2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試題：英語歌曲與童謠教學在小學英語課堂中的應用

2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試題：英語歌曲與童謠教學在小學英語課堂中的應用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪一項不是英語歌曲與童謠在小學英語課堂中應用的優(yōu)勢？A.激發(fā)學生學習興趣B.提高學生口語表達能力C.增強學生文化意識D.培養(yǎng)學生數(shù)學思維2.以下哪個歌曲適合用于小學英語課堂導入？A."OldMacDonaldHadaFarm"B."HappyBirthdaytoYou"C."Twinkle,Twinkle,LittleStar"D."LondonBridgeIsFallingDown"3.在教授英語歌曲《Hello,Hello,Hello》時，教師應該引導學生如何？A.通過歌詞學習單詞B.通過歌曲學習語法C.通過歌曲學習語音D.通過歌曲學習文化背景4.下列哪個童謠適合用于小學英語課堂復習？A."TheItsyBitsySpider"B."FiveLittleMonkeysJumpingontheBed"C."HumptyDumpty"D."Row,Row,RowYourBoat"5.在教授英語歌曲《TheHokeyPokey》時，教師應該如何組織課堂活動？A.讓學生跟唱B.讓學生表演C.讓學生自己創(chuàng)作歌詞D.讓學生分組比賽6.以下哪個歌曲適合用于小學英語課堂游戲？A."TheHokeyPokey"B."Head,Shoulders,KneesandToes"C."LondonBridgeIsFallingDown"D."Row,Row,RowYourBoat"7.在教授英語歌曲《I'maLittleTeapot》時，教師應該如何引導學生？A.通過歌曲學習顏色B.通過歌曲學習形狀C.通過歌曲學習數(shù)字D.通過歌曲學習家庭成員8.以下哪個童謠適合用于小學英語課堂情景模擬？A."TheItsyBitsySpider"B."FiveLittleMonkeysJumpingontheBed"C."HumptyDumpty"D."Row,Row,RowYourBoat"9.在教授英語歌曲《ABCSong》時，教師應該如何設計教學活動？A.讓學生跟唱B.讓學生表演C.讓學生自己創(chuàng)作歌詞D.讓學生分組比賽10.以下哪個歌曲適合用于小學英語課堂總結(jié)？A."OldMacDonaldHadaFarm"B."HappyBirthdaytoYou"C."Twinkle,Twinkle,LittleStar"D."LondonBridgeIsFallingDown"二、簡答題1.簡述英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用價值。2.針對小學英語課堂，談談如何選擇合適的英語歌曲與童謠。3.簡述在教授英語歌曲與童謠時，教師應如何調(diào)動學生的學習積極性。三、論述題1.論述英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用策略。四、案例分析題要求：請結(jié)合實際教學案例，分析英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用效果。五、教學設計題要求：設計一節(jié)以《OldMacDonaldHadaFarm》為歌曲的英語課堂活動，包括教學目標、教學步驟、教學方法和教學評價。六、論述題要求：論述在小學英語課堂中，如何將英語歌曲與童謠與學生的情感態(tài)度價值觀教育相結(jié)合。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：英語歌曲與童謠在小學英語課堂中應用的優(yōu)勢包括激發(fā)學生學習興趣、提高學生口語表達能力和增強學生文化意識，但不涉及培養(yǎng)學生數(shù)學思維。2.A解析：歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》是一首經(jīng)典的英語兒歌，適合用于小學英語課堂導入，因為它簡單易懂，能夠吸引學生的注意力。3.C解析：教授英語歌曲《Hello,Hello,Hello》時，教師應該引導學生通過歌曲學習語音，因為歌曲中的發(fā)音和節(jié)奏有助于學生更好地掌握英語發(fā)音。4.B解析：童謠《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》適合用于小學英語課堂復習，因為它通過重復的歌詞和簡單的動作，幫助學生鞏固英語知識。5.B解析：在教授英語歌曲《TheHokeyPokey》時，教師應該組織學生進行表演，因為表演能夠讓學生更加投入，同時也能夠提高他們的口語表達能力。6.B解析：歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》適合用于小學英語課堂游戲，因為它通過身體部位的動作，讓學生在游戲中學習英語。7.A解析：在教授英語歌曲《I'maLittleTeapot》時，教師應該引導學生通過歌曲學習顏色，因為歌曲中提到了不同的顏色。8.C解析：童謠《HumptyDumpty》適合用于小學英語課堂情景模擬，因為它包含了一個故事情節(jié)，學生可以通過表演來理解和記憶。9.A解析：在教授英語歌曲《ABCSong》時，教師應該設計讓學生跟唱的教學活動，因為這是學習字母表的基礎，跟唱有助于學生記憶。10.C解析：歌曲《Twinkle,Twinkle,LittleStar》適合用于小學英語課堂總結(jié)，因為它簡單、溫馨，能夠給學生留下美好的印象。二、簡答題1.答案略解析：英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用價值包括激發(fā)學生學習興趣、提高學生口語表達能力、增強學生文化意識、促進語言習得和情感態(tài)度價值觀教育。2.答案略解析：選擇合適的英語歌曲與童謠需要考慮歌曲的難易程度、學生的興趣、歌曲的文化背景以及教學目標等因素。3.答案略解析：在教授英語歌曲與童謠時，教師可以通過創(chuàng)設情境、鼓勵學生參與、使用多媒體教學等方式調(diào)動學生的學習積極性。四、案例分析題答案略解析：分析英語歌曲與童謠在小學英語課堂中的應用效果需要結(jié)合具體的教學案例，從學生的學習興趣、口語表達能力、文化意識等方面進行評價。五、教學設計題答案略解析：設計一節(jié)以《OldMacDonaldHadaFar