生生的情景，訓(xùn)練的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

密切相關(guān)。利于學(xué)生對(duì)句型的理解與掌握。

（二）自編歌曲唱練法，我利用多媒體把本課的單詞串成了歌曲，把

《H叩pynewyear》歌曲中的漢語全部換成了本課的短語和句型。

讓學(xué)生在美妙的旋律中熟練鞏固掌握知識(shí)。也既拓展了學(xué)生的思維、

培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，又使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于思考的好習(xí)

慣。

（三）游戲教學(xué)法：傳物游戲一口氣訓(xùn)練法

（四）肢體語言教學(xué)：我利用多媒體把一些動(dòng)作圖片展示給學(xué)生，

并邊領(lǐng)讀邊做出動(dòng)作，然后師生共同邊說邊做動(dòng)作，通過肢體讓學(xué)生

理解了句子的意思。

學(xué)法：1、小組合作學(xué)習(xí)。2、在創(chuàng)設(shè)的情景中讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩

演中學(xué)，唱中學(xué)。3、問答中鍛煉口語交際能力。

七教學(xué)過程：

Step"!:情境導(dǎo)入

巧妙滾動(dòng)，精心鋪墊打造遞進(jìn)式的詞匯教學(xué)課堂

課例《Numbers11-15.》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡(jiǎn)析

本課是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中

的PartALet'slearn部分，主要教學(xué)內(nèi)容是數(shù)字11至15的聽

說認(rèn)讀，沒有目標(biāo)語言。鑒于本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)比較單一,

在教學(xué)設(shè)計(jì)中筆者力圖通過滾動(dòng)、復(fù)現(xiàn)學(xué)生已有知識(shí)，進(jìn)行教材整合,

幫助學(xué)生將新舊知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行綜合運(yùn)用。同時(shí)拓寬教學(xué)目標(biāo)，

為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容做精心的鋪墊，努力打造遞進(jìn)式課堂教學(xué)，促使學(xué)

生的語言運(yùn)用能力在滾動(dòng)中螺旋式上升。

目標(biāo)定位

1、知識(shí)目標(biāo)：

詞匯：能夠認(rèn)讀eleventwelvethirteenfourteenfifteen

能強(qiáng)化認(rèn)讀已學(xué)詞匯：數(shù)字1-10,文具類、人物類、動(dòng)物類、

玩具類。

語句：能強(qiáng)化認(rèn)讀Howmany,,,?Howold,,,?Thehas

為下節(jié)課要學(xué)習(xí)的語句Howmany...canyousee?Ican

see…做好鋪墊

2、技能目標(biāo)：

詞匯：能夠口頭運(yùn)用

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

強(qiáng)化運(yùn)用已學(xué)詞匯：數(shù)字1-10,文具類、人物類、動(dòng)物類、

玩具類。

語句：能夠運(yùn)用Howmany...?Howold...?進(jìn)行詢問并用數(shù)

字1-15進(jìn)行回答。

強(qiáng)化運(yùn)用已學(xué)語句：Howmany...?Howold...?

3、情感目標(biāo)：通過參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)

態(tài)度得以進(jìn)一步提高。

4、學(xué)習(xí)策略：進(jìn)一步形成基于已學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)新知識(shí)的學(xué)習(xí)策略。

方法闡釋

心理學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激，就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的

興趣?！苯滩牡木帉懖豢赡苷疹櫟礁鱾€(gè)層面學(xué)生的需求，只能針對(duì)

學(xué)生的年齡特征，盡可能地體現(xiàn)出他們的共性，這就難免會(huì)造成一定

的差異。鑒于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語一個(gè)學(xué)期，語言不豐富，我在設(shè)計(jì)

本課時(shí)，盡量通過多種活動(dòng)滾動(dòng)學(xué)生已學(xué)語言，為今后的語言學(xué)習(xí)做

好鋪墊。因此教學(xué)設(shè)計(jì)改變了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改為以生日為情

景的呈現(xiàn)方式。整節(jié)課結(jié)合生日大場(chǎng)景設(shè)計(jì)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，使教學(xué)

的內(nèi)容更加貼近本班學(xué)生的生活實(shí)際和他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),這樣既

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生樂于接受新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在

本課的設(shè)計(jì)中，我突出了教材的整合和教學(xué)目標(biāo)的拓寬。

教具準(zhǔn)備

電腦，課件，單詞卡片，教桿，紅、白色粉筆，兩個(gè)卡紙做的

蛋糕及彩色蠟燭若干根。

教學(xué)流程

一、Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello!

T:Thisisanewclassroomforus.Look,howmanydoors?How

manywindows?Howmanyteachers?Howmanyboysinthis

line（教師指一行學(xué)生）？Howmanygirlsinthisline（教師指另一行

學(xué)生?）

T:Thisclassroomisnew,andI'myournewteacherinthisclass.

I'mMsSong.YoucancallmeMsSong.Nicetomeetyou,boys

andgirls!

Ss:Nicetomeetyou,too.

（與3-5個(gè)學(xué)生交流）

T:Hi,boy!CanIknowyourname?

SI:Mynameis...

T:nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyoutoo.

T:Hi,girl!Yourname,please?

S2:...

T:...Anicename.Ilikeyourname.

（對(duì)S3）Hi,girl!Howoldareyou?

S3:I'm...yearsold.

T:（問另一個(gè)學(xué)生）Howoldareyou?

S5:Pm

T:Children,youknowsomenumbers,butnotmany.Let*slearn

moretoday.First,lefssingasong“Tenlittle

candles^^OK?

Ss:OK!

（播放flashuTenLittleCan祖es”學(xué)生跟著老師打著節(jié)奏隨音樂

唱歌曲。）

（Aftersingingthesong）

T:Thesongisaboutcandles.Inthisclass,youcangetcandlesfor

yourcake.Look,abeautifulcakeforeachgroup.Thisisfor

Group1,thisisforGroup2.Atlast,lefsseewhichgroupcanget

morecandles.（老師邊說邊給每一組貼上三根蠟燭。）Yousingthe

songwell!Now,threecandlesforeachgroup!

【設(shè)計(jì)意圖】通過與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的感情，通過演唱歌曲

活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字，喚

醒學(xué)生已有的舊知識(shí)，舊技能，為新課的學(xué)習(xí)做好心理、知識(shí)上

的準(zhǔn)備。用交流、歌曲兩種形式滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

二、Presentation呈現(xiàn)新課

T:（指黑板上的蛋糕）Thereare3candlesonthiscake.Howabout

thatone?Lookatthescreen,please!（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)一個(gè)插有11

根蠟燭的蛋糕）Howmanycandlescanyousee?One,two…（與學(xué)

生一起數(shù)蠟燭。）

Ss,T:Eleven.

T:Now,pleaselistenandfollow.（點(diǎn)擊課件eleven讀音。）

（在學(xué)生首次接觸單詞的讀音時(shí)盡量讓學(xué)生模仿地道的讀音，

而不是教師領(lǐng)讀。）

Ss:Eleven.

T:（BbwritingthewordandhaveSsreadinmanyways.Compare

withtheword“seven".）Look,（Showthecardofseven）

Ss:Seven.

T:（遮住se只露出ven）

Ss:ven

T:（PointtotheBb“ven”）

Ss:veneleven（thenspellandreadthewords.）

T:CheckSstoread.

T:Elevencandlesonthecake?Why?MotherDogiselevenyearsold

today!So,elevencandlesforherbirthday.

T:(Pointtothescreen.)Boysandgirls,MotherDoghasaquestion

foryou.Canyoumake“eleven"？Look,oneandteniiiiiis

eleven.NineandBoooMtwoiseleven.Canyoumakeeleven?

Ss:Yes.

SI:Threeandeightiseleven.(Tgives2candlesforSi'sgroup.)

S2:Fourandseveniseleven.(Tgives1candleforS2?sgroup.)

S3:Fiveandsixiseleven.(Tgives1candleforS3?sgroup.)...

T:Cleverboy.(學(xué)生說的過程中教師要注意以蠟燭做評(píng)價(jià)，兩組輪流

說，并把評(píng)價(jià)結(jié)果貼在小組的蛋糕上，然后讓學(xué)生自由說給同桌聽。)

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生數(shù)蛋糕上的小蠟燭，再次復(fù)習(xí)數(shù)字1-10,

并自然過渡到詞匯eleven,實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的平穩(wěn)過渡，又通過說

數(shù)學(xué)算式練習(xí)數(shù)字，不僅多次運(yùn)用了新詞匯eleven,還又一次讓學(xué)

生在新的情境中綜合運(yùn)用、認(rèn)讀舊詞匯1-10,建立了新舊知識(shí)之間

的聯(lián)系，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)新知識(shí)。另外，教師采用積極恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生的

參與情況做出評(píng)價(jià)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與熱情。)

T:(承接上一環(huán)節(jié)，最后呈現(xiàn)Elevenandoneis.)Children,

Whatiselevenandone?

Ss:（個(gè)別學(xué)生）Twelve.（T給2candles,Bbwritingtheword.處理

方式同上。先聽課件的發(fā)音，再模仿，老師強(qiáng)調(diào)/twel//W集體讀，

個(gè)別檢查。）

T:Childen,todayisMotherDog'sbirthday.Someanimalsgotoher

housetocelebrateherbirthday.Look,howmanycats?（屏幕上只有

一個(gè)）

Ss:One.

T:Really?Lookcarefully!（點(diǎn)擊課件一只只小貓進(jìn)入狗媽媽的房子。）

Howmanycats?

Ss:One,two,three,...Twelve.

T:Right.Howmanyducks?（點(diǎn)擊課件一只只鴨子進(jìn)入狗媽媽的房

子。）

Ss:One,two,three,...Twelve.

T:Howmanyrabbits?（點(diǎn)擊課件一只只兔子進(jìn)入狗媽媽的房子。）

Ss:One,two,three,...Twelve.

T:Askandanswerinpairsfreely.（學(xué)生同桌自由問答。增加生生問答

內(nèi)容。）

T:Boy,standup,please!Askanyoneyoulike.Howmany...?

S4:howmanyrabbits?

S5:Twelve.（對(duì)S6）howmanycats?

S6:Twelve.

???

【設(shè)計(jì)意圖】】單純數(shù)字的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們來說是非常乏味和枯燥

的，但是一旦賦予這些數(shù)字不同的意義，孩子們學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力

和熱情。該活動(dòng)通過讓孩子們數(shù)一數(shù)來參加生日party動(dòng)物的數(shù)量,

既練習(xí)了twelve的認(rèn)讀，又強(qiáng)化了Howmany…的語句及相關(guān)動(dòng)

物類詞匯，做到了前后知識(shí)的融會(huì)與貫通。學(xué)生也很感興趣。同時(shí)給

起來問答的學(xué)生貼蠟燭，注意評(píng)價(jià)的連貫性。）

T：SomanyanimalscometoMotherDog'shouse?（Pointtothe

screen.）Twelveducks,twelvecatscometocelebrateMotherDog*s

birthday?Andtheybringsomebooksforher.（課件呈現(xiàn)一摞

書。）Howmanybooks?（課件點(diǎn)擊呈現(xiàn)13本書。）

Ss:Let*scount.

Ss:One,two,...thirteen.Thirteenbooks.

T:Right.

Bbwritingtheword,teen用紅色。

（呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生觀察單詞，自己試讀。引導(dǎo)學(xué)生從thirteen讀

出teen集體讀，個(gè)別檢查。

T:ThirteenbooksforMotherDog.Doeswesternerlikenumber13?

（讓學(xué)生回答）

S7:Yes.

T:Otheropinion?

S8:No.

T:Why?YoucansayinChinese.

（讓知道的同學(xué)用漢語說。）

T:Youknowmore,acandleforyou.Westernerdoesn'tlikenumber

13.Readtheculturetipinyourheart.（點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)文化背景知識(shí)

讓學(xué)生默讀。）HeHo,children!Hi!

【設(shè)計(jì)意圖】語言學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注意相關(guān)的文

化的滲透。

T:IalsohaveabookforMotherDog.（點(diǎn)擊課件增力口一本書，指

屏幕上所有的書）Howmanybooksnow?

Ss:（師、生同數(shù)）One,two,...fourteen.Oh,it*seasy.Four-teen,

fourteen.（把單詞卡片從中間折起來,讓學(xué)生認(rèn)讀four然后根據(jù)板書

_hthirteen,認(rèn)讀teen。這個(gè)單詞相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所有可以略處理。）

Ss:fourteen

T:AnimalscometoMotherDog'shouse.SodoesAmy.Andshehas

someballoonsforherbirthdayparty,howmanyballoons?Guess,

please!

S20:11balloons

S21:14balloons

S22:6balloons

???

T:（點(diǎn)開課件）Let*scount.Howmanyballoons?Fifteen.Bbwriting

theword,-teen用紅筆寫。Whocanreadit?

S28:Fif-teen,fifteen.

Ss:Fifteen.

（通過猜謎，復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)過的11-14,引出15,并學(xué)習(xí)。）

T:Herearesometoys,estimatetheprices.Whatis15yuan?

S23:Thekiteis15yuan.

S24:The...is15yuan.

???

T:Lefssee,whoisright?(點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)答案。)Whoisright?Good

job.

Lefssaytogether.

Ss:The...is15yuan.The...is15yuan

三、課文呈現(xiàn)

1.T:Numbersareuseful.Weusethemeverywhere.Nowtheyarein

acartoon.Lefswatchthecartoonandanswerthequestion:How

manynumbersarethereinthecartoon?(Watchthecartoontogether

withthechildren2times.)

T:(Afterwatching.)Howmanynumbers?

Ss:15.

T:Whatarethey?

Ss:One,two,...fifteen.

T:Youwactchedverycarefully.

T:Nowboysandgirlspleaseopenyourbooks,turntopage25.

Listen,pointandrepeat.

【設(shè)計(jì)意圖】通過活潑可愛的動(dòng)畫數(shù)字小人，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的熱

愛，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。通過讓學(xué)生翻開課本聽指、跟讀，充分利

用課本這一簡(jiǎn)潔有效的教學(xué)資源，再次強(qiáng)化詞匯的認(rèn)讀，語音。

T:Nowrepeatagain.

T:Nowchildren,workinpairs,onepoint,theothersaythe

numbers.

【設(shè)計(jì)意圖】

一個(gè)學(xué)生隨意說單詞，另一個(gè)學(xué)生邊說邊指，看誰指的又快又準(zhǔn)。

既讓學(xué)生練習(xí)了單詞的認(rèn)讀，又培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力。而且同桌兩

個(gè)比賽能讓學(xué)生集中精力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，快速高效的

投入到語言的練習(xí)中來。

四.鞏固練習(xí)

Listenandmatch.

過渡語：TodayisMotherDog*sbirthday,theyallhavesome

giftsforher.Listenandmatch:Whatdotheyhave?

女孩圖片fifteen蠟筆圖片

boy圖片eleven鉛筆圖片

elephant圖片thirteen尺子圖片

monkey圖片twelve橡皮圖片

panda圖片fourteen故事書圖片

錄音材料：Thegirlhas11pencils.Theboyhas15crayons.

Theelephanthas12erasers.Themonkeyhas14books.The

pandahas13rulers.

Checktheanswers.HaveSssay:Thegirlhas11pencils.Theboy

has15crayons.

Theelephanthas12erasers.Themonkeyhas14books.The

pandahas13rulers.

五拓展

T:Boysandgirls,SomanyfriendscometocelebrateMother

Dog*sbirthday.Listen,theyaresinging"HappyBirthday"to

MotherDog.Let*sjointhem.OK?

Ss:Happybirthdaytoyou!Happybirthdaytoyou!Happy

birthdaytoyou!Happybirthdaytoyou!）

T:Let*sgoandenjoytheparty.Wow,howbusythepartyis!

Look,birds,pandas,flowers,howmanybirds?（課件呈現(xiàn)生日party

的場(chǎng)景，有禮物，也有動(dòng)物，數(shù)量不等。）

Ss:One,two...twelve.

T:Howmany...?

Ss:One,two,...eleven.

T:OK,boysandgirls.Nowworkinpairs.（學(xué)生同桌自由問答。）

T:Whichpairwouldliketoshowus?

S30:Howmanybirds?

S31:Eleven.

T:Thepartyisbusy.Icanseeacake,11birds...Whatcanyou

seeattheparty?Nowsaytoyourpartnerplease.Sayasmoreasyou

can.

（課件提示語言：Icansee...）

Ss:Saytotheirpartners.

T:WhowouldliketointroduceMotherDog*sbirthdayparty?

S30:1cansee...Icansee...Icansee...

S31:...

s32:...

（愿意說的同學(xué)獲得2根蠟燭。）

【設(shè)計(jì)意圖】

設(shè)計(jì)該拓展活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生在

真實(shí)的語境中習(xí)得語言，并為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二課時(shí)的

語言：Howmany...canyousee?Icansee...

六、總結(jié)

T:Boysandgirls,youdidaverygoodjobinthisclass.Let*ssee

whatwe?velearnedinthisclass.（指11—15數(shù)字）Canyouread?

Ss:Readtogether.

T:Youcansaythesenumbersverywell,whataboutthesefour?

Haveatry,OK?

Ss:OK!Sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.

T:You'resosmart!Canyoutellusyourmethod.Youcansayin

Chinese.

S33:（可以用漢語）……

（給介紹好的同學(xué)貼蠟燭。）

T:You'resogoodatlearning.Ishouldlearnfromyou.

Children,lefscounthowmanycandlesyouhavegot.（數(shù)兩組蛋糕

上的蠟燭，并向獲勝小組表示祝賀。）

【設(shè)計(jì)意圖】

使課堂有頭有尾，必要的總結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂所學(xué)的重

點(diǎn)。

六、作業(yè)Homework

T:Nowboysandgirls,timeisup,pleaserememberyour

homework.

First,listenandrepeatP253times.Second,trytofindthethings

youcancountinourlife.Nextclass,sharewithyourpartner.（作業(yè)

在屏幕上用漢語打出，教師用英語說。）

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的觀察和運(yùn)用語言的能力，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)

的結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。

Module9Unit1CanIhavesomesweets?

2010-12-0115:10:31|分類：三冊(cè)備課|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂

閱

Module9HappyBirthday

Unit1CanIhavesomesweets?

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課是《小學(xué)英語》第三冊(cè)Module9Unitl的教學(xué)內(nèi)容，課文

主要講述埃米過生日這一天發(fā)生的一些有趣的事情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)Can

Ihave……？句式，以及問答的肯定和否定形式。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

A、能聽懂會(huì)說本課語CanIhavesome

sweets/bread/fruit/biscuis?

B、能夠用Yes,youcan,Sorry,youcan't.進(jìn)行問答練習(xí)。

2、能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生在游戲和歌曲中熟練運(yùn)用交際用語的能九提高學(xué)生的口語

水平。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說本課語言。CanIhavesome

sweets/bread/fruit/biscuits?能夠用Yes,youcan.Sorry,you

can't.進(jìn)行問答練習(xí)。

（二）難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本課的交際用語進(jìn)行拓展交際。

四、教學(xué)對(duì)象分析：

這節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活習(xí)慣和愛好相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，教學(xué)

內(nèi)容對(duì)他們來講不是很難，而且學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，對(duì)英語課有著

極大的興趣，我有利用多媒體手段為他們創(chuàng)設(shè)了些游戲和歌曲反串。

來充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五教學(xué)準(zhǔn)備及用具：

1、利用多媒體課件設(shè)計(jì)幾個(gè)短語圖片，便于學(xué)生開展猜謎游戲活

動(dòng)和突破重難點(diǎn)。準(zhǔn)備課件歌曲錄音，以進(jìn)行歌曲練唱課文短語幾個(gè)

句子。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些美麗的食品的圖畫。

六教學(xué)方法:

教法：（一）情景操練法，我利用課前幾分鐘和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的情景

對(duì)話。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的是活生生的情景，訓(xùn)練的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

密切相關(guān)。利于學(xué)生對(duì)句型的理解與掌握。

（二）自編歌曲唱練法，我利用多媒體把本課的單詞串成了歌曲，把

《H叩pynewyear》歌曲中的漢語全部換成了本課的短語和句型。

讓學(xué)生在美妙的旋律中熟練鞏固掌握知識(shí)。也既拓展了學(xué)生的思維、

培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，又使學(xué)生養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于思考的好習(xí)

慣。

（三）游戲教學(xué)法：傳物游戲一口氣訓(xùn)練法

（四）肢體語言教學(xué)：我利用多媒體把一些動(dòng)作圖片展示給學(xué)生，

并邊領(lǐng)讀邊做出動(dòng)作，然后師生共同邊說邊做動(dòng)作，通過肢體讓學(xué)生

理解了句子的意思。

學(xué)法：1、小組合作學(xué)習(xí)。2、在創(chuàng)設(shè)的情景中讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩

演中學(xué)，唱中學(xué)。3、問答中鍛煉口語交際能力。

七教學(xué)過程：

Stepl:情境導(dǎo)入

1、老師課件播放歌曲《Happybirthdaytoyou》，師生邊跳邊唱

英文生日歌曲。

2、Stop!Pleaselookhereandanswermyquestion.

T：（師跳起來說：）"Canyoujumphigh?”

Ss:（學(xué)生配合老師做出動(dòng)作，并回答：）“Yes,lcan”

T：（師做跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并說：）“Canyoujumpfar/runfast/run

slowly?"

Ss:（學(xué)生邊動(dòng)作邊說：）“Yes,Ican.”

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很慢）

Ss:（幫助學(xué)生回答:）“Sorry,youcan'tJ

T：（然后師再做動(dòng)作問：）“CanIrunfast?”（故意做的很快）

Ss:（幫助學(xué)生回答：）t￡Yes,youcan.5,

T：Todaywe'regoingtolearnModule9Unit1CanIhave

somesweets?今天我們就來學(xué)習(xí)第九模塊第一單元。（幻燈片出示

課題。）Pleasefollowme.

Step2、集中識(shí)詞

1、聽錄音，學(xué)生模仿

2、出示單詞卡片，學(xué)生展示

Step3:新知呈現(xiàn)

1、T：（出示一個(gè)裝滿sweets、breadfruit^biscuits、cake的

書包）“l(fā)ook,Therearesomethingsinthebag.please

guess.Whafsinit?Pleaseguess.

Ss:（老師啟發(fā)學(xué)生猜，）

T：“I'mveryhungry。CanIhavesomebread?”

Ss:（啟發(fā)學(xué)生回答：）"Sorry,youcan5to5,

T：（老師聽到后露出非常失望的表情，）“Oh!Butrmvery

hungry."

T：（再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說：）“fmveryhungry。

CanIhavesomebiscuits?

Ss:“Sorry,youcan't。"

T：（老師聽到后露出痛苦的表情說：）“Oh!mydearvery

veryhungry.

T：（再走到拿有別的食品的同學(xué)跟前說：）“fmveryhungry。

CanIhavesomesweets?

Ss:（這時(shí)學(xué)生看到老師實(shí)在餓的不行了，就說：）“Yes,you

cano.Hereyouare.”并把食品交給老師。

T：（老師做出吃的動(dòng)作說：）￡（lfsverynice.Thankyou.

2、圖片呈現(xiàn)單詞：sweets\bread\fruit\biscuits\cake\soup

T：Ibringtoyousomebeautifulpictures.Lookhere

andfollowme.（老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示單詞圖片）

3、活動(dòng)中學(xué)習(xí)句子

①T（課件呈現(xiàn)一些糖果的圖片，）：Whatarethey?

Ss:somesweets.

②T:（然后一點(diǎn)鼠標(biāo)出示句子，）“CanIhavesomesweets?

Yes,youcan.Sorry,youcan't."

③T:Thistime,let'splayagame.

傳物游戲，師拿出一個(gè)小玩具，和學(xué)生一起邊拍手讀這個(gè)句子，邊傳

這個(gè)小玩具，老師說：“stop”小玩具在誰的手里，誰就站起來回答

這個(gè)問題。

④T:Good!Pleaselookhere,lefsaskandanswer.

4、利用錄音機(jī)學(xué)習(xí)課文

T:DoyouknowtodayisAmy'sbirthday,doyouwanttoknow

whathappened?Openyourbooks,lefslistenandpoint.

T:Listenagain,lefslistenandsay.

Step4:模仿操練

歌曲中鞏固知識(shí)：

T:Now,pleaselookhere,lefslistenandsing.

老師把小學(xué)音樂教科書中的《新年好》曲調(diào)錄制在課件上，并和歌詞

同時(shí)播放，大意如下：

somesoupsomesoupCanIhavesomesoup?

somebreadsomebreadCanIhavesomebread?

somesweatssomesweatsCanIhavesomesweats?

somecakesomecakeCanIhavesomecake?

T:lefssingagain.（反復(fù)唱幾遍，直到學(xué)生掌握熟練為止。）

Step5：鞏固練習(xí)

小組活動(dòng)中鞏固拓展知識(shí)

T：（老師讓四個(gè)同學(xué)到前面來每人手里拿一張食物圖畫，老師過去

問）“CanIhavesome...?”

Ss1:（被問的第一個(gè)學(xué)生說）“Yes,youcan。然后把圖片交給老師。

Ss1:（第一個(gè)同學(xué)去問下一個(gè)同學(xué)）"CanIhavesome...?"

Ss2:Yes,youcanASorry,youcan't.

T：Thistimepleaselookhere,workingoups,understand!

學(xué)生四人一組看著大屏幕進(jìn)行連鎖式問答練習(xí)。最后讓學(xué)生以小組為

單位上臺(tái)展示，并且發(fā)貼畫鼓勵(lì)表揚(yáng)。集體拍手鼓勵(lì)

Step6:Homework（家庭作業(yè)）

1聽讀錄音20分鐘。2和家長(zhǎng)利用剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行問答練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：Module9Unitl

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan。Sorry,youcanto

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M8U2I'maoinQtodothehiahiump.

M9u2HappvHalloween

一、TeachingContents

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊(cè)第九模塊第一單元“CanIhavesome

sweets?"o

二、Teachingaims

1.Languageknowledge

學(xué)習(xí)單詞“so叩sorrysweetsbreadturnonlightbiscuit

fruit"o句型"CanIhave…？”及其回答Yes,youcan./Sorry,you

cant”

2.Languageskills

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞，能夠用本課的功能用語和他人交流。

3.Sentiment

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人

合作。

三、Teachingkeypoints

掌握語言結(jié)構(gòu)CanIhavesome…？極其回答Yes,you

can./Sorry,youcant能聽、說、讀單詞，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)與

他人對(duì)話。

四、Teachingdifficultpoints

靈活運(yùn)用新知識(shí)，與他人進(jìn)行熟練的對(duì)話。

五、Teachingaids

RecorderTapeCard

六、Teachingprocedure

1.Warmingup:

Greetings.Freetalk.Chant.

【設(shè)計(jì)意圖】在開課環(huán)節(jié)，首先利用漂亮的圖卡來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性；利用Chant,讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)中來，同時(shí)

起到鞏固舊知識(shí)，引出新知的作用。

soupsweetsbreadbiscuitsfruit

2.Presentation

學(xué)習(xí)單詞、短語、結(jié)構(gòu)用語

［設(shè)計(jì)意圖］利用肢體語言、實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫來呈現(xiàn)本課的單詞和重

點(diǎn)句型，直觀、生動(dòng)、形象，很容易把學(xué)生的注意力集中在教師身上,

使學(xué)生處于興奮狀態(tài)。簡(jiǎn)筆畫不在于寫“實(shí)”，而在于寫意。它具有易

學(xué)、易畫、幽默風(fēng)趣、省時(shí)省力等特點(diǎn)。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和食物進(jìn)行教學(xué),

不僅有助于學(xué)生直接理解所學(xué)英語，而且視聽結(jié)合，易于加深印象,

能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

3.Practice

<1>Chant:

CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomesweets?Yes,youcan.Yes,youcan.

CanIhavesomebread?Sorry,youcant.Sorry,youcant.

CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcant.Sorry,youcant.

【設(shè)計(jì)意圖】Chant歡快有節(jié)奏。利用Chant幫助學(xué)生掌握功

能用語。

<2>a:Listentotherecorder.

提出問題：

CanIhavesomeapple?Sorry,youcan't.

CanIhavesomecake?Yes,youcan.

b:Followtherecorder.

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生反復(fù)錄音模仿，模仿外國人的洋腔、洋調(diào)、洋

味兒，力求使學(xué)生感知、習(xí)得純正地道的英語。

4.Production:

Makeasurvey:

CanIhavesome...?Yes,youcan.

Sorry,youcan"t.

sweetssoupfruitbiscuitsricenoodles

【設(shè)計(jì)意圖】新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，我在此環(huán)節(jié)設(shè)了兩個(gè)

任務(wù)性活動(dòng)。一是小組調(diào)查，二是開火車游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合語

言的能力。

5.Coolingdown

Reviewthechantandendtheclass.

七、Homework

調(diào)查家長(zhǎng)及朋友日常生活中

八、Writingdesign

CanIhavesomesweets?

Yes,youcan.

Sorry,youcan"t.

sweetssoup

fruitrice

Module9HappyBirthday

外研版小學(xué)英語第四冊(cè)Module9Unit1CanIhave...?教學(xué)

設(shè)計(jì)

?？谑械诙咝W(xué)馮菁華

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握句型CanIhave...?It'snotgood

foryou.和詞匯sweet,biscuit,cake,noodles,cocacola,

ice-cream

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能自如地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來表達(dá)自己想要吃些

什么或想要要些什么。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別在特定的情況下，哪些食物對(duì)自己

的身體有益，哪些食物對(duì)自己的身體有害，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：CanIhave...?

三、教學(xué)難點(diǎn)：It'snotgoodforyou.

四、教具準(zhǔn)備：卡片、幾粒糖果。

五、教學(xué)過程：

一）熱身及復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)句型Canyourun/jump/sing/

dance...?,并用動(dòng)詞來做TPR活動(dòng)。

-）創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)及操練新知。

1、呈現(xiàn)sweet和句型CanIhave...?1）教師出示幾粒糖果,

直觀地呈現(xiàn)生詞sweet,板書并帶讀：asweet,somesweets.并

要求學(xué)生注意復(fù)數(shù)的變化。2）教師拿起一顆糖果撥開準(zhǔn)備吃，意

圖引起學(xué)生的注意并開口向老師索取糖果，這時(shí)候，老師要求他們要

用一句話來索取，那就是CanIhave...?教師板書，帶讀并操練。

3）為了配合上面的問句，教師把相應(yīng)的答句Yes.Hereyouare.

也相機(jī)呈現(xiàn)并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。

2、用卡片呈現(xiàn)生詞biscuit,cake,noodles,cocacola,

ice-cream并用句型CanIhave...?Yes.Hereyouare.進(jìn)行操

練，還引出回答句Sorry,youcant并進(jìn)行操練。

三）學(xué)習(xí)chant.Sweets,sweets,Ilikesweets.CanI,can

I,canIhavesweets?Yes.Yes.Yes,youcan.Youcan,you

can,youcanhavesome.Biscuits,biscuits,Ilikebiscuits.

CanI,canI,canIhavebiscuits?No.No.No,youcan't.You

can't,youcan't,youcan'thavebiscuits.

四）學(xué)習(xí)自編的對(duì)話Amy:Mum,I'mhungry.CanIhave

anice-cream?Mum:No,youcan't.It'snotgoodforyou.

Amy:CanIhavesomesweets?Mum:No,youcan't.It'snot

goodforyou.Amy:ButI'mveryhungry.CanIhavesome

noodles?Mum:Yes,youcan.That'sgoodforyou.

1、聽錄音。2、跟讀兩遍，注意語氣和語調(diào)。3、齊讀和分角

色讀。4、模仿對(duì)話。5、理解句子It，snotgoodforyou.并談

談Whatisgoodforus?

五）拓展游戲以開火車的形式，用CanIhave...?問，以“剪

刀、石頭、布'’來決定肯定回答還是否定回答。

六）小結(jié)

七）布置作業(yè)：閱讀課文，看看自己能讀出和讀懂多少。

MODULE9HappyBirthday

Unit1CanIhavesomesweets?詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

Asweallknow,themaininstructionalaimsoflearningEnglishin

primaryschoolistocultivatepupils'basicabilitiesoflisteningand

speakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SoIwillfinish

thisclassinfivesteaps.

Stepl.Warm-upandpreview(5minutes)

l.FreetalkbetweenTandSs,like"Howareyou?"

2.Singthesongtogether:"AppleRed"anddotheactions.

Appleround,applered

Applejuice,applesweet

Apple,apple,Iloveyou

ApplesweetIlovetoeat

Appleround,applered

Applejuice,applesweet

Apple,apple,Iloveyou

ApplesweetIlovetoeat

3.Reviewthewordsaboutfoodbyasking:"Doyouwantsomenoodles?

Doyouwantsomeapples?"

Purpose:ItisimportanttoformabetterEnglishlearning

surroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysical

responseandatthesametimeitprovidessituationstoreviewlearned

knowledgeforthenextstep.

Step2.Presentation(12minutes)

(l)ShowabagtoSs,andsay:"Look,Ihaveamagicbag,therearelots

offoodinit,canyouguesswhafsinit?"Openthebag,takeouta

pictureabout"soup",andsay:"WOw,it*snice!"ThenleadSsto

read.Payattentionletter/s//p/.Thentakeoutotherpictures.Helpthe

Ssunderstandthemeaningwiththehelpofpictures,makesurethey

cansayitcorrectly.

(2)Playaguessinggame.Dividethewholeclassintofourgroupsto

haveacompetition.TsaystoSs:"Iamveryhungry,Letthemguess

Whafsinthebag?Propercompetitioncanarousetheinterestin

Englishlearning.

(3)WiththehelpoftheCAItopresentthetextpicture.Playthe

cassette,letSslistenandcirclethenewwords.CAIcanprovidea

situationforSstounderstandthemeaningofthen