職業(yè)技術學校中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

藥學系編制202X年3月制（修）訂記錄人XXXX高等?？茖W校中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案類農業(yè)(01)藥學技術人員(2-05-06)中藥材生產醫(yī)藥造業(yè)(27)批發(fā)業(yè)(51)零售業(yè)(52)倉儲業(yè)(59)中藥材種植員(5-01-02-05)采購人員(4-01-01)銷售人員(4-01-02)中藥飲片加工人員(6-12-02)中藥學咨詢與服務；中藥制藥;其他醫(yī)藥制造人員(6-12-99)主要職業(yè)主要工作任務職業(yè)核心能力主要支撐課程1中藥材生產種植、養(yǎng)殖、采收藥材種植、養(yǎng)殖及初加工技術藥用植物學藥用植物栽培學中藥炮制技術2商品購進與銷售提供產銷信息購進與銷售業(yè)務技術日常經(jīng)營報表及銷售核算藥品經(jīng)營與管理藥事管理與法規(guī)3中藥學咨詢與服務知識與信息服務中藥學咨詢服務中藥處方調配中藥調劑技術4與檢測中藥制劑技術中藥藥劑學藥事管理與法規(guī)中藥制劑分析5質量檢測藥材藥效成分、水分、灰分等檢測及計算中藥炮制品的規(guī)格和質量標準檢驗中成藥的規(guī)格和質量標準檢驗中藥鑒定技術儀器分析中藥制劑分析IⅣⅤ神識ⅣⅣⅣⅣⅣⅤⅤⅤⅤⅤⅤ務描述算驗2.非限定選修課程有線上線下課程資源40余門，主要包括專業(yè)是以中醫(yī)藥理論為指導，按照辨證施治用藥需要和藥物自身《醫(yī)藥市場營銷》主要包含醫(yī)藥市場營銷的相關概念及營銷觀專業(yè)課程打好堅實的基礎，并培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度以及實事求要培養(yǎng)學生在工作中對于常見中藥的儲存過程中發(fā)現(xiàn)問題并且能夠從事中藥現(xiàn)代化研究和研制新藥等相關工作奠定化學成分方面的基課程類別課程名稱1.素質2.知識3.能力1.1職業(yè)規(guī)范1.2社會責任團隊合作溝通交流1.5交流學習2.1專業(yè)基礎知識2.2專業(yè)知識2.3人文與科學知識3.1問題解決3.2工具使用1.1.11.1.21.2.11.2.21.2.31.3.11.4.11.5.11.5.22.1.12.1.22.1.32.1.42.2.12.2.22.2.32.2.42.3.12.3.23.1.13.1.23.1.33.1.43.2.13.2.23.2.3公共基礎課習近平新時代中國特色社會主義思想概論√√√√√√√√√√思想道德與法治√√√√√√√√√√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論√√√形勢與政策√√√√√√√體育√√英語√√√√√√√√√√信息學√√√√√√√√√√√√大學生心理健康√√√√√√√√√貴州省情√√√√√√√職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導√√√√√√√√√√生態(tài)文明教育√√√√√√√√勞動教育√√√√美育教育√√√軍事課√√√√√√√√√√專業(yè)基礎課藥理學√√√中醫(yī)基礎理論√√√中藥學√√√√方劑學√√√√人體解剖學與生理學√√√藥事管理與法規(guī)√√√√√√√微生物與免疫學√√√藥用植物學√√√√√√藥用基礎化學√√√√√√√√中成藥√√√√√中藥藥理學√√專業(yè)核心課中藥炮制技術√√√中藥鑒定技術√√√中藥化學√√√中藥藥劑學√√藥用植物栽培學√√中藥加工貯藏及養(yǎng)護√√√醫(yī)藥市場營銷學√√中藥制劑分析技術√√√√限定選修課常用制藥設備與工藝√√中藥資源學√√藥品GMP實務√√√√√√藥品GSP實務√√√√√藥物儀器分析√√√藥學綜合知識與技能√√√√語文√√√√數(shù)學√√√√一113121二11121三11121四1981120五2121專業(yè)教師比例約為70%。網(wǎng)絡中心承擔本專業(yè)課程的教師有3人，構合理的教師隊伍完全能勝任中藥學專業(yè)基礎課和專業(yè)課課程的教州至信藥業(yè)有限公司等公司開展定制班培養(yǎng)，探索多種合作育人模1.教材選用應結合區(qū)域和學校實際，切實服務人才培養(yǎng)，按照國家省級以及學校規(guī)定執(zhí)行。思想政治課教材必須使用馬工程國家統(tǒng)編教材，其他教材依次可在國家及省級規(guī)劃教材，職業(yè)教育教材信息庫，規(guī)定的人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科學出版社、中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社《中藥學》等，以及編寫《中藥傳統(tǒng)技能3.建設專業(yè)核心課程和網(wǎng)絡課程，進一步豐富該專業(yè)的教學資源。學校建設數(shù)字圖書館、精品在線課程網(wǎng)站、數(shù)字化教學案例庫及虛擬仿真等專業(yè)教學資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動合講授法、演示法、案例分析法、PBL教學法等多種教學手段，將知堅持以德為先、能力并重的德智體美勞全面發(fā)展的評價標準，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系。切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質；建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為體育教學考核的重要內容，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神；公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案；建立勞動清單制度，讓學生在實踐以臨床帶教老師或企事業(yè)單位指導教