Unit4-Grammar-公共課課件（三）

Grammar

ThePastParticipleastheadverbial

過(guò)去分詞做狀語(yǔ)授課教師：石敏內(nèi)蒙古集寧一中GrammarFocus

Lookatthesesentences,whatdotheyhaveincommon?

1.

Oncetaughtbyme,shewouldbecomeanupperclasslady….2.Onceeducatedtospeakproperly,thatgirlcouldpassherselfoffasaduchessatagardenpartyinthreemonths.lead-inLearningaims：1.掌握過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的類型，以及與狀語(yǔ)從句的轉(zhuǎn)化。2.明確過(guò)去分詞作狀語(yǔ)與現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)的實(shí)質(zhì)區(qū)別。3.能夠根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確理解應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的ed形式以及V-ing形式，且學(xué)會(huì)在書面表達(dá)中能恰當(dāng)應(yīng)用，提升句子質(zhì)量從而起到潤(rùn)色文章的作用。4.在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流，表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。其次，通過(guò)自己觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)應(yīng)用的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，慢慢形成有效的學(xué)習(xí)策略。Step1設(shè)疑自探自探提綱：●1

過(guò)去分詞可以做哪些狀語(yǔ)?例句說(shuō)明?！?/p>

2過(guò)去分詞做狀語(yǔ)與現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)的區(qū)別（簡(jiǎn)要說(shuō)明），1-2組例子說(shuō)明●3.關(guān)于過(guò)去分詞作狀語(yǔ)還有哪些注意事項(xiàng)？（簡(jiǎn)要說(shuō)明），必要之處舉1-2例。自探要求：1.利用語(yǔ)法工具書，針對(duì)以上問(wèn)題先進(jìn)行獨(dú)立探究，簡(jiǎn)要整理預(yù)習(xí)中的自探結(jié)果。2.做好筆記，有疑問(wèn)的地方用紅筆標(biāo)注，以備合探之用。3.時(shí)間：2--3分鐘疑是開(kāi)山斧，探是深耕犁Step2解疑合探Standuptodiscusswithyourgroupmembers（5分鐘）.1.小組討論，交流自探成果,就個(gè)人的自探所得在組內(nèi)進(jìn)行互探互糾，并為展示做好準(zhǔn)備.2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組學(xué)生對(duì)展示和點(diǎn)評(píng)學(xué)生進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，使展示和點(diǎn)評(píng)的學(xué)生能體現(xiàn)全組的最高智慧。展示人展示時(shí)，非展示和評(píng)價(jià)的同學(xué)要繼續(xù)討論，認(rèn)真觀察思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)做好，糾正，補(bǔ)充和質(zhì)疑準(zhǔn)備。3.評(píng)價(jià)小組做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備，糾正補(bǔ)充，歸納重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

獨(dú)立的苦戰(zhàn)，不如快樂(lè)的合作。互講互學(xué)，高度參與展示要求與分工：展示要求：

1、簡(jiǎn)潔清晰，字跡工整，快捷。

2、組長(zhǎng)結(jié)合本組情況適當(dāng)選派代表，（可派多人）。3、非展示同學(xué)繼續(xù)站立討論，做好補(bǔ)充和評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。

展示內(nèi)容展示分工Question1Question2Question3G4G3G5評(píng)價(jià)分工與要求：

評(píng)價(jià)要求：1.先打分，再陳述扣分因；有必要的用紅筆強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。能總結(jié)規(guī)律或給出精彩變式訓(xùn)練的額外加分。2.評(píng)價(jià)時(shí)要面向同學(xué)，充滿激情，聲音洪亮，神態(tài)自然。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)分工Question1Question2Question3G1G2G6Doyouhaveanyquestionsordifferentideas?Comeupwiththembravely!?Step3質(zhì)疑再探學(xué)海有疑生皆問(wèn)，求知無(wú)涯探人生

ed形式相關(guān)考點(diǎn)小貼士小結(jié)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，時(shí)間條件和原因。讓步伴隨它也可，不作結(jié)果和目的。邏輯主語(yǔ)藏于前，與句主語(yǔ)相一致。

若要變成復(fù)合句，對(duì)應(yīng)狀從本來(lái)面。兩種分詞作狀語(yǔ)，實(shí)質(zhì)區(qū)別在主被。劃出主語(yǔ)第一步，判定關(guān)系第二步主動(dòng)采用動(dòng)詞ing,被動(dòng)關(guān)系就用done.

特殊注意再記清，確保得分沒(méi)問(wèn)題！

運(yùn)用拓展A類：基礎(chǔ)題

A類題基礎(chǔ)題用所給單詞的正確形式填空1.______(write)inahurry,thearticleisfullofmistakes.2.HejoinedourEnglishClub________(improve)hisspokenEnglish?3.______(walk)

inthestreet,wesawagreatmanyoldbuildings.4._____(give)moretime,hecouldhavedoneitbetter.5.Hisparentsdiedinthefloods,__________(leave)himanorphan.WrittentoimproveWalkingGivenleavingStep4運(yùn)用拓展

直擊高考提高一分，干掉一千！分分必爭(zhēng)搶分了！每題5分1搶答題

直擊高考搶答題_________(offer)animportantroleinanewmovie,Andyhasgotachancetobecomefamous.(11四川)Offered

直擊高考搶答題2.Time,_________（use)correctly,ismoneyinthebank.（12湖南卷）used

直擊高考搶答題3.________（absorb）inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.15天津卷Absorbed

直擊高考搶答題4.Jimhasretired,buthestillremembersthehappytime_________(spend)withhisstudents。17北京卷spent

B類題拓展題變式訓(xùn)練

看圖說(shuō)話讓語(yǔ)法“走近”我們的life...study...work...

雙倍加哦?。?！

賈娜說(shuō)：看！穿上校服，我們學(xué)校的學(xué)生是最美的！用bedressedin作狀語(yǔ)來(lái)完成JiaNasaid:“Look！Dressedinschoolclothes,thestudentsofourschoolisthemostbeautiful”.穿著T恤的那個(gè)男孩是誰(shuí)啦？（）用bedressedin作定語(yǔ)完成WhoistheboydressedinT-shirt?

埋頭看著書，她都不看我。beabsorbedin（漢譯英）用過(guò)去分詞作狀語(yǔ)完成Absorbedinreading,shedidn’tlookatme.能力拓展題變式訓(xùn)練根據(jù)提示完成句子

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學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)！MyheadmasterMrGongisakindteacher.Hemakesthedeepestimpressiononme.Irememberheoncesaid,:whenwearefacedwithdifficulty,wemustn’tgiveup.”Whenwelookathissmilingface,weknowheisawonderfulteacher.(可用定從，和分詞作狀語(yǔ)來(lái)修改潤(rùn)色，1處10分）30分等你拿。Canyoupolishit?

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