2025屆高考復(fù)習(xí)之小說特色探究

雙文本對(duì)照閱讀“理論-文本”互證題分析小說的文本特征活動(dòng)一分析小說的文本特征

小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有什么好處？01

請(qǐng)從“故事(魔幻)”與“新編(現(xiàn)實(shí))”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。02

03

04結(jié)合文章分析小說是如何體現(xiàn)“科學(xué)”“幻想”和“小說”三要素的。有人稱《××》為“散文化小說(詩化小說、戲劇化小說)”，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選部分分析其特點(diǎn)。設(shè)問方式文本元素

解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu)) 關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果：保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小說文本的多種元素特征文本元素解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu))關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新。效果：①保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；②“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵。

2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：①拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；②結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；③多角度展現(xiàn)人物形象；④烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；⑤拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力。3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩。文本元素

解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu)) 關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果：保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩故事與新編大歷四年的冬天，寒流侵襲潭州，大雪下得家家灶冷，戶戶衣單。杜甫以船為家，停泊在湘江岸旁，已四個(gè)多月了。左右鄰船，都是捕魚人。相處熟了，大家無話不談。談來談去，總要談到漁稅上來。天寒水淺，漁網(wǎng)常常凍得撒不開，可官家的漁稅總是有增無已。聽著漁夫們的抱怨，杜甫暗自思，十幾年來，自己東奔西走，總看見農(nóng)民身上背著一輩子交不清的賦稅；想不到這里的人也被租稅壓得喘不過氣來。他回想今年初入潭州時(shí)，但見田園荒蕪，柴扉空閉，農(nóng)具仍在農(nóng)民卻逃亡得無影無蹤。他明白如今漁民走投無路，像農(nóng)民一樣逃亡在外，另謀出路的日子恐怕也快到了?！T至《白發(fā)生黑絲（節(jié)選）》小說選取了杜甫這一歷史人物，并圍繞其展開故事新編。它并非單純地?cái)⑹龆鸥Φ纳浇?jīng)歷，而是在尊重歷史的基礎(chǔ)上，對(duì)杜甫的生活片段、內(nèi)心世界等進(jìn)行了富有想象力的加工與拓展，讓杜甫這一人物形象在小說中煥發(fā)出新的生命力，展現(xiàn)出與傳統(tǒng)認(rèn)知中不完全相同的一面，使讀者得以從新的視角去認(rèn)識(shí)和理解這位偉大詩人。文本元素

解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu)) 關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果：保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)母女兩人還根據(jù)種種想象，摹擬了城里的一切景況。她們總是夢(mèng)見到了城里，夢(mèng)醒之后又總是靜靜地笑著。她們夢(mèng)到有一座極大的用石頭壘就的城，這城里就豎了很多好房子，每一棟好房子里面都住了一個(gè)老爺同一群少爺，每一個(gè)人家都有許多成天穿了花綢衣服的女人，裝扮得同新娘子一樣，坐在家里，什么事也不必做……——沈從文《三三》母女倆關(guān)于城市的夢(mèng)，反映了她們對(duì)未知世界的好奇與向往。在她們的想象中，城市是一個(gè)充滿新奇和繁華的地方，與她們所生活的鄉(xiāng)村形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)城市的夢(mèng)幻般的想象，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人對(duì)都市文明的一種憧憬和渴望，然而這種渴望又是基于她們有限的認(rèn)知和想象，帶有一定的虛幻性和不切實(shí)際性。同時(shí)也為后文城市夢(mèng)的破滅埋下了伏筆。文本元素

解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu)) 關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果：保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小說文本的多種元素特征文本元素解讀4.科學(xué)與幻想關(guān)系：“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)(富有真實(shí)性)；“幻想”是“科學(xué)”的突破(富有想象力)。效果：(兩結(jié)合)富有科學(xué)的真實(shí)性、科技的預(yù)見性和科幻的神奇性；體現(xiàn)作者人文關(guān)懷與思考。5.科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)情懷關(guān)系：“科學(xué)幻想”是“現(xiàn)實(shí)情懷”的載體(呈現(xiàn)方式)，“現(xiàn)實(shí)情懷”是“科學(xué)幻想”的基礎(chǔ)[科學(xué)幻想的目的是解決現(xiàn)實(shí)希望解決(情懷)卻無法解決的問題]。效果：①“科學(xué)幻想”體現(xiàn)作者人文關(guān)懷與思考；②“現(xiàn)實(shí)情懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。

6.荒誕與真實(shí)關(guān)系：[“荒誕”表現(xiàn)上(三要素)違背“真實(shí)”，實(shí)質(zhì)上(思想意義)揭露“真實(shí)”]“真實(shí)”是“荒誕”的基礎(chǔ)，“荒誕”是“真實(shí)”的突破。效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的(人性或社會(huì))批判意義，深化主題。通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎?？茖W(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)情懷[2018年全國卷Ⅲ]劉慈欣《微紀(jì)元》節(jié)選先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時(shí)的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動(dòng)的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個(gè)鑲在巖石中的透明半球護(hù)面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。他注意到遠(yuǎn)處還有幾個(gè)這樣的透明半球，像地面上的幾個(gè)大水泡，反射著陽光。先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個(gè)小騙子仍在忘情地唱著。廣場(chǎng)上所有人都在歡呼。先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個(gè)宇宙圍繞著他——最后一個(gè)人類。孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切地看著他，那姑娘嫣然一笑?！澳鷮?duì)人類就這么沒信心嗎？”這話中有一種東西使先行者全身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個(gè)透明的半球，俯身向里面看。那個(gè)城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個(gè)一米直徑的半球形透明玻璃罩中。人類還在，文明還在?！扒拜?，微紀(jì)元?dú)g迎您！”文段展現(xiàn)了科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的交織。①科學(xué)上，基于對(duì)氣候變化、地質(zhì)演變等科學(xué)知識(shí)描繪了地球浩劫后的殘酷環(huán)境；②幻想中，微紀(jì)元人類的生存方式新奇獨(dú)特；③現(xiàn)實(shí)里，先行者的孤獨(dú)絕望體現(xiàn)了人類對(duì)家園變遷的悲嘆、對(duì)未知未來的迷茫，以及在絕境中對(duì)生存價(jià)值的叩問和對(duì)同伴的渴望。通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。荒誕與真實(shí)卡夫卡《變形記》

——荒誕與真實(shí)相互交織通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。文本元素

解讀1.故事與新編(歷史與虛構(gòu)) 關(guān)系：“故事(歷史)”是“新編(虛構(gòu))”的基礎(chǔ)，“新編(虛構(gòu))”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果：保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等；“新編(虛構(gòu))”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實(shí)意義和深刻內(nèi)涵2.歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：一主一輔(依據(jù)兩者內(nèi)容決定)；兩個(gè)時(shí)空形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：拓展(補(bǔ)充)情節(jié)，豐富(完善)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)靈活，避免平鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實(shí)情懷，深化主題；拉近歷史(等)與現(xiàn)實(shí)的距離，使[歷史(等)故事更具藝術(shù)真實(shí)，]故事更具張力3.夢(mèng)境(想象、幻覺)與現(xiàn)實(shí)

關(guān)系：“夢(mèng)境(想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實(shí)”為實(shí)；兩者形成對(duì)接或穿插(注意對(duì)接方式及關(guān)聯(lián)點(diǎn))效果：(參見2)(兩結(jié)合)以虛襯實(shí)(虛實(shí)相生)；增強(qiáng)抒情性，富有夢(mèng)幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩小說文本的多種元素特征文本元素解讀7.英雄主義與浪漫主義關(guān)系：(“英雄主義”是信念堅(jiān)定、行為英勇，“浪漫主義”是情懷美好、格調(diào)高雅)兩者相輔相成。效果：(兩結(jié)合)①故事更加生動(dòng)感人，富有傳奇色彩；②人物形象更加完美高大；③使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題。8.散文化表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營造意境(參考古詩意境，如清新淡雅、迷離夢(mèng)幻、幽傷沉郁等)，語言抒情化(有詩情畫意的韻味)。9.傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境10.檔案材料、新聞報(bào)道、地方志或訪談的穿插效果：補(bǔ)充情節(jié)，使故事更加完整和真實(shí)，使人物形象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會(huì)背景，升華主題。通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。英雄主義與浪漫主義曹操在赤壁之戰(zhàn)前，率大軍飲馬長(zhǎng)江，與諸將宴飲。他手持長(zhǎng)矛，立于船頭，面對(duì)滔滔江水和即將到來的大戰(zhàn)，即興賦詩《短歌行》。此時(shí)的曹操，既有統(tǒng)一天下的壯志豪情，又有對(duì)人生的感慨和對(duì)賢才的渴望，展現(xiàn)出了英雄主義與浪漫主義的交融?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。”這幾句詩，既表達(dá)了曹操對(duì)時(shí)光易逝的感慨，又體現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的英雄豪情和浪漫情懷。曹操橫槊賦詩通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。散文化：情節(jié)淡化，抒情性強(qiáng)，意境營造，語言優(yōu)美一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。

——《哦，香雪》黃昏來時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個(gè)不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。——《邊城》月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢?。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買：“好席子，白洋淀席！”——《荷花淀》通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。傳奇性傳奇人物：魯智深本就是一個(gè)性格豪爽、力大無窮的英雄人物。他曾三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，展現(xiàn)出非凡的武力和嫉惡如仇的性格，而倒拔垂楊柳這一情節(jié)更是將他的神力展現(xiàn)得淋漓盡致，使他的人物形象更加傳奇。傳奇情節(jié)：在菜園子附近，魯智深為了制服前來鬧事的潑皮，在眾人面前上演了一場(chǎng)令人驚嘆的倒拔垂楊柳。他脫掉外衣，雙手抱住樹干，腰往上一挺，便將那棵大樹連根拔起，這一情節(jié)充滿了夸張和奇幻的色彩，讓讀者對(duì)魯智深的神力感到震撼。魯智深倒拔垂楊柳《水滸傳》是一部英雄傳奇小說即時(shí)體驗(yàn)1．(《百合花》)這是一篇有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文章，作者在選材上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。①從選材上講，作者將戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)斗場(chǎng)面作為背景，沒有直接描寫戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面。②從人物的選擇上講，所選的都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百姓，與通常那種高大全式的英雄形象顯然不同。2．(《變形記(節(jié)選)》)有人評(píng)價(jià)：“卡夫卡的《變形記》是荒誕與真實(shí)的絕妙結(jié)合?！闭?qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。①小說的“荒誕”是指格里高爾變?yōu)榧紫x，這不符合生活真實(shí)。②小說的“真實(shí)”是指主人公變形后心理狀態(tài)的真實(shí)，以及周圍人對(duì)待主人公的態(tài)度符合生活的真實(shí)。③小說將“荒誕”和“真實(shí)”結(jié)合在一起，著眼于對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)作出關(guān)照，具有深刻的批判性。3．(《哦，香雪》)這篇小說，具有散文化小說的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①情節(jié)淡化：小說情節(jié)簡(jiǎn)單且舒緩，重點(diǎn)在于描繪鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，像香雪和同伴們?nèi)粘５牧奶臁⒌却疖嚨那榫暗?，更接近散文?duì)生活片段的截取。②意境營造：文中著力營造出寧靜、質(zhì)樸的意境，如對(duì)臺(tái)兒溝的山川、夜色等描寫，讓讀者仿佛身臨其境，這種意境的營造是散文化小說的典型特征。③抒情性強(qiáng)：作者在文中融入的情感真摯而自然，通過對(duì)香雪心理活動(dòng)等的描寫，細(xì)膩地展現(xiàn)出鄉(xiāng)村女孩對(duì)外面世界的向往等情感，和散文抒情自然的特點(diǎn)相符。通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。答題技巧(1)文體特征角度題：先分別解說文體多元素(文體呈現(xiàn)＋效果)，后總結(jié)各元素結(jié)合的意義。(2)文體特征效果題：人物、情節(jié)(內(nèi)容或結(jié)構(gòu))、環(huán)境、主題、藝術(shù)效果(讀者)。(3)文體特征關(guān)系題：雙元素相互作用分開解說(作用＋文體呈現(xiàn)＋效果)。活動(dòng)二“理論-文本”互證題通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。名師剖析新高考命題有三大特點(diǎn)：綜合化、情境化、學(xué)術(shù)化(理論化)。在文學(xué)閱讀中最能體現(xiàn)這三大特色的莫過于一種新題型——“理論(評(píng)論)—文本”互證題。它以某一文學(xué)理論或評(píng)論為答題支點(diǎn)，要求考生運(yùn)用該文學(xué)批評(píng)原理或評(píng)論觀點(diǎn)，去分析、解釋具體文本的這一原理、觀點(diǎn)的體現(xiàn)，用理論或評(píng)論闡釋文本，再用文本反證理論或評(píng)論，形成了“理論(評(píng)論)—文本”或“觀點(diǎn)—材料”的互證關(guān)系。這種文學(xué)原理或評(píng)論觀點(diǎn)以兩種形式出現(xiàn)：一是在單文本語境中直接出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語境中間接出現(xiàn)在第二則文本中，而在題干中直接勾連。通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。設(shè)問方式1．本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來（理論），請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要分析。(李廣田《到橘子林去》)(2022年新高考Ⅱ卷)2．李大釗說：“中華自身無所謂運(yùn)命也，而以青年之運(yùn)命為運(yùn)命?！保ɡ碚摚┙Y(jié)合文章主題，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(方齡貴《送一位遠(yuǎn)征的友人——給到×北工作的L》)(2021年天津卷)3．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！保ɡ碚摚┍拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(海明威《越野滑雪》)(2020年全國卷Ⅰ)答題要求對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．汪曾祺說“我的感情無非三種：憂傷、歡樂和嘲諷”，從文中我們能看到文嫂的“憂傷”，能看到對(duì)金先生的“嘲諷”，也能感受到淡淡的“歡樂”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這種“歡樂”具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)指向角度：只需要從“歡樂”這一角度作答，不需要分析前面提到的“憂傷”和“嘲諷”。關(guān)鍵詞語：要注意這種“歡樂”是比較“淡淡的”，可能不是那種強(qiáng)烈的、直白的歡樂情緒。答題要求：題目要求結(jié)合文本分析，這意味著不能只簡(jiǎn)單地羅列情感表現(xiàn)，而要從文本中找到具體的情節(jié)、場(chǎng)景、人物描寫、對(duì)話等細(xì)節(jié)來支撐“歡樂”這一情感的體現(xiàn)，同時(shí)因?yàn)榉种凳?分，可能需要找出3-6個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行分析。答題要求對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．汪曾祺說“我的感情無非三種：憂傷、歡樂和嘲諷”，從文中我們能看到文嫂的“憂傷”，能看到對(duì)金先生的“嘲諷”，也能感受到淡淡的“歡樂”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這種“歡樂”具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)①人物有溫暖的情感。a.校方有溫情。對(duì)于不肯搬走的文嫂，聯(lián)大主事的給她蓋房，蓋雞窩，允許她住在校舍旁。b.文嫂有教養(yǎng)。文嫂老實(shí)，潔身自好，不貪小便宜，勤勞，懂得避嫌，丟雞后仍能克制自己。c.家庭有溫暖。女婿孝順，經(jīng)常帶回外地特產(chǎn)，還答應(yīng)養(yǎng)文嫂一輩子。d.學(xué)生有善意。許多青年學(xué)生畢業(yè)前請(qǐng)文嫂挑揀帶不走的舊衣物。②主旨有樂觀的精神。文嫂生活艱難，卻仍心存希望和美好，展現(xiàn)了世道人心的溫暖。③情節(jié)有積極的推進(jìn)。小說安排朱先生畢業(yè)臨走，讓文嫂挑揀破舊衣物，這才引出床底的雞毛，揭出丟雞的真相，情節(jié)的發(fā)展不是一味地消極。答題要求對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2．契訶夫曾說：“態(tài)度越是客觀，所產(chǎn)生的印象就越有力?！蓖粼髯鳛槎唐≌f巨匠，其作品鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)①人物塑造上，冷靜平和地客觀敘述了文嫂、金昌煥等人物形象。如：金昌煥吃肉，剪紙，不還鼎罐，“走后空空如也”等細(xì)節(jié)，指斥了金昌煥斯文外表下隱蔽的自私、鄙俗。②主旨上，汪曾祺將自己對(duì)人物的褒貶，寓于不動(dòng)聲色的敘述之中，給讀者留下深刻的印象。③情節(jié)上，通篇沒有跌宕起伏的情節(jié)，以客觀的態(tài)度，敘述生活瑣事。④語言上，小說語言質(zhì)樸清淡，就連人物苦難的命運(yùn)、艱難的境遇都“寡味兒”了許多，但讀者仍可從字里行間讀出作者對(duì)人生悲歡的思考?；顒?dòng)三雙文本對(duì)照閱讀通過格里高爾變成甲蟲后家人態(tài)度的變化，深刻揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的異化狀態(tài)。資本主義社會(huì)的重壓使人失去自我，親情也在金錢和生存面前扭曲，反映出人性的脆弱與冷漠，以及小人物在荒誕世界中的孤獨(dú)、絕望與掙扎。名師剖析跨文本閱讀，跨的是“文本”，文本文章各有“體”，“體”就