三上家長會發(fā)言稿

三上家長會發(fā)言稿開場語：各位家長上午好，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求,今天把大家召集在一起開會。非常感謝大家的按時到來。三年級是一個兩極分化的階段,從二年級到三年級是一個過度時期,在這個時期，孩子們的學習成績會突然下降，家長們不要慌亂,由于學習內容多,難度大,需要孩子們花費更多的時間、更多的努力,所以需要家長密切配合,抓住這關鍵的一年,一起來培養(yǎng)孩子勤奮好學的學習態(tài)度學習習慣。孩子們的成績就會穩(wěn)得住,而且這一年保持了良好成績的話,小學階段以后幾年的學習會變得更加的順利。今天會議內容主要是我和數(shù)學老師就針對與孩子們相處的一些感受以及在教學工作、班級管理方面的一些想法與在座的家長們一起做個交流。為了不耽擱大家太多時間,會后個別家長可以再做私下交流。01、班級情況分析：我班有45名同學，其中男生有22人，女生23人，學生多數(shù)非常懂事、聽話，在個人良好習慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數(shù)比較認真、努力，形成了良好的學風。1、心理方面孩子長大了，學會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。有心事放在心里，不喜歡和老師、家長交流，有時候行為讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕“丟面子”，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。2、學習內容從三年級起，孩子的學習內容變了科目增多了，比起二年級增設了科學、思品等科目，學習由一些的簡單基礎知識到復雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。3、學習方面說到學習，在坐的家長都深有體會，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。現(xiàn)在學習的內容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對多了，孩子的學習方法也有所改變，學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至逃避學習。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。下面我來說說我們班的情況：班里很多同學自我約束能力較強，自覺遵守各項紀律。部分同學聽講不認真，上課愛做小動作、“愛插嘴”的習慣有待改進。部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。關于衛(wèi)生飲水問題：要求帶大口的水壺。不準帶礦泉水瓶飲料等；部分同學有不好的衛(wèi)生習慣。學生個人衛(wèi)生方面，希望各位家長理解配合。勤洗頭發(fā)，剪手指甲；在學習方面家庭作業(yè)不夠重視，通過書寫質量就可以看出來。作業(yè)欠交嚴重，主動性不夠；在個人行為方面部分同學在教室講臟話，家長在家要注意語言教育。部分學生愛給同學起外號；午托不能無故缺席。有特殊情況家長要提前通知。02、三年級孩子的特點個性差別大，得到表揚：產生興奮感、自豪感。得不到表揚：對自己失去信心。情緒不穩(wěn)定有時會因為一點小事高興或傷心。自控力不強，不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。孩子容易出現(xiàn)的心理問題，(1)逆反(2)意志薄弱(3)厭學(4)多動癥。學習興趣也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn)。交往方面擇友標準往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。03、三年級語文課程特點二升三是一個關鍵節(jié)點！與二年級相比，三年級的語文到底有哪些變化?？赐赀@個表格我們不難發(fā)現(xiàn)，三年級的教材有較大的變動，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.每單元雙線并行：一是主題，二是每單元導語處增加了語文要素的要求2.增加了帶*課文，要求自讀3.增加文言文4.增加了新板塊——習作5.生字學習：三年級生字的難度明顯增加，對字詞的理解能力要求上升二年級和三年級題型、能力要求有明顯區(qū)別：二年級側重字詞積累、寫句子，三年級基礎知識考查：知識容量更大、選擇題多，側重字詞的理解。一二年級重在基礎的字詞的積累，而三年級開始考查字、詞的辨析、運用等。一二年級的基礎題型大多數(shù)從課本出發(fā)，注重識記；三年級的基礎部分的考查就升級了，從課內到課外，尤其是開始逐步考查選擇題，包括字音形辨析、詞語理解和運用、內容理解、句子運用等等，更加注重語用能力，考查也更綜合。一二年級考試基礎知識占60%以上，非常注重基礎考查；三年級基礎知識分值只占40%左右，賦分會更加偏向閱讀和寫作。關于閱讀：1.新考法：一二年級通常以童話、簡單的小短文考查為主，三年級閱讀開始轉向記敘文、小散文，字數(shù)更多，而且多有2篇閱讀，課內+課外，甚至兩篇課外閱讀。2.新文體：有些地區(qū)還會涉及到課外小古文的考查、非連續(xù)性文本的考查3.新要求：一二年級閱讀主要考查文章有幾句話、話，找近反義詞，補充詞語、依據(jù)短文內容回答問題等，答案基本上都可以在短文中找到。而三年級要求猛然增高，不僅有對基礎知識字詞理解運用的考查，更多的是對閱讀方法的考查，對文章結構、句子含義、總結、概括、理解文章內容、評價人物角色等等，不能直接在文本中找到答案，而是需要主觀思考總結才能寫出來。關于寫作：二年級的寫作要求200字，大多數(shù)還是看圖寫話、對于寫作的內容要求很簡單，只要達到最簡單的六要素就可以了。三年級的寫作要求300-350字，寫作固定范圍、審題、緊扣重點、修辭運用、句子優(yōu)美、重點突出，整個寫作是圍繞命題作文和半命題作文來進行的，孩子們從看圖到命題轉變一定需要時間進行銜接，對孩子的語言表達能力提出了更高的要求。04、存在的問題三年級是爬坡階段,從這一年學生的發(fā)展來看,確實是有這樣的現(xiàn)象.有不少學生在一,二年級成績還可以,可到了三年級就根本跟不上了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學生的專注能力和審題能力，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。學習上存在的問題一是在基礎知識方面，個別學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學生閱讀理解的能力有待加強提高，還有些同學的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業(yè)的字遠不如在學校寫的字。二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。習慣上存在的問題1、部分同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。2、有部分學生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益。3、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習慣。4、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。5、書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質量。6、不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴重、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。05、應對策略學科助力：語文：盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，增加孩子的知識儲備；交流一些與閱讀內容相關的開放性問題：這個故事主要講了什么？你最喜歡哪個情節(jié)/人物……讓孩子通過閱讀，慢慢學會系統(tǒng)性的表達和思考。數(shù)學：重視思維塑造，善問一些開放性問題：乘法表中哪些數(shù)相乘結果在50以內？6個一樣的小正方形可以拼成哪些圖形......還可以向孩子求解，多問問孩子的解題思路。知其然更要知其所以然，打開思維，孩子才能舉一反三、觸類旁通。英語：提前讓孩子看一些英語繪本，增加詞匯量，培養(yǎng)語感，熟悉英語習慣的表達方式和句型、句式等，給后續(xù)的英語學習打好堅實的基礎。心理疏導：多關注、多交流：多聽一聽孩子的想法，及時察覺到孩子的情緒變化，進行耐心陪伴和正確引導，讓他們感到被重視，被關注。多鼓勵、多肯定：不要在人前“貶低”孩子的價值，更不要提他的缺點，甚至直接批評。在壓力的作用下，孩子的心理承受能力較為薄弱，自尊心更易受到創(chuàng)傷，產生自卑心理。更不要吝嗇你的表揚，實事求是地夸，可以讓孩子有更強的成就感，幫助孩子樹立自信心?！安呗浴敝С郑号囵B(yǎng)良好的學習習慣：提供安靜單純的學習環(huán)境，撤銷其他任何可吸引孩子注意力的事物：督促課前預習、課后復習。制定計劃，監(jiān)督實施：根據(jù)孩子的實際情況，制定合理有效的學習計劃表，并監(jiān)督孩子的執(zhí)行情況，讓孩子逐漸養(yǎng)成做計劃的習慣。以身作則，言傳身教：陪伴孩子學習的時候，自己也放下手機，靜靜地學習、看書……給孩子做一個榜樣。也不要中途去打擾孩子的學習狀態(tài)，等孩子全部做完之后，再來檢查、訂正。06、給家長的建議每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽字。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象。5讓學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣，做好每一次考試的分析和改進措施。習作方面：①保質保量完成練筆作業(yè)。為了提高寫作能力，請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。造句、片段練習。三年級還是以片段訓練為重點。②接觸生活，加強語言表達。③課外閱讀注意積累。課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常。多看課外書其實對寫作很有幫助。要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。(校報征集優(yōu)秀作文）溫馨提示：１、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。２、鼓勵孩子多多參與班級和校外活動，增長孩子自信心。３、提高孩子的身體素質，重視孩子的體育鍛煉。４、關注孩子學習過程，少指責，多幫助。５、重視孩子情商培養(yǎng)，因為智商大家都不相上下。結束語：再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學