小學五年級音下學期音樂教案

小學音樂五年級下冊教學計劃

指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生

學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學

習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。

教材分析：

(1)從教育理念上，強調(diào)了以學生發(fā)展為本。

(2)音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發(fā)展。

(3)加強實踐與創(chuàng)造。

(4)加強綜合與滲透。

全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每

一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中

還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難

度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地

區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音

樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音

樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機

會，使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特

色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

學情分析：

五年級下學期學生的生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)

造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂

活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。各班

的學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律

差，表演時不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應

加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到

音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人

民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和

鼓舞學生。

教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、

備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成

教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,

教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高

自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果,

爭取大面積的豐收。

教學進度表：

周次時間教學內(nèi)容教學時間備注

12.25—3.1歌曲《小鳥小鳥》、欣賞《致春天》2課時

23.4—3.8歌曲《春雨蒙蒙地下》、欣賞《春水》2課時

歌曲《巴塘連北京》、欣賞《北京喜

33.11—3.152課時

訊到邊寨》

歌曲《迷人的火塘》、欣賞《阿瓦人

43.18—3.222課時

民唱新歌》

歌曲《小白船》、欣賞《天地在我心》

53.25—3.292課時

《望月節(jié)》

清明節(jié)

歌曲《讓幻想展翅飛翔》、欣賞《水

64.1—4.72課時4、5、6、

星飛行使者》

休7班

74.8—4.12歌曲《童心是小鳥》、欣賞《四季歌》2課時

歌曲《一把雨傘圓溜溜》、欣賞《秋

84.15—4.192課時

收》

歌曲《田野在召喚》、欣賞《我們的27、28

94.22—4.282課時

田野》班

勞動節(jié)

歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《鈴兒響

104.29--5.32課時29、30、

叮當》

1休

歌曲《歌曲和蛔蛔和欣賞《我們是

115.6—5.102課時

工農(nóng)子弟兵》

歌曲《我是中國人》、欣賞《都有一

125.13—5.172課時

顆紅亮的心》

歌曲《手拉手》、欣賞《我的朋友在

135.20—5.242課時

哪里》

歌曲《可愛的蘋果》、欣賞《讓世界

145.27—5.312課時

充滿愛》

8、9調(diào)

156.3—6.9歌曲《盼紅軍》、欣賞《牡丹之歌》2課時

班

端午節(jié)

166.10—6.14歌曲《編花籃》、欣賞《花之歌》2課時10、11、

12休

歌曲《你猜俺河南都有啥》、欣賞《河

176.17—6.212課時

南老鄉(xiāng)》

186.24—6.28歌曲《小棗樹》、欣賞《小棗樹》2課時

課題:

第一課春意

教學內(nèi)容：

1、復習上學期的音樂知識和歌曲

2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

3、《致春天》《春水》

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象;

2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。

3、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。

教學重點：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學難點：

1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；

2、弱起小節(jié)的演唱。

教學方法：

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小鳥小鳥》

2、聆聽《致春天》

課型：

新授

教學目標：

1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象;

2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。

3、感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。

教學重點：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

教學難點:

訓練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學們的團體合作精神。

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、復習舊知識

1.今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；

2.進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內(nèi)容，提高學生對音樂課的興

趣和愛好；

二、新歌教學：

1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出

剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

4.歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調(diào)每一樂句有什

么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

5.找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

6.學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲

部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7.教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

8.加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

9.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學生直接看老

師的指揮的演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的

合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得

更美。

10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進行二度創(chuàng)作表演。

三、欣賞鋼琴曲《致春天》。

1.簡單介紹挪威：挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來

遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和

珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的

心情。

2.聆聽樂曲

1）設問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？

2）復聽

要求學生在座位上用臉部表情或微小動作表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒

變化。

3）根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把

三段的發(fā)展變化過程表達出來。

布置作業(yè)：

完成兩個書面作業(yè)

板書設計：

《小鳥小鳥》

6/8拍強弱弱次強弱弱

《致春天》一一挪威一一格里格

課后反思：

第三課時

課型：

新授

教學內(nèi)容:

學唱歌曲《春雨濠濠地下》

欣賞童聲合唱《春水》

教學目標：

1、指導學生能用連貫平穩(wěn)的氣息有感情地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。

2、初步了解不完全小節(jié)的含義，并能正確演唱弱起音。

教學重點：

通過對不完全小節(jié)及弱起的正確理解，把歌曲唱正確、唱完整。

教學難點：

通過對不完全小節(jié)及弱起的正確理解，把歌曲唱正確、唱完整。

教學方法：

講授法、談話法、合作探究法等

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入

1、師：同學們，你們喜歡看CCTV動畫城的節(jié)目嗎？（生：喜歡）

師：誰說說你最喜歡哪二個中國卡通明星？（生：……）

師：“迪斯尼太遠，去淇河書院?！逼鋵嵨覀凓Q壁也有一位卡通明星，知道它是誰

嗎？（媒體出示鶴壁卡通明星一一蘇迪，井播放眾人呼喊蘇迪的聲效?？梢宰约?/p>

創(chuàng)造）喜歡它的朋友太多了，要讓蘇迪注意我們，得想個好辦法。

師：讓我們用歌唱的方法試試吧?。ㄓ孟旅娴姆椒ň毩暩枨泻铣糠中桑?/p>

例,

6666|006666

蘇迪蘇迪蘇迪蘇迪

004444|4444

蘇迪蘇迪蘇迪蘇迪

師：看，蘇迪聽到你們動聽的呼喊，來歡迎你們了。（媒體出示，蘇迪帶大家游

覽淇河書院的畫面，背景音樂為《春雨蒙蒙地下》的伴奏音樂）

2、師：蘇迪帶我們一起玩了很多游樂設施，就在大家和蘇迪依依不舍在淇河書

院門口分手時，卻碰到了……（播放雷電雨錄音）你們聽！

師：他們碰到了什么？（生；雷陣雨）雷陣雨真的讓我們措手不及，有一首歌唱

的就是這樣的情景，你們聽。（播放歌曲《雨中即景》片段）

3、聽了剛才的歌，有誰能把當時的情景再現(xiàn)呢？（繼續(xù)播放歌曲《雨中即景》剩

余片段請同學表演，師引導孩子用身邊的物品，如利用課本、凳子等模仿雷電、

雨聲。）

師：雷陣雨通常發(fā)生在什么季節(jié)？（生：夏季。）

師：歌曲中是用哪個象聲詞表現(xiàn)夏雨的？（生：嘩啦啦啦）它讓我們感到了怎樣

的夏季雨聲？（生：雷雨聲很大）那你們認為和夏雨聲音反差最大的是哪個季節(jié)

的雨聲？（生1：春天；生2：有時春天下的毛毛細雨根本聽不到聲音。）

二、新歌教學

師：試想，夏雨就象頑皮的精靈，有時真的讓我們哭笑不得，不過卻在炎炎

夏日給我們帶來清涼。而春雨是春姑娘的使者，春雨過后，它讓小樹脫去了寒衣,

換上春裝，柳條飄搖，燕兒歡叫，給了我們無限的生機。你們想聽春雨的歌嗎？

1、師：請大家閉眼傾聽。（播放《春雨蒙蒙地下》錄音，在學生傾聽歌曲的同時

啟動一下室內(nèi)電扇，把藏在電扇葉片上的紙柳條和小燕子放下）

2、師：孩子們，請睜開眼睛，你們看，一場春雨，把春天也帶進了教室，這是

我們今天學習的課題。（出示課題）

師：誰來幫助小燕子，讓它走出困境？（由于一根有小燕子的紙柳條被纏，沒有

及時放下。從很多孩子舉起的手可以看出，學生這時的表現(xiàn)是真誠的，教師不必

再用語言來畫蛇添足，最后我舉起一位體重較輕的學生，讓他把小燕子放下，我

由衷地感謝課中出現(xiàn)的這次意外o）

3、師范唱歌曲。

4、教師鋼琴伴奏，請大家用“l(fā)u'”試唱旋律。

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有沒有學習困難？（生1：春雨聲就是我們練習的呼喊

聲；生2：有的起唱跟不上。）

5、通過以下環(huán)節(jié)讓學生初步了解音樂小知識：不完全小節(jié)和弱起。

師：同學們，讓我們來看這不完全小節(jié)是怎樣形成的。請一些同學聽老師的要求,

變化一下座位。

（教室內(nèi)座位是一排八位四組，教師請最左邊上的一排學生把座位移動到最右邊

單獨坐下。然后再用多媒體動畫展示座位的變化，再過渡過到在樂句中的變化，

讓孩子觀察比較2/4歌曲第一小節(jié)的強弱變化。）

2/4XX|XX|XX|XX|一

2/4XXX|XX|XX|X

師：現(xiàn)在第一小竹有幾拍（生：一拍）最后一小節(jié)呢？（生：也是一拍）那第一拍

的節(jié)奏跑到最后單獨成一小節(jié)，那起音應該是強還是弱？（生：應該是弱拍）

師：不完全小節(jié)一般都出現(xiàn)在樂段的開始和結束處，在樂段中是不可能出現(xiàn)不完

全小節(jié)的。而首尾的不完全小節(jié)拍數(shù)相加往往等于一個完全小節(jié)，而弱起的音符

不能唱太響，強拍應該落在次小節(jié)的第一個音。

6、有感情地朗讀歌詞井學唱歌詞。

7、師；春雨是多姿的，文學家用語言贊美她，音樂家用音符贊美她，詩人用詩

句贊美她，請聽！（播放古詩《春夜喜雨》錄音）

師：詩人的哪一句詩句最能體現(xiàn)春雨的聲響？（生；潤物細無聲）那我們歌中的

雨聲怎樣演唱更恰當些？（生1：應該象詩中描寫的一樣唱得更輕柔一點：生2：

要用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。）

8、有表情地演唱。

師：請大家把春雨的細致感覺唱出來。

9、請男、女同學分別唱一唱，比一比。師提示還要注意連音與非連音唱法的對

比來表現(xiàn)歌曲的意境。

三、聆聽《春水》

1、以自然現(xiàn)象的變化導入

師：春水從何處來？冬去春來，大地回春，冰雪融化，形成春水，春水又怎樣活

動，他們?nèi)ハ蚰睦铮空埪犚魳?/p>

2、欣賞

1）歌曲創(chuàng)設了一幅幅的畫面

2）合唱有幾個聲部？表現(xiàn)出怎樣的情緒？

3）再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并劃小節(jié)線

4、按教材上的節(jié)奏，練習徒手拍擊，為歌曲伴奏

5、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

6、各小組展示表演。

四、拓展

1、師：下面老師請大家欣賞一個舞蹈。（媒體播放舞蹈《嬉雨》）

2、師：這個舞蹈表現(xiàn)了什么？（生：在雨天玩耍，玩得高興時連傘都扔一邊了）

如果老師就讓你們用《春雨蒙蒙地下》這首歌來表達雨中的快樂，你們覺得應該

怎么辦？（生1：可以加快點速度；生2：要用更快樂的情緒演唱）

3、嘗試用不同速度演唱歌曲，體會不同速度對營造歌曲意境的重要性。

4、師：同學們的演唱真棒，讓我們真正體會一把踩雨的快樂好嗎，我想大家肯

定會給今天忘記帶傘的同學以幫助的，可不能讓他們淋著雨噢！（播放關閉音樂

的舞蹈《嬉雨》，配上歌曲《踩雨》的錄音，然后請帶小傘的同學和沒帶傘的同

學一起來體會一下踩雨的感覺。）

四、小結：（低音量播放鋼琴曲降D大調(diào)前奏曲《雨滴》。

師：我國的文字是奧妙無窮，關于描繪雨聲的象聲詞還有許多，請你們回去來找

一找適合春雨的象聲詞，小組確定后分組練一練，下一堂課上，老師想聽到各種

不同的雨滴聲。同學們，其實世界無處不存在美，只要我們熱愛生活，就連下雨

天心里也是甜的，你們說是嗎

作業(yè)布置：完成書面作業(yè)

板書設計：

春雨蒙蒙地下

6666|006666

蘇迪蘇迪蘇迪蘇迪

004444|4444

蘇迪蘇迪蘇迪蘇迪

2/4XX|XX|XXXX|-*

2/4X|XX|XX|XX|X

教學反思:

課題

第二課《歡樂的村寨》

教學內(nèi)容：

1、表演《巴塘連北京》《迷人的火塘》

2、聆聽《北京喜訊到邊塞》《阿低人民唱新歌》

教學目標：

1、在感受、體驗、實踐學習中，了解苗族、彝族、藏族、低族、侗

族的單調(diào)風格及風土人情，以激發(fā)學生對民族音樂的熱愛，拓寬

音樂視野。

2、以優(yōu)美抒情的演唱歌曲《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏

族侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續(xù)學習切分

音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。

教學重點：

了解藏族、侗族等少數(shù)民族的風土人情及音樂風格。

教學難點：

唱好跨小結切分音，連音線，圓滑線

教學方法：

講授法、談話法、合作探究法等

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、表演《巴塘連北京》

2、聆聽《北京喜訊到邊塞》

課型：

新授

教學目標：

1、能夠認真傾聽歌曲，通過聽唱與視唱相結合的方法演唱歌曲，從

而準確掌握跨小節(jié)的切分節(jié)奏的演唱方法；

2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達自己的感情。

3、在理解樂曲的情景內(nèi)容及表現(xiàn)手法的前提下欣賞《北京喜訊到邊

寨》，感受樂曲民族性、地方性的音樂特點，并對其主題進行哼唱。

教學重點：

能夠用連貫的氣息、準確的舞蹈動作和優(yōu)美抒情的歌聲進行《巴塘連

北京》歌舞表演，以表達藏族兒童對美好生活的熱愛。

教學難點：

跨小節(jié)的切分節(jié)奏和一音多字的唱法

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法等

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、情境導入：聽《青藏高原》

師：美好的詩，感人的歌象從高原雪山傾瀉而下的河，時空已擋不住它奔向大海

的沖動，藏族人日夜聆聽的歌也早已跨過時空飛向遠在千里之外的我們，引導我

們走進神奇而美麗的西藏。

二、走進西藏，了解西藏風土人情

師：到過西藏嗎？能把你所了解的西藏與大家分享嗎？

（1）西藏素有“世界屋脊”之稱。在那可仰望世界最高山峰一一珠穆朗瑪峰

（2）在那可觀賞雄偉的世界上海拔最高的建筑一一布達拉宮

（3）世界第一大峽谷一一雅魯藏布江

（4）服飾、禮儀、文字、獻哈達

（5）藏族歌舞：剛才我們感受了藏族獨特風土人情，藏族素有“歌舞海洋”之

稱，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容。聽過哪些藏族歌曲，會哼唱嗎？

歌曲特點：地域遼闊，人煙稀少，平時說話養(yǎng)成大聲講話習慣，日久天長，就形

成了一種獨特藝術風格，高原藝術特色，歌唱時音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長，

節(jié)奏律動強，襯詞運用增添民族特色。

師：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一體構成了一種獨特藝術風格，鍋莊舞，弦子舞

是藏族人民十分喜愛的一種民間歌舞，他們用舞來歌頌。

（6）那他們歌舞時主要會用上什么樂器伴奏？（介紹藏族樂器）

三、感受藏族歌曲風格，學唱歌曲《巴塘連北京》

1、初聽歌曲

師：巴塘人民非常熱情，用歌聲來迎接我們，聽，遠處傳來了動聽的歌……

請把你初聽的感受與大家分享。

2、那就讓我們一起來感受這優(yōu)美的旋律吧！①用“l(fā)u”哼唱，連貫圓潤②哼唱

曲譜

3、歌中把彩虹比作云間金色的路，那這是一條怎樣的路？請仔細再聽錄音范唱

生：這條路能把把塘和向往已久的北京緊相連，每當一地公路修起，當?shù)厝嗣穹?/p>

常高興，唱歌跳舞，歌唱祖國感謝黨，讓我們也來一起歌唱吧?。痈柙~演唱）

4、不足之處糾正（請同學們把剛才這局再唱給老師聽聽，老師再想聽聽這非常

有特色的一句。

5、接口唱①師生②生生

四、歌曲情緒激發(fā)

1、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學演唱時已非常投入了，你覺得應該怎樣唱才更能體

現(xiàn)當時修起了公路，藏族人民激動心情？

生：①加上襯詞②改變速度。

2、師：巴塘山水連著北京，巴塘人的心更向著北京，如今高原上不但修起了公

路，更成功修成了舉世矚目的“青藏鐵路”。

師：天路讓藏族人民從此走向幸福大道，他們無比歡欣鼓舞，贊美幸福生活，

此時心情激動歡欣鼓舞，有的甚至流下了淚。

3、那就讓我們更加投入，帶著深切感受來歌唱吧！

五、聆聽《北京喜訊到邊塞》

導入

1.師：同學們，寒假對你們來說，就是一個快樂的節(jié)日，大家覺得過節(jié)好玩嗎？

還有哪些節(jié)日給你留下了深刻的印象？

2.那么大家在過節(jié)的時候，有沒有注意到和平常的生活有什么不一樣呢？有哪

些不同？（大街上的氣氛；人們穿的衣服；人們的心情；臉上的表情；城市里的

各種布置等）

3.師：正是這些不同，才是我們感覺到了有節(jié)日的氣氛。下面請看一段錄像。

（播放慶國慶場面）

4.師：錄像看完了，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體

來營造這種節(jié)日的氣氛？（用的物品比較多，主要用美麗的花朵營造節(jié)日氣氛，

還有燈籠、氣球、煙花等等）

師：通過討論，我們已初步找到了節(jié)日氣氛是從什么地方產(chǎn)生的，那么我們在音

樂中能感受到節(jié)日氣氛嗎。

三、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1.初聽樂曲，初步體會樂曲的情緒。

2.作品介紹：作品原為鄭路創(chuàng)作的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年

12月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生

動而形象的表現(xiàn)了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民

載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結構較為

自由。

3.作者簡介：

鄭路一一北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍

軍樂團單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、

《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)一一北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事

音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團任單簧管演奏員。他創(chuàng)作

的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、

《春曉》、《圓舞曲》等。

4.分段欣賞：（先讓學生跟琴輕聲視唱前四段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍

打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情

奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、

笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的

姑娘在獨舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主

題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運用小提琴跳弓的演奏方法，

奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

5.再完整地欣賞一遍樂曲。

6.引導學生總結音樂特點。

a.小組討論

b.師：聽了這首歌曲有什么感覺？

（生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；富有濃郁的民族特點和地方色

彩。）

六、總結

今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族一一藏族，了解了他們獨特的風土人

情。同學們，不同的音樂把我們感染，不同情感把我們吸引，獨特的文化讓我們

為之贊嘆，今天我們用歌聲用舞姿來感受民族文化，以后愿大家通過音樂課這條

紐帶繼續(xù)品位中華民族淵源文化。

作業(yè)布置：自己學唱一首藏族歌曲

板書設計：

切分節(jié)奏：xx；xx.

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：

1、表演《迷人的火塘》

2、聆聽《阿伍人民唱新歌》

課型：

新授

教學目標：

1、在學習歌曲的過程中，繼續(xù)學習切分音的另一種形式,XXX、XX.,

以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。

2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》，表達侗族少年兒童對美好

生活的熱愛。

3、在學習歌曲的過程中，了解少數(shù)民族一一侗族的音樂風格和風土。

教學重點：

通過對侗族的音樂風格及風土人情的掌握和了解，拓展學生的音樂

文化視野,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。

教學難點：

侗族音樂風格XXX、xx.的節(jié)奏特點。

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法等

教具準備：

電子琴、課件

課時安排:

一課時

教學過程：

一、組織教學

1、播放歌曲《愛我中華》，創(chuàng)設音樂情境。

2、師生問好歌

【設計意圖：歌曲《愛我中華》是學生比較熟悉喜愛的歌曲，溶入Flash,能夠

馬上激發(fā)學生的學習興趣，而且讓學生對各個民族不同的服飾產(chǎn)生了興趣?！?/p>

二、感受侗族音樂和風情文化

1、初次聆聽歌曲《迷人的火塘》

師：一首《愛我中華》拉開了我們今天這節(jié)音樂課的序幕。同學們都知道，我國

是一個多民族的國家，而且每個民族都有它不同的文化和生活。單從音樂方面去

欣賞，我們就可以發(fā)現(xiàn)每個民族都有其不同的音樂風格，有很多少數(shù)民族的民歌

受到世人的關注和喜愛，經(jīng)常被我們傳唱。同學們，你們都知道哪些少數(shù)民族的

歌曲呢？誰能來給大家唱一唱。

生：演唱不同的少數(shù)民族歌曲。

師：看來同學們會唱的還真不少。那么今天，我也帶來了一首少數(shù)民族的歌曲，

是哪個民族呢？你們猜猜看，答案就在這首歌里面。

（師播放音樂范唱，生邊聽邊思考師提出的問題。）

師：答案找到了嗎？是哪個民族？

生：侗族。

2、侗族風情文化介紹

師：這回同學們應該知道老師為什么要讓大家在課前搜集有關侗族方面的知識了

吧。你們準備的怎么樣了？接下來讓我們一起到侗族的村寨去走一走，看一看。

師：哪位小導游愿意先來給大家介紹一下你收集到的資料呢？

生：回答收集到的有關侗族的資料。

①侗族概況②侗族服飾③侗族建筑

④侗族民居⑤侗族樂器⑥侗族大歌

（生在敘述的同時，教師適當做以補充，重要的地方用多媒體課件進行演示，配

有《迷人的火塘》作為背景音樂）

3、出不歌名

師：聽了同學們的介紹，讓我對這個民族又有了進一步的了解，感覺呀就快成為

了他們其中的一員?？墒?，侗族人民個個能歌善唱，所以我們光說不行，還得怎

樣??？（會唱）對了，所以，今天我們就來學習一首非常好聽的侗族民歌：《迷

人的火塘》。

師：你們知道什么是火塘嗎？

生：說一說自己對火塘的理解。

師：侗家人有個習慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘的四周，

在那里舉行篝火晚會，那載歌載舞的場面，讓人別提有多開心了。同學們想不想

去參加這場篝火晚會呀？別急，為了表示我們的誠意，我們得闖過三道關才能有

資格加入。你們對自己有信心嗎？

三、學習歌曲

1、節(jié)奏訓練

（1）完成第一聲部的節(jié)奏

師：我們先來挑戰(zhàn)第一關。老師這有四條不同的節(jié)奏，請同學們先觀察一遍。我

來拍擊其中的一條節(jié)奏，請同學們聽一聽我拍擊的是哪一條，并且能夠把它模仿

出來。聽明白了？我們看看誰的耳朵最靈。

（教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來，播放節(jié)奏器。）

生：認真聆聽，猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。

師：下面我們把這四條節(jié)奏組合在一起，完整地拍擊一遍。

（播放節(jié)奏器，師生共同完成第一聲部的節(jié)奏。）

（2）完成第二聲部的節(jié)奏

師：這回老師把第1條節(jié)奏做一個小小的改動，你們聽一聽在哪個地方出現(xiàn)了變

化，看看誰的耳朵最靈。

生：找出不同之處：前面的兩拍休止和后十六分節(jié)奏。

師：下面老師把第2條節(jié)奏也稍稍改動一下，請你們再來聽一聽。

生：后十六分節(jié)奏。

師：好，我們把改動后的這兩句節(jié)奏連同第3條、第4條節(jié)奏完整地練習一遍。

（播放節(jié)奏器，師生共同完成第二聲部的節(jié)奏。）

（3）完成二聲部的節(jié)奏

師：我突然之間產(chǎn)生了一個想法，我把這幾句節(jié)奏組合到一起。看，由原來的一

個聲部的節(jié)奏變成了兩個聲部的節(jié)奏，不知同學們敢不敢挑戰(zhàn)一下呢？（把事先

準備好的條幅帖到上面，組成二聲部節(jié)奏練習。）

師：這回我們就得分成兩組了，一組拍擊上面的節(jié)奏，一組同時拍擊下面的節(jié)奏,

聽懂了嗎？這一關我們能不能成功闖過，就在此一舉了。各組準備好。

生：分成兩組，合作完成二聲部的節(jié)奏。

2、視唱曲譜

（1）師：接下來，我們要挑戰(zhàn)的是第二關：視唱。（出示譜例）

師：請同學們觀察一下，這條視唱曲的節(jié)奏和我們剛才練習的節(jié)奏有什么關系。

生：節(jié)奏相同。

（2）師：這回就要靠你們自己完成了。還是按照剛才的分工，一組完成高音聲

部，一組完成低音聲部。如果有唱不準的地方，我們還可以借助我們的小樂器進

行較正。小組長組織好本組同學進行學習。我們比一比，哪一組學的最快，唱的

最好。

生：分組合作完成二聲部的視唱。唱不準的音可以用樂器較正。

（3）師：現(xiàn)在我們請各組分別匯報展示一下你們的學習效果。為了唱的更準確，

每組可以選派3到4名同學用小樂器進行伴奏，其他同學唱譜。

（播放電子琴伴奏1、2）

生：分組匯報。樂器吹得好的同學進行伴奏。

（4）師：現(xiàn)在我們要集中注意力，兩個小組要同時進行完成這條二聲部的視唱

練習。注意，兩個聲部的音量要均衡。希望我們這次挑戰(zhàn)成功。

生：完成二聲部視唱練習。

3、填唱歌詞

師：現(xiàn)在我們還剩下最后一關：填唱歌詞。請同學們打開書，我們還是各自唱各

自的聲部。

（1）填唱高音聲部的歌詞

師：我們先來進行高音聲部。我來唱歌曲的前半部分，你們完成后半部分的歌詞

填唱。（播放電子琴伴奏4）

（2）填唱低音聲部的歌詞

師：我們說低音聲部不太好把握，所以我么更要集中注意力，千萬不要受高音聲

部的影響。還是我唱歌曲的前半部分，你們唱后半部分的歌詞。準備好，注意后

半部分又兩拍休止，還有音準和節(jié)奏。

（3）完整填唱歌詞

師：最激動人心的時刻到了。接下來我們兩個組就要同時進行了。不知我們的演

唱會不會得到侗族人們的認可呢？在演唱之前，我還是要說一下歌唱要求：注意

姿端正，把嘴豎起，吐字清晰，最重要的是要面帶微笑。我來指揮，準備好了嗎？

生：隨琴完整演唱歌曲。

四、聆聽《阿低人民唱新歌》

師：我們已經(jīng)學習了侗族的歌曲，在我國云南省的滄源居住著一個少數(shù)民族“低

族”（課件展示低族，教師并做介紹）。下面，我們就來欣賞一首低族的歌曲“阿

低人民唱新歌”。

二、新授

1）課件展示這首歌曲，學生欣賞。

2）教師將歌曲中的切分音以及襯詞“江山木落”是什么意思。在低族“江山木

落”是一種祝福的語言。

3）再次欣賞歌曲，根據(jù)旋律揮動同學們的彩帶。

4）這首歌曲同學們已不是第一次接觸了，相信平時同學們就聽過，剛才也欣賞

了兩遍，同學們可以跟著音樂唱一下嗎？教師彈琴學生唱。

5）出示打擊樂器，講解每樣打擊樂器的敲擊節(jié)奏，然后學生用打擊樂器伴奏，

教師彈琴，學生唱。

6）唱完了曲子，讓我們一起來了解伍族。（課件展示）低族的木鼓舞、甩發(fā)舞，

伍族的竹樓等。

7）教師出示課件的甩發(fā)舞，教師跳一小段，讓學生學一學，然后分小組創(chuàng)作表

演形式。

8）分小組進行表演。（伍族舞、時裝秀、合唱等）

五、結束語

師：伴隨著這動聽的歌聲，優(yōu)美的舞蹈，我們今天的音樂課就要結束了。希望我

們每一個人都能熱愛我們的民族音樂，做一個愛唱歌的人。

作業(yè)布置：

聆聽一首少數(shù)民族的歌

板書設計：

迷人的火塘

4/4XXXXXXXXX.

4/4XXXXXXXX.

教學反思：

課題

第三課幻想

教學內(nèi)容：

1、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

2、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》

教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2、調(diào)動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音

樂活動。

教學重點:

1、領會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。

2、聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學難點：

有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。

教學方法：

講授法、談話法、合作探究法等

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

歌曲《小白船》

聆聽《水星一一飛行使者》

課型：

新授

教學目標：

1、指導學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2、調(diào)動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音

樂活動。

3、以《水星》歌曲為范例，開放式進行以''幻想"為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作

活動

教學重點：

能夠用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

教學難點：

聲音的統(tǒng)一及二聲部的和諧

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法等

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、聆聽《水星一一飛行使者》：

1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）

提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？太陽系中有幾

顆行星？

學生活動：討論后發(fā)言。（九大行星）

2.欣賞《水星一一飛行使者》第一主題

問：這段音樂的情緒是怎樣的？你能描繪一下你想到的情景嗎？

3.揭題：這是英國作曲家霍爾斯特以太陽系行星為題寫的一部管弦樂組曲之三，

請你按標題展開你的想象。

4.再次欣賞第一部分，說說自己的想象

5.欣賞第二部分，由小提琴獨奏開始，說說你想到的故事。

6.跟琴哼唱第一、二主主題，加深印象。

7.完整聆聽樂曲，討論樂曲可以分成幾個部分。

8.請學生講一講“水星”的故事

二、新歌教學

（-）導入

1.剛才我們聽過了“水星一一飛行者”，現(xiàn)在，我想給大家說一說月亮

2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相

信同學們應該在平時經(jīng)?？吹皆铝翆γ?？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道

原因么？（提問）

老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。它的一天相當?shù)厍虻?9天。

它每年以三厘米的速度遠離地球，十億年前，他和地球的距離只有現(xiàn)在的一半長,

月球本身不發(fā)光，由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象，如月

球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的

地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月

球上星星看起來也不再閃爍了。月球上的引力只有地球1/6,6公斤重的東西到

限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身體顯得很輕松，稍稍一使勁就可以

跳起來，月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。所以在一

個周期中每一天月亮的形狀是不同的。

因為月亮很美麗所以從古至今有很多關于月亮的美麗傳說誰能知道舉手回

答？（嫦娥奔月，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，一個名叫后羿的英雄,

他登上昆侖山頂，射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，不少志士慕名前來

投師學藝、蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。一

天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成

仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏、不料被蓬蒙

看了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。威

逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身

打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出

窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不

專心學習，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見到吳剛在月

中無休止砍伐月桂的形象。）

我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）

（二）授新課：

有一位同學天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了

一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的

天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學們，你們

想聽嗎？（播放小白船）

小白船這首歌曲就是我們今天說要學的。歌曲里的小船指的什么？在哪里飄

蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？（提問，月亮）

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠。歌詞描述了孩子們對神秘宇

宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好的世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美

的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動

形象和美好的神奇意境。

歌曲分為二個樂段，第一樂段比較深沉、寧靜，第二樂段平穩(wěn)，寧靜，最后

一句出現(xiàn)最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的遼闊和神秘，然后又很

快回到寧靜安謐的氣氛中去。

老師范唱一遍，請同學們輕輕的在下比邊學,這首歌里采用了什么拍號？（提

問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電

腦投影歌譜。

1.唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。

2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

3）完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。

2.歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞

2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）

3.三角鐵串鈴0XXI0XXI0XXI0XXI0XX

4.處理歌曲的情緒

請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹,

景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用

動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

（帶領同學們唱兩遍，第二遍同學們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學

唱第四遍讓湯楊唱）

5.小結深化

如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）

1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）

2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美

麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫

意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領,將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

（播放《小白船》VCD音樂，學生隨音樂邊唱邊離開教室）

板書設計：

小白船

三角鐵：X00|X00

串鈴：0XXX|0XXXI

鈴鼓：X——IX——

教學反思

第三課時

教學內(nèi)容：

歌曲《讓幻想展翅飛翔》

聆聽《天地在我心》、《望月節(jié)》

課型：

新授

教學目標：

1、唱好二聲部合唱《讓幻想展翅飛翔》

2、幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造

性學習的動力。通過歌曲《讓幻想展翅飛翔》的學習，進一步拓

展幻想力，促進思維的發(fā)展

3、通過欣賞讓學生展開幻想的空間。

教學重點：

唱好二聲部合唱

教學難點:

聲音的統(tǒng)一及二聲部的和諧

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法等

教具準備：

電子琴、課件

課時安排：

一課時

教學過程：

一、聆聽《天地在我心》、《望月節(jié)》

（一）導入：請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？

（二）新授

1.請看過的同學簡單講解故事內(nèi)容，老師做適當?shù)难a充，可以給學生播放《寶蓮

燈》片段；

2.同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；

3.下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在

演唱？表達了怎樣的感情？

4.這是什么樣的演唱形式演唱的？

5.邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；

6.在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我

心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學們對比一下這兩段音樂

在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內(nèi)容？

7.欣賞完之后請同學們討論上述問題；

8.其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間

還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。

9.設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？它敘述

了一個怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？

10.這音樂營造了一個什么樣的氣氛？

二、歌曲《讓幻想展翅飛翔》

1.談話導入：什么是幻想?幻想是人們對未來遠景的一種想像。大家來聽《讓幻

想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。

2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內(nèi)容及其演唱形式。

3.音程基本訓練：

在訓練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調(diào)整學生的音高，使之諧和后

再換手勢進入下一個音程。在萬不已時才用鋼琴校音。在人聲二部訓練前，先可

聽鋼琴彈一下，或讓學生用口風琴等樂器吹奏一下，先有一次聽覺體驗，然后再

唱。

4.學唱歌曲。

(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。

(2)學生分聲部自學第一部分曲調(diào)。(到第一個反復記號為止，教師巡視指導。)

(3)二聲部合成，教師在鼓勵學生自學成果的前提下，提出問題后，再次合成。

讓學生獲得成功的喜悅與美的享受。

(4)填入歌詞，加入幻想進一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。

(5)學習第二部分歌曲并合成。

5.表演歌曲。

(1)完整地唱好歌曲。

(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設計。

(教師深入到學生小組中進行指導、點撥，要極大地鼓勵學生的創(chuàng)造。)

(3)分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請其他組同學乃至教師與、

協(xié)助表演。

(4)評價、鼓勵為主，表揚學生們的創(chuàng)造性活動。

6.小結：發(fā)展想像，活躍思維。

三、音響小品創(chuàng)作活動

1.布置任務，提出要求：

任務：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。

要求：

(1)設計命題及設計表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。

(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時

包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。

⑶允許自由結合形成小組集體創(chuàng)作。

2.教師提供各種器材，盡量滿足學生的要求。(當然是在可能的情況下，教師可

提示學生尋找代用品，也可以在課前先讓學生從家中帶一部分器材來。)

3.教師引導：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學生發(fā)揮想像，設計小品。

同時可結合其他學科的知識，如：語文、自然、手工勞動、美術等課程中的內(nèi)容

設計創(chuàng)作。

4.在創(chuàng)作過程中，教師要到學生中間去進行指導、引導、點拔。

5.各組展示。

6.評價：表揚、鼓勵學生們的小品創(chuàng)作。

7.小結：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。

三、聽辨練習：聽辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?

1.目的是鞏固前兩課的切分音知識,加強切分節(jié)奏的練習。

2.教師分別彈奏兩條曲調(diào)。

設問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同？

3.跟琴學唱曲調(diào)一離琴視唱曲調(diào)。

板書設計:

《讓幻想展翅飛翔》

2/433|55544|54422|44|433|4

33

11|33322|322|5567|211211

I

2/433|55544|54422|44|433|4

33

2133|3223225567|211I2

11I

教學反思:

課題

第四課四季

教學內(nèi)容：

歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

欣賞《四季》、《秋收》

教學目標：

1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿

著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮

影的一方面反映。

2.聆聽由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的

主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒

變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的

歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初

步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。

教學重點：

從樂曲的主題變化、力度變化及不同謀事在人樂器的不同音色中，體

驗樂曲的情緒變化2、聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學難點：

在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗

創(chuàng)作活動。

教學方法：

講授法、談話法、合作探究法等

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《童心是小鳥》

聆聽《四季歌》

課型：

新授

教學目標：

1、通過學唱歌曲《童心是小鳥》引導學生用輕盈而富有彈性的歌

聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

2、通過趣味發(fā)聲、感受四季、以詩會曲等形式使學生準確地掌握

歌譜表達三拍子的韻律感。

3、通過學習激發(fā)孩子對生活的熱愛、對大自然的渴求。

教學重點：

引導學生用輕盈而富有彈性的聲音表達歌曲的情緒。

教學難點：

準確地表達歌詞的語氣、掌握休止符和四分音符的唱法

教學方法：

講授法、合作探究法、討論法等

教具準備:

電子琴、課件

課時安排：

二課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自姡犂蠋熥x一讀，生聽賞。

我把小樹苗栽到春天的故事里；

我把小蜻蜓送回夏天的目光里；

我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；

我把小雪人堆在冬天的童話里；

童心是小鳥，羽毛很美麗；

飛來飛去在四季的懷抱里；

飛來飛去在四季的懷抱里。

師：你們也想讀一讀嗎？

（生有感情地朗讀，配背景音樂）

師：同學們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個個快樂的音符,

再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。（聽錄音范唱）（一遍）

二、參與學習，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？

生：歡快，活躍。

師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻

蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子

師：老師可以這樣表示三拍子和它的強弱規(guī)律，想一想，你還可以用什么方法？

（師啟發(fā)生做）

3、教師跟伴奏范唱

師：現(xiàn)在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音

樂用動作來表現(xiàn)你們的形象，好嗎？（師范唱，學生做動作）

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符

使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那椤?/p>

歌曲中有沒有情緒的變化？第二段的旋律優(yōu)美舒展，更進一步抒發(fā)了孩子們喜

悅歡樂的心情。

跟琴演唱，解決難點。

5、歌曲學唱，表現(xiàn)歌曲。

（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。

師：同學們演唱時覺得哪句比較難？提出來，讓大家來共同解決。

（師提出不足，示范）