《校園安全普及講義》課件

校園安全普及講義校園安全對學(xué)生和教師至關(guān)重要目標(biāo)：提升安全意識，減少事故風(fēng)險本課件的主要內(nèi)容校園安全現(xiàn)狀分析了解當(dāng)前校園安全形勢常見安全風(fēng)險類型識別校園內(nèi)潛在危險預(yù)防與防范措施掌握主動防護技能應(yīng)急處理知識與技能校園安全的重要性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)健康和安全是學(xué)習(xí)的前提校園和諧學(xué)生安全促進和諧環(huán)境防范技能提高生存能力校園安全現(xiàn)狀學(xué)生安全意識現(xiàn)狀75%缺乏技能學(xué)生缺乏安全處理技能63%意識不足無法識別危險情境82%需要培訓(xùn)表示希望獲得更多安全教育校園安全的教育現(xiàn)狀學(xué)校責(zé)任提供安全環(huán)境與教育家庭責(zé)任培養(yǎng)安全意識習(xí)慣社會責(zé)任創(chuàng)造安全社區(qū)環(huán)境個人責(zé)任學(xué)習(xí)安全知識技能案例解析：某學(xué)校的安全事故事件起因?qū)嶒炇以O(shè)備未經(jīng)檢查事故發(fā)生化學(xué)實驗引發(fā)小型火災(zāi)緊急處理啟動應(yīng)急預(yù)案，及時疏散事后教訓(xùn)強化設(shè)備檢查，完善預(yù)案低年齡學(xué)生的校園安全狀況身體安全運動設(shè)施意外交通安全風(fēng)險同伴間沖突健康安全傳染病防控食品衛(wèi)生問題個人衛(wèi)生習(xí)慣家校責(zé)任接送監(jiān)管責(zé)任安全知識傳授緊急聯(lián)絡(luò)機制中學(xué)生校園安全挑戰(zhàn)人際沖突青春期情緒波動引發(fā)矛盾網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險網(wǎng)絡(luò)沉迷與信息安全威脅同伴壓力不良行為模仿與群體從眾教師與校園工作人員的角色教師安全知識傳授與行為引導(dǎo)安保人員校園巡查與危機處理后勤人員環(huán)境維護與設(shè)施檢查醫(yī)務(wù)人員健康監(jiān)測與應(yīng)急救護校園安全風(fēng)險類型概覽物理安全設(shè)施、暴力、意外傷害心理安全壓力、抑郁、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)安全信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌健康安全食品衛(wèi)生、傳染病防控身體安全：校園暴力校園欺凌發(fā)生率：全國平均26%地區(qū)差異明顯表現(xiàn)形式：言語攻擊、肢體沖突、社交排斥校園設(shè)施安全隱患區(qū)域常見隱患檢查頻率運動場器材老化、地面不平每周一次實驗室化學(xué)品泄漏、電線老化每日檢查樓梯走廊地面濕滑、欄桿松動每日巡查廁所設(shè)施地面積水、設(shè)備故障每日兩次消防安全風(fēng)險電氣火災(zāi)老舊線路、超負荷用電實驗室火災(zāi)化學(xué)品存儲不當(dāng)、操作失誤廚房火災(zāi)烹飪疏忽、燃氣泄漏吸煙引發(fā)違規(guī)吸煙、煙頭處理不當(dāng)食品安全風(fēng)險原材料采購食材不新鮮、來源不明儲存管理溫度不當(dāng)、交叉污染加工過程操作不規(guī)范、衛(wèi)生條件差食品保溫溫度不達標(biāo)、存放時間長心理安全：壓力與焦慮學(xué)業(yè)壓力人際關(guān)系家庭因素未來焦慮其他因素網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險網(wǎng)絡(luò)欺凌社交媒體攻擊謠言傳播人身攻擊信息泄露個人信息外泄賬號密碼被盜隱私被侵犯不良內(nèi)容暴力內(nèi)容色情信息極端思想自然災(zāi)害風(fēng)險地震建筑損毀、人員傷亡洪水校舍浸水、道路中斷臺風(fēng)設(shè)施損壞、樹木倒伏校園安全預(yù)防原則預(yù)防為主主動識別風(fēng)險，消除隱患教育為先培養(yǎng)安全意識，掌握基本技能多方聯(lián)動學(xué)校、家長、社會協(xié)同防范常態(tài)長效建立持續(xù)性安全管理機制身體安全預(yù)防識別潛在暴力關(guān)注異常行為表現(xiàn)警惕攻擊性言論留意孤立排斥現(xiàn)象個人應(yīng)對技巧學(xué)會有效溝通掌握基本自護方法勇于尋求幫助學(xué)校防范措施增加監(jiān)控覆蓋加強巡查頻次建立舉報機制校園建筑與設(shè)施檢查日常檢查教室、走廊、廁所等定期維護電氣設(shè)備、運動器材等專業(yè)評估建筑結(jié)構(gòu)、消防系統(tǒng)等記錄存檔問題跟蹤、整改驗收等消防安全教育滅火器使用：握把法、對準(zhǔn)火源根部、橫掃噴射逃生演練：每學(xué)期至少一次、掌握逃生路線食堂食品安全管理采購環(huán)節(jié)供應(yīng)商資質(zhì)審核、食材新鮮度檢查儲存環(huán)節(jié)分類存放、先進先出、溫度控制加工環(huán)節(jié)規(guī)范操作流程、生熟分開、徹底加熱監(jiān)督環(huán)節(jié)留樣檢測、衛(wèi)生檢查、責(zé)任追究心理健康教育意識培養(yǎng)認(rèn)識心理健康重要性溝通表達學(xué)會情感交流與傾訴支持系統(tǒng)建立同伴與教師支持3專業(yè)幫助提供心理咨詢服務(wù)增強網(wǎng)絡(luò)安全意識保護個人信息不隨意分享地址、電話等私密信息使用強密碼設(shè)置復(fù)雜密碼，定期更換3謹(jǐn)慎交友不與網(wǎng)絡(luò)陌生人私下見面4抵制網(wǎng)絡(luò)欺凌不參與傳播侮辱信息，勇于舉報自然災(zāi)害應(yīng)對計劃災(zāi)害類型應(yīng)急物資演練頻率地震頭盔、急救包、擔(dān)架每學(xué)期一次火災(zāi)滅火器、消防毯、防煙面罩每季度一次洪水救生衣、防水袋、凈水劑雨季前臺風(fēng)應(yīng)急燈、備用電源、防風(fēng)膠帶臺風(fēng)季前定期安全演練的必要性70%提升應(yīng)對提高緊急情況處置能力80%降低傷亡有效演練可減少意外傷害65%減輕恐慌熟悉流程可降低心理壓力家校合作共促安全家長責(zé)任及時接送孩子關(guān)注孩子異常加強居家安全配合學(xué)校計劃溝通渠道家長會反饋安全教育群組定期問卷調(diào)查緊急聯(lián)絡(luò)體系共建成果提升家長知識強化學(xué)生意識形成安全網(wǎng)絡(luò)減少安全隱患校內(nèi)安全管理系統(tǒng)校長負責(zé)制總體規(guī)劃與監(jiān)督專職安全團隊日常管理與實施班主任責(zé)任制班級安全管理學(xué)生安全員同伴互助與監(jiān)督校園監(jiān)控系統(tǒng)入口監(jiān)控控制校外人員進入走廊監(jiān)控覆蓋主要通道區(qū)域操場監(jiān)控監(jiān)測戶外活動安全安全教育課程課堂教學(xué)安全知識專題課程2實踐活動應(yīng)急演練、技能培訓(xùn)主題活動安全知識競賽、宣傳周評估反饋安全素養(yǎng)測評、改進計劃校園安全手冊學(xué)生安全指南：簡明易懂、圖文并茂、隨身攜帶家庭安全手冊：實用建議、應(yīng)急聯(lián)系、資源清單應(yīng)急反應(yīng)的三大要點冷靜應(yīng)對保持鎮(zhèn)定，控制情緒快速判斷與撤離識別風(fēng)險，尋找安全通道尋求支持與幫助報警求助，通知相關(guān)人員校園暴力突發(fā)事件自我保護保持距離，避免激怒尋找屏障，保護要害大聲呼救，引起注意及時報告通知在場教師撥打校園緊急電話嚴(yán)重情況報警求助心理干預(yù)及時心理疏導(dǎo)專業(yè)心理咨詢同伴支持系統(tǒng)火災(zāi)應(yīng)急處理發(fā)現(xiàn)報警觸發(fā)報警器，大聲呼救確認(rèn)通道檢查安全出口，避開濃煙緊急撤離低姿前行，捂鼻呼吸禁止返回不返回火場取物品地震應(yīng)急反應(yīng)震時保護蹲下、掩護、抓牢安全三角區(qū)靠近堅固家具旁震后撤離遠離建筑物，到開闊地帶流行病防控預(yù)防措施日常消毒、個人衛(wèi)生、通風(fēng)換氣早期發(fā)現(xiàn)晨檢制度、異常報告、及時隔離系統(tǒng)應(yīng)對啟動應(yīng)急預(yù)案、校醫(yī)干預(yù)、聯(lián)系衛(wèi)生部門后續(xù)跟蹤健康監(jiān)測、復(fù)課評估、心理疏導(dǎo)中毒事件應(yīng)急癥狀識別惡心嘔吐、腹痛、頭暈初步處理停止食用、保存樣品、記錄癥狀緊急救援送醫(yī)治療、報告衛(wèi)生部門整改措施食堂排查、責(zé)任追究、制度完善校園緊急疏散演練2-4疏散路線每個區(qū)域至少兩條疏散路線60秒響應(yīng)時間警報響起到開始疏散5分鐘疏散標(biāo)準(zhǔn)全校師生撤離到安全區(qū)域應(yīng)急區(qū)域設(shè)置與管理集合點設(shè)置開闊、遠離建筑、便于清點人數(shù)路線規(guī)劃明確標(biāo)識、避免交叉、保持暢通標(biāo)識系統(tǒng)熒光標(biāo)志、方向指引、緊急出口人員清點班級為單位、教師負責(zé)、實時上報學(xué)生法律意識的培養(yǎng)相關(guān)法律未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)校安全條例網(wǎng)絡(luò)安全法培養(yǎng)方式法律知識課程模擬法庭活動案例分析討論法律專家講座期望成效增強法律意識提高自我保護預(yù)防違法行為維護合法權(quán)益防御校園欺凌的法律途徑證據(jù)收集保存聊天記錄記錄時間地點尋找目擊證人傷情記錄與照片校內(nèi)求助向班主任報告學(xué)校心理咨詢室校園欺凌委員會學(xué)校申訴渠道法律救濟報警處理未成年人保護機構(gòu)法律援助中心民事賠償訴訟網(wǎng)絡(luò)欺凌處理終止接觸停止回應(yīng)、拉黑賬號、暫時遠離平臺保存證據(jù)截圖聊天記錄、保存音視頻、記錄時間舉報平臺向社交平臺舉報、投訴處理法律途徑網(wǎng)警舉報、法律訴訟、要求賠償家長法律責(zé)任監(jiān)護責(zé)任了解孩子行蹤、交友情況教育責(zé)任指導(dǎo)正確行為、灌輸法律觀念賠償責(zé)任孩子行為造成損害的賠償義務(wù)協(xié)助責(zé)任配合學(xué)校安全管理與教育學(xué)校法律監(jiān)管責(zé)任類型具體范圍法律依據(jù)安全保障設(shè)施安全、人身保護學(xué)校安全條例教育管理安全教育、監(jiān)督管理義務(wù)教育法緊急處置應(yīng)急救助、及時報告突發(fā)事件處理法賠償責(zé)任過失導(dǎo)致的傷害賠償侵權(quán)責(zé)任法遵紀(jì)守法從娃娃抓起行為守則培養(yǎng)規(guī)則意識與集體觀念法律啟蒙通過游戲與活動理解法律權(quán)利意識學(xué)會尊重與保護自己校園安全的總結(jié)1全社會責(zé)任學(xué)校、家庭、社會共同參與長期堅持持續(xù)教育與演練意識培養(yǎng)樹立安全第一意識4綜合防護多方位安全保障體系校園安全項目規(guī)劃短期目標(biāo)排查隱患、開展培訓(xùn)、完善預(yù)案