【部編版】五年級語文下冊第1課《古詩三首》精美課件

童年往事部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第一單元單元導(dǎo)讀每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。——冰心

第一單元第一單元第一單元第一單元體會課文表達(dá)的思想感情。把一件事的重點部分寫具體。語文要素習(xí)作要求大單元情境任務(wù)童年如歌，跳躍著無數(shù)歡樂的音符；童年如畫，定格無數(shù)精彩的瞬間。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場“童年不打烊”主題游園活動，為大家留下美好的童年回憶。我是游園小領(lǐng)隊“童年不打烊”主題游園活動即將開啟，請你作為游園小領(lǐng)隊，帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶童年，體驗童年，感受童年。感受詩中的童年第一站“童年不打烊”游園活動開始了，第一站我們來到了宋代，他們的童年是童孫學(xué)種瓜的俏皮，是稚子敲冰的率真，是牧童吹笛的悠閑。他們的童年生活雖然與我們不一樣，卻同樣快樂。讓我們一起走進(jìn)古人的童年，感受別樣的童年樂趣。第一站：感受詩中的童年部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第一單元第1課古詩三首走進(jìn)古人快樂的童年時光活動一第1課時美麗的鄉(xiāng)村有那綺麗多姿的風(fēng)光，游戲的童年更是趣味無窮。古往今來，無數(shù)文人墨客用動人的筆觸展現(xiàn)這種童真情趣，讓人無限向往。今天我們先來讀一讀這三首古詩。初讀古詩自讀三首古詩，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòuyúnxìngɡònɡ興晝耘供初讀古詩稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚鉦磬zhìzhēnɡqìnɡ初讀古詩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。陂漪bēiyī我會認(rèn)晝zhòu耘yún供ɡònɡ稚zhì漪yī晝zhòu晝的意思是“白天”。字的上部是“聿”，就是筆；下部是“日”和一些線條，表示對日出到日落的一段時間劃個界限，也即晝夜之界?！兑捉?jīng)》：“剛?cè)嵴?，晝夜之象也?！?/p>

猜字謎一日進(jìn)一尺（打一字）耘yún以“耒”做部首的字大多與農(nóng)具或田間勞動有關(guān)。耘田耘：在田間除草。（稚子）稚zhì（漣漪）漪yī（供應(yīng)）供ɡònɡɡōnɡ供：從事，擔(dān)任。填一填他供（

）職的這個部門，主要負(fù)責(zé)向受災(zāi)地區(qū)免費(fèi)供（

）應(yīng)生活物資。ɡònɡɡōnɡ（供職）我會寫晝耘供稚

要寫好本課的生字需要注意什么呢？三首詩分別寫了哪種兒童的生活？他們都有一些怎樣的活動？稚子弄冰童孫學(xué)種瓜牧童吹笛活動二：藏在鄉(xiāng)村里的童真童趣四時田園雜興（其三十一）一年四季鄉(xiāng)村指有感而發(fā)，隨事吟詠的詩。詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。范成大（1126—1193），南宋詩人?！端臅r田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一系列田園詩，分成“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組十二首，一共六十首，分別描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。本首詩為第三十一首。這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光?你是從哪個詞看出來的?

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。桑就是桑樹，桑陰就是桑樹成蔭了，當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失時，故五谷不絕，而百姓有余食也。——《荀子?王制》初夏時節(jié)在田間除草。春耕夏耘秋收冬藏晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。指村莊中的成年男女日夜忙碌，不停地勞作男耕女織，起早貪黑村子里的人們，男耕女織，各自做著分內(nèi)事，小孩們在干什么呢？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。小孩子靠近想象孩子們學(xué)種瓜時的動作和神態(tài)，把你想象到的畫面說給大家聽。初夏，農(nóng)人白天到田里鋤草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩意詩人筆下的兒童給人一種怎樣的感覺?天真可愛熱愛勞動這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，他深深地愛上了這些勤勞樸實的人們，愛上了這群天真可愛的孩子，更愛上了這溫馨美好的田園生活。讓我們帶著這份體悟再讀讀這首詩吧。

四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。語速稍快，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。////////語速稍慢，讀“學(xué)種瓜”時語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出孩子的天真。稚子弄冰［宋］楊萬里玩幼小的孩子玩冰。楊萬里（1127—1206年），字廷秀，吉水（今屬江西）人。南宋著名詩人、大臣。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。////////楊萬里筆下的稚子是怎樣“弄”冰的呢?如果給這首詩配上連環(huán)畫，你會畫幾幅?每幅圖取一個什么名字?脫冰穿冰敲冰碎冰這首詩描述的是一個可愛的兒童拿冰當(dāng)鉦玩游戲的故事。詩中孩子“弄冰”的場景，充滿了樂趣。咱們一起去看看。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。銅盆一種金屬打擊樂器清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。從這兩句詩中你體會到了什么?脫曉冰欣喜彩絲穿取小心我體會到了稚子寒天“弄冰”的快樂，還體會到了小孩子的天真可愛與好奇活潑的天性。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。讓我們一起再來讀讀這兩句詩，讀著讀著，你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?我仿佛看到一個小孩子一大早起來，從金屬盆中小心翼翼地取出冰塊，用彩色的絲線穿起來當(dāng)做鉦，來回不停地敲。我似乎還聽到了敲擊冰塊發(fā)出的如玉磬般清脆的響聲。孩子們陶醉在敲打冰塊發(fā)出的美妙的聲音中，手舞足蹈，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音——敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。玻璃：古代常指一種玉石，并不是現(xiàn)在的玻璃。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽而冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。從這兩句詩中你體會到了什么?從“穿林響”我體會到了小孩子敲擊時的喜悅、得意。從“碎地聲”我體會到了他看到自己的杰作“毀滅”時的失望和沮喪。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。一個“忽”字，讓我體會到了冰塊碎得猝不及防，我仿佛看到了小孩子瞬間由喜笑顏開到垂頭喪氣的神態(tài)變化。詩中的“稚子”給你留下了怎樣的印象?天真爛漫活潑可愛多么調(diào)皮的孩子，他從銅盆里把冰取出來——多么聰明的孩子，他用彩色的線把冰塊穿起來當(dāng)作銀鑼來敲——多么快樂的孩子，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽——多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發(fā)出像美玉摔碎的破裂聲——稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲這首詩描寫了幼童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的情景，表現(xiàn)了孩童的天真活潑、聰明可愛，表達(dá)了作者對孩子的喜愛之情?？鞓芬埠茫趩室埠?，對孩子來說都是心動神移的最深刻的記憶。對作者來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子啊。讓我們跟著音樂朗讀古詩，體會其中的童真童趣吧！稚子弄冰[宋]楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。活動三：吹響童年的美妙樂曲第2課時村晚［宋］雷震鄉(xiāng)村的傍晚。學(xué)習(xí)古詩的方法：運(yùn)用這些方法自學(xué)古詩《村晚》，理解詩意。提示：借助注釋;查工具書;結(jié)合課文插圖理解;小組交流討論等。正確、流利地朗誦古詩《村晚》。利用注釋、工具書和插圖理解各詩句的意思，理解詩意。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。多美的景色啊，詩中描繪了哪些景物?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。池塘水草落日山牧童寒漪短笛牛草滿池塘水滿陂，茂盛到長滿池塘的青草長滿青草、灌滿水、倒映著遠(yuǎn)山落日的池塘山銜落日浸寒漪。含著落日的山擬人，形象地寫出落日的情態(tài)顯出池塘的熱鬧和色彩的絢麗草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。詩意牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。橫坐沒有曲調(diào)放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口吹、隨便吹詩意你仿佛看到了怎樣的畫面？說一說我仿佛看到了夕陽西下，綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎漫上了池岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著通紅的落日，倒映在寒冷的水中?；丶业哪镣龣M坐在牛背上，驅(qū)趕牛兒回。手拿短笛隨口吹，不成調(diào)的曲子清脆嘹亮、悅耳動聽。這首詩展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，生動地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。鄉(xiāng)村的晚景多美??！——草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。想象畫面，朗讀古詩。牧童的生活多么悠閑自在呀！——牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。比較閱讀，感悟表達(dá)三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？這三首古詩都向我們展示了古時候兒童生活的情景，只是寫的事不同。三位詩人都善于捕捉兒童在做某件事時某一個瞬間的情景，來體現(xiàn)田園生活的美好。我們在今后的習(xí)作中也要留心觀察，捕捉某件事中的某一個瞬間的情景，掌握由面到點的寫法。展開想象，再現(xiàn)古詩之趣活動四三首詩里都藏著一個人——詩人，他是兒童快樂、自由生活的見證者。如果詩人想把自己的見聞告訴朋友、家人，詩人會怎樣說呢？選擇自己最感興趣的一首詩，展開想象，試著說一說。挑選最感興趣的一個場景，練習(xí)講述。范成大滿含著笑意，回到家中，他興致勃勃地向妻兒講起了自己的見聞……楊萬里早已忍俊不禁了，他“撲哧”笑出了聲。看到驚擾了玩得興起的孩童，他悄悄地離去，找好友喝茶，講述這段精彩的見聞……有一次，雷震遇到了自己的好友，談起了山中生活的快樂，他情不自禁地想到了那個小牧童……小練筆這三首古詩中所描繪的田園風(fēng)光都很美，都體現(xiàn)了古代兒童的有趣、可愛，古代田園生活的和諧幸福。請同學(xué)們根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。寫作示例冬日的早晨，小孩子看見鋼盆里結(jié)了厚厚的冰，他想：我要把它取出來，和小伙伴們一起玩。于是，他先把冰塊從盆里取出來，在冰塊中間鉆出一個小窟窿，再找來漂亮的五彩線，穿進(jìn)窟窿，然后把五彩線兩頭打結(jié)，把冰塊提起來，冰塊就像銀鉦一樣。他一面提著冰塊，一面拿起棍子輕輕敲打?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”，猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，深遠(yuǎn)高亢。1古詩三首第1課時第2課時請大家翻到第一單元篇章頁，說說你看到了哪些內(nèi)容。單元導(dǎo)讀，引入課題第1課時每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！恼Z文要素體會課文表達(dá)的思想感情。習(xí)作要求把一件事的重點部分寫具體。誰來說說自己對這三首詩的題目的理解？理解詩題，讀好古詩四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇四季xìnɡ一年四季中，詩人對田園生活有感而發(fā)寫的詩篇，這是第三十一首。幼小的孩子在玩冰。鄉(xiāng)村的傍晚。選自“課前預(yù)習(xí)單”第4題你對本課三首古詩的作者感興趣嗎？請你查閱相關(guān)資料，填寫下表。姓名：范成大號：__________朝代：__________成就：與楊萬里、陸游、尤袤合稱“__________”。其《四時田園雜興》共有____首。姓名：楊萬里號：__________朝代：__________成就：其詩自成一家，獨具風(fēng)格，形成對后世影響頗大的“誠齋體”。學(xué)過的詩有《______》等。姓名：雷震朝代：_______籍貫：南昌（今屬江西）主要作品：《______》等。石湖居士南宋中興四大家六十誠齋南宋小池南宋村晚請大家自由朗讀這三首古詩，注意讀準(zhǔn)字音。四時田園雜興（其三十一）

宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題讀一讀下面的生字，注意讀準(zhǔn)字音。晝耘供稚漪ɡōnɡ供給提供供應(yīng)ɡònɡ供奉供詞供職“供”二音都表動作義，但詞義側(cè)重點不同：指提供錢物、資料等，讀ɡōnɡ；指奉獻(xiàn)祭品、述說案情等，或表任職義，讀ɡònɡ。二音也都表名物義，但用于姓氏，讀ɡōnɡ；用于供品或口供、供詞，讀ɡònɡ。ɡònɡzhòuzhì翹舌音yīyún選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題書寫下列詞語，注意加點字的寫法。晝夜耕耘桑樹知曉····注意右上部分不要多點或少撇。上下結(jié)構(gòu)，要把各部分寫得緊湊一些。選自“課前預(yù)習(xí)單”第3題下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項是（）A.耕耘桑樹漣漪（qí）B.幼稚供奉（ɡōnɡ）晝夜C.知曉供應(yīng)（ɡōnɡ）榜晚D.供職（ɡònɡ）晝伏夜出耘田????D請大家朗讀這三首詩，讀準(zhǔn)字音，讀出詩的節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀。讀詩要求：讀一讀這三首古詩，在課本上給這三首古詩劃分節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀，討論讀法不一致的地方，說說自己的理由。四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。節(jié)奏劃分：首先要把握七言絕句最常用的節(jié)奏，然后再結(jié)合注釋，根據(jù)詩句的意思去劃分，在合適的地方停頓。比較異同，讀懂詩句選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：讀一讀本課三首古詩，比較異同。《四時田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》相同點不同點時間兒童活動都是宋代詩人寫的，都描寫了兒童的生活夏天冬天傍晚學(xué)種瓜玩冰橫坐在牛背上吹短笛品讀古詩，加深理解請大家仔細(xì)觀察課本上的插圖，猜猜這些圖和哪些詩句有關(guān)系。第一幅圖中，樹旁有兩個小孩子在種東西，我猜這幅圖描繪的是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。第二幅圖中遠(yuǎn)處有山，近處有池塘，池塘里有鴨子，岸邊還有茂盛的青草，對應(yīng)的是第三首詩中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”；一個牧童悠閑地坐在牛背上吹著笛子，描繪的是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：讀《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，說說詩中描繪了怎樣的畫面，你從中感受到了什么。1.學(xué)習(xí)提示：A.讀一讀詩句，結(jié)合注釋，理解詩意。B.發(fā)揮想象，說說詩句描繪了怎樣的畫面，

你從中感受到了什么。C.圈出關(guān)鍵詞，作簡單批注。D.先自主學(xué)習(xí)，再小組交流。2.導(dǎo)說小貼士：讀到“_________________________”時，我仿佛看到了____________________________________________________________________的畫面，感受到了_____________。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家天一亮，人們就到田間除草，直到傍晚才回家，回到家之后人們也沒人們的忙碌和勤勞閑著，在油燈下把麻搓成線你具體是從哪里看出人們很繁忙的？“兒女”是現(xiàn)代漢語中的兒子、女兒嗎？成年的男人、女人。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。讀出人們的繁忙、勤勞?？梢赃m當(dāng)加快語速，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。讀一讀

詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。生活繁忙大人勤勞結(jié)合注釋理解詩意，并說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面。畫面：我仿佛看到了可愛的孩子們在樹蔭下學(xué)著大人的樣子種起了瓜的畫面。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。注意語速放緩，讀到“學(xué)種瓜”時語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)出孩子們的天真。讀一讀孩童可愛、熱愛勞動誰能說說《村晚》的詩意？詩意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。你們讀這首詩時想到了哪些畫面？畫面：我仿佛看到了遠(yuǎn)處青山上的落日，日光灑在水面上，池塘里的水滿了，岸邊長滿了綠油油的青草的畫面。（鄉(xiāng)村寧靜，景色優(yōu)美）隨意橫坐在牛背上。牧童晚歸圖畫面：我仿佛看到了一個牧童橫坐在牛背上，隨意吹著手中的短笛的畫面。（牧童悠閑自在）哪一個字集中體現(xiàn)了牧童的悠閑自在？活動：背誦《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。《四時田園雜興》（其三十一）[宋]____________________，_____________。_____________，_____________。范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜請同學(xué)們看插圖，根據(jù)插圖背誦相關(guān)古詩。第2課時插圖激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》這兩首詩，它們分別描寫了怎樣的兒童生活？《四時田園雜興》（其三十一）描寫了天真、懂事的農(nóng)村孩子學(xué)著大人的樣子種瓜的情形?！洞逋怼访鑼懥四镣崎e地坐在牛背上吹笛的樣子。請同學(xué)們自由朗讀《稚子弄冰》，并結(jié)合注釋理解詩意。細(xì)讀詩句，體會情感稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磬]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：根據(jù)《稚子弄冰》詩中描繪的情景，猜猜人物的心情，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。事情：心情：取冰欣喜小心翼翼冰碎稚子弄冰穿絲敲冰得意懊惱詩中的小孩子做了哪些事？他的心情變化是怎樣的？從“稚子金盆脫曉冰”可以知道，孩子在早晨的時候從銅盆里拿出冰塊，這冰塊很可能是他昨晚就凍上的，一大早起來他就跑去查看，把冰塊拿出來，此時孩子的心情應(yīng)該是欣喜的。從“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”可以看出孩子的動作是穿彩絲，他用彩絲穿過冰塊，做成銀鉦的樣子。這時他應(yīng)該是小心翼翼的。從“敲成玉磬穿林響”可以知道孩子的動作是敲玉磬，也就是敲冰。他把冰塊當(dāng)成了玉磬，敲打著在樹林中行走，聲音在樹林中回蕩著，有趣極了。此時他的心情應(yīng)該十分得意，他是為自己的創(chuàng)意而感到得意。從“忽作玻璃碎地聲”，孩子手中的冰塊掉到地上碎了。此時他的心情應(yīng)該是懊惱的。一個天真可愛的稚子形象躍然紙上。請大家挑選自己最喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把它改寫成短文。改寫要點：一是主要內(nèi)容和中心思想兩者要一致。二是古詩中的人物、時間、地點改寫的時候要保持不變。三是保留古詩的意境美。想象畫面，改寫古詩改寫示例：四時田園雜興（其三十一）正值初夏，天剛蒙蒙亮，大人們卻早早來到院子里，砍柴燒水做飯，吃過早飯，就急匆匆地朝田里走去。睡夢中的孩童們聽著嘈雜的腳步聲，就明白是大人們?nèi)マr(nóng)忙了。女人們在丈夫走后也沒閑著，她們做好飯、洗好衣服等孩子們完全醒來，忙活完孩子，收拾完家后，接著又忙著喂牲口。即便是到了正午太陽最曬的時候，大人們也堅持要把田里的草除完才休息。雖然汗水一滴一滴地從頭上落下來，浸透了頭發(fā)，又浸透了衣服，有幾個嚴(yán)重的甚至“洗了個澡”，可當(dāng)他們看見這一塊塊除完草的地時，燦爛的笑容頓時掩蓋了臉上的疲憊。大人們忙得不可開交，孩子們卻玩得不亦樂乎。只見他們兩人一組在大桑樹的樹蔭下