【部編版】四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《故事新編》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作事故新編習(xí)作八創(chuàng)編童話任務(wù)四感受了童話世界的真善美，我們也可以將心中的真善美寫(xiě)進(jìn)我們創(chuàng)編的童話故事中，選拔出最美童話?；顒?dòng)一回顧導(dǎo)入激發(fā)新編興趣有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說(shuō)：“總有一天我會(huì)贏?！蓖米诱f(shuō)：“我們現(xiàn)在就開(kāi)始比賽?！蓖米语w快地跑著，烏龜拼命地爬，不一會(huì)兒，兔子與烏龜已經(jīng)隔得有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，并且自以為是地認(rèn)為很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了?！洱斖觅惻堋分販毓适禄顒?dòng)二突破傳統(tǒng)預(yù)測(cè)新編結(jié)局如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？嘗試用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)可能是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)局。烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒(méi)能贏。兔子贏了。烏龜又贏了?；顒?dòng)三發(fā)散思維倒推新編情節(jié)如果，我們以“烏龜又贏了”為結(jié)局，會(huì)發(fā)生哪些有趣的情節(jié)呢？河流擋道撞上樹(shù)樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測(cè)）跑反方向這回比誰(shuí)跑得慢（急中出錯(cuò)）路過(guò)一片蘿卜地,看到了水靈靈的蘿卜（路遇不測(cè)）兔子可能遇到什么呢？如果，我們以“烏龜又贏了”為結(jié)局，會(huì)發(fā)生哪些有趣的情節(jié)呢？新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下。（賽道變化）借助滑板利用寶葫蘆（借助工具）烏龜又是用什么方法贏得了比賽呢？請(qǐng)從龜兔賽跑的四種結(jié)局中，任選一種自己喜歡的結(jié)局，圍繞“波折點(diǎn)”大膽想象：故事中可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的情節(jié)？把自己新編的情節(jié)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)提示我們乘著想象的翅膀，圍繞“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，猜想了龜兔賽跑途中發(fā)生的種種離奇、好玩的事兒，有的側(cè)重在烏龜?shù)谋憩F(xiàn)，有的詳細(xì)說(shuō)了兔子的表現(xiàn)，都有奇思妙想，還能跟故事角色的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。像這樣把老故事編出新味道，就是“故事新編”。新編故事是不是特別有趣？我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！可以編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》，創(chuàng)編新故事。故事：這個(gè)新編故事的結(jié)局是：從__________（選一位故事主人公）的角度來(lái)設(shè)想，故事情節(jié)是這樣的：活動(dòng)四刻畫(huà)細(xì)節(jié)創(chuàng)寫(xiě)新編故事請(qǐng)給你設(shè)計(jì)的波折點(diǎn)加上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，把簡(jiǎn)單的波折點(diǎn)具體寫(xiě)，變成一個(gè)精彩的片段。讀下面片段，說(shuō)說(shuō)作者是如何把故事情節(jié)寫(xiě)清楚的。第二次比賽開(kāi)始了。兔子一心想扳回一局，發(fā)令槍一響，就撒開(kāi)腿跑了起來(lái)。不一會(huì)兒，它就把烏龜甩得影兒都看不見(jiàn)了。兔子想：這次我肯定是第一名了。跑著跑著，前面出現(xiàn)了一條寬闊的河流，兔子跑得飛快，差點(diǎn)一頭栽進(jìn)河里，幸虧它反應(yīng)快，收住了腳步?？粗@滔滔的河水，兔子急得像熱鍋上的螞蟻－團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地說(shuō)：“這河流擋道，該怎么辦呢？我不會(huì)游泳??！唉，這下我的第一名又要泡湯了！”怎么做怎么想怎么說(shuō)讀下面片段，說(shuō)說(shuō)作者是如何把故事情節(jié)寫(xiě)清楚的。這時(shí)候，烏龜慢慢地爬了過(guò)來(lái)，看到河水，開(kāi)心地叫起來(lái)：“?。∵@里居然有一條這么大的河！”說(shuō)著就熟練地把自己縮成一個(gè)球兒，滾下了河岸，浸入水中，再打開(kāi)四肢快速地游起來(lái)，不一會(huì)兒就游到了對(duì)岸。兔子看到這個(gè)情景，不禁說(shuō)道：“唉，這第一名又失之交臂了！我的運(yùn)氣實(shí)在是太差了！”兔子又一次輸了，只好垂頭喪氣地回家了。怎么做怎么說(shuō)自評(píng)序號(hào)互評(píng)故事有波折1想象有意思描寫(xiě)有趣味23借助評(píng)價(jià)表互評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)故事新編評(píng)價(jià)表活動(dòng)五刻畫(huà)細(xì)節(jié)創(chuàng)寫(xiě)新編故事除了《龜兔賽跑》這個(gè)故事，我們還可以新編童話、寓言、神話等大家都熟悉的故事，比如《狐假虎威》《夸父逐日》《狐貍與烏鴉》《坐井觀天》《白雪公主》《愚公移山》等等。編完后，可以配上插圖，把習(xí)作貼在教室的墻報(bào)上，選拔出最美童話。大家一起分享這些有趣的故事。習(xí)作：故事新編什么是“新編”？擴(kuò)寫(xiě)把原來(lái)內(nèi)容簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的短文，經(jīng)過(guò)

再創(chuàng)作，擴(kuò)展成內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整

的文章。續(xù)寫(xiě)遵循原文的思路，對(duì)原文做延伸?？?/p>

以在原來(lái)故事的結(jié)尾處或中間處選擇

你感興趣的內(nèi)容接著寫(xiě)。編寫(xiě)可以改變?cè)瓉?lái)故事中的人物性格和故

事情節(jié)，重新編寫(xiě)一個(gè)新的故事。這次習(xí)作要求在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一個(gè)故事。要求我們選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或習(xí)作話題主題，反映現(xiàn)實(shí)生活?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《狐貍和烏鴉》等，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)新故事。本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編新故事”，習(xí)作的時(shí)候可以不局限于教材中提供的幾個(gè)例子，選擇自己最熟悉的、最想創(chuàng)編的故事，根據(jù)故事的不同結(jié)局來(lái)重新組合故事情節(jié)，并將故事情節(jié)寫(xiě)清楚。習(xí)作要素一、以《龜兔賽跑》為例，理清思路。

教材以“烏龜又贏了”這種結(jié)局為例，引導(dǎo)我們站在不同的主人公視角想開(kāi)去。我們要大膽想象，在自由表達(dá)中理清思路。多角度思考，打開(kāi)習(xí)作思路，創(chuàng)編的過(guò)程也就充滿了新奇感與成就感。寫(xiě)法指導(dǎo)二、交流習(xí)作內(nèi)容和思路。

在領(lǐng)悟故事新編的方法后，自由交流，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的故事有哪些，自己想寫(xiě)什么，準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)。在交流中可以先改變故事的結(jié)局，然后想想是什么原因?qū)е铝斯适陆Y(jié)局的改變。圍繞每一種結(jié)局，分別站在不同主人公的視角去思考原因，將故事的情節(jié)想清楚?？梢詫?xiě)童話故事，也可以不寫(xiě)童話故事，可以寫(xiě)教材中的例子，也可以選擇其他的熟悉故事來(lái)新編。三、認(rèn)真修改，并分享習(xí)作。

修改的重點(diǎn)是看是否根據(jù)不同的結(jié)局來(lái)想象故事，故事的情節(jié)和結(jié)局是否一致，是否新奇有趣。

創(chuàng)編完成后可以給習(xí)作配上插圖，再將習(xí)作貼在教室里的墻報(bào)上進(jìn)行分享。四、思維導(dǎo)圖?！蹲^天》后傳青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，很想去看看外面美好的世界，就借著有人來(lái)打水的機(jī)會(huì)，跳出了深井。①①題目為“后傳”，開(kāi)頭承接《坐井觀天》的故事，簡(jiǎn)潔自然。習(xí)作范文名師點(diǎn)評(píng)忽然，青蛙看見(jiàn)水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲(chóng)正在吃稻葉，就急忙跳進(jìn)稻田，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭準(zhǔn)備吃蟲(chóng)子。這時(shí)，從他身后傳來(lái)一陣尖叫：“不要吃！千萬(wàn)不要吃這只蟲(chóng)子！”青蛙嚇了一大跳，仔細(xì)一看，原來(lái)是一只小螞蟻正在朝他大喊。“這蟲(chóng)子不能吃，昨天這塊稻田剛打過(guò)農(nóng)藥?！毙∥浵佌f(shuō)，“你吃了這只蟲(chóng)子，會(huì)沒(méi)命的！”“謝謝你，小螞蟻！”青蛙說(shuō)，“我不吃蟲(chóng)子了！”②②通過(guò)青蛙和小螞蟻的對(duì)話，寫(xiě)出了稻田農(nóng)藥污染的現(xiàn)狀。說(shuō)著，青蛙離開(kāi)了稻田。青蛙蹦啊蹦，來(lái)到了一條小河邊。他覺(jué)得口渴，準(zhǔn)備低下頭喝點(diǎn)水。他的嘴巴剛碰到水面，就聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)聲音大喊：“不能喝！這水不能喝！”話音剛落，一只小蜻蜓飛到了青蛙的頭頂?！澳銢](méi)看到那些漂在水面上的小魚(yú)嗎？”蜻蜓傷心地對(duì)青蛙說(shuō)，“稻田里的水流進(jìn)小河，把小河污染了。河里的小魚(yú)都沒(méi)命了，你怎么還敢喝水！”③③運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出河水被污染，河里的小魚(yú)死了。青蛙聽(tīng)了，抬頭看了看不再蔚藍(lán)的天空，又看了看漂在水面上的小魚(yú)，直接朝深井的方向蹦去。它邊蹦邊想：唉，還是井里的環(huán)境好，什么都沒(méi)被污染，我還是趕緊回去吧！④④結(jié)尾通過(guò)對(duì)青蛙神態(tài)、動(dòng)作和心理的描