小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)（通用15篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇1

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主

任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交

流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)二這是班主任順利

開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最

好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

我們班的謝門同學(xué)是一個(gè)特殊孩子，他媽媽報(bào)名時(shí)告訴我，

孩子智力有些低下，性格方面又有些不合群，有時(shí)又有些攻擊性

行為，表現(xiàn)為愛(ài)咬人。對(duì)這個(gè)孩子，當(dāng)他不在學(xué)校時(shí)，我與其他

的孩子定好同盟，關(guān)愛(ài)他，不欺負(fù)他，嘲笑他，要關(guān)心愛(ài)護(hù)他，其

實(shí)他這個(gè)樣子又不是他的責(zé)任，他與我們相比，更痛苦。當(dāng)他到

班時(shí)，我當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō)，謝門就像老師的孩子一樣，我們

都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，誰(shuí)欺負(fù)他就等于欺負(fù)了老師，對(duì)老師不尊敬。

私底下我多次找他談心、聊天。今年，他的攻擊性行為從來(lái)沒(méi)有

發(fā)生過(guò)。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你

是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威

望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。

小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他

們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,

班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。我們班

有一批在五年級(jí)就顯出較強(qiáng)管理能力的孩子，像夏雨薇、章欣葉、

鄭澤恒等幾個(gè)。這學(xué)期我繼續(xù)讓他們當(dāng)班干部，為其他班干部做

好表率，并指導(dǎo)其他班干部的工作。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅

作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班

干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，

在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要

求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"，像章

欣葉同學(xué)雖然管理能力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)有限，學(xué)習(xí)

勁頭也不是很足，在與其聊天的時(shí)候，我提醒他班干部要以身作

則，處處要求進(jìn)步，學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓其好好學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)取進(jìn)步。經(jīng)過(guò)談話后，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善。學(xué)習(xí)勁

頭也足了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮

搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體

活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響

到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求

的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀

常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方

式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，

服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體

隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。每接手一個(gè)

新班級(jí)我總是首先強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到?jīng)]有常規(guī)就沒(méi)有

學(xué)習(xí)，也沒(méi)有活動(dòng)。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，

讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，

避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的

動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。具體做法是：開(kāi)

學(xué)初，我找來(lái)每個(gè)學(xué)生的五年級(jí)學(xué)習(xí)狀況，逐人交流，目前你在

班級(jí)學(xué)習(xí)狀況處于什么水平，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，你希望到達(dá)一

個(gè)什么水平？然后再班級(jí)設(shè)立爭(zhēng)先奪優(yōu)活動(dòng)，每一次作業(yè)特別優(yōu)

秀的可以在爭(zhēng)先奪優(yōu)欄中貼上一面小紅旗，每次測(cè)試成績(jī)只要是

比上次前進(jìn)了3個(gè)名次，就給貼上一面小旗，另外活動(dòng)、一日常

規(guī)都有小旗作為量化評(píng)比，一學(xué)期結(jié)束后，以小旗的多少來(lái)判斷

誰(shuí)來(lái)當(dāng)選三好學(xué)生。所以，學(xué)期初，我班的每個(gè)學(xué)生都有比較明

確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為了確保學(xué)生們?cè)跓崆楦邼q時(shí)制定的目標(biāo)經(jīng)

過(guò)了漫長(zhǎng)的一學(xué)期而不至于置之不理，于是班級(jí)奪旗活動(dòng)要經(jīng)常

化，持之以恒。本學(xué)期中，我班的'9、10、n月校級(jí)小明星的評(píng)

比就是爭(zhēng)先奪優(yōu)的優(yōu)勝者獲得的。期末的三好學(xué)生評(píng)選也將它作

為了重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

一學(xué)期又在這樣的瑣碎與繁忙中匆匆而過(guò)了，留下了什么了？

我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，孩子們?cè)谖沂稚鲜斋@到了些什么？比起知識(shí)

來(lái)，品德與習(xí)慣的養(yǎng)成毋庸置疑是更重要的。那我是不是花了更

多的時(shí)間在這上面呢？帶著這樣的思考我又將進(jìn)入新一年的班主

任工作，我想我會(huì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對(duì)得起孩子的班主任。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇2

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢

記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞

苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)

和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的

工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩淘氣,

男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行記帳管理。就是對(duì)學(xué)生每天在

校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)

誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。六年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、

思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，

如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和

老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自

己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭

上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論

是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)

作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去

做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，

家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家

長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還

是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼?/p>

才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛

范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩

子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常

注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、開(kāi)放課堂，自主學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在

課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)&&身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充

分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓

學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和

諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐

后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇3

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，

有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下

來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,

又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落

實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級(jí)

班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提

醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的'行為，根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更爰班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他，而是

手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面

前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成

績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)

生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)、跳竹竿

舞、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教

室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步

養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展

一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板

報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成

一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好

的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住

他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫

助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心

地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)

長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配

合，更好地教育了學(xué)生。

五、做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的

要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)

有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成，更何況是六年級(jí)

的學(xué)生，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己

要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都

有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良

行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，

然后改變自己的行為，這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間，因此更要

有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而

付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)

點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)

管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總

結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)

階。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)

在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，有個(gè)性，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。

我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

我是三年前接手這個(gè)班級(jí)的，三年來(lái)，通過(guò)我的努力，我和

我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的

特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的

樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

進(jìn)入六年級(jí)，為了能和學(xué)生更融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我

認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他

們得到更多的鍛煉。

一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,

合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；

格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這

里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我喜歡學(xué)生在上課時(shí)敢于質(zhì)疑，和老師一

起思考，討論，閃爍思維碰撞的火花。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因

此更強(qiáng)了每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，

提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、本學(xué)期，為了繼續(xù)加強(qiáng)班集體建設(shè)，我組織班級(jí)學(xué)生舉

行了一系列活動(dòng)：

1、集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。響應(yīng)學(xué)

校的號(hào)召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，參加年級(jí)籃球

聯(lián)賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、教師節(jié)開(kāi)展尊師親子心愿卡設(shè)計(jì)比賽，同學(xué)們?cè)诳ㄆ脑O(shè)

計(jì)中回味著老師的辛勤培育，激發(fā)了學(xué)生感恩，尊師的情懷。

3、參加學(xué)校美化教室評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)自己的'手設(shè)計(jì)，

布置自己的教室，使我們的教室既有本班特色，又溫馨適用，本

活動(dòng)及培養(yǎng)了學(xué)生的能力也增長(zhǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4、繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。

我班充分利用早讀、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并做好詳細(xì)

紀(jì)錄。組織學(xué)生參加學(xué)校的安全知識(shí)講座，錄象等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)

學(xué)生的安全教育。同時(shí)，我班隊(duì)還充分發(fā)揮班干的作用，規(guī)范學(xué)

生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不

安全隱患。把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。

在學(xué)校的指導(dǎo)和組織下，我班積極參與學(xué)校的安全逃生的訓(xùn)練和

安全疏散的訓(xùn)練。在安全逃生和安全疏散的訓(xùn)練中，學(xué)生已做到

了快速、安靜、有序。

5、借大隊(duì)部“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的契機(jī)。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的

學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾校牌上學(xué)，每天由班干

部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都

已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣。每天按時(shí)佩帶紅領(lǐng)巾和校牌，自覺(jué)

保潔好教室環(huán)境衛(wèi)生，現(xiàn)在教室的衛(wèi)生狀況比以前好多了。

6、迎新年聯(lián)歡會(huì)上，我們班同學(xué)自編自排自演了很多形式多

樣的文藝節(jié)目，既有小品表演，又有詩(shī)歌朗誦，還有知識(shí)競(jìng)猜和

小組游園環(huán)節(jié)，用自己喜歡的方式過(guò)新年。

回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生

活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班

主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜

愛(ài)的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和

諧發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇5

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿

論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我

注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分

所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使

他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、

“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、”成功心理培

養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良

好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班

會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)

好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)

風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合

學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一

節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精

干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)

現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示

性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在

萌芽階段。

三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更

多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集

體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)

生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等

于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就

給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,

為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的

希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄

任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后

進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告

訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上

的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接

受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴

在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

四、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有

細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充

分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)

機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)

生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增

強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要

清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在

期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好,

兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開(kāi)展批

評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)

該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不大自

覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的

同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同

學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下

基礎(chǔ)。

一學(xué)期來(lái)，我們六（3）班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了

一定的成績(jī)，班級(jí)路隊(duì)經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好

成績(jī)，每期班級(jí)板報(bào)都獲得優(yōu)秀等次。盡管取得一定的成績(jī)，但

也有不少的問(wèn)題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，

學(xué)生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更

好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇6

班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)

班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角

色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他

們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,

嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任

工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，

發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛

苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、

紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向

上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，

我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，

使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。

及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組

織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：

本班學(xué)生陳廣鵬學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里第一名，在師生中威信很高。

我對(duì)他非常信任，他對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論自習(xí)課還是早讀

班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在他的組織

帶領(lǐng)下，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管

理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任，對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)?/p>

樣管理班級(jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作。對(duì)

不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模

范帶頭作用。

二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)

生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記

難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講，

轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，結(jié)

合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性

地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長(zhǎng)陳廣鵬有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能

力，我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班委每人

負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對(duì)班干部要給予信任和支

持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職

能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)

選一個(gè)每周一星號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們

普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的

努力方向。

三、以規(guī)范作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德

行為。一個(gè)班級(jí)40多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的

推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不

好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣

呢？（1）請(qǐng)指出我的習(xí)慣&給4人小組寫(xiě)信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)

告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自

已寫(xiě)出改正不良習(xí)慣的做法，老師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。（2）請(qǐng)幫

我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就

能在一種良好的心境中互助督促。改掉自已的壞習(xí)慣。（3）衛(wèi)生工

具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地

一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)

成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這

件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

⑷衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了

保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的

座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。（5）排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。

做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生

做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。教師對(duì)

于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇7

時(shí)光如狡猾的鯉魚(yú)快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)

在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案沉思，幾多得失、喜憂

參半?，F(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下，為以后更好的工作積累經(jīng)

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)

好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，

開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)

學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合

學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展

的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不必須要用一

節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精

干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)

現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示

性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在

萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)

生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，

盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的

喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨

著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容

易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

所以，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)

學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)

過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)

學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自

我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一

體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)控自我。在這點(diǎn)上，異常要提一提的是班干部的選用，這是讓

學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅

色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，

經(jīng)過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的

是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)

向班主反饋班級(jí)情景和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的

各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了

對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心，逐漸

構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培

養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育

活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任能

夠完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生

對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能構(gòu)成

正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予引

導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)決定。要

明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的，有些職責(zé)也是作

為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好

班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不

斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇8

在這萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來(lái)了

新學(xué)期。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們兩學(xué)年的接觸，對(duì)班級(jí)的同學(xué)也有了深入

的了解，讓我對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路，我希望在新的學(xué)期里

能搞好班級(jí)工作，把我們的六.一班建成一個(gè)和諧的家庭！根據(jù)我

班部分同學(xué)思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確的特點(diǎn)，制定

以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)基本情況

我班共有學(xué)生人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心

和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有的

同學(xué)自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做

小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、做好入學(xué)教育

教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格

執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡

快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、學(xué)生的思想工作

我其次認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理，不

能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說(shuō)豐富多彩，這時(shí)候不僅表

現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂(lè)

思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的

朋友，學(xué)生才會(huì)和你敞開(kāi)心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，

為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。

四、教育學(xué)生要自尊、自重、自信

人無(wú)完人，金無(wú)足赤，只有自重，才能自尊自愛(ài)，如果沒(méi)有

自尊，是不可能得到別人的尊?？吹綄W(xué)生有了長(zhǎng)處，有了閃光點(diǎn)

就要表?yè)P(yáng)，讓其樹(shù)立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。

別人做了好事或取得了可喜的成績(jī)，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，

尊重別人實(shí)際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越

來(lái)越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個(gè)人一樣，人人都不

去計(jì)較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

五、要教育學(xué)生做心胸寬廣的人

學(xué)生作為學(xué)生，心胸要開(kāi)朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要

有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。無(wú)論什么樣的事，都能容的下，俗話說(shuō)”

有容乃大”別人若指責(zé)你，你要好好想想自己的過(guò)錯(cuò)就改正，不

是自己的過(guò)錯(cuò)就引以為戒，有則改之，無(wú)則加勉，不要一時(shí)沖動(dòng)

鬧得不可開(kāi)交，顯得沒(méi)有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希

望每個(gè)同學(xué)都是心胸寬廣之人，同別人不計(jì)較，默默學(xué)習(xí)，默默

干工作的同學(xué)。

六、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績(jī)

我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會(huì)需要的是有文化、守

紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，將來(lái)才能

適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被淘汰，作為對(duì)社會(huì)有用的人，可一部分同學(xué)

不注意上進(jìn)，厭惡學(xué)習(xí)，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績(jī)必須

付出，有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績(jī)總是不夠理想，就是與

他們下功夫不夠，沒(méi)有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人

的成績(jī)，還要知道他們成績(jī)背后的付出。

七、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研

究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有

效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)

現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該

有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教

育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正

確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，

就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

八、選拔、培養(yǎng)和使用班干部

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色

班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過(guò)

程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民

主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同

時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，

班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利

于班主任搞好班上的工作。

九、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

班主任在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行

個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)

習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊

學(xué)生的教育工作。具體做法如下：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任

應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不

能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，

特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深

于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出

個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自

卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班

級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出

“惡作劇”。

總之，為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”

的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代

新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際

情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你

追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關(guān)鍵要抓好

班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好

后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；表現(xiàn)

好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不

斷取得進(jìn)步；力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不

斷上進(jìn)。

十、班級(jí)活動(dòng)安排

1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組建班級(jí)各類組織，明確班

干部職責(zé)，分工，值日責(zé)任到人，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生責(zé)任到人，每

周總結(jié)評(píng)比。

2、“三比”活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組

的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出不足，加以改

進(jìn)，爭(zhēng)取先進(jìn)。

3、“獻(xiàn)愛(ài)心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助

人為樂(lè)的快樂(lè)感。

4、比先進(jìn)，看誰(shuí)的進(jìn)步最大，通過(guò)前幾周的比、學(xué)、趕、幫、

超活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們?cè)u(píng)出誰(shuí)是班里最先進(jìn)者，誰(shuí)進(jìn)步最快，

樹(shù)立典型。

5、小組總結(jié)評(píng)比，總結(jié)每周班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提

出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。

總之，在新的學(xué)年中，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，使班級(jí)工

作再上新臺(tái)階

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱

愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)

后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工

作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家

庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班

孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有

的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有

的關(guān)心他人。

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，

我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由

的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,

合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；

格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等，這

里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也

能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫

助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好

一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更

強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作

業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出

現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們

的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)

始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,

他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆

弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)

生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，

我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難?！母赣H去世了，

他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多

次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！贿B幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，

他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家

長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制

定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根

本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不

足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自

認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努

力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，

一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，現(xiàn)

把一學(xué)期來(lái)工作的成績(jī)與不足總結(jié)如下：

班級(jí)分析：

六年級(jí)99班共學(xué)生35人，這班是我從五年級(jí)接手跟班過(guò)來(lái)

的，作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成

習(xí)慣，大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，有個(gè)別的學(xué)生存在一定的逆反心理，

并帶動(dòng)了班上一部分學(xué)生都厭學(xué)了，同時(shí)給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)

了不少麻煩。根據(jù)本班的實(shí)際，在本期中做了以下工作：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因

此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使

他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互

幫互助互學(xué)、“跳繩比賽”“拔河比賽”“接力賽”“朗誦比

賽”“猜謎語(yǔ)比賽”等一1

系列活動(dòng)中，孩子們逐漸從散漫變得團(tuán)結(jié)，稍有組織、紀(jì)律

性了，這些活動(dòng)我都是讓班上的學(xué)生自己組織開(kāi)展的，活動(dòng)開(kāi)展

得一次比一次成功，班干部的組織能力也得到了提高。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我將班里的學(xué)生分成4人一小組，小

組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每次測(cè)試成績(jī)最好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品，

小組內(nèi)成績(jī)有進(jìn)步的更要獎(jiǎng)，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，小

組成員相互幫助更團(tuán)結(jié)了。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

本學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體

教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們

所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，

時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)

對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓

他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表

現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)

和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是

我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚

需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把

班主任工作做得更好

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇10

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作：

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級(jí)也需

要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，

才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。

六年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟

了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問(wèn)題會(huì)有不同的看

法，有時(shí)敢于對(duì)老師的看法提出疑問(wèn)。這對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)是好事

情，說(shuō)明他們?cè)诼L(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多

難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意

紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為兩部分,

即班主任及搭班老師管理的時(shí)間（語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課等）、學(xué)生配合

值班老師管理時(shí)間（中午自修課）。這三部分時(shí)間里，上語(yǔ)文數(shù)學(xué)

英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律肯定沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵就是如何管理好學(xué)生自

主管理時(shí)間的紀(jì)律。中午自修，沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我

是利用六個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的一開(kāi)始，我召開(kāi)了一個(gè)班

干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級(jí)的紀(jì)律，班

干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在

眼里，效果不好。后來(lái)，我又找班干部開(kāi)了一次會(huì)，改變了他們

工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口

頭提醒，當(dāng)他不聽(tīng)勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不

聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也

賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行

以后，效果也是很不錯(cuò)的

二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。使優(yōu)等生互相競(jìng)爭(zhēng)，更

加優(yōu)秀。

我們班的后進(jìn)生是比較多的，有薛欣怡、蔡正陽(yáng)、凡煜澤、

徐俊翔等四五個(gè)同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏

的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事

都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有

意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，

哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部

分，

鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，慢慢可

以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后

進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不

斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，

我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)

他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前。為了

使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓勵(lì)他們。每次考

試以后，根據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前6名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚

自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)這樣的成

績(jī)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，

找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

三、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義精神。

在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，

培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集

體榮譽(yù)。比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的那段時(shí)間，從開(kāi)始的選隊(duì)員，到后

來(lái)的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，

而不是幾個(gè)隊(duì)員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的

運(yùn)動(dòng)會(huì)讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中，讓他們感到為班級(jí)，為集體做

出努力而自豪。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班

主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作

做的更好一點(diǎn)!

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇11

一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，今年到了小學(xué)的最后一年。我也繼續(xù)擔(dān)

任本班的班主任工作。不過(guò)班內(nèi)學(xué)生有很大變化。整個(gè)年級(jí)分成

了三個(gè)不同層次的班，我班是差班。班級(jí)里的同學(xué)們成績(jī)差，各

科成績(jī)?cè)谀甓闻诺箶?shù)第一；行為表現(xiàn)差，帶著這樣一群孩子參加明

年的中考，感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重，所以這個(gè)學(xué)期我們班一方面抓

班風(fēng)建設(shè)、另一方面抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得較好的成績(jī)。為了

達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃。

一、重視德育教育，強(qiáng)化文明習(xí)慣養(yǎng)成，努力提高學(xué)生的思

想道德素質(zhì)

1、加強(qiáng)德育工作

德育是學(xué)校工作的靈魂。班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施

者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)造和諧、

生動(dòng)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，努力提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，是我們

班主任義不容辭的責(zé)任。開(kāi)學(xué)初的第一周，我組織班級(jí)學(xué)生認(rèn)真、

細(xì)致地學(xué)習(xí)了學(xué)校制定的“月常規(guī)考評(píng)細(xì)則”，明確要求，布置

到人，落實(shí)到位，在這一學(xué)期里學(xué)生大多能認(rèn)真做好自己的工作。

每周日晚自習(xí)我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生利用班會(huì)課，討論制訂班級(jí)的規(guī)章

制度，從而使學(xué)生更加規(guī)范自己的行為習(xí)慣。本學(xué)期嚴(yán)格按照學(xué)

校要求，組織學(xué)生出好每一期的黑板報(bào)；定期召開(kāi)班干部會(huì)議，努

力培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；”班級(jí)活動(dòng)是最

有魅力的德育；班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳活動(dòng)。”我也深刻認(rèn)識(shí)到班

會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道，班級(jí)活動(dòng)是德育的有

效形式和重要途徑。本學(xué)期我們著重開(kāi)展的幾個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)

生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)。

2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是

小學(xué)的最后一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著

到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。

3、狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來(lái)

都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管

力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我

平時(shí)也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況。

二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)

中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)

盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提小學(xué)下生的學(xué)習(xí)

成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫

助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)

習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之

以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，

盡量提小學(xué)下生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、認(rèn)真抓好活動(dòng)課程建設(shè)

主題班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)課……，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心

理素質(zhì)。今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準(zhǔn)備利用活動(dòng)課開(kāi)展多召開(kāi)

關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì)，使他們能以最好的心理狀態(tài)去

迎接中考。

四、加大安全教育力度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)

決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解

情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在

家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切

不安全因素

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出

現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大

的力量迎接明年的中考。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇12

在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師

的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都

取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想

工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生

的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班

中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)

向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們

班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活

動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，

很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是

思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免

單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切

實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響

學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)

篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),

對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與

學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間

和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，

我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得

到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，

字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受。每

篇周記我都自己閱讀，并且寫(xiě)好批語(yǔ)。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有

能了解學(xué)生。看到學(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語(yǔ)，我感到非常地滿足。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。六年級(jí)是

學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知

識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫?/p>

惘，對(duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更

加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，

我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，

既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生

進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行

自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我

組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體，例如，班

隊(duì)活動(dòng)、自主晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，

我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，

而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是

讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不

論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被

理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到

的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班

主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);

他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共

同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)

的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、

語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、

積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面

發(fā)展。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位

制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有官做。除了擔(dān)任

班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家

在班級(jí)中尋找官位，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是臺(tái)長(zhǎng)，負(fù)

責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是樓長(zhǎng)，負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長(zhǎng)，學(xué)生

感到很新奇，每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學(xué)，

平時(shí)我行我素慣了，從來(lái)不插手班級(jí)工作，這學(xué)期主動(dòng)請(qǐng)纓，要

求負(fù)責(zé)黑板的衛(wèi)生工作，自封為板長(zhǎng)。還有很多稀奇古怪的職位

名稱，由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在

了個(gè)人頭上，使我更加順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作了。學(xué)生畢竟是

學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班

級(jí)，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班

主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，

對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)

的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的

重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力

在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。

只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好

方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，

健康成長(zhǎng)。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性

的活動(dòng)，例如，笑對(duì)畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何

做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)

風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，

使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好

的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我

們班上課而感到無(wú)比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受

教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利

的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度

對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助

他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí),

我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,

及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一

方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)

行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行

耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不

可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理

解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)

心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)

生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他

們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一

點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每

個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位

同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占

上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留

個(gè)好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保

證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期他做到了。每當(dāng)看到

他熬過(guò)一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了。繼續(xù)

努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，而且成績(jī)一下上去很多。

還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課

后問(wèn)他是不是少睡的緣故，并且與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，使得他沒(méi)有在

網(wǎng)吧里迷失了方向。

每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候

To

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。臨近畢業(yè)的學(xué)

生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體

素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允

許自己有30分鐘的休息時(shí)間，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們

當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課

教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，

樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通

過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)

不斷的提高。我們班級(jí)還被評(píng)為優(yōu)秀班集體。這是對(duì)我一年工作

的充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，

帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇13

作為一名合格的教師，每個(gè)月寫(xiě)一份個(gè)人工作總結(jié)是非常有

必要的，不僅對(duì)自已工作的一個(gè)總結(jié)，而且對(duì)今后的工作也有起

到參考的作用。為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)

工作，結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學(xué)校在全體黨員中開(kāi)展

了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)。作為一名黨員教師，我對(duì)照“五個(gè)帶

頭”聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求，學(xué)高為師，身高為范。

雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了，但始終不會(huì)忘記的是當(dāng)初

選擇做教師時(shí)懷揣的夢(mèng)想和道德價(jià)值。堅(jiān)持遵循學(xué)校的規(guī)章制度

和黨組織的思想教導(dǎo)，認(rèn)真閱讀了相關(guān)文章，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要

求。在師德師風(fēng)的建設(shè)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，真誠(chéng)對(duì)待每位

學(xué)生，本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，禮貌地和家長(zhǎng)交流，

絕不收受家長(zhǎng)任何形式的物品。

作為六年級(jí)的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著

學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。平時(shí)我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校

規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及

年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班

貌的整體發(fā)展。通過(guò)幾個(gè)月的努力，使他們的行為規(guī)范更加扎實(shí)，

自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這半年來(lái)，我們獲得了溫馨教室、讀書(shū)節(jié)

優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團(tuán)體獎(jiǎng)等稱號(hào)。

二、積極參與，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，共創(chuàng)佳績(jī)。

還記得在迎接世博的日子里，我動(dòng)員學(xué)生們積極投入?yún)⑴c世

博的活動(dòng)中，多次組織學(xué)生參加社區(qū)迎世博活動(dòng)，包括打掃、宣

傳等；積極參加徐匯區(qū)組織的世博劇壇活動(dòng)，排練朗誦、小品等宣

傳世博。戴上世博志愿者的袖章，同學(xué)們各個(gè)都顯出自豪的笑容，

大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努力地

清潔衛(wèi)生的身影，學(xué)校里，是他們忘我地投入訓(xùn)練的身影……

難忘排練世博小品時(shí)的場(chǎng)景。在準(zhǔn)備的兩個(gè)星期中，我配合

我們學(xué)校的藝術(shù)指導(dǎo)老師一起編排小品、排演小品、帶隊(duì)參賽等。

那兩個(gè)星期，我們兩位老師在不占用學(xué)生課程的前提下，利用早

自習(xí)、午休、放學(xué)后的寶貴時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生表演。

我們的學(xué)校是以農(nóng)民工子弟居多，他們?cè)谟邮啦┑娜兆永?/p>

其實(shí)也有許多默默奉獻(xiàn)的事跡，我在撰寫(xiě)劇本的過(guò)程中，對(duì)這些

學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)和了解生活為原材料，進(jìn)行加工，編寫(xiě)

了較適合我校學(xué)生實(shí)情的劇本。在短短的兩個(gè)星期內(nèi)，大家付出

了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽中，

我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高興，自

己的努力并沒(méi)有白費(fèi)。

小學(xué)六年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇14

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)

生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作

為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)

來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，

更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和

學(xué)生的尊重