2024年天津大學(xué)碩士學(xué)位輔導(dǎo)員招聘筆試真題

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考試筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在入學(xué)前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學(xué)前戶籍地。A.7月30日B.7月20日C.7月15日D.6月30日【答案】：A2.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.班會通知B.電話通知C.學(xué)生的思想?yún)R報(bào)D.E－mail通知【答案】：C3.心理健康的最終目標(biāo)是（）。A.和諧人際關(guān)系B.保持人格完整C.自我實(shí)現(xiàn)D.保持協(xié)調(diào)情緒【答案】：B4.在高校班級班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？（）A.群眾認(rèn)可度較高B.班委之間的和諧度較高C.保證班委質(zhì)量D.有利于競爭【答案】：C5.“關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源”屬于《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》內(nèi)容中的哪一條準(zhǔn)則？（）A.明禮修身，團(tuán)結(jié)友愛B.遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣C.強(qiáng)健體魄，熱愛生活D.熱愛祖國,服務(wù)人民【答案】：C6.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。A.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關(guān)心B.教師良好的儀表和生活作風(fēng)C.教師高尚的道德品質(zhì)D.教師言行一致【答案】：A7."按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.注重實(shí)踐教學(xué)C.加強(qiáng)理論教學(xué)D.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育【答案】：A8.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識別力之間的矛盾B.成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾C.獨(dú)立性與能力不足的矛盾D.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾【答案】：A9.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關(guān)注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運(yùn)行以及政策安排等。A.師生關(guān)系B.權(quán)力分配C.文化傳播D.教學(xué)效率【答案】：B10.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受政治的制約B.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約C.高等教育受人的發(fā)展的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：B11.教師個(gè)人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師期望B.教師威信C.教師角色D.教師專長【答案】：B12.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成C.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)D.關(guān)注學(xué)生的成長【答案】：B13.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.秉公辦事B.堅(jiān)持真理C.賞罰分明D.因材施教【答案】：D14.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學(xué)生人際交往動機(jī)的（）。A.單純性B.多樣性C.差異性D.迫切性【答案】：D15.大學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.年齡特征C.感知覺特征D.思維特征【答案】：A16.強(qiáng)調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的價(jià)值的心理學(xué)派是（）。A.人本主義B.機(jī)能主義C.行為主義D.格式塔【答案】：A17.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.精神分析法D.個(gè)案法【答案】：B18.下列選項(xiàng)中教育社會性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.德育B.體育C.勞動技術(shù)教育D.美育【答案】：A19.一般而言，學(xué)科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學(xué)科是（）。A.高校中的某一個(gè)系或教研室B.高深學(xué)問的理論化和體系化C.高校中的某一門課程D.高校中的某一個(gè)專業(yè)【答案】：B20.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是（）A.評估戰(zhàn)略B.確定戰(zhàn)略目標(biāo)C.實(shí)施戰(zhàn)略D.戰(zhàn)略分析【答案】：B21.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.可應(yīng)用的知識B.實(shí)用的知識C.直觀的知識D.程序性知識【答案】：D22.愛情三角理論的提出者是（）。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍妮D.霍爾【答案】：A23.高等學(xué)校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)為主要職能的階段是（）。A.19世紀(jì)初-19世紀(jì)末B.11世紀(jì)-18世紀(jì)C.19世紀(jì)末至今D.18世紀(jì)初-19世紀(jì)初【答案】：A24.在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A.管理多樣化B.客體多樣化C.主體多樣化D.機(jī)構(gòu)多樣化【答案】：A25.言語溝通中首先應(yīng)該學(xué)會（）。A.尊重B.溝通C.傾聽D.表達(dá)【答案】：C26.[]俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后"，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）A.相互幫助通力合作B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.嚴(yán)以律已，以誠待人【答案】：B27.道德是調(diào)整（）的行為規(guī)范的總和。A.人與人之間以及個(gè)人與社會之間關(guān)系B.人和人之間C.人與社會D.人與家庭【答案】：A28.關(guān)于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有良好的教學(xué)監(jiān)控能力B.善于創(chuàng)造性地解決問題C.具有敏銳的洞察力D.具有寬容的人格特點(diǎn)【答案】：D29.下列不屬于教師的權(quán)利的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟B.開展教育教學(xué)活動C.評定學(xué)生的品性和學(xué)業(yè)成績D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)【答案】：A30.（）具體涉及學(xué)習(xí)心理、品的心理、教學(xué)心理、教師心理、課堂管理心理等內(nèi)容。A.普通心理學(xué)B.社會心理C.管理心理學(xué)D.教育心理學(xué)【答案】：D31.社會心理主要是通過（）表現(xiàn)出來？A.社會行為B.社會潮流C.社會傳統(tǒng)D.社會輿論【答案】：A32.對大學(xué)生操作技能和心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)中，共同的一個(gè)做法是（）。A.加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練B.促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動化C.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)D.給以正確的操作示范【答案】：C33.（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.獎懲D.自我強(qiáng)化【答案】：D34.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)的計(jì)劃策略的是（）。A.產(chǎn)生待解答的問題B.瀏覽閱讀材料C.調(diào)整閱讀速度D.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：C35.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。A.功能性B.整體性C.穩(wěn)定性D.獨(dú)特性【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。A.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果B.知識經(jīng)濟(jì)與高教大眾化的影響C.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人想法【答案】：ABC37.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是(????)A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.產(chǎn)生待回答的問題C.閱讀時(shí)對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間?【答案】：AB38.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.思想政治教育B.自身的道德需要C.制度的約束和監(jiān)督D.艱苦環(huán)境的鍛煉【答案】：ACD39.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.社會奉獻(xiàn)愛心B.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)C.做好預(yù)防自殺的宣傳教育D.減輕外在壓力E.避免學(xué)生認(rèn)知絕對化F.建立良好的人際關(guān)系【答案】：ABCDEF40.人際溝通的功能主要包括（）。A.社會功能B.心理功能C.自我完善功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：ABD41.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對教育對象的教育功能B.對教師工作的評價(jià)功能C.對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能D.對社會文明的示范功能E.對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能F.對教師工作的動力功能【答案】：ABDEF42.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系？（）。A.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系B.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系C.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系D.處理好“五育”之間的關(guān)系E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實(shí)踐的關(guān)系【答案】：ABCDE43.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)為（）A.善于因勢利導(dǎo)B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于掌握分寸D.善于對癥下藥【答案】：ABCD44.在社會生活中職業(yè)活動是（）。A.為人處世的根本要求B.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑C.關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展D.人生歷程的重要環(huán)節(jié)【答案】：BD45.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答C.人的取向是成長、健康和自我實(shí)現(xiàn)D.人各具潛能，每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體【答案】：ACD46.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個(gè)產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征（）A.條件表征B.動作表征C.符號表征D.活動表征【答案】：AD47.人的心理是（）A.由心臟產(chǎn)生的B.主觀映象C.客觀現(xiàn)實(shí)的反映D.腦的功能【答案】：BCD48.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A.運(yùn)動B.哭泣C.大笑D.傾訴【答案】：ABCD49.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.樹立服務(wù)群眾的觀念B.心懷群眾，尊重群眾C.勇挑服務(wù)群眾的重?fù)?dān)D.真心對待群眾【答案】：ABCD50.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑B.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響【答案】：BCD51.下列說法中，哪些觀點(diǎn)可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.君子慎獨(dú)B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為C.吾日三省吾身D.己所不欲，勿施于人【答案】：AD52.教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師師之間的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能