【部編版】六年級語文下冊第12課《為人民服務》精美課件

統(tǒng)編版小學語文六年級下冊第四單元張思德，加入紅軍后當過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽為“小老虎”。長征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點因為中毒而犧牲。英雄的光輝照我心在經(jīng)濟困難期間，部隊糧食供應緊張。張思德在吃飯的時候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點。他第一次作為班長帶隊到黃土溝燒炭時，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號做荷包蛋。英雄的光輝照我心雷鋒焦裕祿任長霞王進喜孔繁森致敬英雄人物生平簡介張思德他在炭窯內(nèi)工作時，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。1944年9月5日擔任中央警衛(wèi)團戰(zhàn)士。1942年10月加入中國共產(chǎn)黨。1937年10月出生于四川省儀隴縣。1915年4月助學資料毛澤東(1893—1976)生平介紹字潤之，湖南湘潭人，是馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，也是詩人、書法家。主要作品《矛盾論》《實踐論》《論持久戰(zhàn)》等?；顒右唬撼踝x課文整體感知自讀提示（1）讀準字音，畫出生字詞，識記字詞。（2）標出自然段序號，思考作者的主要觀點是什么。字詞識記讀一讀徹底司馬遷泰山鴻毛壓迫批評標準銘記犧牲炊事員追悼埋葬qiānhónɡchètàipòmínɡchuīpīxībiāodàozànɡ重點字講解點擊播放zàng上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)艸部首葬禮火葬安葬組詞他把自己的大好前程葬送了。造句書寫指導筆畫較多，書寫時宜緊湊?！捌H”中的橫寫長，兩豎向內(nèi)略收攏。多音字迫pò（)壓迫

pǎi（)迫擊炮辨析在“迫擊炮”中讀pǎi

，其余情況一般都讀pò。例句迫（

）擊炮擊中了我們的防護墻。對于外來壓迫（

），我們要堅決反抗。pòpǎi詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：縮小機構(gòu)，精簡人員。（）：泛指全國各地。文中可理解為革命

隊伍的人來自全國各地。（）：形容死得有意義，有價值。（）：把感情、希望、理想等放在某人或

某物上。精兵簡政五湖四海死得其所寄托整體感知自由朗讀課文，說說作者的主要觀點是什么。你知道“服務”是什么意思嗎？服務是指為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務本文圍繞中心論點講了哪些內(nèi)容？①明確“我們這個隊伍”的性質(zhì)是“為人民服務”②論述如何對待“死”③論述如何對待批評④論述如何對待困難⑤論述如何對待“我們的隊伍”里死去的同志活動二：學習為人民服務的內(nèi)涵

自由朗讀第1自然段，說說什么是“為人民服務”。關(guān)注文中體現(xiàn)“為人民服務”內(nèi)涵的句子。1.我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。2.為人民利益而死，就比泰山還重。3.只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。4.但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?/p>

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。第1、2句是什么關(guān)系呢？因果關(guān)系用因果關(guān)系把第1、2句連成一句。因為所以

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。讀一讀畫橫線的詞，說說你體會到了什么。貫徹到底，無論在什么時候，做什么工作，都時刻想著人民。除了為人民服務，再沒有別的目的。表明了黨及黨領(lǐng)導與人民的密切關(guān)系?；顒尤簩W習嚴謹?shù)谋砻饔^點

請大家自由朗讀第2—4自然段，邊讀邊思考：作者是怎樣具體論證自己的觀點的？本文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的內(nèi)容？這節(jié)課我們重點學習毛澤東同志是如何清楚地論證自己的觀點的。如何對待死去的同志如何對待“死”如何對待批評如何對待困難研讀課文2提出觀點列出依據(jù)，印證觀點對比舉例如何對待“死”引用人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。本來有的人比比喻偉大的事物大雁的羽毛，比喻微不足道的事物

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”讀一讀，說說你對畫線句的理解。人總是要死的，有的人的死有價值，有意義，比泰山還重；有的人的死無價值，無意義，比鴻毛還輕。研讀課文如何對待批評3運用這些關(guān)聯(lián)詞有什么好處？關(guān)聯(lián)詞更有說服力，讓句子的表達更加完整、嚴謹。朗讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）我們是為人民服務的，（），我們?nèi)绻腥秉c，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（）照你的辦。因為就所以都行只要不管就就思考：可以刪去這些關(guān)聯(lián)詞嗎？哪一種說法更有說服力？

關(guān)聯(lián)詞不可以刪去。恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞的使用可以讓意思表達得更加完整、嚴密，更有說服力。討論：能否將這些句子的順序打亂？①因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。④你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。不能。這四個句子都是緊扣“不怕批評”這個中心意思來寫的，第①句指出不怕別人批評指出我們的缺點；第②句指出不怕任何人批評；第③句指出我們接受任何人的正確批評；第④句明確了正確批評的標準。內(nèi)容越來越具體，逐層深入地闡明了正確對待批評的問題。研讀課文如何對待困難朗讀第4自然段，說說“我們”的革命目標是什么。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。如何對待困難4方法與第2自然段如何對待“死”呼應畫出你認為重要的語句，或不懂的句子，說說你的理解。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。革命斗爭必然要遇到艱難困苦，但是我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了全民族的解放，就要不怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。革命隊伍里的人是為了一個共同的革命目標走到一起的。因此不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的革命目標。研讀課文如何對待死去的同志讀課文最后一個自然段，說一說：開追悼會的意義是什么？寄托哀思使整個人民團結(jié)起來活動四：領(lǐng)悟主題感悟特作特色一、本文的中心思想是什么？通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結(jié)起來，打敗侵略者?；顒铀模侯I(lǐng)悟主題感悟特作特色二、本文的寫作特色是什么？圍繞“為人民服務”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清晰，語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴謹。隨堂演練一、把詞語補充完整精兵()（）五()四（）死得()()輕于()（）重于()（）政簡湖海其所鴻毛泰山隨堂演練二、背誦課文人總是要死的，但

。中國古時候有個文學家叫做

的說過：“人

，或

，或

?！睘?/p>

而死，就比泰山還重；替

賣力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的課后作業(yè)一、背誦課文第2—3自然段。二、搜集并積累為人民服務的座右銘。12

為人民服務第1課時第2課時第1課時點擊圖片播放視頻2019年主席檢閱部隊片段說一說你的觀后感。自讀課文，理清脈絡。初讀課文自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。思考：這篇課文是毛主席為誰寫的？課文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的內(nèi)容？剝削革命解放壓迫

犧牲重于泰山輕于鴻毛精兵簡政死得其所五湖四海xuēhónɡ開火車讀、齊讀：了解張思德。（1）梳理脈絡：這篇文章是毛主席寫給誰的？（2）欣賞電影片段《張思德》，結(jié)合課前收集的資料，說說你對張思德的了解。點擊圖片播放視頻《張思德》片段抗日戰(zhàn)爭時期，有許多困難需要克服。毛主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。為人民服務將文本讀薄。默讀課文默讀課文：想想課文圍繞“為人民服務”寫了哪幾方面的意思。用“____”畫出相關(guān)的語句，并提煉出關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：死的意義不怕批評團結(jié)互助初步了解議論文。什么是議論文？像本文這種圍繞一個中心來寫幾方面內(nèi)容的文章叫作議論文。你對議論文了解多少？議論文沒有精彩的故事情節(jié)，沒有細致的描寫，沒有華麗的詞藻，但它講道理，分析問題，它有的是深刻的思想。第2課時將文本讀厚。走進課文了解毛主席圍繞觀點是怎樣展開去說、具體地說、深入地說的，這就是把書重新讀厚。自讀課文。品詞析句自由朗讀第2自然段。讀書思考：毛主席用了哪些方法來證明自己的觀點？自主交流。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币?jīng)據(jù)典引用名言，說明了有的人死得其所，有些人死得毫無意義。你還記得哪些關(guān)于生死的名言？生當作人杰，死亦為鬼雄。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。名言效果：表達了英雄氣概、民族氣節(jié)，讀來可歌可泣、可敬可佩。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這里用了什么樣的方法？“比泰山還重”“比鴻毛還輕”對比哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”？為人民的利益而死的人，如雷鋒、董存瑞、郝副營長等人，他們的犧牲是重于泰山的；出賣人民的利益的人，如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。這里用了怎樣的方法？舉例子回憶上節(jié)課我們看過的片段，說說張思德都做了哪些事。送水、送信、送輪胎；為老鄉(xiāng)追豬；干活、燒炭……點擊圖片播放視頻張思德犧牲張思德同志永遠離去了，但他身上最可貴、最樸素、最永恒的精神——為人民服務卻永遠留在人們心間！合作學習小組合作，自主學習“不怕批評”和“團結(jié)互助”部分的內(nèi)容，說說你最喜歡哪一句。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。聯(lián)系自己閱讀過的書目，說說革命隊伍的人互相關(guān)心、互相愛護的事例。因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這里有幾對關(guān)聯(lián)詞？這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？“因為……所以……、如果……就……、不管……都……、只要……就……”這些關(guān)聯(lián)詞的使用讓文段讀起來特別有邏輯性，而且層層深入。齊讀課文，想想這篇課文的語言有什么特點。議論文除了要講清楚、寫明白外，還要注重語言的邏輯性與嚴謹性。拓展練筆：文中這些令你心動的話使你想到了什么呢？聯(lián)系你的生活實際，也來寫一寫吧，可以試著用上今天我們學到的引用、對比、舉例子的方法。拓展延伸瀏覽網(wǎng)站。你知道張思德網(wǎng)上紀念館嗎？在網(wǎng)絡上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多的紀念館，成千上萬的人被他為人民服務的精神所感動，寫下了自己的感言。我們一起去張