2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）-文言文閱讀理解試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測評）——文言文閱讀理解試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學(xué)而》1.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）學(xué)而時習(xí)之（2）有朋自遠方來（3）人不知而不慍2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人或問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比《鴩L之，果苦也?！妒勒f新語·雅量》3.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）嘗與諸小兒游（2）看道邊李樹多子折枝（3）此必苦李4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗與諸小兒游（2）此必苦李三、閱讀下面的文言文，完成下列小題?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄墩撜Z·述而》5.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）三人行，必有我?guī)熝桑?）擇其善者而從之（3）其不善者而改之6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三人行，必有我?guī)熝桑?）擇其善者而從之四、閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。夫子曰：‘不患寡而患不均，不患貧而患不安?！w均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲，舉疾首蹙額而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也？’老者轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散之四方，為之臣，此之謂不幸。”7.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）王何必曰利？（2）蓋均無貧（3）老者轉(zhuǎn)乎溝壑8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何必曰利？（2）蓋均無貧五、閱讀下面的文言文，完成下列小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君許之。居有頃，食不飽，出無衣，見長者弗敬，為眾人笑。馮諼乃懷其劍，彈其劍鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许暎瑥?fù)彈其鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，出無車?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是馮諼不彈鋏矣。居有頃，復(fù)彈其鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，無以為家?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“為之成家?！瘪T諼乃謝曰：“三劍之策，皆已施矣。今當遠行矣?！?.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）使人屬孟嘗君（2）為眾人笑（3）為之成家10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使人屬孟嘗君（2）為之成家六、閱讀下面的文言文，完成下列小題。宋人有閔子者，其為人也孝，其與兄弟也友。而其任也以勞，其取也以儉。其鄰人宋僖子，其為人也不孝，其與兄弟也不友。而其任也以逸，其取也以奢。其鄰人宋僖子，其為人也賢，其與兄弟也友。而其任也以勞，其取也以儉。其鄰人宋僖子，其為人也不賢，其與兄弟也不友。而其任也以逸，其取也以奢。孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。”——《孟子·離婁上》11.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）其為人也孝（2）其與兄弟也友（3）其任也以勞12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其為人也孝（2）其任也以勞本次試卷答案如下：一、閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語·學(xué)而》1.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）學(xué)而時習(xí)之：學(xué)習(xí)并且時常復(fù)習(xí)。（2）有朋自遠方來：有朋友從遠方來。（3）人不知而不慍：別人不了解自己，自己不生氣。解析思路：根據(jù)句子中的上下文，結(jié)合常見文言實詞的含義，判斷加點詞的具體意義。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？：有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？（2）人不知而不慍，不亦君子乎？：別人不了解自己，自己卻不生氣，這不也是君子嗎？解析思路：根據(jù)文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，準確表達原文的意思。二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人或問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比《鴩L之，果苦也?！妒勒f新語·雅量》3.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）嘗與諸小兒游：曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。（2）看道邊李樹多子折枝：看到路邊李樹上果實多，樹枝都彎了下來。（3）此必苦李：這一定是苦的李子。解析思路：結(jié)合句子中的上下文，理解加點詞的具體含義。4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗與諸小兒游：曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍。（2）此必苦李：這一定是苦的李子。解析思路：根據(jù)文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，準確表達原文的意思。三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”——《論語·述而》5.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起行走，一定有我可以學(xué)習(xí)的人。（2）擇其善者而從之：選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)。（3）其不善者而改之：對于他們的缺點，加以改正。解析思路：根據(jù)句子中的上下文，結(jié)合常見文言實詞的含義，判斷加點詞的具體意義。6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起行走，一定有我可以學(xué)習(xí)的人。（2）擇其善者而從之：選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)。解析思路：根據(jù)文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，準確表達原文的意思。四、閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而國危矣。夫子曰：‘不患寡而患不均，不患貧而患不安?！w均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲，舉疾首蹙額而相告曰：‘吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也？’老者轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散之四方，為之臣，此之謂不幸?！?.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）王何必曰利？：大王為什么一定要說利益呢？（2）蓋均無貧：因為平均就沒有貧窮。（3）老者轉(zhuǎn)乎溝壑：老年人倒在地上，滾入溝壑。解析思路：結(jié)合句子中的上下文，理解加點詞的具體含義。8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何必曰利？：大王為什么一定要說利益呢？（2）蓋均無貧：因為平均就沒有貧窮。解析思路：根據(jù)文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，準確表達原文的意思。五、閱讀下面的文言文，完成下列小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君許之。居有頃，食不飽，出無衣，見長者弗敬，為眾人笑。馮諼乃懷其劍，彈其劍鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，食無魚?！弊笥乙愿妗Ｃ蠂L君曰：“食之，比門下之客?！本佑许暎瑥?fù)彈其鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，出無車。”左右以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客?！庇谑邱T諼不彈鋏矣。居有頃，復(fù)彈其鋏，作歌曰：“長鋏歸來兮，無以為家?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“為之成家?！瘪T諼乃謝曰：“三劍之策，皆已施矣。今當遠行矣。”9.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）使人屬孟嘗君：派人去告訴孟嘗君。（2）為眾人笑：被大家嘲笑。（3）為之成家：為他安排家庭。解析思路：結(jié)合句子中的上下文，理解加點詞的具體含義。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使人屬孟嘗君：派人去告訴孟嘗君。（2）為之成家：為他安排家庭。解析思路：根據(jù)文言文的翻譯原則，直譯為主，意譯為輔，準確表達原文的意思。六、閱讀下面的文言文，完成下列小題。宋人有閔子者，其為人也孝，其與兄弟也友。而其任也以勞，其取也以儉。其鄰人宋僖子，其為人也不孝，其與兄弟也不友。而其任也以逸，其取也以奢。其鄰人宋僖子，其為人也賢，其與兄弟也友。而其任也以勞，其取也以儉。其鄰人宋僖子，其為人也不賢，其與兄弟也不友。而其任也以逸，其取也以奢。孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！?1.解釋下