小學六年級教師計劃

小學六班級老師計劃

小學六班級老師計劃1

學習困難同學幫忙計劃一、加大對學習困難同學的情感投入,

用愛心培育同學，耐性教育學習困難同學。

二、雙向選擇，“一幫一”，布置專座，有利有弊。

第三，適時捉住學困生的“亮點”，激勵他們進步。

第四，實行傾斜政策，對學習困難的同學予以“偏愛和珍

惜”。

5.把握好每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

六、天時，“傳播情報”“送好消息”。

七、定期家訪，適時跟蹤了解學習困難同學的.學習和思想情

形，努力形成學校和家庭教育的合力，促進學習困難同學的轉化。

八、在“學困生改造”工作中，要全力以赴

ign：left；"＞十一、重視學困生的“心理健康”教育，從根

本上變化學困生的思想。

十二、要擅長反思，不斷總結完善“學困生轉化”的閱歷。

小學六班級老師計劃2

教學工作是學校的中心工作，優(yōu)良的教學質(zhì)量是學校的立校

之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎堅固結實實做好教

學工作，確保教學質(zhì)量穩(wěn)定提高，特訂立本制度：

一、工作內(nèi)容

1、加強老師業(yè)務水平，促進課程改革。

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2、加強常規(guī)工作，深化課程改革。

3、加強教研活動，提高活動質(zhì)量。

二、工作的實在措施

教學工作以課程理念為導向，推動素養(yǎng)教育、提高教學質(zhì)量。

（一）加強老師業(yè)務水平的提高

老師的思想認得和教學工作業(yè)務水平的提升，直接關系著一

個學校的教學工作的進展，影響著學校的教育教學質(zhì)量。

1、加強老師的師德培訓

本學期將連續(xù)加強老師的政治學習和業(yè)務培訓學習，開展各

種老師之間的活動，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦研討的精神，形成為

人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學當中去，關注每一個同

學的進展，提高老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。

2、加強老師的業(yè)務學習，培訓和交流

隨著新課程改革的不斷推動，加強老師的課改意識和課程理

念的學習將直接關系著新課程教學的效果。本學期我校將積極激勵

老師自發(fā)學習新課程理論，并教研組適時組織一至四班級老師學習

新課程理論，參加上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓等。參加培訓的老師必需

認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后依據(jù)自身的體會寫

出心得。促進老師不斷更新教育觀念，變化教學方式，提升老師業(yè)

務水平。

3、加強校本教研

本學期通過各種培訓、學習，積極組織各班級老師參加公開

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教學，布置全體老師有針對性地對各班級進行集體備課，落實和加

強校本教研。對于老師在教學實踐中發(fā)覺的問題和疑難學校將積極

組織老師進行交流、討論，發(fā)覺問題，解決問題，積極地推動新課

程改革。

（二）教學常規(guī)工作

1、加強常規(guī)工作管理

本學期將進一步加強常規(guī)工作管理，堅持隔周檢查一次常規(guī)

工作，由教務處，教研組檢查登記。并在會議上進行公布檢查情況,

將看法和不足適時反饋給老師，每次檢查后必需有“檢查小結”。

檢查后由校長，教務主任，教研組長三人簽字。

備課：備課是上好課的前提，老師要依據(jù)本班同學的實際情

況，結合班級集體備課，認真做好課前準備，重點突出、難點分散,

老師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學的活

動課等進行了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學有效地進行。

并在課后依據(jù)本課時的完成效果，適時反思，做好課后延長。

上課：課堂40分鐘是教學中最為關鍵的部分。老師要充分體

現(xiàn)同學的主體性，突出同學并做好同學的課堂延長。

作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應布置適量的作業(yè)，課

堂作業(yè)要認真批改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。

A、語文每授完一課和一個基礎訓練后，至少應做作業(yè)一次，

三至五班級作文，周記每學期不得少于8篇，一二班級每天做作業(yè)

一次，說話課要有練習。

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B、各班級語文老師要注意加強同學的聽力訓練，每課要保證

有一次聽寫。

C、數(shù)學作業(yè)每周不得少于5次，按實際授課周數(shù)計劃同學作

業(yè)次數(shù)。一班級作業(yè)每周四次。

D、其他學科每授完一課做作業(yè)一次。

E、注意減輕同學過重的學業(yè)負擔，一、二班級一般不留書面

家庭作業(yè)，其他班級書面作業(yè)掌控在一小時之內(nèi)。

聽課：本學期為了提高公開課的質(zhì)量，堅持每周一天的聽課

日制度，相互學習，努力提高教學質(zhì)量。聽課節(jié)數(shù)按中心小學要求

（老師每學期聽課不少于16節(jié)；校領導每學期每周聽課2節(jié)）。

考試：考試是檢驗同學學習成績的緊要手段之一。通過考試

可以發(fā)覺同學在學習中存在的問題，也可以反映老師在教學中的不

足。

A、每授完肯定的內(nèi)容時，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進

行測試，批改后要認真講評，并做好成績登記。

B、期中考試由教育處統(tǒng)一實施。

C、期末考試由教育處按上級統(tǒng)一布置。

2、加強教學評價體系

隨著新課程的試驗工作不斷深入，需要構建更加完善的教學

評價體系。在關注同學學業(yè)成就的同時，更加重視了同學本領的形

成，情感、態(tài)度、行為方式的進展。既要重視結果，更要重視過程。

把老師評價與同學自我評價相結合，把同學成績的素養(yǎng)本領相結合。

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由多種評價形式相結合的個別差異，關注同學的個性進展。運用

“考試”呈現(xiàn)課等多種形式作為教學評價。

（三）、積極組織開展教研活動

理論與實踐相結合，通過老師的培訓等理論學習后，我校將

積極組織老師開展各種形式的教研活動。

1、備課，本學期將實行課前備課和集體兩種形式進行備課。

課前備課要求老師結合新課標的要求，認真?zhèn)湔n，要求在備課中創(chuàng)

新，布置有效的教學活動和教學方法，認真完成教后記。同時，將

在一至六班級以及綜合課的新課程中布置集體備課，組織全校老師

交流探討，探究新的教學方式。

2、公開教學中的三個“五”

為了有效地開展校本教研，本學期公開教學將重點放在一至

五班級進行。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學的老師和

內(nèi)容布置好，全體老師提前做好備課。每位老師要求一個學期備五

節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。

3、三個“一”活動

依據(jù)我校實際需求，切實有效地開展校本教研，在活動中突

出三個“一”。內(nèi)容包括：（1）一篇好的論文。（2）一篇好的教

案。（3）一篇好的心得。

4、學校對六班級在三、四、五月份各進行一次月考，并對同

學成績進行實事求是的‘評價。

5、加強對試驗室、圖書室的領導工作，做好學校文化的建設。

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（四）、提高教學質(zhì)量的措施

1、做好“結對幫扶”

為了更好的利用教學資源，以“優(yōu)生輔導中等生，良好同學

輔導差生”的“一對一”之方法來全面提高教學質(zhì)量。

2、老師利用好“教輔資料”

老師利用課余時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教

學大綱要求認真實在的輔導同學把握課堂上沒有把握的學問，鞏固

已學的學問，以此來達到全面提高同學的解題素養(yǎng)。

3、組織好公開課教學

本校基礎最薄弱的是一、二班級，為了提高此班級的教學質(zhì)

量，學校組織相關老師進行公開課教學，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對

其進行教學引導，以提高該班級的教學質(zhì)量。

4、重視六班級的教育教學。

六班級的教學是本學期的教學的重中之重，學校領導要對六

班級的同學進行思想教育、紀律教育，幫忙班主任做好班級工作，

全面提高教育教學質(zhì)量。

三、常規(guī)檢查

1、每周一由教務處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。

2、平常依據(jù)需要教務處將不定期地對部分老師進行抽查。

小學六班級老師計劃3

作為英語老師，對于同學們的學習情況和其他科目的老師來

比，卻是有著不一樣的體驗，優(yōu)秀的同學很優(yōu)秀，而不喜愛英語的

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同學也是讓人很是頭痛，今年我擔負六班級的英語老師，現(xiàn)就第一

個學期的英語教學工作做如下的計劃。

一、基本情況

這學期我接手了六班級三個班級的英語教學工作，依據(jù)他們

之前期末的考試成績我也清楚六班級的同學對英語的愛好沒有之前

那么大了，不再感到新鮮和有趣味，甚至有些同學語言天賦不是太

好，更是對英語的各種學習缺乏愛好，甚至還有厭惡英語和排斥學

習的心理，而明年就是要升入中學了，英語的學習也是特別緊要的

一個事情，而且英語的學習也不是很簡單的，需要平常都積累，多

反復練習，也是中考和高考的大科目，同學們雖然厭惡不喜愛，但

是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平

常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡

快的諳習三個班級的同學學習情況，了解他們的學習狀態(tài)，這樣才

能在后續(xù)的英語教學中更好的做好這個工作。

二、培育同學們對英語的愛好

同學們無論是優(yōu)秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門

科目來學習了，而不再是低班級的時候那么感愛好，是一件新鮮的

事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的同學，在教學上我要

多使用各種方式，讓同學們對英語感愛好，這樣才能讓他們更加自

主的學習英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫

畫等等，讓同學們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法,

而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影

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院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。

像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更

好的體會漫畫表達的意思。

三、后進生的管理

后進生方面，他們更多的是對英語的愛好不大，或者原來就

語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像

其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是

特別的.多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監(jiān)督,

訂立目標，每一次小的進步都予以表揚，課后做好輔導，削減后進

生的數(shù)量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家

長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習訂立相

應的計劃。

四、多和班主任進行溝通

在做好本身本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班

主任老師做好溝通，讓他了解到班級同學在英語學習方面的問題和

值得確定的地方，能更好的來幫忙同學，讓優(yōu)秀的同學更加的優(yōu)秀,

讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六班級的教學工作。

在教學上，聽說讀寫要一起進展，不能有偏差，或者有些同

學認得單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培育

只會讀寫而不會聽說的同學，在日常里多使用一些方法，讓同學們

在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又能夠記住單詞和語法，

在聽和說方面也沒有什么問題。

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第一次接手六班級的英語教學，之前教的是五班級，而且不

是跟班上的，所以對同學的情況也沒有那么的了解，在新的學期，

了解同學的基本情況后，要重點的做好以上的工作，并且依據(jù)同學

們的學習

小學六班級老師計劃4

一、同學情況分析

六班級二班、三班共有同學83人，結合五班級升級的成績，

優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率教高的班級。

優(yōu)生有：張文宇趙小玲王永輝趙丹初曉蕾劉飛宋子迪

王泰恒劉佳等。

差生有：王玉婷張立偉趙秀坤張錄張衛(wèi)健徐振偉等。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習倚靠思想嚴重，沒

有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等老師的答案等。實

在表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、交作業(yè)不按時。

6、基礎學問不堅固結實。

7、答題速度緩慢。

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優(yōu)生的特點差不多。他們思維活躍，聰慧可愛，是班里學習

上的佼佼者。不但反應快，按時完成作業(yè)，還是老師教學上的好幫

手。

三、補救方案

針對差生的實際情況，我首先要想方設法調(diào)動同學的學習積

極性，更緊要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我非常重視對

同學一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。訂立出轉化方案如

下：

1、利用家長，讓家長幫助老師教育和督促本身的'孩子努力

學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要不冷不熱，使后進生樂意接近

老師，常常和老師說說心里話，有利于老師對同學的了解，有利于

做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一

個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批判要恰當?shù)皿w，切忌不可損害，不能讓其

他同學嘲諷他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生訂立能夠完成的目標，使其能真

正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫忙差生輔導，盡力使他們的成績有所提高,

讓他們認得到“我能行”。

7、成立愛心聯(lián)盟，采納1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

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8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午第三節(jié)課。

對于優(yōu)生，常常讓他們做一些難度大些的題目。開拓思維、

開發(fā)智力。讓他們更上一層樓。

總之，我不但要在學習上掛念后進生和優(yōu)生，還要在生活上

掛念他們的成長，使每個同學真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的

求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

小學六班級老師計劃5

一、引導思想

以素養(yǎng)教育為引導，以數(shù)學課程標準中“數(shù)學教育要面對全

體同學，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不

同的人在數(shù)學上得到不同的進展”為目標，以“不讓一個同學掉隊,

不放棄任何一個同學”為已任，樹立“沒有教不好的同學，只是沒

找到能教好同學的方法”的信念，關注每一個同學的進展，尤其對

班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到漸漸提高。

二、工作任務

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，實行相應的方法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結閱歷、教

訓。

三、實在工作和措施

1、依據(jù)同學開學初的學習情況，確定學困生名單，并適時了

解學困生形成的原因。學困生形成的'原因是多方面的，但重要有以

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下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習

態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信念，（3）同學基礎差。

2、不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對

同學的成長有直接而重點的影響，針對這類學困生，要培育他們養(yǎng)

成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長

溝通，兩方面共同努力，提高同學的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素養(yǎng)，有些同學

他們在成長過程中，碰到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時假

如家長和老師予以漠視、諷刺、挖苦，他們就會失去自信念，從而

嚴重影響他們生活學習的自動性和創(chuàng)新性，針對這類同學，教學當

中要實行積極措施加強他們的自信念。首先，告知他們一一你們每

個人都很聰慧；其次，多表揚和激勵同學，激勵孩子喊出“我能

行”；最后要賞識他們，使他們漸漸恢復本身的自信，從而促進其

他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的同學，應當循

序善誘，進行個別輔導，并在同學中心成立互助小組，有學習成績

好、學習本領強的同學帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進

步。

5.同學與老師和家長共同訂立同學的個性成長檔案，訂立出

前進中每一步的實在目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，適時調(diào)整前

進步伐。

6.依據(jù)學困生基礎差的特點，細心訂立一套相應的輔導內(nèi)容,

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每次輔導有認真的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生

都能聽懂、學會盡快趕上其他同學。

7.加強與各科任老師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學

困生工作收到實效。

8.對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中

的寶貴閱歷以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在

以后的工作當中適時總結、改進。

沒有教不好的同學，只是沒找到教好同學的方法，學困生的

形成都是有其原因的，對于他們，老師要用一句話、一個暗示，給

他們關愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓

他們充分激情地學習，滿懷信念地面對生活，面對將來.

小學六班級老師計劃6

一、學情分析：

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認得一一認得百分數(shù)；數(shù)的運算-----分數(shù)

乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略；式與方程

---方程；比和比例認得比。

2、空間與圖形一一長方體與正方體。

3、統(tǒng)計與概率一一可能性。

4、實踐與綜合應用—表面積的變化；大樹有多高；算出他

們的普及率。

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三、教學目標：

1、讓同學學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相

應的實際問題，經(jīng)過將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累閱歷，進

展抽象本領和符號感。

2、通過同學的操作、察看，認得長方體、正方體的特征和打

開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單

位的進率，進一步積累空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決

問題，加強空間觀念，進展數(shù)學思考。

3、讓同學體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，

運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除認得倒數(shù),

以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受

數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4、使同學在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求

比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例

調(diào)配）。進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育察看、比較、

抽象、概括以及合情推理的本領。

5、使同學理解并把握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并

能解決稍多而雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學學問和方法在解決

實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習愛好和信念。

6、初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確

定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡單推

理本領。

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7、初步把握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能依據(jù)事件

發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在

聯(lián)系，不斷進展和加強數(shù)感。

8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的

相互改寫，并運用百分數(shù)的學問實際問題。

9、結合數(shù)學教學在課堂中對同學開展環(huán)境教育，使同學認得

保護環(huán)境的緊要性，知道保護環(huán)境關系到我們國家的生存，人類的

進展，讓同學在潛移默化中領悟環(huán)保的緊要性，把握環(huán)保的簡單學

問，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識

四、實在措施：

1、充分利用同學諳習、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引

同學，讓同學自動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學

習愛好，加強學習信念。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之

間的.交流與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同

學有所進展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔佑襄助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導同學

探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫忙同

學形成必要的計算技能，同時注意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有

機的整合，提高解決實際問題的本領。

5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，適時反映

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學校里的學習情況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信念與

決心。

6、介紹課外數(shù)學學問與方法，開拓同學的視野，加強同學學

習愛好。

小學六班級老師計劃7

新學期來臨，依舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務,

承受新的壓力，既讓本身減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層

樓的教學質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得愛好高漲,

本人進行了認真的分析討論，結合實際訂立出如下的教學計劃：

一、同學情況分析：本班共有同學22人，男生11人，女生

H人。大部分同學學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一

絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是或許受年齡影響，肯積

極發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文

從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位

同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大氣力去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一

般有四部分構成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧

拓展，體現(xiàn)了有實踐到認得再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復、漸

漸提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精

讀課文中布置，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音

字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂ёx“預

習”“積累運用”和選讀課文中顯現(xiàn)的生字一律不注音，以培育同

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學查字典的本領和習慣。

（一）、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門

充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中,

同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，

討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教

學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在

語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，

我非常重視培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同

學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地

學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多

媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入,

采納激發(fā)愛好、設計懸念？引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)同

學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維本領。在語文教學中，

閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

同學的'生活經(jīng)過、學問積累、認得本領、理解水平有關。為此，在

語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者

見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥,

以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和

靈性的開發(fā)。

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老師應因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據(jù)已有

的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓同學進一步認得了自然，懂得了學問無窮的，再博學

的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同

學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思考，爭辯，

真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓

同學表述本身對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸

出相輔相成，真正為同學的學習供給了廣闊的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表

達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學

一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象

內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導

同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，

填補空白。

（三）、重視課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂

的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學

校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使

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課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味、有力、有效的結合，

取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教

學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)

容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意

學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培

育本領。

四、學困生情況及實行措施學困生的類型，我覺得重要有以

下幾種

(1)不想學

他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為

家長、老師逼迫本身學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不

端正。

(2)不會學

有些學習困難同學花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半,

這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么

樣？”工作計劃

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫忙他們在學校里，介

紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。布置特別座位，

以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都予以確定，并激

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勵其連續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他

們朝正確方向進展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可

以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，

提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

5、適時與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想情形，努力

形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”“送喜報”促

進學困生的轉化。

小學六班級老師計劃8

學困生方面：

一、本班學困生：...

二、學困生現(xiàn)狀分析：

從上學期數(shù)學期末考試的成績顯示，我班學困生的成績不是

很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部

分學困生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，短時間記憶力弱，

長時記憶長期性差，數(shù)學基礎學問打得不堅固結實，加之家長不夠

重視其學習，有的同學還會撒謊誑騙老師和家長等各種主客觀因素

造成其總是落后于整個班集體。

三、輔導方法及策略：

本學期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的

差距，在教學中連續(xù)開展學困生成因及轉化策略的討論，同時，針

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對上一階段的輔導情況，現(xiàn)有針對性地訂立本學期的“學困生轉化

計劃”，實在措施如下：

一、更改對學困生的輔導立足點。結合學困生學習中的問題,

教學及輔導要有針對性，而且通過在教學中對同學實際錯誤的收集

與處理，不斷調(diào)整本身的教學步驟及策略。

二、從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措

施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭

取家長對學校工作的支持與搭配，適時了解他們的學習和思想情形,

努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

四、連續(xù)以“計算教學”為切入點，堅固結實開展學困生的

轉化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中連續(xù)以“提高同學計

算的精準率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處動手，通

過多種形式去幫忙他們正確把握計算的方法，從會算漸漸過渡到正

確、有肯定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，把握計

算的技巧，從而達到提高學困生計算本領及數(shù)學學習成績的目標。

五、多方幫教，共同進步。在學困生的轉化過程中，將連續(xù)

發(fā)揮小組合作學習的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作

學習等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提

升，達到共同進步的效果。

六、更改評價方式，對學困生適時激勵評價。課堂上將連續(xù)

找尋時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以確定激勵，讓他們加添自信念;

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在作業(yè)批改時，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將連續(xù)

幫忙他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的

目標等不斷的對學困生予以關注、幫忙，促使他們不斷進步。

七、連續(xù)做好各學問點的錯題收集與原因分析工作，使本身

的教學更有針對性。

四、輔導時間布置：

利用每周課余時間的“幫扶”活動，引導學困生學習。每周

的課余時間不固定，我將見縫插針地布置對學困生的幫扶活動，對

學困生進行已學學問點的鞏固，更緊要的是對學困生進行學習方法

的引導。

優(yōu)等生方面：

一、優(yōu)等生：……等

二、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀

的'那部分同學常常被認為是好同學，也被稱為優(yōu)等生。由于這些同

學認知結構、判定本領和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍

不穩(wěn)定，簡單受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)

的生活、成長的苦惱，還有來自家長老師及同學自身的過高期望等,

常常會誘發(fā)這些同學的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生

在班級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良

好的班風校風有很大作用，這些同學能否嚴格要求本身，大膽工作

無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習

成績好，常常受到老師、家長、同學的稱贊，他們的優(yōu)越感與日俱

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增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高,

但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。

三、實在措施

1.改進學習方法，培育自學本領。

2.要讓同學學會質(zhì)疑、提問。激勵同學求異、求變、求新，

擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有

創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領，并漸漸形成創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.進行意志品質(zhì)教育，在學習上碰到困難時要克服各種消極

情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5.嚴格要求。對優(yōu)

生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生顯現(xiàn)問題時，既要保

護他們的敬重自己心，又要適時、嚴厲地指出影響他們進步的原因,

以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中,

要為他們創(chuàng)造發(fā)揮本領的機會，也讓他們嚴格管束本身，虛心向大

家學習，不搞特別化。

5.著力培育。對優(yōu)生要多予以思想上的幫忙，使之樹立酷愛

集體、熱心為大家服務的思想，激勵他們大膽工作，并供給發(fā)揮他

們想象力、制造性的機會，確定他們的成績，讓他們把科學的學習

方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

6.公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成績好而一味地“捧”，

不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱

誠地支持、深情地引導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助

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人的三好同學。

7、老師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課

外書習題。

小學六班級老師計劃9

一、引導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香學

校”活動的開展，推動學校文化建設的高品味，為了拓寬同學的學

問面，通過開展“和書交伙伴，與好書共成長”系列讀書活動，激

發(fā)同學讀書的愛好，培育同學想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。

本著汲取中華文明之精華，同時起到進展同學智力、陶治情操的目

的。在積極參加學校層面的書香系列活動的同時，依據(jù)小同學不同

的年齡特點，訂立六班級的課外閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀活

動的延長與補充，促進同學更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀本

領與水平。

二、活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伙伴,

讓書成為同學的終身伴侶。

2、通過引導同學誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富

的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,

豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學在積累學問的同時，提高寫作本領。

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三、讀書內(nèi)容：

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、老師依據(jù)教學及同學實際情況推介一些文章或書籍。

四、引導措施：

1、采納閱讀引導課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀賞識課、

讀書匯報課等多種課型進行閱讀引導，激發(fā)同學閱讀的愛好，提高

他們的閱讀本領。

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染同學，延續(xù)同學有

意注意的時間，擴大同學的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們

的'情感發(fā)育，從而激發(fā)同學自己愿意地去閱讀。

3、保證同學有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午

的閱讀時間，確保同學每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，引導同學學會閱讀，教給同學簡單的

讀書方法，列出自讀提綱，如：1）看到了題目你想到些什么？2）

讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的問題？

要求同學做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法:

1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。

5、與同學一起讀書，適時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，激勵同學持之以恒，在讀書期間開展豐

富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)

愛好，鞏固成果。

7、有計劃地布置作好讀書筆記。

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附本學期推舉同學閱讀書目：

1、《夏洛的網(wǎng)》［美國］E?B?懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》［美國］威廉?史代格/著

3、《西頓動物文學經(jīng)典》［加拿大］厄尼斯特?湯?西頓/著

4、《小河男孩》［英國］蒂姆?鮑勒/著

5、《小王子》［法國］安?德?圣一?？诵跖謇?著

6、《米歐，我的米歐》［瑞典］林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》［美國］奧黛莉?克倫畢斯/著

8、《城南舊事》林海音/著

9、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11、《西游記》吳承恩

12、《愛的教育》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼-弗蘭克?鮑姆

14、《冰心兒童文學全集》冰心

15、《稻草人》葉圣陶

16、《XX傳》鄭淵潔

17、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

18、《格列佛游記》斯威夫特

19、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

20、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫

小學六班級老師計劃10

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一、學情分析

六班級共有同學25人，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還

需努力。從上學期五班級的期末考試情況看，存在肯定的兩極分化

現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自發(fā)性差，不能

適時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在

重點抓好基礎學問教學的同時，還要重視培育同學良好的學習習慣,

更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)

秀率、

二、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的

編寫思想、編寫原則為引導，力求使教材的結構符合教育學、心理

學的原理和同學的年齡特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與

特點。本冊教材依舊具有內(nèi)容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)

學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學的

學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的

不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，

加深同學對數(shù)學學問的理解，培育同學的應用意識。

2、改進百分數(shù)的編排，注意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同

學學習本領和應用意識的培育。

3、供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視動手實踐與自

主探究，促進同學空間觀念的進展。

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4、加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，漸漸形成從

數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領和解

決問題的本領。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，

圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、

百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)

有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)

的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是同學進一步學習數(shù)學的緊

要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛

的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單

的有關百分數(shù)的實際問題，也是小同學應具備的基本數(shù)學本領。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置、圓兩個單元。

位置的'教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活

動，讓同學經(jīng)過初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;

通過對曲線圖形一一圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認得

討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條

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形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認得扇形

統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展

統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、

百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡單問

題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察

看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用

假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的

優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的本領。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法,

比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合

運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

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7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，

能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問

題的本領。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意

識，初步形成察看、分析及推理的本領。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好

數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。

四、重要教學措施

1、課堂教學，老師和同學之間同學之間交流互動，共同進展。

本學期我把課堂教學作為有利于同學自動探究數(shù)學的學習環(huán)

境，把數(shù)學教學看成是老師和同學之間同學之間交往互動，共同進

展的過程。

2、細心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，依據(jù)本班同學情況主講、自評；

積極利用各種教學資源，制造性地使用教材講課，課前細心備課，

撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時的切

身體會或疏漏，記下同學學習中的閃光點或困惑，作為老師最寶貴

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的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教

學和提高老師的教學水平是非常有用。

3、培育同學的合作意識，制造精神。

同學在察看、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析和整理

的過程中，提倡自主性。同學是教學活動的主體，老師成為教學活

動的組織者、引導者與參加者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛?/p>

大減弱。體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出過程性，重視學習結果，

更重視學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。設計同學自

動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習情形，激勵同學的學習

熱誠，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有

力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握,

更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果,

更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性

采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信

念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良

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好學風的形成。

6、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學思維本領。

我們知道，數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不

可少的學問和本領，而且還能有效地提高同學的邏輯推理本領，進

而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。因此，培育同學良好的數(shù)學思維本領

是數(shù)學教學要達到的緊要目標之一。這一學期，我們六班級數(shù)學要

系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把緊要的數(shù)學思想方法通

過同學可以理解的簡單形式，采納生動有趣味的事例呈現(xiàn)出來；通

過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好

與欲望，漸漸進展數(shù)學思維本領。

小學六班級老師計劃11

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高同學綜合本領，

更好地完成六班級數(shù)學的教學任務。結合同學情況，擬定了以下的

教學計劃。

一、班級情況

本學期，班級整體學習成績一般，顯現(xiàn)了兩極分化的趨勢。

優(yōu)生能積極自動的學習，但不夠快捷，差生基礎不堅固結實，顯現(xiàn)

了學問斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處

在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信念。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作

計劃，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教育，提高同學的綜合素養(yǎng)，

幫忙同學從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面

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提高教育教學質(zhì)量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使同學理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計

算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)

四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關

比的簡單實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面

積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認得軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，

能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問

題的本領。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意

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識，初步形成察看、分析及推理的本領。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好

數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。

（二）內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，

圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、

百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)

有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算本領以及解決有關分數(shù)

的實際問題的本領。分數(shù)四則運算本領是同學進一步學習數(shù)學的緊

要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛

的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單

的有關百分數(shù)的實際問題，也是小同學應具務的基本數(shù)學本領。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置、圓兩個單元。

位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活

動，讓同學經(jīng)過初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;

通過對曲線圖形一一圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認得

討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材布置的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條

形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認得扇形

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統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展

統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、

百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的

學問解決生活中簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”

的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，體會

解決問題策略的多樣性及運用假設的'方法解決問題的有效性，進一

步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學

解決問題的本領。

三、變化教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學

評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學畢業(yè)班,

我也要在認真學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準

及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的引導

下躍上了一個新的臺階。

把數(shù)學教學看成是老師和同學之間同學之間交往互動，共同

進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教

學資源，制造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。

趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下

同學學習中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓，課前準備不流

于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累

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了很多有益的閱歷與啟示，使同學成了學習的主人，學習成了他們

的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

常思考，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進

一步變化教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基

礎，培育同學創(chuàng)新本領。課堂教學模式的討論與運用為重點，努力

實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

四、后進生轉化措施

（一）對后進生要“嚴”

對后進生肯定要嚴，發(fā)覺他們有不良思想行為，絕不能輕易

放過，應當適時制止，最好是他們的不良思想行為消除在萌芽之中。

（二）對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正由于他們“后進”，

犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動

就訓斥、斥責。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯

錯誤，允許他人改正錯誤。

2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差，他們的成

績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要激勵

他們?nèi)〉玫募毿∵M步，不要以對比的眼光把他們與中上層同學相提

并論。

（三）要擅長捕獲后進生的閃光點，適時做好表揚和激勵。

轉化后進生，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心、

細心、耐性”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。

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五、教學措施

1、認真學習教育教學理論，更新教育教學觀念，不斷提高自身

素養(yǎng).工作計劃

2、認真研討教材，教參，吃透教材的重點、難點.備好、上好

每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學，特別要照料到學習

上有困難的同學。

3、加強教學討論，形成教研之風，取人之長，補己之短.

4、在平日的教學活動中，重視對同學學習方法的引導和良好

學習習慣的培育.為同學以后的學習打好堅實的基礎.

5、結合學科特點，在教同學掌屋基礎學問的同時，滲透思想品

德教育.教書不忘育人.

6、加強直觀教學，進展同學的空間觀念.

7、加添實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的本

領。

8、加強同學數(shù)學本領的培育。重要培育同學的分析、比較和

綜合本領；抽象概括本領；判定、推理本領；遷移類推本領；揭示

學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育同學思維的快捷性和快

捷性。

小學六班級老師計劃12

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)

計（二）以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。其中還布置了

“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在

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前幾冊的基礎上依照完成小學數(shù)學的全部教學任務布置的，側重使

同學認得一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一

步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用復式折線統(tǒng)計圖

表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、推測、判定

本領；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認得一些常見的數(shù)

量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把小學數(shù)學的

重要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學學問，使同學能

夠綜合運用所學的數(shù)學學問解決比較簡單的實際問題；結合新的教

學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維本領，培育思維品質(zhì),

進行思想品德教育。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計（二）都是小

學數(shù)學的緊要內(nèi)容。首先，認得圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓

錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其

計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略

和方法，漸漸加強同學收集、處理信息的意識和本領。最后學習好

比例的學問，不僅可以加強同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的本領，

而且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關學問作初步

的準備。因此，讓同學認得這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、

方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視討論圖形的特征，激勵同學猜想和估量，加強操作，

進一步進展同學的空間觀念。

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第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖

形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩

種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣,

重視加強同學的操作，進展同學的空間觀念。教學每一種形體時，

都引導同學先察看形體的特征，然后進行一些試驗。教材激勵同學

聯(lián)系已有學問對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的

基礎上進行試驗和推理，培育同學的學習本領。此外，本冊教材在

聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系四周的

實物，另一方面適當加添了實踐活動和先測量物體再計算表面積或

體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。

本冊教材連續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，例

題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓同學看圖回答。有的練習題還

專門布置看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小同學來

說并不是很簡單的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法

和步驟，另一方面在布置練習時基本上都布置半獨立完成的。以免

對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的'概念，加強學問間的聯(lián)系。

正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數(shù)關系。修訂后

的教材中，比例學問趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，

用比例學問解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例

的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺布置到比例的概念

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教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于同學

加深理解比例的概念，又便于同學運用比例的學問和解比例的方法

來解決有關比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反

比例概念并加添兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例學問解應用題的

最后加添了用不同學問解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整

數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高同學快捷運用學問解決實際

問題的本領。

4、加強數(shù)學學問的整理，使所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習，把小學階段所學的重要

內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學學問得到鞏固和

加深，計算本領得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的目標。

本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)

容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初

步學問、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習

每一部分學問時，注意加強學問間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞?/p>

幫忙同學回憶并整理所學的數(shù)學基礎學問。⑷在練習中既注意基本

的訓練，又注意適當加強快捷和綜合運用學問的練習，以利于進一

步提高同學的計算本領和解題本領。

5、連續(xù)加強本領的培育。

本冊教材連續(xù)加強本領的培育，做法與前幾冊基本相同，另

外還結合本冊特點加強快捷運用學問和綜合運用學問的本領的培育。

⑴培育分析、比較和綜合本領。

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⑵培育抽象、概括本領。

⑶培育判定、推理本領。

⑷培育遷移類推本領。

⑸培育

小學六班級老師計劃13

六班級是小學階段的最高班級，要重視對同學進行學問綜合

復習，做好同學的思想工作，調(diào)動同學學習的積極性，引導同學進

行全面系統(tǒng)的復習，在進行新課的同時，適時進行學問分類復習。

在此情形下，準備開展以下幾方面的工作。

一、加強備課，向課堂教學要質(zhì)量。

在備課方面，老師要重視對教材的研討，切實加強課堂討論。

課后，每位老師要重視教后反思，適時捕獲教學中的成功與失敗。

嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多

媒體教學設備，力爭資源共享。每位老師要重視課堂教學，削減課

堂教學的任意性，向四非常鐘要質(zhì)量。學習活動組織有效，作業(yè)設

計合理，適時復習鞏固。

二、加強作業(yè)設計的研討力度。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設

計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達

到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、

實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動；作業(yè)設計快捷多變，做到

基礎與本領都得到訓練。通過檢查作業(yè)，發(fā)覺作業(yè)中存在的嚴重問

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題，并實行適當?shù)?方法加以改正并適時鞏固。

三、教研方面：

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于

15節(jié)。

2.連續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。特別要重視上課專

注聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，

為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。

3.連續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調(diào)動同學多看有益的課外書

籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中

的語言因素和文化因素，提高認得效率和語言表達本領。在進行課

外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的引導作用和調(diào)控作用。

四、明確分工，緊密合作

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老

師與丁老師負責搜集、分類，找尋學問難點、重點。教學中的重點

問題適時教研。

五、本學期的教研重點：

（一）抓作文教學

1、重視同學察看本領的培育，教給同學察看的方法

2、在同學積累素材的同時，老師適時的為同學供給材料。

3、培育同學修改作文的本領。自改自評，互改互評。

4、重點引導寫作方法，在本學期各種體裁適當練習。

5、激勵同學積極參加作文競賽，積極向學校網(wǎng)投稿。

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（二）課外學問的背誦與積累

1、本學期有計劃的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好準備。

2、有計劃的背誦一至六班級的日積月累和古詩文。

（三）后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們準備班中后三分之一同學，分層布置作業(yè)，特別引導，

常常激勵。保證充分的輔導時間。并適時與家長取得聯(lián)系，爭取家

長的支持與搭配。

計劃中有不當之處，敬請各位領導老師批判指正。

小學六班級老師計劃14

本學期的工作到現(xiàn)在為止，即將結束。本學期依據(jù)全新的思

維角度與新課程體系相結合的引導思想，以把同學的終身進展作為

重要目的的教育內(nèi)容，制造性的立體性的使用新的教材作為本學期

教學的主導思想。通過一學