小學教科室總結

小學教科室總結

小學教科室總結「篇一」

小學教科室主任工作總結范文

我繼續(xù)擔任學校教科研處主任。雖然過去一直就在參與學校的教育科研工作，

但是，要獨當一面從事這項工作的管理，還是感到壓力很大。這一年的時間里，在

領導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研也是學

校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個方面來努力。

一、增強兩個意識

1、責任意識。在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要

以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在心上，努力做到“兩早一細”，

即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據(jù)學校過去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，

我在去年十月份就完成了學校教育科研的近期規(guī)劃，對學校最近幾年的教育科研工

作進行了比較細致的思考。一是繼續(xù)開展好現(xiàn)有的立項課題，準備《中學生潛能開

發(fā)實驗課題》申報省級成果獎，準備《區(qū)域教師有效研修途徑與方法》的資料結題

工作；二是從學校的實際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學校課程改革分為若干個小

的課題來研究，以全面推動課堂教學的改革。

2、表率意識。中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到

教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或積極的.影響。我要

求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工

作的表率，那就是要做到早出晚歸，任1

勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作和年級部工作，學校

其他部門需要我配合，我也從不推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思

想，學習教育科研的理論文章，學習現(xiàn)代教育技術，既是為了提高自己的個人素

養(yǎng)，也是為了能在教師中發(fā)揮引領作用。

二、提高三種能力

1、提高學習的能力。現(xiàn)代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技

術、新方法層出不窮，我們?nèi)绻鲜鞘`于過去的經(jīng)驗中，不用新的知識來充實自

己，就不能與時俱進，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負責的工作。根據(jù)工作的需要，

我堅持自學了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中學教研與科研》，《中學化學》，從

中獲得教育科研的一些專業(yè)知識；還學習了《多元化智能教與學的策略》，《卡爾.

威特日記》《美國中學教學技巧20xx則》《學習的革命》等書，從中掌握了潛能

開發(fā)的最新理論。

2、提高研究的能力。因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的

研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育

教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還

注意向教育科研方面的專家咨詢，向兄弟學校和阜陽市教育界的內(nèi)行請教。市教科

所的柳老師、馬老師、縣教研室的周主任以及學校的尹校長都給了我許多有益的指

導。2

3、提高管理的能力。中層干部是學校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己

的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”

的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這

對矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進步中。

三、融洽三類關系

1、貫徹集體決定要堅決。作為學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權

威，堅決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意

的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集

體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學校工作造成被動。

2、配合其他部門工作要主動。中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這

種分工是相對的，有時候是需要相互配合，相互支持的。我雖然具體負責教育科

研，但校長辦、教導處、年級部的工作也總是積極參與，都是當作份內(nèi)事來做。

3、團結教師要真誠。老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫，還要擠

出時間來搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工

作時，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務，而是向老師講清要求，爭取

他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅

了，工作的效率也高了。

這一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學校的中層干

部，既要帶好課，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學校的其他工作。有時

候真是疲于應付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學校的工作。

所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我

的辦法就是，“換一個角度去思考，換一種心態(tài)去面對”。堅持工作就是生活，工

作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務他人，在

工作中完善自我。

小學教科室總結「篇二」

在即將過去的一個學期里，教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學校工作計劃

的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支

撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科

研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?，F(xiàn)將一學期

工作，做如下回顧：

一、“早”字當頭，健全制度，以人為本追求實效

1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。

為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學初，在經(jīng)

過校長室領導批準，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實驗小學教科工作獎懲

制度》。剛開學第一周，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科

室同志的分工作了具體明確的部署，并對本學期教科研工作提出了明確的要求。會

后教科室根據(jù)各級主管部門的計劃及學校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，并

召開了全體教學人員會議，組織學習了《漣水縣實驗小學教科研工作獎懲制度》。

2、切實減輕教師負擔，追求教科研工作實效。

本學期教科室對教研組活動進行了改革，變每周活動為課題組、教研組間周進

行。為使課題組實驗研究工作落到實處，本學期增加了課題組活動的時間，同時陶

會主任還專門印制了關于課題研究工作的資料，并帶領大家學習了課題研究的一般

過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動地投入到課題

研究中來。

二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色

1、認真組織了作文教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。

為了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鵬、徐曙光、

周明、陶會等六位同志組成的評委小組，并分別召開了評委和參賽選手會議，馮

霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都

能精心準備，課堂教學精彩紛呈，評委同志能擠時間調(diào)好課務克服困難顧全大局，

為本次活動花了大量的時間和精力。

經(jīng)評委認真評比馮霞獲得了一等獎，并代表學校參加縣選拔活動，左洋、胡成

杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎。為了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的

課進行了兩次試教指導，本著“愉快教學、快樂作文”的理念進行作文教學。在縣

決賽中，馮老師新穎的教學設計得到了評委同志的一致贊譽，并順利進入了市決

賽，獲得了二等獎的好成績。

2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小

學分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，并都順利通過省、市優(yōu)秀青年教師

評選。

3、積極落實布置“七彩杯”讀書成果展示活動。

為了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學初就由教

科室牽頭并在校長室的統(tǒng)一布置下，將此次活動的各項任務分解到各個部門，并落

實了專人負責。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語文》等雜志，在準備過程中教

科室多次檢查督促各負責同志認真準備，特別是徐鵬主任負責的節(jié)目，準備充分，

指導到位，獲得了市一、二等獎的好成績。

4、積極配合電教中心，做好信息技術整合及網(wǎng)絡課評比參賽工作，對參賽教

師的課堂教學提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫云代表縣參

加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。

5、積極組織學生參加“世界華人小學生作文大賽”。

為了組織好本次活動，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選

擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學社還積極申報參加淮安市詩詞教學

先進集體評比，今年學校再次被評為淮安市詩教工作先進單位。

6、另外，教科室為了申報江蘇省教育學會系統(tǒng)先進單位，做了大量的材料準

備工作。

三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理

1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍

本學期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評課稿，利用周三

時間集體評議，以達到共同提高的目的。宣月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、

王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時我們還開設講座。一學期以來，

先后有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峰主任為全體老師分別作了學科講

座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學后活動正常，參加聽課人員都

寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理

教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經(jīng)查各組計劃

齊全，并能按計劃活動。低語組、中語組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術組、英語組，楊

楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長的課題組每次活

動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學習記錄。

課題組的各項資料整理規(guī)范，計劃齊全，并能按計劃活動。

3、積極參加培訓學習，更新教育理念

教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達至各課題組相

關同志外，還積極報名參加省內(nèi)外的有關教學研究活動，先后組織了朱靖濤、鄒雅

雅、李春林、胡成杰等同志參加全國作文教學優(yōu)質(zhì)課評比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活

動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉(xiāng)、盧

玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看

了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。

小學教科室總結「篇三」

本學期，學校教科室工作緊緊圍繞新浦區(qū)教科室工作計劃中提出的要求，在校

長室的領導下積極開展教科研工作，不斷提高教育科研在建構式課堂教學中的“實

戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改

革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教

師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱

進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、以教師發(fā)展為目標，以教科研活動為杠桿，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。

著力轉變教師教育教學觀念，規(guī)范教科研行為，落實研究環(huán)節(jié)，加大教師學

習、交流和培訓的力度，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。

1、為了在學校的組織下，結合20xx市教育博客評比在我校舉行的有利契機自

我剖析、自我成長，編寫了?？镀凡罚浰蛥⒃u博人，供大家學習交流，有力

的宣傳了學校和學校教師的精神面貌及專業(yè)成長水平。

2、落實新教師培訓工作，積極推動新教師的教科研工作，努力提升新教師的

教科研水平，如多次對萬菁、謝明文、沈磊等老師開展單獨談話交流活動，體現(xiàn)學

校領導對新進教師的關懷。

3、加強教師外出交流學習，參加各級教科研培訓及會議，較多的老師通過此

類活動，如，張磊、萬菁參加了在南京舉行的華東地區(qū)語文交流活動，江舜華老師

參加了在淮安舉行的省級班主任科研培訓，孟祥斌、謝明文、陳長華、滕士平、許

美玲、楊梅、等老師參加了市區(qū)教科所（室）舉辦的各類教科研培訓及會議，開拓

了視野，轉變了觀念，提高了教科研的水平。

二、以課題研究為突破口，以研究活動為舞臺，營造濃厚的教育科研氛圍。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學?！笆濉闭n題研究過

程管理，學校教科室努力做好指導工作，課題的研究工作。

1、認真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的教師，學校積極發(fā)動和

宣傳好教師個人課題的申報工作，本學期，按照新浦區(qū)教科室的課題申報要求，動

員全校教師，分學科，根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題

申報表，共有8個個人課題立項并開展研究。

2、規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。

我們共有8項個人課題被市教科所列入年度立項課題。為了關注好教師的個人

年度課題，教科室積極主動與教師們加強聯(lián)系，讓課題進課堂，要求老師們對自己

的課堂進一步加強自我反思與總結，認真撰寫研究報告與過程性材料，不斷提高教

育科研能力，成就自我，促進了研究型教師隊伍成長的速度。

3、積極參加更高層次的課題研究。

孫福、孟祥斌、滕士平三位老師申報了中央電教館十二五課題的子課題研究工

作，在培訓中認真學習，在研究中努力實施，希望圓滿的完成這個高規(guī)格的課題研

究。

三、以論文指導為中心，努力增強服務意識，提升教科研實效。

論文寫作是教師科研能力一個非常重要的衡量標準。學校教科室不斷增強為廣

大教師服務的意識，認真組織教師參加各級論文競賽，并做好論文質(zhì)量的把關工

作，服務好每一位老師。本學期針對45周歲以下教師開展了論文寫作的培訓活

動，從論文選題、寫作指導到數(shù)次針對性的修改，作為教科室主任，我多次閱讀每

一篇文章，提出具體的修改意見，盡最大努力提高教師的文章質(zhì)量。先后邀請了市

教科所特級教師陳建先主任等專家來校作有關論文寫作指導的講座。重點抓好教科

研骨干教師的論文寫作，做到“有評必參與”，“有稿必投稿”。本學期的市五四

杯論文評比中，滕士平、許美玲獲二等獎；市教育敘事評比中，謝明文老師獲一等

獎、盛江波老師獲二等獎、孫冬蘭老師獲三等獎。組織教師積極參加省市級各項論

文評比活動，如市教育學會、教研室、省心理健康論文評比、上海黃浦杯共享論文

評比等。在論文發(fā)表方面，主流以上刊物6篇，王建華校長論文發(fā)表于《教師》、

楊梅老師的2篇論文分別發(fā)表于《課程教學與研究》和《教書育人》、萬菁、謝明

文老師的文章發(fā)表于《班主任之友》、滕士平老師的文章發(fā)表于《連云港教育》

四、宣傳報道工作

本學期共進行學校宣傳報道63篇。在省市級報刊上發(fā)表13篇。更新學校網(wǎng)站

52篇，上傳新浦區(qū)教育局網(wǎng)站52篇，市局各類網(wǎng)站上傳2篇，連網(wǎng)上傳50篇。

其中報刊《蒼梧晚報》刊登9篇；連云港日報刊登3篇；省級報刊江蘇法制報1

篇。內(nèi)容涉及廣泛，有學生活動、勵志培養(yǎng)、安全校園、健康促進、教科研活動、

教學活動等，數(shù)量創(chuàng)歷年之最，有力的宣傳了學校開展的各種活動，極大地提高了

學校的知名度！

本學期，教科室工作在各方面均取得了不小的成績，但是教科研工作在取得成

績的基礎上也出現(xiàn)了明顯的不足：論文發(fā)表還需要加強；五四杯論文獲獎情況不很

理想，這給省教海探航、省師陶杯論文競賽工作敲響了警鐘。我們將努力正視自身

存在的不足，使南小的教科研及教科室工作再上一個新臺階！

小學教科室總結「篇四」

這學期，繼續(xù)實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數(shù)，二是開展特色化教

學，爭取把學校教學向特色化發(fā)展。三是以活動為載體，活躍學校的文化氛圍。一

學期來，以社團、書香學校和各線、組組織的活動為載體，取得良好的效果。

繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研

究、課堂小班教學研究，營造書香學校氛圍。配合上級教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)

教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、專家引領，使老師們深

刻體會到教學的日新月異，體會到學習的重要性。

學校試行7個平臺促進教師發(fā)展，分別為：

1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實行“教研例會”和“理論研修

例會”充沛利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學校實際問題為動身點，

以解決問題為歸宿，以提高教師專業(yè)生長為目標。各項工作做到整體布置、全局安

排，有計劃，查落實，找問題，抓質(zhì)量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手

冊，推行教研組工作考核與評價規(guī)范。

2、實施多主體集體備課方案，凸顯個體差別性；堅持“四定”、“五備”、

“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備

教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、教學重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一

雙基訓練。堅持每個月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務分工合

理，防止以往由組長、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學資源和經(jīng)驗，其他教師失去

自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強教學通案的使用與管理，對個性化設計和課后小記

實行單元監(jiān)測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學反思的最好平臺，

各組長在制定計劃時要注意增加相關內(nèi)容，使教學活動在縱向上形成“認識一一實

踐一一再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實效。針對不同學科的特點，

擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期，統(tǒng)一進行一次集體備課，對各

年段各年級的教學內(nèi)容、教學目標以和教材之間的相互關系進行系統(tǒng)性梳理，各年

級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之

前，相關年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學中的

感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統(tǒng)整教學內(nèi)容。

3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是

先為自身設定久遠的人生規(guī)劃，然后循序漸進來接近或者實現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各

課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導

向研究活動的進程，規(guī)范實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研

究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結束要求各組完成

階段性總結報告。

4、指導和培養(yǎng)青年教師；堅持面向全體老師，重點培養(yǎng)青年教師，建立備課

組師徒結對等長效教研活動，為肯學習、有進取的青年教師創(chuàng)設條件，搭建舞臺，

促進生長。本學期以語文、數(shù)學、英語學科試點，借助年級組連環(huán)式遞進研討課，

進行全程式、全息式跟蹤指導，一學期來已初見效果，局部青年教師如王紅霞、金

瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。

5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學校每位青年教師在學

期初上報一個課題，在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修，課堂中能落實新

課程的理念，注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡議自主、合作、探究的學習方式。期

末階段進行階段性匯報，點評，執(zhí)教者可以根據(jù)點評、自身的理解繼續(xù)修改教學方

案，在學年結束階段進行總結匯報。

6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式：一種是解

決問題式的。由組內(nèi)老師提出自身在教學過程中對某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在

教研組內(nèi)一起研討解決方案，在由老師自己或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點

評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細節(jié)上提供考慮的

內(nèi)容。如：“導語設計”、“小學一年級閱讀有效教學”等。

7、充沛利用學校學?；ヂ?lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺、和生長論壇，為我校教師發(fā)

明良好的教研條件。生長論壇中主要分為語文、數(shù)學、英語、綜合四個版塊，由各

教研組長擔任版主，每一個教研組教師必需把自身平時上課的內(nèi)容整理好，上傳到

論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當中，實行了網(wǎng)絡支持以

后，一方面解決了老師們時間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說

的人提供了發(fā)言的平臺。

繼續(xù)開展形式多樣的教學活動。本學期，學校先后舉辦“鎮(zhèn)教學調(diào)研”、“青

年教師課堂展示”等教研活動，承辦諸暨市級教研活動有“市教學調(diào)研”1次，繼

續(xù)開設“大課間操”，舉行“校藝術節(jié)”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動。

通過活動，使師生個性得以張揚，學校的教學氛圍得以開放，教學體系得以與新課

程同步。

繼續(xù)開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專職教

師和有特長教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體

學生按年段分解成“音樂”、“美術”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀

與寫作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。

短短幾天來，其中“音樂”、“美術”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了

初步效果，他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。

小學教科室總結「篇五」

內(nèi)容摘要：每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省

等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師

的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽

的興趣度

時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段?；厥走@過去的一

個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學年的

工作向領導匯報如下：

這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和

教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內(nèi)涵，努力引導教師確立人人是研

究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展

以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)］學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有

力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名

教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教

科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎，2個獲得二等獎，1個獲得三等獎；申

報縣、市課題有10人立項，其中1人市級立項，9人縣級立項等等。在此基礎

上，教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動，并配合其他的行政人員

干好力所能及的事情。

一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業(yè)道德水平。

圍繞教育局今年提出的“兩個年建設”：作風建設年和質(zhì)量建設年。教科室作

為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風。通過加大

工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工

作、政策導向和物質(zhì)激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有

效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職

業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職

業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學

術道德，教書育人，為人師表。

二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。

精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。

本學年主要開展了以下等學習活動：

1）、認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

2）、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真

做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良

好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。

3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、

新信息，提高了教學能力，并認真落實好了“六個一”活動。

4）、通過組織教研站的教學風采展示活動，激發(fā)了中老年教師的活力，取得

了良好的‘效果。

5）、與校際共建學校長興一小開展了多次教研活動如：到一小參加教師解題

競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉(xiāng)、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座

等等，取得了相當好的效果，提高了我校教師的各項能力水平，得到了一致的好

評。

6）、通過布置任務，讓全校教師制訂了三年的個人規(guī)劃，在一定程度上提

醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

三、建立健全了學校教科研評價機制。

1）、通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。

每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比

活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能

力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣

度。

2）、建立了教師校本研訓評價機制。

嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了

學校的教科研工作健康發(fā)展。

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成

績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎！

小學教科室總結「篇六」

本學期，教科室以市局和學校工作意見為指導，積極營造“教學即研究”的科

研氛圍，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，

努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”。將課題研究和課堂教學的研究相結合，努力

在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互

動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、青年教師讀書活動

在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”，

促進教師綜合素質(zhì)的提高，為學校發(fā)展、學生成長提供精神保障。為青年教師推薦

閱讀書目、篇章，訂閱專業(yè)雜志，購買經(jīng)典書籍，營造濃厚的讀書氛圍。引導青年

教師制訂切實可行的個人讀書計劃，按計劃認真讀書，每月堅持寫讀書筆記。青年

教師讀書活動有制度、有檢查，學校網(wǎng)站每月都及時公布了青年教師讀書檢查情

況。本學期78篇教師讀書筆記在學校網(wǎng)站發(fā)表。學校為顧素珍老師編輯了個人讀

書集，還專門請市教研室孫萬壽主任為她寫序，很好地調(diào)動了青年教師讀書的熱

情。

二、課題研究

江蘇省教科所立項的《小學生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》和泰

州市教研室立項的《農(nóng)村小學實施“故事潤人”的實踐與研究》兩項課題進入了研

究階段，且都正常進行了課題管理，在泰州市課題管理網(wǎng)開通管理平臺，上傳了研

究資料?！缎W生寫字（硬軟筆）入門指導策略的實踐研究》課題組，還將課題研

究成果與活動資料投送《當代校園》雜志，該雜志刊登了該課題活動照片與研究論

文。

今年3月，向江蘇省教育科學研究院申報了江蘇省現(xiàn)代教育技術研究課題《信

息技術環(huán)境下激發(fā)小學生學習動力的研究》，5月3日，該課題通過專家評審獲得

立項，6月22日，課題主持人周信學在南京省教科院進行了該項課題開題現(xiàn)場答

辯，獲得省專家組3位專家的一致肯定，非常完美地通過答辯。

三、新教師培養(yǎng)

實施“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動”。參加對象為工作年限未滿三年的青年

教師，及在崗位素質(zhì)提升活動中未獲結業(yè)合格證的教師。提升與培訓內(nèi)容是師德師

風、學校規(guī)章制度學習培訓，課堂教學能力提升培訓，教育教學常規(guī)（“五認真”

和作業(yè)規(guī)范），教育教學技能提升培訓，班主任工作、讀書活動等學習培訓，教育

教學實績等；新教師培養(yǎng)、考核期一般為三個學年，學校安排相關部門和指導老師

進行專項培訓，培訓采取集中與分散相結合的原則，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作

用，由各相關部門自行安排，但培訓計劃需報校長室；考核活動每學期進行一次，

由校長室、教導處、教科室等部門組織，根據(jù)《“新教師崗位素質(zhì)提升三年行動”

考核量化表（試行）》評判得分，結果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格等次，三年后

匯總得出綜合等次，對綜合等次合格的教師頒發(fā)結業(yè)證書，綜合等次不合格的教師

繼續(xù)培訓，直至合格為止，考核結果作為新教師職稱聘任、班主任聘任、年度評優(yōu)

評先、派出學習的主要依據(jù)。4月8日，我校舉行了該項活動的啟動儀式。

4月16日，對新教師進行如何記聽課筆記培訓。培訓活動前，吳傳志、周冬

林兩位副校長，以及教科室周信學主任仔細查閱了參加培訓的年青教師本學期的聽

課筆記。周信學主任指出年青教師聽課筆記存在問題后，圍繞“如何記聽課筆記”

對與會的年青教師進行了專題培訓。

四、“數(shù)字化校園”建設

抓住信息化這一教育現(xiàn)代化的推進器，把“數(shù)字化校園”作為特色建設方向，

以實現(xiàn)“校園設施設備現(xiàn)代化、智能化，教育決策與管理信息化；教育教學環(huán)境信

息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化"等‘'六化"為目

標，制定規(guī)劃，穩(wěn)步推進，有力地促進了教學改革與素質(zhì)教育的‘全面實施。努力

提高教師教學信息化應用水平，及時整理資料上傳省資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)；積

極開展現(xiàn)代教育技術應用研究。

學校教育教學活動插上信息技術的翅膀后，教育改革也逐漸向縱深發(fā)展，信息

技術已與各科教學、各項管理漸趨融合。教師的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，很多教師能夠

熟練地駕馭信息技術這一時代快車，新一代的教學骨干正在成長。我們也正以此為

新的起點，繼續(xù)開拓進取，在信息技術教育的引領下，開辟學?，F(xiàn)代教育的新天

地。我校被泰州市教育局確定為泰州市數(shù)字化校園。陳愛華校長課堂實錄《船

長》、王專老師音樂課件《地球媽媽》在泰州市多媒體學科教學軟件評比中榮獲三

五、教研活動

加強教研組建設，提升教師專業(yè)發(fā)展的水平，進一步助推了學校教學內(nèi)涵的發(fā)

展。英語教研組被命名為興化市“巾幗文明崗”。英語教研組長王專老師成為市小

學英語名師工作室成員。4月19日，王專老師作為骨干教師參加了市局組織的送

教到新垛中心?；顒?。她執(zhí)教新垛中心校小學部六（2）班《6BUnit3F》，以“外

教”式教學風格，讓學生在游戲中“玩”，在“玩”中學，在“玩”中練，課堂氣

氛活躍，學生學得輕松愉快。評課時，所有聽課老師都對王專老師的課給予了高度

評價，很多老師非常感慨地說，王老師的課讓我們耳目一新，原來英語可以這么

教。

邀請小語專家指導課堂教學。3月1日，市局教研室孫萬壽副主任、文正實驗

學校季霄凌校長受邀來到我校，指導我校語文課堂教學。他們先一起聽了姜維老師

執(zhí)教的四年級語文《燕子》，然后分別聽了顧素珍老師執(zhí)教的六年級語文《煙臺的

?！?、吳友梅老師執(zhí)教的三年級語文《廬山的云霧》。聽課后，兩位專家與執(zhí)教者

進行了實質(zhì)性的意見交換。

六、各級各類評選競賽活動

組織教師參加了“雷夫的魅力與啟示”讀書征文、省“教海探航”征文、第五

屆“行知杯”論文評選、泰州市小學語文論文評選、泰州市小學數(shù)學“海選”、省

“師陶杯”教育科研論文評選、泰州市“我的教育故事”征文等活動。

小學教科室總結「篇七」

小學教科室工作總結本學期，我室在市教科室的悉心指導和校長室的正確領導

下，堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指針，遵循教育科研“關注學生、親近

教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步突出“有效教學研究”這一主題，強

化具有“草根性”特征的行動研究的推廣，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，

著力做了以下幾方面的工作。

一、課題研究方面。

我?！癤XX”主課題“構建桃小數(shù)學教育文化，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的實踐

研究”，本學期的研究重點放在子課題“‘探究型’課堂教學基本框架與學生自主

創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”和“數(shù)學教育文化校本教材的開發(fā)研究”上。

學期初，我們開展了新學期首次課題研討課活動。由錢國華、錢玉琴兩位青年

老師以“探究型”課堂教學基本框架為依據(jù)，分別執(zhí)教了《百分數(shù)的認識》、《可

能性》兩堂研討課。聽課教師既肯定了兩位老師課堂教學中的優(yōu)點，也提出了許多

中肯、寶貴的意見，為該“探究型”數(shù)學教學基本框架在全校推廣起到了促進作

用，同時為該框架和課題研究的改進提供了寶貴經(jīng)驗。本次活動，我們還邀請了省

數(shù)學特級教師錢坤南為大家開設了一堂《倍數(shù)與因數(shù)》的示范課，其課堂教學注重

學生自主探究能力的培養(yǎng)，與我校課題研究具有異曲同工之效。

本學期，我們還致力于數(shù)學教育文化校本教材建設的研究。校本課程是學校課

程體系中的一個重要組成部分。前幾年我校圍繞數(shù)學特色的.創(chuàng)建，編寫了三至六

年級數(shù)學校本教材，其中《趣味數(shù)學與思維訓練》（五六年級版本）參加“XX科

學教育校本教材”評比獲全國二等獎。在反思和探索中我們認識到：校本教材的編

寫必須面向全體學生，不能只顧學有潛力的學生。于是，我們選擇了以激發(fā)學生愛

數(shù)學、學數(shù)學的熱情及數(shù)學文化中蘊含的探索精神、創(chuàng)新精神培養(yǎng)為切入口。本學

期已編寫出三年級教材《我們愛數(shù)學》，其余幾冊教材正在編寫中，準備在下學期

開學前，編印出四到六年級的全套校本教材，下學期交付使用。

另外，我們繼續(xù)抓好一級子課題和教師個人課題的實施研究指導工作；指導好

吳江市教師個人年度課題的申報和研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂

觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學中

遇到的實際問題。今年，我校有8個立項的市級年度課題，比去年有所增加，但相

對其他學校，我們還是顯得較少，教師參與的熱情不夠。

二、科研活動方面。

1.教科沙龍。10月16日，本學期首次青教師教科沙龍組活動采取網(wǎng)絡沙龍

的形式，由學校教科室牽頭，圍繞“創(chuàng)新與應試”這個主題，組員們就“新課程改

革形勢下，需要培養(yǎng)學生的應試能力嗎？創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學生應試之間有矛盾

嗎？如果有，應如何克服這一矛盾？你是怎樣處理教學實際中創(chuàng)新與應試的？”這

些問題在校園網(wǎng)上進行了激烈的爭辯與對話，也為全校教師提供學習交流的平臺。

2.教科講座。n月26日，在我室的一再要求下，學校邀請市教師進修學校

李紅仙副校長來校作講座。本次講座，李校長就教師心理健康的重要性與教師從事

教育科研的積極性等方面作了精彩的講述。講座從學校的協(xié)助、提高專業(yè)修養(yǎng)、從

容面對壓力、調(diào)控情緒、自我緩解、奉獻意識、進取之心等方面談了教師心理健康

的維護和投身教育科研改革，提高專業(yè)水平與實踐智慧。我校全體教師認真聆聽，

受益匪淺。

3.教科知識競賽。12月10日，我室組織教師進行教育科研知識測試活動。

全校40周歲以下青年教師無一人缺席，另有多名45周歲以上老教師積極參與。本

次測試題內(nèi)容來自上學期市教科室下發(fā)的《教育科研動態(tài)（課堂觀察專集）》，通

過比賽很好地調(diào)動了青年教師自學教育理論的熱情，也檢驗了青年教師科研理論水

平，收到了很好的效果。

小學教科室總結「篇八」

本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下，為扎實開展學校的教科研工

作，推進“教育發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教導處及相關處室的配合

下，開展了許多工作，現(xiàn)總結如下：

一、完善制度嚴常規(guī)

1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進一步提高

集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學習了《麗三集體備課制度》，《麗三教科

研管理制度》等。

2、本學期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星

期活動一次，定時間、定地點、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸

收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和

精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同

提高。

二、課題研究強過程

我們堅持科研與教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓。學校

成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工

作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人

參與課題研究。

本學期我校承擔的常州市教育科學規(guī)劃“十二?五”規(guī)劃課題《基于學校雨荷

農(nóng)場的研究性學習的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標明確，課題價值

較高等優(yōu)點得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點課題。

三、建設隊伍提素質(zhì)

我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務培

訓和學歷進修，不斷提升自己的業(yè)務水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校

本培訓，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學

等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組

織教師參加市級、區(qū)級舉辦的多項培訓活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培

訓I,市“名師大學堂”，市學術沙龍，市各項年會等等。

同時我們還進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展“專家引領”、半日

開放活動、教學研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平

臺。教導處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校

又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一

名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。

四、狠抓教學求質(zhì)量

質(zhì)量是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一。今年以來，我們緊緊圍繞

教育局的總體工作部署，強調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認真總結，聯(lián)系我校實際，做

了不少努力和探索。

1、我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教

學常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標準》的出臺，各教研組在開學初都認真學習

了新課標，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學部門的要求

認真細致地備課并且做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作

業(yè)批改要效益。

2、學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，

每周學校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領導和行政也會參與其中。原則上每月進

行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查一反饋一改

進一復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步

為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。

3、為使得平時的教學工作落實到實處，各教研組每學期都組織專項抽查和調(diào)

研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;

數(shù)學解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，

并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好

本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細致認真的工作我校取得了一

定的成績，學生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校

成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評;在區(qū)市作文比賽中我校學生取得了一、二等獎

的好成績。

在各級各類論文競賽活動，教師深入研究，認真總結，積極撰寫教育教學論

文。本年度學校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級13篇；區(qū)級

8篇。同時多位教師指導孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。

縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，

但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中

或?qū)W習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教學改革向縱深發(fā)

展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。

下學期工作重點：

1、深入開展“課內(nèi)比教學活動”；

2、把課題研究更深一步結合于日常的教學工作中；

3、繼續(xù)加強教研常規(guī)，落實過程管理。

小學教科室總結「篇九」

緊張而空虛的一學期又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于

當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載

體，充沛發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化

發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型學校、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構建適應我校教

育發(fā)展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓珍貴的經(jīng)驗有效地

發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、播種科研精神于日常教學工作中。

促進教育科研工作穩(wěn)步、扎實、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，

使教科研工作充溢生機和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教

科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡?？蒲信c教研工作相交叉，做到科研

中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處。建立學習、例會、活動制

度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學習教育理論，進行理論摘抄，關注

教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五落

實。而且強調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過

程，以此帶動教師參與教育科研。

二、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必需有一支具

有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私例文精神的教師隊伍。為了協(xié)助

教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作為課

程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓，如：組織教師到中山

路、紅旗小學和高資、寶堰、丹徒實驗學校等地參與觀摩、推薦活動；組織教師參

與骨干教師培訓班和班主任工作培訓；組織教師參與丹徒區(qū)教師基本功大賽、參與

區(qū)品社賽課活動。本學期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學復習研討活動，擔當區(qū)教學能

手賽課點，接受區(qū)教育教學調(diào)研通過參與和組織各種培訓與研討活動，要求教師要

勞有所得。外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進

行總體的研討，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法和時進行梳理與傳達，由此來

提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。

三、廣泛開展科研活動，提升科研效果。

1、以課堂為憑借，加強各教研組和課題組的教研活動。

在教育科研活動中，充沛發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組

長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。

采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”

的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體

教學過程中去。新學期伊始，就制訂了定時、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位

教師都有更多鍛煉生長的機會。

2、加強課題研究，重在求真與務實。

本著求真務實的原則，繼續(xù)組織、帶領骨干教師開展課題研究，努力使課題研

究與培養(yǎng)教師相結合。本學期我校承當?shù)氖小笆晃濉绷㈨椪n題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學幼

小銜接教育的研究》歷時3年的研究，取得一定成果，已順利結題。本學期語文組

申報的規(guī)劃課題《在寫字教學中發(fā)展小學生個性的研究》，小課題《小學語文學困

生個案跟蹤研究》；數(shù)學組申報的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學培養(yǎng)學生空間觀念的有效戰(zhàn)

略研究》，小課題《小學數(shù)學中預習習慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學數(shù)學課堂練習有效

性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語組正在申報區(qū)級課

題《有效指導學生自主學習的研究》。課題組每月集中學習一次，針對研究課題，

制定好學習計劃，有選擇性地收集資料，做好學習筆記。和時了解教育動態(tài)，接觸

課改最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方

法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。

3、加強課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學期學校教科室會同教導處，不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作

的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學

習氛圍。這學期通過深入課堂，展示了語數(shù)、外、綜合學科多節(jié)教學研討課，讓教

師多方面展示自身的教學思想和教學風格，校內(nèi)青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了

一個教與研的平臺。教師們能積極參與聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實

現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢互補，一起進步的目的。

4、開展各學科的教研活動，豐富學校文化生活。

學校各科室、各部門從關注學生終身發(fā)展的角度，開展了豐富多彩的實踐活

動。充沛發(fā)揮學科作用，組織學生開展了“學校讀書節(jié)”系列競賽活動，學生和班

級獲得了各種獎項，使學生得到了鍛煉與提高，增強了班級凝聚力。本學期更是在

校長室的關注、領導，德育處的精心組織下，開展了“向青海玉樹災區(qū)捐善款獻愛

心”活動、“隊形隊列”競賽和“六一”慶祝活動。豐富了學生的學校文化生活，

促進了學生的個性發(fā)展，為學生在校生活增添了絢爛的一頁！

四、發(fā)揮服務職能，創(chuàng)立展示才氣的舞臺，推廣研究效果。

一學期來，本校注重創(chuàng)立教師展示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區(qū)學科

素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學數(shù)學基本功競賽三等獎；汪玉蓉老師

獲得區(qū)品社評優(yōu)課三等獎。在學校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13

篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另

有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教育故事在區(qū)級榮獲一、二、三等獎。

五、存在問題和改進意見。

縱觀一學期的教科研工作，在廣大老師們的一起努力下，取得了一定的成果，

但還存在著一些問題：

1、課題研究開展需要深度推進，要克服功利主義和形式主義傾向，課題組成

員要勤于學習、勇于實踐、善于總結。

2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教育科研優(yōu)秀論文獲獎、

尤其是發(fā)表的面還不廣。

3、教科研管理工作需進一步規(guī)范。

回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的一學期中，我們將

發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推進教

學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。

小學教科室總結「篇十」

一學期匆匆而過，回顧這半年，根據(jù)縣教科室的工作安排，結合我室工作實

際，在校長室的直接領導與支持下，本著體現(xiàn)：以人為主，尊重差異，發(fā)展個性，

面向全體，全面發(fā)展的教學理念，以課盡剛要為指導，以課改實施為載體，以研究

教材教法，優(yōu)化課堂教學過程，科研興效，增強教師課改理念，提高教學水平為重

點;注重提高教學質(zhì)量。通過全體教師的通力合作，取得了較好的效果，促進了學

校工作的發(fā)展，現(xiàn)從三個方面總結如下：

一、認真學習，提高教育思想理念

信息時代的到來，使教學觀念日新月異，如果不注重學習，將很快地與時代脫

軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐，只能被淘汰。因此，開學初，教科室制定了教師

學習培訓計劃，組織教師學習相關的教育科研理論，做好教師業(yè)務學習的改革工

作，尤其是課題研究組的老師做好學習與討論結合，理論與實踐結合，集體學習與

自己學習結合。本學期校長、主任多次參加縣市教科研活動，并吸取外省市的教育

科研工作經(jīng)驗來指導我室的科研工作，使我校的教育科學研究有更高的起點，有更

新的視點。

二、以課題為抓手，促進教師整體素質(zhì)的提升

課題是一個關系到教育科研能否順利進行并取得成果的關鍵問題，我校教科研

工作始終擺在學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，校領導不僅重

視教科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，主動承擔課題研究的任務，做課題研究的

主持人的工作，教科室針對各教研組制定的教科研計劃，進行討論研究，明確了目

標、要求，全校從校長到一線教師人人有課題，并把課題研究內(nèi)容運用于教學實踐

將研究重點轉向課堂教學，因為教師們知道，課題研究只有和教育教學密切結合才

能具有強大的生命力，因此，教師們在課題組長的帶領下十分注重實踐，在實踐中

發(fā)現(xiàn)問題，在教學中遇到的困惑，帶到課題組來研究討論，以集體的智慧解決教學

中的存在問題，這樣改變教師的教學行為，促進了教師素質(zhì)的提高，使所有成員參

與到學習研究中來。

各課題組在負責人的帶領下做到了每隔兩周集中活動一次，嚴格執(zhí)行開學初制

定的活動計劃開展研究活動，活動內(nèi)容、形式多樣，如學習和課題有關的教育教學

理論文章，學習本校教師在各類報刊雜志上發(fā)表的論文，并要求每個成員完成兩篇

以上的學習摘記，還有組織觀摩課、聽、評課等活動，我校的課題研究開展得井然

有序，真正以課題帶動教師的學習熱情，促進了教師整體素質(zhì)的提升。

三、關于論文的組織和評選工作

教育研究中需要研究者對研究中發(fā)現(xiàn)的問題進行理論性的思考，并上升到理論

的高度，進而用理論指導實踐，為了在各類論文評選中能有較高的得獎率，我們做

到了未雨綢繆，在開學初就布置了撰寫論文的要求與有關事項，期間不斷的催交，

把有一定質(zhì)量的文章寄往省、市級級參評，具不完全統(tǒng)計，本學期在國、省、市發(fā)

表的論文40多篇。

四、取得榮譽:

張宏寬老師獲省級《教學研究通訊員》、市博客大賽三等獎、縣計算機大賽二

等獎；

衡成榮老師獲省級《輔導員》20xx年度“優(yōu)秀專欄作家”、市博客大賽一等

獎。

范方干老師獲縣優(yōu)秀結對教師。

華占俊老師分別獲縣級“學習型教師先進個人”“數(shù)字化校園先進個人”“科

技優(yōu)秀輔導教師”“縣計算機大賽二等獎”。

陸彩琴老師獲縣關心下一代先進個人。

五、存在問題

教科室工作不同于常規(guī)工作，需要大家群策群力，因此還有不少問題，如教研

組的一人一課沒有能圍繞研究主題進行，教學與教研常有脫鉤的現(xiàn)象;再如，英語

學科的老師還沒有自己的課題；下學期我室要幫助他們解決這一問題;還有在課題研

究中“走出去、請進來”做得還不夠。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促

研，以研促教”，把好的一面發(fā)揚光大，不足之處及時改正，我們的工作會完善，

我們會為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

小學教科室總結「篇十一」

一個學期匆匆而過,在學校規(guī)劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的

進展?！敖逃蒲袨榻逃虒W服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和

培訓提高教師的業(yè)務素質(zhì)和個人素養(yǎng)，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的

狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作。為更

好的提高下學期的工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

（一）、課題及論文方面：

1、本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的結題工作，它們是《針對農(nóng)村

現(xiàn)狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數(shù)學課堂即時評價語言的主要問

題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領導下對這些課題材料進行指導、審

核，特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教

科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極

參與理論學習并提升自身素質(zhì)的契機，本學期我校又有三個課題獲得市級立項。

2、本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎，4位老

師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲

三等獎。

（二）、繼續(xù)營造書香校園方面：

1、與大隊部攜手制定讀書節(jié)方案。

2、定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。

3、做到學在晨讀時間讓學生展開國學經(jīng)典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和

通報。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學生大部分都能夠完成。

（三）、構建理想課堂與學校教研活動。

1、組織好學校校本培訓和教研活動

（1）新課標課程培訓。

（2）普通話培訓。

（3）參加學校舉行的專題研討及專題講座

（4）請優(yōu)秀教師進行公開課展示與指導。

（5）參加學區(qū)的連片教研活動。

2、組織好本校教師聽課、評課活動。

3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。

以上是本學期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培

訓中的不整合化，特色學校建設的以點帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理

想課堂的構建還應繼續(xù)加強行動。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下

去，把存在的不足改正過來，多學取優(yōu)秀學校的經(jīng)驗，力求將教科室工作做好。

小學教科室總結「篇十二」

隨著新課程改革的逐步深入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關重要的問題。以校

為本的師資培訓校本研訓如春之綠草，迅速在各地各?！吧?、發(fā)芽、開花、結

果”，呈現(xiàn)百花爭艷的良好勢頭。

近幾年來，我校以教科研為抓手，上下一心，務實求真，大力提高教學質(zhì)量。

我們的目標是“孕育一批有思想的教師?！敝笇г瓌t是“服務教學，直面問題”，

策略是“連環(huán)跟進理論學習、沙龍研討、教學調(diào)研、實踐體悟”。

現(xiàn)將我校教育科研工作主要做法、成績、思考總結如下：

一、建立教師培養(yǎng)梯隊，明確個人發(fā)展目標

目標即動力，好的目標有利于激發(fā)教師積極向上、頑強拼搏的積極性與主動

性。教育科研的根本出發(fā)點之一是促進教師的專業(yè)成長，而教師的專業(yè)發(fā)展必須要

有明確的目標。

目的：激勵不同層次教師向高一級目標奮進。

教師培養(yǎng)梯隊：校級骨干教師一金壇市骨干教師f金壇市學科帶頭人f更高層

次。

措施：

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。

2、開展“骨干教師”評比活動。

二、采用“連環(huán)跟進”活動模式，提高教育科研實效

教育科研要有針對性、系統(tǒng)性，我校教育科研采用“連環(huán)跟進”模式，通過系

列活動來得以實施?！斑B環(huán)跟進”的程序為：理論學習沙龍研討教學調(diào)研實踐體

悟。

第一、理論學習，發(fā)現(xiàn)問題。一般安排在校本教研時間（周四）進行，由教科

室組織下發(fā)學習資料，學期末舉行學習成效檢測。一學期來，先后組織教師學習了

李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和《愛心與教育》，學習《魏書生談語文教學》和《梳

理課堂竇桂梅“課堂捉蟲”手記》等教育專著，對照教學實踐研讀深思，發(fā)現(xiàn)教學

中存在的問題與困惑。

第二、沙龍研討，提出問題。為了保證教科研活動的正常開展，我們成立了青

年教師發(fā)展小組，并分學科在小組中推選出正副二位龍長，讓他們具體組織每一次

活動。在每次沙龍活動開展前，我們先讓教師找出實踐中的困惑，讓大家圍繞困惑

構建交流平臺，讓每個人都能將他人視為自己觀念表達和思維拓展的合作者。在活

動開展中，我們把沙龍組成員根據(jù)能力、經(jīng)驗等分為三個層次，在相互切磋中提出

不同的目標，讓有經(jīng)驗的教師能對新教師有一定的幫助、啟發(fā)，以促進新教師更

快、更好地成長。我們主要采用茶館式沙龍的方式進行活動。另外，由于各個沙龍

組研究的主題不同，我們還通過網(wǎng)絡式進行互相學習、互相借鑒，從而取長補短。

以教科研沙龍為載體，本學期我校先后舉行了“尋找職業(yè)幸?！薄ⅰ皩W困生，怎么

教？”、“課外閱讀，不容忽視！”等為主題的沙龍活動。鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀

點，運用理論評得失，明確教學中存在的實際問題。

第三、教學調(diào)研，診斷問題。教學調(diào)研主要是立足課堂教學。圍繞上課，我們

堅持“聽課真、評課嚴、改課快”的方針，并隨堂檢測教學效果。重點抓好轉差、

防差工作，突出了過程管理。由于周邊名校林立，我校全體教師的質(zhì)量意識很強，

我們立足于向課堂教學要質(zhì)量，校教科室及時通報調(diào)研情況，為了使教學質(zhì)量得到

快速提升，本學期，我們進行了分學科質(zhì)量調(diào)研，通過教學調(diào)研，找問題，找差

距，有效促進了學校教學質(zhì)量的提高。

第四、實踐體悟，解決問題。

（1）嘗試課：同一教材由課題組、教研組一位老師反復執(zhí)教或同一教材由課

題組、教研組成員分別執(zhí)教，本學期進行了同課異構的嘗試，下學期將進行同課異

構的實質(zhì)性研究。

（2）公開課：圍繞問題開展教學研究活動，用課例分析方式，采用課堂診斷

分析報告、書面案例評析等形式，互動評課。

通過以上“連環(huán)跟進”式的校本研訓活動，給教師們帶來的是什么呢？我們發(fā)

現(xiàn)，對于廣大教師來說，可以提供多方面的機會：

1、有了更多的理論與實踐對接與對話的機會

“連環(huán)跟進”式的校本研訓活動，讓教師有了更多的理論與實踐對接與對話的

機會。每次活動中，都要求教師進行理論學習，鼓勵教師針對現(xiàn)狀擺觀點，運用理

論評得失，用理論指導和解決教學中存在的實際問題，用實踐來檢驗理論的真?zhèn)巍?/p>

使理論與實踐相互對話、相互融合。理論不再是空洞的教條，能轉化為實實在在的

教學行為，實踐也不再是黑暗中的摸索，能得到理論的有力支撐。

2、有了更多的教師同伴之間合作交流的機會

“連環(huán)跟進”式的校本研訓活動，讓同課題組、教研組的每位教師處于一種微

妙的關系中，他們在課前是信息資源共享者；在展示時又是設計思維和課堂能力的

競爭對手；在課后又變成了互相鑒賞，互相學習的合作者。各種不同的身份，充分

發(fā)揮了人與人之間的多種關系的作用，在競爭的表面下，我們看到了老師之間的團

結、共進的和諧，它不是讓老師們變成敵人，相反它讓老師之間的關系更密切了。

3、有了更深的自我反思與專家引領的機會

“連環(huán)跟進”式的校本研訓活動，從學校層面來說，為教師創(chuàng)造了很多與專家

對話的機會，充分發(fā)揮專家的引領作用。從教師個人層面來說，有了專家的引領，

有了同伴的