作業(yè)設(shè)計(jì)新課標(biāo)理念下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)方案

新課標(biāo)理念下的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)理念以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過分層、趣味、實(shí)踐型作業(yè)，落實(shí)“學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)一體”理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合語言運(yùn)用能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)原則（一）分層性原則根據(jù)學(xué)生水平分為基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展創(chuàng)新，滿足個(gè)性化需求。（二）實(shí)踐性原則設(shè)計(jì)聽說讀寫結(jié)合的真實(shí)任務(wù)，如情景對(duì)話、主題調(diào)查、短劇表演等，強(qiáng)化語言運(yùn)用。（三）趣味性原則融入游戲、動(dòng)畫、跨學(xué)科元素（如文化、藝術(shù)、科學(xué)），激發(fā)主動(dòng)完成意愿。（四）開放性原則設(shè)置開放式問題或項(xiàng)目式作業(yè)，鼓勵(lì)多角度思考與創(chuàng)造性表達(dá)。三、具體作業(yè)設(shè)計(jì)（以七年級(jí)下冊(cè)“BeingaSmartShopper”單元為例）（一）基礎(chǔ)鞏固型（必做，10分鐘）任務(wù)1：單詞拼圖游戲

用打亂字母的卡片拼寫出“market,save,price,sale”等重點(diǎn)詞匯.此環(huán)節(jié)可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞任務(wù)2：句型仿說

根據(jù)例句A:Ineedsomemilk.Wouldyouliketogotothesupermarketwithme?B:Sure,I’dloveto.Howmuchmilkdoyouneedtobuy?A:Ineedtwobottlesofmilk.詢問價(jià)錢Howmuchisit?It’s65yuan.課堂上進(jìn)行角色扮演，復(fù)習(xí)重難點(diǎn)句型。（二）能力提升型（選做其一，15分鐘）任務(wù)A：情景購物模擬

繪制“虛擬商店海報(bào)”（含商品圖片、價(jià)格標(biāo)簽），用英文介紹3種商品（如：“Cometoourstore!TheblueT-shirtisonly30yuan.”）。任務(wù)B：跨學(xué)科小調(diào)查

調(diào)查家人/朋友的購物習(xí)慣（如：Wheredoyouusuallyshop?Whatdoyoubuy?），制作簡易數(shù)據(jù)圖表并用英語匯報(bào)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)。（三）拓展創(chuàng)新型（周末完成，30分鐘）項(xiàng)目式作業(yè)：迷你跨境購物節(jié)分工：分組扮演“導(dǎo)購員”“顧客”“記者”，用英語完成購物全流程。成果：拍攝微視頻，包含商品推銷、討價(jià)還價(jià)、售后采訪等環(huán)節(jié)，班級(jí)投票評(píng)選“最佳創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)”。四、評(píng)價(jià)與反饋（一）多元評(píng)價(jià)體系學(xué)生自評(píng)：用貼紙給自己的作業(yè)完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)并標(biāo)注自己在做的過程中遇到的難點(diǎn)。同伴互評(píng)：在小組項(xiàng)目中，按“語言準(zhǔn)確性、創(chuàng)意度、合作表現(xiàn)”互評(píng)打分。教師評(píng)價(jià)：結(jié)合作業(yè)正確率與實(shí)踐表現(xiàn)，用個(gè)性化評(píng)語鼓勵(lì)。（二）動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制針對(duì)共性問題，在下節(jié)課講新課前利用提前整理好的共性問題的課件在課堂上進(jìn)行展示，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。優(yōu)秀作業(yè)通過班級(jí)墻，班級(jí)群進(jìn)行展示，增強(qiáng)成就感。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)競爭性。五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)科技融合：利用音頻、視頻、繪圖軟件等工具，契合數(shù)字化學(xué)習(xí)趨勢。文化滲透：在購物場景中對(duì)比中西方消費(fèi)文化（如促銷方式、支付習(xí)慣），拓寬國際視野。家校協(xié)同：通過親子調(diào)查、家庭微視頻等形式，引導(dǎo)家長參與學(xué)習(xí)過程。此設(shè)計(jì)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，通過“分層任務(wù)+真實(shí)情境+