小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)

小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)1

時間飛逝，春去夏來，隨著暑假鐘聲的響起，學(xué)校的工作也

有序地落下了帷幕。本學(xué)期，我主要擔(dān)任一年級二班的語文科教

學(xué)。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，可畏“喜憂摻雜”。下面，特對本

期工作進(jìn)行如下總結(jié)：

學(xué)生概況

開學(xué)初，據(jù)班主任鄧?yán)蠋熃y(tǒng)計，班上的學(xué)生有的因父母工作

而轉(zhuǎn)入其他學(xué)校就讀，對于此，我與鄧?yán)蠋煻际呛芊判牡?，學(xué)生

能繼續(xù)在校學(xué)習(xí)就妥。按照國家規(guī)定，我們都不希望學(xué)生輟學(xué)。

還有一些學(xué)生是從附近學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)來的，這部分學(xué)生以前就讀的學(xué)

校，響應(yīng)上級的教育規(guī)定屬于被撤并的范圍，如松林小學(xué)被撤并

后，大部分學(xué)生就轉(zhuǎn)入了我們學(xué)校。加上自上學(xué)期以來一直在我

們班的學(xué)生，全班學(xué)生總?cè)藬?shù)超出60o這些學(xué)生中有18個學(xué)生

是留守兒童，要么由爺爺奶奶照顧，要么寄住在親友家，要么隨

姐姐哥哥帶著住校。

中心工作

——狠抓課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我班的學(xué)生，經(jīng)過一年級上學(xué)期的各種習(xí)慣培養(yǎng)，都有了一

定的提升，例如有的同學(xué)形成了講究個人衛(wèi)生，愛護(hù)教室衛(wèi)生的

衛(wèi)生習(xí)慣；有些同學(xué)懂得愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、書籍，能整齊地裝在書

包里；有些同學(xué)懂禮貌，能主動向老師、同學(xué)問好；有些同學(xué)熱

愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，受到老師和同學(xué)的歡迎……

看到同學(xué)們有這些方面的進(jìn)步，我自然是非常歡喜。話說回

來，“金無足赤”，我們班學(xué)生的不足也是有的：

（一）課堂上愛說話

（二）回答問題不加思索

（三）不認(rèn)真聽講等

由于存在這些不利于學(xué)習(xí)的因素，在第一次的月考檢測中，

我班學(xué)生的語文成績很不理想。為此，一些老師和領(lǐng)導(dǎo)也十分重

視，與我親切談話，層層分析“癥結(jié)之處”；關(guān)切地出謀劃策，

鼓勵我步步努力提升成績。

于是，我通過同年級和跨班聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他

老師的上課方法，觀察不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，“取他人之長

補(bǔ)己之短”，再結(jié)合本班學(xué)生實際，有針對性地進(jìn)行教育：

首先，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，帶動差生。在班上，有像金秋

嫻、張明娟、張思思、張家誠、楊宇清、劉豪等這樣的'同學(xué)，聽

課認(rèn)真，回答問題踴躍，按時完成作業(yè)，書寫也是極其規(guī)范的。

我就在課堂上當(dāng)眾提出來表揚(yáng)，有時還準(zhǔn)備了小獎品（以學(xué)習(xí)用

品為主）作為鼓勵，激勵他們不能驕傲，把這些優(yōu)點發(fā)揚(yáng)下去，

在把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好后，主動幫助班上的差生。可以是好

意的”提醒今天有些什么作業(yè)”，可以是認(rèn)真地“教寫一個生

字”，還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面，號召全班

同學(xué)積極向他們學(xué)習(xí)，有不懂、不會之處，禮貌地向這些優(yōu)秀同

學(xué)請教，請求他們幫助。以這種互幫互學(xué)的方法，促使差生不斷

進(jìn)步，也進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生全面地發(fā)展。

第二，言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己更要做到。見到學(xué)

生坐姿歪了，就模仿學(xué)來，讓學(xué)生評判評判；見地上有紙片彎身

拾起；見同學(xué)書本掉落，主動撿起；見同學(xué)隨意說話，嚴(yán)肅對待，

不忽視，不縱容；有同學(xué)鬧矛盾，耐心詢問，分清原委，以理論

事，以情導(dǎo)人，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不惡意傷害同學(xué)。

第三，在傳授知識的過程中，滲透德育、法制教育。眾所周

知，語文課本中收錄了許多故事性的文章，如本學(xué)期一年級的語

文中就有《四個太陽》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子

下山》等文章，它們都是讓學(xué)生知曉道理、學(xué)習(xí)知識的典范。不

適時運(yùn)用，就太可惜了！

憂患之處

我校的一年級共有三個班，在這學(xué)期里共進(jìn)行了三次月考檢

測，我任的班級的檢測質(zhì)量與同級的其他兩個班存在較大差距。

在這種巨大落差壓力下，我與班主任鄧?yán)蠋煵桓矣薪z毫懈怠，認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，特別是在期末統(tǒng)測前期，抓緊復(fù)

習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理全冊知識，把握重點知識，以試卷檢測和鞏固

基礎(chǔ)知識，希望在統(tǒng)測中爭取更好的成績。

終于，在7月14日得知期末統(tǒng)測的成績，雖沒有大失望，卻

也清楚看到了相比之中的不小差距?；蛟S這種成績達(dá)不到相關(guān)的

規(guī)定和要求，但確是在大家的幫助之下，加之學(xué)生的努力奮斗而

來的，讓我覺得它是無比的珍貴的。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教育理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐之中，使每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。統(tǒng)測成績雖落后于人，但我不會氣

餒。我將會以此為鞭策，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步！小學(xué)語文

一年級的教學(xué)總結(jié)2

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、

富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀円荒昙壵Z文組本學(xué)期所走過的

足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的

工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目

的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師

教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形

式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)教研工

作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)及

推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培

訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)I,

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)，我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的.

學(xué)習(xí)，特別是對課標(biāo)的認(rèn)識與理解，使新的課程理念深入人心，

在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)

一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)

習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的

教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)

水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參

與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握；從

教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點點滴滴，一絲不茍，精益

求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著

團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教

學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學(xué)上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。每學(xué)期我區(qū)都會組

織各個省市教育專家及各個學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送

寶，學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積極

到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽課，帶回先進(jìn)、時

代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越

課堂；尊重教師，超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的

提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課

堂”活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣

在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共

同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，

也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課

的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文

教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性

和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間

的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試前，

組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動；在

區(qū)語文基本能力測試競賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實在自己

的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)”多彩文化節(jié)”活動，并組織教師整

理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師

教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，

制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，我

們語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常

規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對

好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，

抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總

結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師

關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊?，我組的教學(xué)檢查不走過場形式，認(rèn)真細(xì)

致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教

學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)

整體推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，

我組教師老教師多，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需

要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語文教師就建立了自己的郵箱，

并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助

的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲

等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過程

中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。小

學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)3

一、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力。

“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子

在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意

力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩

給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做

練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，

不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)

的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很容易造成身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針

對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還

要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級

學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往

往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼

小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗

頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的'是足夠的耐心

要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先

怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。

一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。

三、老師講課時要使用兒童化語言。

一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自

制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果

老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會

感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪

個小朋友愿意幫幫他？“學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這

種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)

生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。

四、及時的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也

不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。

在課堂中，教師要及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。

組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條

件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐

總結(jié)，才能更好地駕馭課堂。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)4

20_年9月1日，迎來了我在王寨學(xué)校工作的開始，這對于

我來說又是一個新的開端。本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級（1）班的班

主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利

用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能

方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而

恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有

良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，

我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精

心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效

果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我

們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于

衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭?/p>

讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的

在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其

次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅

膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，

當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，但是

當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)

生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說

說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大

膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級

的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意

這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作

出很好的示范。

三、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,

但是班上一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)

期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

3、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學(xué)水平還

不能得到家長的認(rèn)可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣

摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認(rèn)

真思考的問題之一。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)5

我擔(dān)任一年級5班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)年了，這一個學(xué)

年在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師

這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣一直是我教學(xué)工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書

拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭

其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而

來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的鞏固：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)

學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的'同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生

讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度

上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注

重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語

感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,

但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下

學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。我們的孩子留守兒童多，還有一部分家長

雖在附近打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多，所以孩子課后的學(xué)習(xí)

生活缺乏引導(dǎo)。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)6

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期又過去了，我也在教育崗位上

工作了整整一年。在這一年里，有失敗也有收獲，有難過也有高

興。雖然說我從里到外都還只是一名教學(xué)新手，但是我也學(xué)會了

很多東西，學(xué)會了基本的組織教學(xué)，課堂管理方法，也學(xué)會了如

何跟孩子們的相處，如何去愛孩子。

我們班共有24名學(xué)生。24名孩子就有24中不同的性格，這

些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的

聰明活潑,天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇。在語文教

學(xué)中，我抓住低年級孩子這一特征，盡可能地把他們的好奇心吸引

到課堂中來。

剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，不能

控制自己靜下心來聽講，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，

因而在剛剛開始的幾次語文課堂中的表現(xiàn)并不是很理想。他們有

的交頭接耳，有的摸摸鉛筆橡皮，有的東張西望?？吹竭@樣的情

形我很著急，也有些惱怒，但是我想應(yīng)該從自己身上找原因，是

自己不能很好的吸引到孩子的注意力。經(jīng)過及時的課下反思，我

嘗試著用精美有趣的課件，再把說話的語氣變得抑揚(yáng)頓挫去吸引

他們的無意注意，最后把比賽運(yùn)用到課堂中間，低年級的孩子都

想爭當(dāng)個第一名，所以比賽的活動對他們很奏效。經(jīng)過不斷的嘗

試、失敗、再嘗試之后，孩子們漸漸步入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，大部

分的孩子都能夠做到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言了，從而也提高了課堂

效率。

一、工作回顧：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)

得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

⑵注重朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文讀起來都朗朗上口，富有情趣,

蘊(yùn)含著簡單易懂而又重要的做人道理，所以我非常注重朗讀指導(dǎo),

經(jīng)常采用分角色朗讀，小組比賽朗讀，編成故事表演等方式。

(3)樹立大語文觀，注重課內(nèi)外結(jié)合。

本學(xué)期我不僅要求學(xué)生熟練掌握課本里的生字，還鼓勵學(xué)生

在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，

同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的

報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。

在學(xué)習(xí)一些比較接近生活的課文時，我會讓學(xué)生在生活中找資料,

這樣他們的印象會更深刻。同時還鼓勵他們運(yùn)用電腦查自己想要

了解的事情。在鞏固拼音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還引導(dǎo)他們?nèi)谌肓丝萍及l(fā)

展的時代。

(4)注重基礎(chǔ)知識的把關(guān)。

字詞學(xué)習(xí)是一年級最基礎(chǔ)的任務(wù)，我非常注重這項任務(wù)的把

關(guān)，在校每學(xué)習(xí)一課生字，及時發(fā)校信通聯(lián)系家長，讓家長回家

挑寫檢測，來校之后進(jìn)行第二次挑寫，課課挑寫。并把每次挑些

學(xué)生錯誤率最高的字記錄下來進(jìn)行講解，所以本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知

識掌握得不錯。

(5)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)教研活動，

積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上

好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此

在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并積極實施新課改，以學(xué)生為主

體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過

這段時間的.訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作

學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極上

網(wǎng)學(xué)習(xí)吸收一些新穎的并適用本班學(xué)生的的方法，更新一些教學(xué)

理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

二、工作經(jīng)驗：

根據(jù)本學(xué)期學(xué)生對知識的的掌握情況基本學(xué)期期末成績，我

覺得我最大成功之處就是注重基礎(chǔ)知識的的把關(guān)，一步一個腳印,

踏實工作。另外就是教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題技巧，而不是死搬

硬套。

工作中有小小的收獲，也存在了很多的不足。比如在課堂管

理方面，雖然有了自己的一點方法，但是相較于經(jīng)驗豐富的教師

來說

還差的太遠(yuǎn)。在課堂上還是會出現(xiàn)一些坐姿不端正和游離于

課堂之外的孩子，對孩子來說，這是很大的一筆損失，也是我工

作中的失敗。我要勤學(xué)善問，像其他老師學(xué)習(xí)，要積極進(jìn)取，自

己動手動腦尋找屬于自己的方法和策略。

另外是在學(xué)困生的補(bǔ)救方面，我做的還不夠。學(xué)困生的成績

突破不大，雖然基本知識能掌握，但是靈活運(yùn)用的能力還是有所

欠缺。在以后的工作中，不僅要在課下給學(xué)困生開小灶，在日常

上課中，也要多給他們提供機(jī)會，讓他們真正融入課堂，從本質(zhì)

上來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

在今后的教育教學(xué)中，我要認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生

的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，爭取使每一個學(xué)生都能

得到重視，感受到老師對他的期待，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今

后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給

我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依

然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，制定適合

本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課

的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注

意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20

分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)

當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的'需要制作簡易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號2.圈劃文中要求會認(rèn)的生

字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求

獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確

的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們

在預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些

字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要

求會認(rèn)的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時，

注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固，對

“同偏旁”的字及時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在

6個左右，在這6個字當(dāng)中有2—3個字是孩子們認(rèn)識并會寫的

字。在教學(xué)時這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我

是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、

“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強(qiáng)調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察

這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在

學(xué)生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。

因此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，

這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女

生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文

內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可

能的為學(xué)生做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在

班級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級

工作。在學(xué)校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學(xué)校布置

的各項工作。關(guān)注每個學(xué)生身體情況，按時晨晚間，對教室定期

消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換

板報內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得

慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平時雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的

老師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一

名孩子喜歡，家長滿意的好老師。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)8

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形

成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)

相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向

前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教

學(xué)工作作如下總結(jié)：

、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反

思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

1.注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫

字質(zhì)量的'提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好

學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過

程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生

學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅

體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己

的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資

源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從

中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。

也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)

準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生

活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的

是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生

是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差

異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就

有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待

于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)

教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積

極參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定

期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中，

充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生

獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、

主動的和富有個性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度

不認(rèn)真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思

想方面進(jìn)行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、

強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成。

在每個星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時教

育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有事還

讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語文一年級

的教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)，感慨頗多。

語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語文學(xué)習(xí)較好

的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦，

有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來，如何能

讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個

星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從

坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜

學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，

現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你

們正如蓋樓的地基部分，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅

固無比了。我們學(xué)習(xí)知識一定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實。那么，這一學(xué)

期，我主要在注重學(xué)生的‘漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課

外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個月的時間，目

的就是讓學(xué)生學(xué)扎實。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生

動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)

習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)

重要的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時

的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充

分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從

技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小

故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控能力稍弱些，時常忘記，

這就需要老師不斷提醒。

3）抓好讀書訓(xùn)練。

閱讀，對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生喜

歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，

在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、

抽生范讀、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以

及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了

兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提

高全班同學(xué)的整體水平，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)10

每到學(xué)期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時光豪不

留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作

整整一個學(xué)期了，一學(xué)期來，我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計

劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任

務(wù)，使班里的學(xué)生，基本具備了初步的語文知識和技能。現(xiàn)將本

學(xué)期總結(jié)如下：

、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

作為一年級的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分

重要的，也是十分難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個星期開

始，我就采用卡片識字以及表演等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)

習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，透過一學(xué)年來

的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教

材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作課件，準(zhǔn)備教具。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后

及時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、口語等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動搞笑，又能很好

地掌握，我與辦公室里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半

月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已

學(xué)拼音知識活學(xué)活用，透過“摘蘋果”游戲等形式復(fù)習(xí)鞏固，并

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，持續(xù)

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生

的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）、注重提高學(xué)生的口語水平。

不管是課堂上還是課間，針對有口語能力的孩子，我都特別

鼓勵孩子能大聲的去說話，因為我們教育他們的最終目的還是要

使他們?nèi)谌肷鐣腥オ氉陨?。?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)用

心性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅僅體現(xiàn)

在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情上，還體現(xiàn)在學(xué)生的課下表現(xiàn)，他們

課間遇見我會熱情大方的.問好，看到天上的太陽、白云、小鳥還

會主動上前來指一指，說一說，學(xué)生能主動用心地把語文運(yùn)用到

了生活中，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。

四、存在的問題與不足

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上有2名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得

不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要

認(rèn)真思考的問題之一。

五、下學(xué)期教學(xué)措施

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我

將繼續(xù)在實踐中不斷學(xué)習(xí)，提高自己，我相信我的教學(xué)生涯會精

彩多多，樂趣多多。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)n

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級⑹班的班主任以及本班的語文教學(xué)

工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好

壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文

化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的

要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重

自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別

是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往

往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至

影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自

己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”

的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；

當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無

動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變

為“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重

要的'，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男

女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興

趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一

課時，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚很勇敢，

但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念

就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)

生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗

讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一

年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別

注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)

生作出很好的示范。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵學(xué)生每天回家多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能

力，拓展學(xué)生視野。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同

時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、

教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平

“充電”。

四、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,

但是班上如王智強(qiáng)、屈宗華等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，

這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。小學(xué)語文一年級

的教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格按照學(xué)校的各

項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，同時努力提高自己

的教學(xué)水平，注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教

學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，

利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生的成長打

下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌

握、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教

學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果

"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利

用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每

天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所謂“字如其人”，

看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意

對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一

個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的

寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)

生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂

上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望

我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握

了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教

學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

第一，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

第二，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感

情地讀書也是我的‘樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使

我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異

性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以

良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)

生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足：

（1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在

教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中

應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

（2）教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他

老師學(xué)習(xí)。

（3）教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求

我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

（4）注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差

異。

（5）學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,

也是一年級教學(xué)的重點。

針對自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在今后更加努力，取

得更大的進(jìn)步。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)13

一學(xué)期又在忙忙碌碌中過完了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,

感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來，我按照學(xué)校規(guī)

定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。

還互相聽課，認(rèn)真聽取同一年級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式，提

高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投

入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、

討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活

動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級不久的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40

分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不

厭其煩地講、說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動。

在每周30節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感

到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思

路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進(jìn)

行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合

實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研

工作，及時與教師探討、交流。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、

和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任

務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，

希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及

時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同事之間能做到

顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計劃落實。

在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我

不斷的‘加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出

不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如

何作好班級管理，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角

色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱

情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平

凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克

服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)

優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)

水平，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一

名合格的教師。小學(xué)語文一年級的教學(xué)總結(jié)14

一年以來，我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)

上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率，整體來說較好

的完成了這一年來的教學(xué)任務(wù)。下面將這一年來的教學(xué)工作做如

下總結(jié)：

一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，

進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。

如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地

聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭

其煩地講講講、說說說，通過這一年的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡單，就

是拼音、識字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課，而是

每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的

實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的'記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課進(jìn)行分析

總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這年以來，我主要在注重

學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)讓孩子在快樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌

握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，

每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活

用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，

我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從

技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚