2024-2025學年天津四十三中八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年天津四十三中八年級（下）期中語文試卷一、單選題。1．（3分）下面各組詞語中加點字的注音和字形，完全正確的一項是（）A．卑劣（liè）嚴俊（jùn）風雪載途（zài）冗雜（róng） B．瞭望（liào）柏樹（jiǔ）強詞奪理（qiǎng）沼澤（zhǎo） C．蠻橫（hèng）緘默（jiān）狩獵（shòu）目眩神迷（xuàn） D．連翹（qiáo）追溯（sù）消聲匿跡（xiāo）龜裂（jūn）2．（3分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰诮洑v過______之后，你也許會傷痕累累，但是當雨后的第一縷陽光_____到你那蒼白憔悴的臉龐時，你應該欣喜若狂。______因為陽光的溫暖，還因為在苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，你依然站立在前進的路上，依然是_______上進的自己。A．和風細雨輻射不是固執(zhí) B．風吹雨打投射不僅堅韌 C．和風細雨投射不是堅韌 D．風吹雨打輻射不僅固執(zhí)3．（3分）下列句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．暮春三月，草長鶯飛，煙拂楊柳，蘇州園林呈現(xiàn)一派幽遠之氣，確是人們休閑娛樂的好去處。 B．北方的深秋，夜?jié)u寒涼，秋霜一遍遍打過，曾經的綠草茵茵，也逐漸染上白霜的色彩，變成衰草連天。 C．青白瓷，雖然在我國陶瓷史上獨樹一幟，影響遍及大半個中國，生產時間長達幾百年，但是如今已經銷聲匿跡，被青花瓷取代。 D．廣東六月的天氣周而復始：有時驕陽似火，熱浪撲人；有時烏云密布，暴雨傾城。4．（3分）以下是疫情期間某社區(qū)的“溫馨提醒”，其中有語病的一句是（）①居民要切實增強自我防護防范，②避免到人員流動性大或密集的公共場所，避免聚集風險，確保身體健康。③盡量減少與外人接觸、聚集，從即日起盡量不要離開郴州，④特別是不要去疫情中、高風險地區(qū)。A．① B．② C．③ D．④5．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．暢銷讀物能否成為經典作品，關鍵在于它具備能經受時間考驗的思想性和藝術性。 B．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。 C．面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓商業(yè)區(qū)的停車現(xiàn)狀大為提升。 D．通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷。6．（3分）下面句子沒有語病的一項是（）A．球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B．當習近平主席來到多哥時，受到了多哥人民的熱情款待與熱烈歡迎。 C．在政協(xié)會議上，育才中學校長呼吁：不要把青少年心理問題當成品德問題。 D．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵。7．（3分）下列語句中標點使用正確的一項是（）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。 B．改革開放四十年來，我國的國民經濟快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。 C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。 D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。8．（3分）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊斊囋谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子□黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼□綠的呢□是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波□這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”□若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。A．、??；??，??。??， B．，??；??？??。??”， C．、??：??？??，??，” D．，??：??，??，??。9．（3分）下列對《關雎》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ╆P雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A．在主題上，大多認為《關雎》主要表現(xiàn)古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求。 B．開篇用比興手法，以關雎和鳴引出男女相思之情，自然流暢，婉曲動人。 C．詩歌運用雙聲詞、疊韻詞，增強了音調的和諧美及景物描寫、人物刻畫的生動性。 D．第三章的格調迂回低緩與第二章的輕松明快形成鮮明的對比。二、默寫。10．（12分）默寫。誦讀經典詩文，跟隨詩人的腳步一起領略美景，與孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中共賞“氣蒸云夢澤，（1）”的洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。在《蒹葭》的秋水盈盈里，我們體會到“蒹葭蒼蒼，（2）”的幾度悲涼，幾多悵惘；“（3），悠悠我思?！斌w會《子衿》中深沉的思念和渴求；《桃花源記》中的“（4），并怡然自樂?！蔽覀兡芡ㄟ^老人和小孩的笑，感受到桃花源人生活在安定社會中的幸福；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中送別友人時，則勸誡友人“（5），（6）”，慰勉友人真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶，足以見其樂觀豁達的襟懷。三、文言文閱讀。11．（9分）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。??同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）（3分）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A．悄愴幽邃邃：深B．為坻，為嶼，為椹坻：水中高地C．斗折蛇行蛇：蜿蜒曲折D．以其境過清清：凄清（2）（3分）下列對選文寫景特點分析錯誤的一項是A．描述作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經過——移步換景，逐一顯現(xiàn)。B．描寫小石潭以及周圍的景物——由遠及近，定點觀察。C．描寫露出小石潭水面的石頭——抓住特征，細致描繪。D．描述小石潭環(huán)境的清冷幽寂——景中傳情，情景交融。（3）（3分）下列對本文內容和寫法理解不正確的一項是A．作者明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給作者帶來了暫時的快樂。B．“蒙絡搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。C．“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內心的落寞也隨之而去。D．選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。12．（12分）閱讀下面文言文，回答問題。黃溪距州治七十里，由東南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，如丹碧之華葉駢植①，與山升降，其缺者②為崖峭巖窟，水之中，皆小石平布，黃神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇麗，殆⑤不可狀。其略若剖大甕，倒立千尺。溪水積焉，黛⑥蓄膏渟⑦。來若白虹，沉沉無聲。有魚數(shù)百尾，方來會石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流⑧，若齦腭斷岸。其下石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如雞，方東向立。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏗然。又南一里，到大實之川，山舒水緩，有土田。始，黃神為人時，居其地。（節(jié)選自唐?柳宗元《游黃溪記》）【注釋】①駢植：并行種植。②其缺者：指花葉。③黃神之上：從黃神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：幾乎。⑥黛：古代婦女畫眉用的顏料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：從高而下的急流，即黃溪。（1）（4分）解釋下列句中加點的詞語。①至黃神祠②祠之上，兩山墻立（2）（4分）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏗然。（3）（4分）選文和柳宗元的《小石潭記》均采用特寫鏡頭寫“魚”，頗為傳神。請結合具體語句分別說說各自的妙處。四、現(xiàn)代文閱讀。13．（12分）閱讀《植物也“聊天”》一文，回答問題。植物也“聊天”??①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。??②你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。??③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產量。??④以中國南方經常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產量。??⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒這種植物栽種到胡椒附近，朝物的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。??⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。??⑦植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起或器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心算算地班開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內相互協(xié)調，對外擴張領土。??⑧科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產量，促進農業(yè)生產。（1）（4分）下面的說法不符合原文意思的一項是A.花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物進行交流。B.植物能通過對外發(fā)送聲信號、點信號等物理信號進行交流。C.受害植物通過菟絲子將抗蟲信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。D.非親非故的水稻之間會極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。（2）（4分）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是A.使用打比方、舉例子的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行交流。B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行交流。（3）（4分）下面對本文的理解分析，不正確的一項是A.文章標題交代了說明內容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。C.第⑦段中加點詞“最大程度”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。D.本文采用時間順序進行說明，文章結尾提醒科學家要關注植物的“聊天”。14．（14分）閱讀《蘆花雪》一文，完成下面小題。蘆花雪王潔??①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風中顫抖。在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。??②不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？??③晨光微露，我沿著出城的公路騎行。村莊籠罩在薄霧當中，鄉(xiāng)道上行人稀少。穆柯寨仿佛還在沉睡中，顯得幽靜而質樸。??④我穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。??⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。??⑥微風過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。??⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倩影?！皶簳r花戴雪，幾處葉沉波。”眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠。??⑧正當我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我踏上了小船，小船鉆進了蘆叢深處。飄揚的蘆花飄落在淺水里水鳥的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些覓食的水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒，投映在我寧靜的雙眸中。??⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛，這是寧靜無聞的相守，讓人覬覦。??⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。???一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。???冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。???沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中。（選自《人民日報》2023年12月09日，有刪改）（1）（3分）請簡要分析第②段在全文中的作用。（2）（3分）第⑦段引用“暫時花戴雪，幾處葉沉波”這兩句古詩有何作用？（3）（4分）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倩影。（4）（4分）為什么蘆花雪能讓作者的內心也慢慢靜下來，沉醉其中？請結合全文分析。五、名著閱讀。15．（8分）《經典常談》是在20世紀30年代末到40年代初為撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。全書共篇，介紹了《說文解字》《周易》《》等經典著作，并概述了的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。六、綜合性學習。16．（6分）中國戲曲作為一種傳統(tǒng)的藝術形式，深受觀眾青睞?！皯蚯M校園”活動也廣泛地開展起來。下面是某校某位同學在綜合性學習活動中搜集的材料，請你閱讀后回答問題?！静牧弦弧恐袊鴳蚯鷥热輳V泛，題材涉及歷史、社會等多個方面。從古至今，戲曲劇目豐富多樣，如《西廂記》《孔雀東南飛》《牡丹亭》等等，許多曲目都是不朽的經典。【材料二】中國戲曲有著集聚力強的表現(xiàn)手法，才藝精湛，可以綜合運用舞蹈、音樂、服裝、道具等，營造多種多樣的表演效果，彰顯出戲曲的獨特魅力。此外，它還擁有精湛的場景藝術，可以以簡單的舞臺設置實現(xiàn)一個個令人驚嘆的空間表現(xiàn)。【材料三】學校對1500名學生觀看的五類電視節(jié)目進行了調查統(tǒng)計，情況如圖。（1）（3分）請?zhí)骄俊静牧先康膬热?，簡要寫出你的結論。（2）（3分）請根據(jù)【材料一】【材料二】，概括中國戲曲的特點。七、作文。17．（50分）作文。初中生富于幻想，易動感情。在同學們的心靈深處會不斷的萌發(fā)出許許多多“渴望”，如渴望得到父母、老師的理解，渴望有最好朋友，渴望得到成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個足球。請以“我渴望”為題，寫一篇作文。要求：①以記敘文為主。②字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名。

2024-2025學年天津四十三中八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共9小題）題號123456789答案CBDABCBDD一、單選題。1．下面各組詞語中加點字的注音和字形，完全正確的一項是（）A．卑劣（liè）嚴?。╦ùn）風雪載途（zài）冗雜（róng） B．瞭望（liào）柏樹（jiǔ）強詞奪理（qiǎng）沼澤（zhǎo） C．蠻橫（hèng）緘默（jiān）狩獵（shòu）目眩神迷（xuàn） D．連翹（qiáo）追溯（sù）消聲匿跡（xiāo）龜裂（jūn）【分析】本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“嚴俊”應為“嚴峻”，“冗雜”的“冗”應讀作“rǒng”。B.有誤，“柏樹”的“柏”應讀作“bǎi”。C.正確。D.有誤，“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”。故選：C?！军c評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰诮洑v過______之后，你也許會傷痕累累，但是當雨后的第一縷陽光_____到你那蒼白憔悴的臉龐時，你應該欣喜若狂。______因為陽光的溫暖，還因為在苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，你依然站立在前進的路上，依然是_______上進的自己。A．和風細雨輻射不是固執(zhí) B．風吹雨打投射不僅堅韌 C．和風細雨投射不是堅韌 D．風吹雨打輻射不僅固執(zhí)【分析】本題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語表達的意思，近義詞的區(qū)別（從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達的輕重等角度辨析），還要注意上下文的聯(lián)系。關聯(lián)詞語還要注意關聯(lián)詞語表示的關系?！窘獯稹康谝豢眨昂惋L細雨”比喻方式和緩，不粗暴。“風吹雨打”指遭受風雨摧殘，也比喻惡勢力對弱小者的迫害或嚴峻的考驗。這里說的是嚴峻考驗之后的傷痕累累，選用“風吹雨打”。第二空，“輻射”指的是由場源發(fā)出的電磁能量中一部分脫離場源向遠處傳播，而后不再返回場源的現(xiàn)象?！巴渡洹敝腹饩€等射向某一表面上。這里是說陽光照射在臉上，選用“投射”。第三空，“不僅”表還有其他的條件，“不是”表選擇關系。這里選用“不僅”。第四空，“固執(zhí)”多指堅持成見?！皥皂g”指堅強的耐受力、勇氣和后勁。這里是褒義語境，選用“堅韌”。故選：B?！军c評】解答詞語運用題，需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。3．下列句中加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．暮春三月，草長鶯飛，煙拂楊柳，蘇州園林呈現(xiàn)一派幽遠之氣，確是人們休閑娛樂的好去處。 B．北方的深秋，夜?jié)u寒涼，秋霜一遍遍打過，曾經的綠草茵茵，也逐漸染上白霜的色彩，變成衰草連天。 C．青白瓷，雖然在我國陶瓷史上獨樹一幟，影響遍及大半個中國，生產時間長達幾百年，但是如今已經銷聲匿跡，被青花瓷取代。 D．廣東六月的天氣周而復始：有時驕陽似火，熱浪撲人；有時烏云密布，暴雨傾城?！痉治觥勘绢}考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。【解答】ABC.正確；D.有誤，“周而復始”意思是循環(huán)往復，一圈一圈地運轉。本句是表達天氣變化快，該詞使用不合語境。故選：D。【點評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．以下是疫情期間某社區(qū)的“溫馨提醒”，其中有語病的一句是（）①居民要切實增強自我防護防范，②避免到人員流動性大或密集的公共場所，避免聚集風險，確保身體健康。③盡量減少與外人接觸、聚集，從即日起盡量不要離開郴州，④特別是不要去疫情中、高風險地區(qū)。A．① B．② C．③ D．④【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A.有誤，成分殘缺，可在“防范”后加上“意識”。BCD.正確。故選：A?！军c評】解答病句題，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。5．下列句子沒有語病的一項是（）A．暢銷讀物能否成為經典作品，關鍵在于它具備能經受時間考驗的思想性和藝術性。 B．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。 C．面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓商業(yè)區(qū)的停車現(xiàn)狀大為提升。 D．通過閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩意的英雄主義情懷?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，兩面對一面，將“能否”刪去，或是在“具備”前添加“是否”；B．正確；C．有誤，搭配不當，將“提升”改為“改善”；D．有誤，成分殘缺，將“通過”或“使”刪去。故選：B?！军c評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．下面句子沒有語病的一項是（）A．球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B．當習近平主席來到多哥時，受到了多哥人民的熱情款待與熱烈歡迎。 C．在政協(xié)會議上，育才中學校長呼吁：不要把青少年心理問題當成品德問題。 D．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關鍵?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，并列關系不當，“衣柜”不屬于乒乓器材，去掉“和衣柜”。B.有誤，成分殘缺，去掉“當……時”；語序不當，將“熱情款待”和“熱烈歡迎”調換位置。C.正確。D.有誤，兩面對一面，將“能否”去掉。故選：C?！军c評】解答病句題，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。7．下列語句中標點使用正確的一項是（）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。 B．改革開放四十年來，我國的國民經濟快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。 C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。 D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗?！痉治觥繕它c符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點?！窘獯稹緼．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是引用的完整的詩句，句號應放在后引號的里面。B．標點符號使用正確。C．“精神的充實”“情感的完善”和“人格的提升”三者之間是并列的關系，精神的充實和情感的完善中間應用頓號隔開。D．第一二句句式相同、詞語相對，而且句意是并列，中間應該用分號。故選：B?！军c評】本題重點考查學生辨析標點符號的能力。標點的種類：1、點號主要用來表示語言中的停頓和語氣。點號有七種：句號（。）問號（？）感嘆號（！）頓號（、）逗號（，）分號（；）冒號（：）2、標號主要用來標明詞語或句子的性質和作用。常用的有七種：引號（“”‘’）括號（）[]）破折號（﹣﹣）省略號（…）書名號（《》＜＞）間隔號（?）著重號（?）標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。8．依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊斊囋谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子□黃的是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼□綠的呢□是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波□這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”□若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。A．、??；??，??。??， B．，??；??？??。??”， C．、??：??？??，??，” D．，??：??，??，???！痉治觥勘绢}考查學生對標點符號使用正誤的辨析能力。在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外，對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹靠找痪渥右呀浾f完所以用句號；空二前后兩個分句是并列關系，故用分號；空三沒有疑問語氣，不用問號，用逗號；空四應該用逗號，空五是引用，后引號后跟逗號。故選：D?！军c評】解答此類問題，必須熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。另外，還要根據(jù)語句關系判斷標點運用是否正確。9．下列對《關雎》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ╆P雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A．在主題上，大多認為《關雎》主要表現(xiàn)古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求。 B．開篇用比興手法，以關雎和鳴引出男女相思之情，自然流暢，婉曲動人。 C．詩歌運用雙聲詞、疊韻詞，增強了音調的和諧美及景物描寫、人物刻畫的生動性。 D．第三章的格調迂回低緩與第二章的輕松明快形成鮮明的對比。【分析】《國風?周南?關雎》這首短小的詩篇，在中國文學史上占據(jù)著特殊的位置。它是《詩經》的第一篇，而《詩經》是中國文學最古老的典籍。通常認為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向和鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！緟⒖甲g文】關關和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC．正確；D．有誤，第三章的格調是輕松明快，第二章的格調是迂回低緩。故選：D。【點評】理解詩歌內容：1．了解詩歌基本意思；2．結合關鍵詞語理解詩歌內容；3．注意重點句子。二、默寫。10．默寫。誦讀經典詩文，跟隨詩人的腳步一起領略美景，與孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中共賞“氣蒸云夢澤，（1）波撼岳陽城”的洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。在《蒹葭》的秋水盈盈里，我們體會到“蒹葭蒼蒼，（2）白露為霜”的幾度悲涼，幾多悵惘；“（3）青青子佩，悠悠我思。”體會《子衿》中深沉的思念和渴求；《桃花源記》中的“（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”我們能通過老人和小孩的笑，感受到桃花源人生活在安定社會中的幸福；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中送別友人時，則勸誡友人“（5）海內存知己，（6）天涯若比鄰”，慰勉友人真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶，足以見其樂觀豁達的襟懷。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）波撼岳陽城（重點字：撼）（2）白露為霜（3）青青子佩（重點字：佩）（4）黃發(fā)垂髫（重點字：髫）（5）海內存知己（6）天涯若比鄰【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、文言文閱讀。11．閱讀《小石潭記》，完成下面小題。??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。??同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是CA．悄愴幽邃邃：深B．為坻，為嶼，為椹坻：水中高地C．斗折蛇行蛇：蜿蜒曲折D．以其境過清清：凄清（2）下列對選文寫景特點分析錯誤的一項是BA．描述作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經過——移步換景，逐一顯現(xiàn)。B．描寫小石潭以及周圍的景物——由遠及近，定點觀察。C．描寫露出小石潭水面的石頭——抓住特征，細致描繪。D．描述小石潭環(huán)境的清冷幽寂——景中傳情，情景交融。（3）下列對本文內容和寫法理解不正確的一項是CA．作者明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給作者帶來了暫時的快樂。B．“蒙絡搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。C．“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內心的落寞也隨之而去。D．選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味?！痉治觥繀⒖甲g文：我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），魚的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。ABD.正確。C.句意為：溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。蛇：像蛇那樣蜿蜒。故選：C。（2）本題考查文章內容的理解辨析。ACD.正確。B.有誤，文中第一、二段是描寫發(fā)現(xiàn)小石潭以及周圍的景物描寫，寫了潭中的水、石、樹、魚，這些都是作者近觀所看到的，然后“潭西南而望”，這是“遠望”小潭的水源，采用由近及遠的順序，不是由遠及近的順序。故選：B。（3）本題考查文章內容的理解辨析。ABD.正確。C.有誤，“不可久居，乃記之而去”寫出了小石潭環(huán)境的凄清，增添了作者內心的凄涼苦悶，作者因內心傷感而離去。故選：C。答案：（1）C（2）B（3）C【點評】解答文言文題目，應遵循三個步驟。第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結合各選項的具體內容一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。12．閱讀下面文言文，回答問題。黃溪距州治七十里，由東南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，如丹碧之華葉駢植①，與山升降，其缺者②為崖峭巖窟，水之中，皆小石平布，黃神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇麗，殆⑤不可狀。其略若剖大甕，倒立千尺。溪水積焉，黛⑥蓄膏渟⑦。來若白虹，沉沉無聲。有魚數(shù)百尾，方來會石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流⑧，若齦腭斷岸。其下石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如雞，方東向立。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏗然。又南一里，到大實之川，山舒水緩，有土田。始，黃神為人時，居其地。（節(jié)選自唐?柳宗元《游黃溪記》）【注釋】①駢植：并行種植。②其缺者：指花葉。③黃神之上：從黃神祠溯流而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：幾乎。⑥黛：古代婦女畫眉用的顏料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：從高而下的急流，即黃溪。（1）解釋下列句中加點的詞語。①至黃神祠到，到達。②祠之上，兩山墻立像墻壁似的。（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏗然。（3）選文和柳宗元的《小石潭記》均采用特寫鏡頭寫“魚”，頗為傳神。請結合具體語句分別說說各自的妙處。【分析】參考譯文：黃溪距離永州城約七十里，由東屯向南行走六百步，就到達黃神祠。黃神祠后面的高山陡峭險峻，猶如兩面站立的高墻，山上并排生長著紅花綠草，這些花花草草順著山勢蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些沒有花草的地方，則是懸崖峭壁和各種巖洞。黃溪水底鋪滿了小石頭。過了黃神祠，提起褲腳涉水八十步，來到初潭，（這里的景致）新奇美麗，美得幾乎讓人無法形容。初潭的大概輪廓像一個剖開的大甕，側壁高達千尺。溪水匯聚在這里，烏光油亮，像貯了一甕畫眉化妝的油膏；水流疾速，像一道白虹，沉靜得沒有一點聲音；有數(shù)百尾魚兒游來游去，相聚在石頭底下。又往南走百步，來到第二潭。周邊的巖石高峻聳立，靠近激流，（山石的形狀）像猛獸齜牙咧嘴，參差不齊。潭下散落著許多平整的大石塊，可以當桌凳坐下來暢飲。（石上）有一種紅頭黑翅膀的鳥，大的像天鵝、朝東面站立。從這里再往南數(shù)里，地貌變化不大，樹木茂盛，山石清瘦，流水鏘然有聲。再往南行一里，來到一片廣闊幽深的平野，這里依山傍水，山路平坦，水流舒緩，有土地田園。黃神活著的時候，就居住在這個地方。【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意：就到達黃神祠。至：到，到達。②句意：黃神祠后面的高山陡峭險峻，猶如兩面站立的高墻。墻：像墻壁似的。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：自，從；又，再。句意為：從這里再往南數(shù)里，地貌變化不大，樹木茂盛，山石清瘦，流水鏘然有聲。（3）本題考查文章內容理解和分析。根據(jù)《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”可知，可知，這里采用“定點特寫”的方法，直接把鏡頭對準潭中的魚；“皆若空游無所依”“俶爾遠逝，往來翕忽”寫出魚兒的動態(tài)，“日光下澈，影布石上，佁然不動”寫出魚兒的靜態(tài)，描寫其動、靜狀態(tài)，側面突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂趣；“似與游者相樂”運用擬人修辭手法，說游魚好像在和游人玩樂，賦予游魚以人的特征，生動形象地表現(xiàn)出游魚的活潑和快樂?！队吸S溪記》中描寫魚的句子是“有魚數(shù)百尾，方來會石下”，其中“會”字把魚人格化，運用了擬人的修辭手法，寫數(shù)百條魚正游來會聚水邊崖下，不僅使寂靜的山林增添盎然生機，也表現(xiàn)了作者的游興。答案：（1）①到，到達。②像墻壁似的。（2）從這里再往南數(shù)里，地貌變化不大，樹木茂盛，山石清瘦，流水鏘然有聲。（3）選文中“有魚數(shù)百尾，方來會石下”運用擬人的寫法，活現(xiàn)了游魚嬉戲的情態(tài)?！缎∈队洝芳纫杂昔~“皆若空游無所依”“影布石上”來襯托水的清澈，又從“佁然不動”的靜態(tài)和“俶爾遠逝，往來翕忽”的動態(tài)兩方面寫出游魚的活潑，“似與游者相樂”賦予魚以人的情感，把魚寫活了，也襯托出作者心情的輕松愉快?！军c評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。四、現(xiàn)代文閱讀。13．閱讀《植物也“聊天”》一文，回答問題。植物也“聊天”??①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。??②你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。??③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產量。??④以中國南方經常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產量。??⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒這種植物栽種到胡椒附近，朝物的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。??⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。??⑦植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起或器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心算算地班開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。科學家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內相互協(xié)調，對外擴張領土。??⑧科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產量，促進農業(yè)生產。（1）下面的說法不符合原文意思的一項是AA.花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物進行交流。B.植物能通過對外發(fā)送聲信號、點信號等物理信號進行交流。C.受害植物通過菟絲子將抗蟲信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。D.非親非故的水稻之間會極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是BA.使用打比方、舉例子的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行交流。B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學物質，進行交流。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是DA.文章標題交代了說明內容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。C.第⑦段中加點詞“最大程度”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。D.本文采用時間順序進行說明，文章結尾提醒科學家要關注植物的“聊天”。【分析】文章標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。第①②段引出說明的內容：植物也“聊天”。第③——⑥段說明內容是植物能通過釋放化學物質、發(fā)出物理信號、第三方的幫助進行交流。第⑦段說明了“除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和”，最后一段介紹了“植物聊天”研究對農業(yè)生產的作用。【解答】（1）本題考查內容理解。A.有誤，根據(jù)④段“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯”可知，花生只釋放乙烯，不釋放氰化物；釋放氰化物的是木薯；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查辨析說明方法及作用。畫線句子使用打比方、舉例子的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。故選：B。（3）本題考查理解文章內容。ABC.正確。D.有誤，文章按照邏輯順序，主要說明了植物“聊天”的多種方式以及研究植物“聊天”的意義。故選：D。答案：（1）A（2）B（3）D【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。14．閱讀《蘆花雪》一文，完成下面小題。蘆花雪王潔??①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風中顫抖。在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。??②不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？??③晨光微露，我沿著出城的公路騎行。村莊籠罩在薄霧當中，鄉(xiāng)道上行人稀少。穆柯寨仿佛還在沉睡中，顯得幽靜而質樸。??④我穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。??⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。??⑥微風過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。??⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倩影?！皶簳r花戴雪，幾處葉沉波。”眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠。??⑧正當我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我踏上了小船，小船鉆進了蘆叢深處。飄揚的蘆花飄落在淺水里水鳥的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些覓食的水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒，投映在我寧靜的雙眸中。??⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛，這是寧靜無聞的相守，讓人覬覦。??⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。???一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。???冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。???沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中。（選自《人民日報》2023年12月09日，有刪改）（1）請簡要分析第②段在全文中的作用。（2）第⑦段引用“暫時花戴雪，幾處葉沉波”這兩句古詩有何作用？（3）文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倩影。（4）為什么蘆花雪能讓作者的內心也慢慢靜下來，沉醉其中？請結合全文分析?！痉治觥课恼聦懳靼捕蘸?，作者憶起城郊穆柯寨村春天蘆葦蕩的生機，好奇其冬日景象，遂騎行前往。見到大片白茫茫、延綿至天邊的蘆葦蕩，晨光中葦稈挺立，蘆花搖曳，露珠晶瑩。微風拂過，蘆花如雪花、白蝶般飛舞，奏響冬季戀歌。作者乘船入蘆叢深處，見蘆花飄落、水鳥悠哉。穆柯寨歷史悠久，相傳穆桂英曾屯兵于此，作者由此遐思。最后作者感慨冬日蘆葦蕩雖無其他季節(jié)的特點，卻有素雅風姿與寂靜之美，自己也沉醉其中，內心漸靜?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用。第②段“不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢”承接上文第①段“不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機”，作者在寒冬時節(jié)想起穆柯寨村春天一望無際的蘆葦蕩，引出下文作者騎行去尋蘆葦蕩的詳細內容，起了承上啟下的過渡作用，同時，通過設問引發(fā)起讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。（2）本題考查句子作用。第⑦段引用“暫時花戴雪，幾處葉沉波。”這兩句詩描述的是盛開的蘆葦在秋風勁吹下花朵飄舞，葉子落入水中的境況。寫出了冬日蘆花像雪一樣在風中肆意飛揚的迷人畫卷，增添了文章的詩意和柔情，引發(fā)了人們對蘆花美景的想象，使文章富有詩意，增添了文章的文學意蘊。（3）本題考查句子賞析。第⑦段“晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倩影”，“蘆花如雪”，將蘆花比喻為雪，形象地描繪了蘆花的潔白和輕盈，給人一種清新、純凈的感覺?！八庵杏吵雒利惖馁挥啊?，將蘆花的影子比作“倩影”，使得原本靜態(tài)的畫面有了動態(tài)的詩意，也增強了蘆花的美麗感。“肆意飛揚”，賦予蘆花以人的情感和動作，形象地描繪了蘆花在風中自由自在地飄舞的情景，增強了畫面的生動感，表達了作者對蘆花的喜愛之情。（4）本題考查內容理解與概括。由文章第⑦段“眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠”可以概括出：蘆花飛揚時迷人的畫卷，增添了濃濃的詩意和款款的柔情，風吟，花語，雀鳴，讓我感到愜意；由第⑧段“小船鉆進了蘆叢深處。飄揚的蘆花飄落在淺水里水鳥的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些覓食的水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽……陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒，投映在我寧靜的雙眸中”可以概括出：陽光下蘆花蕩中水鳥曬太陽，梳理羽毛，覓食的美好情景，讓我心情愉悅，內心寧靜；由第⑨段“千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經歷了漫長的歲月……穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛，這是寧靜無聞的相守，讓人覬覦”可以概括出：千百年來，這片蘆葦蕩與穆柯寨經寧靜無聞的相守，讓人覬覦；由第?段“一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛”可以概括出：艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛的迷人景象，引起我無邊無際的遐思；由第?段“冬日的蘆葦蕩……呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心”可以概括出：冬日的蘆葦蕩呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美，足以打動每一顆向往寧靜的心。答案：（1）第②段承上啟下（過渡），承接了上文作者在寒冬時節(jié)想起穆柯寨村春天一望無際的蘆葦蕩，引出下文作者騎行去尋蘆葦蕩的主要內容，通過設問引發(fā)讀者的興趣和思考。（2）這兩句古詩寫出了冬日蘆花如雪肆意飛揚的美景，增添了詩意和柔情，引發(fā)了人們對蘆花美景的想象，使文章富有詩意，增強了文章的文學意蘊。（3）運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出蘆花飄揚時的優(yōu)美迷人，富有動態(tài)美和畫面感，表達了作者對蘆花的喜愛之情。（4）蘆花飛揚時迷人的畫卷，增添了濃濃的詩意和款款的柔情，讓我感到愜意；陽光下蘆花蕩中水鳥覓食的美好情景，讓我內心寧靜；千百年來，這片蘆葦蕩與穆柯寨經寧靜無聞的相守，讓人覬覦；艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛的迷人景象，引起我無邊無際的遐思；冬日的蘆葦蕩呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美，足以打動每一顆向往寧靜的心。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。五、名著閱讀。15．《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！痉治觥俊督浀涑Ｕ劇肥侵熳郧逶?0世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作，全書共13篇?！窘獯稹勘绢}考查名著知識識記?！督浀涑Ｕ劇肥侵熳郧逑壬鷮χ袊恍┲饕膫鹘y(tǒng)文化經典的梳理和講解，在國民黨機關編寫教材的朱自清在著名學者楊振聲的鼓勵下于1942年創(chuàng)作這本書。故第①空是朱自清；這本書旨在教會中學生讀經典，這無疑是中學生的福音，它介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。故第②空是中學生；它按照傳統(tǒng)的經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。內容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。故第③空是13；這本書介紹中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，介紹了《說文解字