小學一年級下冊音樂教學計劃（18篇）

小學一年級下冊音樂教學計劃（18篇）

小學一年級下冊音樂教學計劃（精選18篇）

小學一年級下冊音樂教學計劃篇1

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設充

滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生

身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活

潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與

學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教

學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學校教學環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、

用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造

性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的

發(fā)展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如:

鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有.說真的，要想把音樂課堂上

的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音

樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)擔任一（1）班的音樂老師。他們活潑好動，對

一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周

音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)

章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他

們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)

非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的

不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因

是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也

是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興

趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表

演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術

性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的

識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活

動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方

位，多角度，形式豐富多彩。如：

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心

理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學

習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有

什么本領？讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如

聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利

用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這

樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠

自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師

對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，

善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中

深深地植根于學生的心靈。

學段目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、

模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，

采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽

音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

造活動。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛

之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和

理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社

會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活

動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感

知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中

華民族和世界其他民族的音樂。

六、教學重點、難點、思路分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展

創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,

每學年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體

態(tài)反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂

對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和

高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學措施

1、面向團體，因材施教；

2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

3、師生互動，以學生自主學習為主。

4、充分運用現(xiàn)代教育技術手段；通過對音樂進行表演，使學

生得到合作的體驗。

5、音樂教學領域之間的有機聯(lián)系；通過游戲活動來感知、體

驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評價機制。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力,

且配合學校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優(yōu)補差的途徑：

(1)通過課堂教學。

(2)通過藝術節(jié)活動。

方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使

學生學有所得，學有所長。

九、教學進度表

小學一年級下冊音樂教學計劃篇2

一、教材分析：

本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)

造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變

成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

1、采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動

等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童

性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。

本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學生積極參與，活躍思維。集體

舞活動中學生的協(xié)作能力得到加強，采集與分享極大的鼓勵了學

生自主學習的意識！

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現(xiàn)開放性。本冊欣賞還

安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、教學建議：

1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音

樂。

2、用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握！

3、根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學方法！

4、鼓勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

5、組織小比賽的形式，激發(fā)學生的熱情。

6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

7、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

9、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

三、教學要求：

在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情，恰當?shù)那?/p>

緒，能夠用自然的聲音歌唱。

在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍_、半拍_、一拍半

等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。

在動的方面，讓學生積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

在欣賞方面，讓學生多欣賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以

及他們的音色，能初步了解音樂形象。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇3

本學期針對學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定

的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能

有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、

吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的

進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情

等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延

長記號等，并知道作用。

、教學要求:

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的

興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)

音樂的能力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施

奮斗目標：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教學措施：

（一）在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教?/p>

使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣

味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在

心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的

情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是

數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”低年級的音樂教學是整個音

樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心

理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，

讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，

這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學

生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。

一例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面

培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的

能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教

學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學生回

答問題正確時，學生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學生感受到音

樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體

出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別

按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點

按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判

斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造

出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地

獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美

的享受。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解

歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他

們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的

藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個

身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術

美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每

學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫

助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學生進行即興表演。

（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的

動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，

不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也

增強了學生的學習興趣。

五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機

結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂

趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地

位，建立民主、平等的師生交流互動關系。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇4

第一單元：春來了

1、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到

樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

2、能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹

來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學會用輕柔

的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、

歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

3、能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增

強。與伙伴團結協(xié)作、共同探索的意識更為明確。

第二單元：媽媽的歌

1、在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛,

懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

2、對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類

作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

3、能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，

背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。

4、在活動中，孩子們的表達力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所

提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動

1、學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，

體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能

干的雙手的意識與愿望。

2、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲

的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的

雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

3、學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱

《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學會用簡單

的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部

音樂的藝術魅力。

第四單元：音樂故事會

1、能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初

步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得

贊美的品格。

2、有表情、整齊地演唱歌曲《大篇》、《守株待兔》，較準確地

掌握后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”；能聽辯

童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據(jù)音色及旋律特征分辨

兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。

第五單元：唱吧，跳吧

1、學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡

快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。

2、通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產生興

趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3、能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃

娃真幸?！?，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠說唱

1、學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶,

初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項活動中能積極、大方地

表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。

2、能用輕松愉快的'聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛

倒歌》等。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。

3、嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的

情緒。

第七單元：星空

1、了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、

宇宙的音樂作品產生一定興趣。

2、能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4

拍、3/4歌曲的情緒。

3、樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

第八單元：夏天的池塘

1、在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現(xiàn)

本單元音樂作品的情緒與意境。

2、能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三

拍子的韻律。

學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基

本情緒及藝術表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的

情緒；對民族音樂產生興趣。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇5

一、教材分析：

本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)

造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變

成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

1、采用系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動

等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童

性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。

本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學生積極參與，活躍思維。集體

舞活動中學生的協(xié)作能力得到加強，采集與分享極大的鼓勵了學

生自主學習的意識！

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現(xiàn)開放性。本冊欣賞還

安排了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、教學建議：

1、和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音

樂。

2、用簡易的方法，有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握！

3、根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學方法！

4、鼓勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

5、組織小比賽的形式，激發(fā)學生的熱情。

6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

7、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

9、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇6

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地

帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于

初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好

模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具

體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心

情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制

力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興

創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

四、教學總結及反思

1、總結每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出,

在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的

方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其

他老師請教并交流。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇7

一、指導思想：

為了貫徹《新課程標準》精神，根據(jù)音樂課程的性質和價值

以及《新課程標準》中闡述的課程基本理念，經過深入的學習和

研究，我特制定本教學計劃：

1.體現(xiàn)素質教育理念，明確中小學音樂教育目標，落實《新

課程標準》要求。以審美體驗為核心，可以提高學生的審美能力，

發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素質，為學生熱愛音樂、

學習音樂、終身享受音樂奠定基礎。

2.體現(xiàn)基礎教育理念，打破過分強調專業(yè)性的學科體系，為

所有學生及其實際需求設置必要的音樂學習領域，減輕學生的學

習負擔和對困難的恐懼，突出音樂教育的基礎作用。

3.體現(xiàn)以學生為本的新教育理念，遵循學生認知和身心發(fā)展

規(guī)律。改變過去無處不在的音樂教學，以教師、教室、書本為主

要方式，而不是以學生的生活經驗、興趣、能力和需求為出發(fā)點，

為學生提供感受音樂、表演音樂、創(chuàng)作音樂和學習、接受音樂的

機會

1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣，重視學生積極參與音樂實踐，培

養(yǎng)音樂感受和欣賞能力、演奏能力和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，

豐富情感體驗，培養(yǎng)高尚情操。

2.通過音樂教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，提高學生

的人文素質。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

4.通過聽唱一組關于祖國、國旗、多民族團結的歌曲，教育

孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、尊重國旗。

5.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣。

6.通過游戲、模仿、演唱、表演、繪畫等藝術形式開展教學

活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。

7.加強學生感受音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂元素的能力，

提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力；接觸了解國內外優(yōu)

秀的動漫文化，感受視覺藝術與聽覺藝術的密切關系。

、具體工作:

（a）教學內容：

1.學會唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃彈琴》，《大鼓和小鼓》,

《國旗國旗真美麗》，《彝家娃娃真幸?！罚段覑奂亦l(xiāng)，我愛祖國》，

《好朋友》，《各族小朋友在一起》，《兩只小象》，《在動物園里》,

《我們才不怕大灰狼》。

2.欣賞曲目有:《新年好》,《過新年》,《找春天》,《柳樹姑娘》，

《中華人民共和國國歌》，《吹蘆笙》，《蔭中鳥、鴨子拌嘴》，《獅

王進行曲、大象》。

3.音樂活動包括：《小機靈之歌》，《一個師傅在徒弟》，《活動

回家轉》，《獅子舞繡球》，《尋找生活中的聲音》，《聽聽我創(chuàng)造的

聲音》，《用聲音編織的故事》，《音樂探寶》。

（二）教學目標：

1.學習課本規(guī)定的歌曲，通過唱歌讓學生更加熱愛祖國、熱

愛人民、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛科學、熱愛自然、熱愛生活。

2.學習以下音樂知識：會響鈴、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴

鼓；知道聲音的強度和長度。

3.好好上欣賞課。通過欣賞，擴大了學生的視野，學生受到

音樂藝術形象的強烈感染和鼓勵。

（三）教學難點的重點：

1.教學重點：這學期有十五首歌要學唱，是這學期的教學重

點。對歌曲的情感、速度、力度都要嚴格要求學生。在欣賞部分，

學生對歌曲背景的理解和演唱歌曲(音樂)的主旋律是本學期欣賞

部分的重點。

2.教學難點：會摸鈴鐺、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓；知道

聲音的強度和長度。

(4)教學措施：

1.認真?zhèn)湔n，做好準備和恢復，為學生上好課做好充分準備。

備課時注意與新課程標準的結合，注意備課學生。

2.因材施教，針對不同的學生注意不同的教學方法，讓學生

全面發(fā)展。

3.設計每節(jié)課的介紹，提高學生的學習興趣。

4.課堂設計是多樣的，充滿了知識、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表

現(xiàn)。最大限度地調動學生的積極性。并使他們最大限度地學習知

識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團

結協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校實施，開闊學生視野。

老師從中總結經驗。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇8

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地

帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于

初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好

模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具

體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出愉快的心

情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制

力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興

創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)

造力。

四、教學總結及反思：

1、總結每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出,

在下一節(jié)課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的

方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其

他老師請教并交流。

五、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

第二單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多快樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

小學一年級下冊音樂教學計劃篇9

一、班級情況分析

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌,

大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手

發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、

又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并

勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的

方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路

是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強

實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿

于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民

族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時

代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學目標

1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌

表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，

培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從

中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂

感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。通

過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

3、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，

體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱

歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密

切關系，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限

度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇10

一、教學資源分析

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資

料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品

自制樂器。

小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學

機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心

理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學

習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）

讓學生到生活中尋找、比較。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠

自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師

對我說、爸爸媽媽對我說。

二、教學目標

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移

默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切完美事物的摯愛

之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追

求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與

音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐

步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和

理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，

使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社

會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活

動中，培養(yǎng)學生良好的'行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合

作的意識和群眾主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝

術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感

知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱中華

民族和世界其他民族的音樂。

三、學生基本狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。

但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質

存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊

揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

四、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂

的愉悅和潛力。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛

圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在

鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，

積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學進度與課時分配

詳見教案

六、教學評價分析：

采用40%構成性評價和60%終結性評價相結合；教學過程中采

用鼓勵性和贊美性的語言，每節(jié)課為學生搭建展示自己才能的舞

臺，使每一名學生都有機會走上講臺展示自己，既培養(yǎng)表現(xiàn)力又

培養(yǎng)自信心；在練習過程中采用自評、他評、互評三種方式結合，

讓學生對自己的音樂學習進行總結，充分調動學生的積極性。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇11

一、教材分析

本教材義務教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育

理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體

學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音

樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強

綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成6個主題單元，基本內容包括：欣賞、唱

歌、學樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、

藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過

難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造

與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估

多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲

主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、學生情況分析

1、一年級7個班，學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主,

但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很

好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學一個學期，已經初步養(yǎng)成

了學習上課的習慣學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。

所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培

養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活

潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身

體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。

三、教學目標

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習

以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所

描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音

等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)

拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音

樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)

歌曲所表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的

游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作

感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步

做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的

強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、

體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體

動作的協(xié)調性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鏢，能掌握其演奏姿勢，探索

其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音

樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言

表達活潑歡快的情緒。

3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、教學措施及方法

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使

學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多

次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，

培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、

動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨

時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲

喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生

說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記

憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感

受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描

繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作

感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的'整體。

7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位?？梢?/p>

學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。使

基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記

憶能力。

五、教學重點難點：

重點就是歌曲教學，讓學生學會正確的演唱姿勢，會用自然

和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲，會正確表現(xiàn)歌曲的情緒

六、教學進度表

略

小學一年級下冊音樂教學計劃篇12

課題：

噴吶配喇叭

總課時數(shù)：

第1節(jié)

教學內容：

1、歌曲：哦吶配喇叭

2、歌表演

3、綜合訓練

4、欣賞：快樂的小熊貓

教學目標：

1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《噴吶配喇叭》，并用

身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學生分辨樂曲情緒的能

力。

教學重難點：

學唱并表演歌曲

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、綜合訓練

1、教師彈奏幾組音，請學生用手表示出其音高。

2、教師再彈奏一條旋律，請學生用身體動作表示出其高低。

三、學唱歌曲《噴吶配喇叭》

1、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器？

（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器一噴吶、喇叭。

2、教師范唱。請同學說說感受。

3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、教唱法學唱歌曲。

處理：注意咬字要清晰、準確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

5、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、請同學將書上的幾個動作做一做。

2、教師帶領學生練習。

3、請一部分學生用樂器、一部分學生用舞蹈來表演歌曲。

五、欣賞：快樂的'小熊貓。

1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓

百貨商店》中的一個音樂片段。

2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？

3、分段細聽樂曲，請同學們說說每一段分別講述了什么？

請同學們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？

4、最后復聽全曲，請學生跟著音樂做做動作。

六、聽音樂下課。

板書設計：

小學一年級下冊音樂教學計劃篇13

一、學情分析

一年級的學生平時上課時紀律比較好，整體的音樂基礎還可

以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱

時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情

況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，

音色也很優(yōu)美。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，

所以情況不是很好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)

這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，

尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析

本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第

三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六

課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。每課基本都有四

首音樂，教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。

還有知識與技能和創(chuàng)編活動。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化

為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，

凸顯教學重點，關注評價機制，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿

于始終，在理念上強調以學生發(fā)展為本，使教育在面對全體學生

的同時，注意學生的特別發(fā)展。

三、教學目標

1、（1）認識變音記號，重音記號。（2）通過學習本冊教材,

學習換氣等一些常用記號。

2、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷

音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的

和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

3、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

4、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的

速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音

樂想象力和聯(lián)想能力。

5、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培

養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。

四、教學重點

1、充分調動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩

的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。

2、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓練學生

演唱技能，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)

揮指導學生進行有感情的演唱。

3、欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學生演唱歌曲的技

巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

教學難點

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知

識的掌握。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)

造能力。

3、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的‘特長。

五、教學措施

1、要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，

積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美

2、通過多樣的課堂形式讓學生能用正確的呼吸和清晰的咬字、

吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。

3、將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等

進行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上

讓學生增大知識面，開闊眼界。

4、變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的，易

于學生接受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音

樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

5、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材，

在課上多給學生自己表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

6、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，

打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

7、因材施教，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使

學生學有所得，學有所長。

8、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精

神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向

上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的

全面發(fā)展的新人。

六、教學進度

周次內容

1聆聽《舞曲第二號》演唱《我們大家跳起來》

2聆聽《那不勒斯舞曲》聆聽《小步舞曲》演唱《土風舞》

3聆聽《小小少年》演唱《小小少年》

4聆聽《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

5聆聽《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

6聆聽《水鄉(xiāng)船歌》演唱《癩蛤蟆和小青蛙》

7聆聽《彼得與狼》演唱《白樺林好地方》

8演唱《紅蜻蜓》

9聆聽《森林的歌聲》演唱《西風的話》

10期中測查

11聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》演唱《小溪流水響叮咚》

12聆聽《搖籃曲》樂曲

13演唱《搖籃曲》歌曲

14聆聽《羊腸小道》演唱《友誼的回聲》

15聆聽《回聲》演唱《山谷靜悄悄》

16聆聽《乘著歌聲的翅膀》演唱《種太陽》

17聆聽《火車托卡塔》演唱《小紙船的夢》

18機動

19期末測查

29期末考試

小學一年級下冊音樂教學計劃篇14

一、各單元教學目的、重點、難點和關鍵

1、學習習慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習慣和寫字習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良

好習慣。

2、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準確認讀380個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、

卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的

話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的

事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

氣。

⑶朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

⑷正確地復述，語句連貫。

⑸能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知

道課外的大意。

二、教學重點：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜

學習用品，目的是要求學生。

2、重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心

健康發(fā)展。

3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，

準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

小學一年級下冊音樂教學計劃篇15

人教版小學一年級下冊第二單元語文教學計劃

一、教材簡析

本單元以“親情”為主題，所有內容圍繞這一主題展開：在

簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使

學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》

《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，

教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排

讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際安排討論

爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經”的語言形式，利用“三字經”

的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學

生進行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的教育。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射

出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇，

首尾呼應，內容生動有趣。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎

了蘭蘭愛勞動、關心長輩的好品質。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。

文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉

鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽

媽的關心和體貼。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減

一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認”中的字,

把學過的識字方法及時運用。

二、教學目標

1、認識74個生字，會寫30個字。

2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并

從中受到教育，懂得關愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學生喜愛詩歌。

三、教學重點、難點

1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會

用新詞說話。

2、理解本單元內涵，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美

好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關心他人的美好品質。

4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。

四、課時安排

《識字二》一課時

《看電視》兩課時

《胖乎乎的小手》兩課時

《棉鞋里的陽光》兩課時

《月亮的心愿》兩課時

語文園地二兩課時

活動課時兩課時

一年級集備小組

小學一年級下冊音樂教學計劃篇16

一、學生現(xiàn)狀分析：

到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體

看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱

愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多

或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的

珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在

處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓

學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式

展開，并重點突出以下特征：第一單元：“今天吃什么"，第二

單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四

單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具

體特點如下：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合。

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，

重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能。

教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和

創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生

活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童

生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，

參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培

養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活

動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程

里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的

不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習

慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、全冊教材重點、難點：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一

節(jié)課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境

與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)

兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施

教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒

童熱愛生活，學習做人。

4、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本

地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成

果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德

教育的針對性，突破性。

四、教學目的和要求：

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無

私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒

童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學

生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。

4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的

問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

五、教學中的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一

節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學

生而言，養(yǎng)成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備

課。

2、按照激情一