大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》

大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)重點(diǎn)感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5?；顒?dòng)難點(diǎn)能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)（4節(jié)車(chē)廂）；2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干；3、小貨車(chē)操作紙人手一份；4、小紅花每人一個(gè)；5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”。幼：“高興！”。師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”。2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：“今天老師給帶來(lái)了什么？”（幼兒回答）師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？”（復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）師：“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎？”（出示三只小豬圖片）師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)）師：“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么？（幼兒大膽想象、發(fā)言）師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車(chē)能干什么了。二、聽(tīng)故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量1、老師講述故事。（講到“走近一看，原來(lái)是綠綠的西瓜”）師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5。）師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂？一節(jié)車(chē)廂放一種水果”。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車(chē)廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說(shuō)出總數(shù)5）2、故事講到“他爬上樹(shù)一看，??！有3個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”。（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿。”（重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）（幼兒動(dòng)手操作）師：“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂？”。3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”。師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里”。（引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)?。?、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來(lái)休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧”。（幼兒動(dòng)手操作）5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車(chē)水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”。6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好？”（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）7、師：“我們先把西瓜卸下來(lái)”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”。9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”。10、師：“我們也跟小豬說(shuō)一聲謝謝”。三、活動(dòng)延伸師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動(dòng)室里有沒(méi)有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物？跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎？大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。4、小橡皮，黑布一塊?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？一、光影揭秘1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非常可怕的怪物，誰(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。4、出示兒歌你我的好兄弟有你就有我你來(lái)我就來(lái)你走我就走提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。二、光影實(shí)驗(yàn)1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？提問(wèn)：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰(shuí)？科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。三、作品欣賞打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺(jué)。剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》提問(wèn)：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧！四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。撕紙方法：1、先把輪廓畫(huà)好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫(huà)2、組合。大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險(xiǎn)。2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì)發(fā)生什么事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖連線：（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草），幼兒討論：――“誰(shuí)吃掉誰(shuí)？。（2）將九張圖排成三隊(duì)，用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí)：貓頭鷹――田鼠――糧食啄木鳥(niǎo)――蟲(chóng)――大樹(shù)老虎――羚羊――草（3）遮擋某張圖片，表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì)發(fā)生什么事：（如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi)，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì)餓死，老虎也沒(méi)有食物。）2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：（1）排一排，誰(shuí)吃掉誰(shuí)。（2）拿掉其中一張圖，想想會(huì)發(fā)生什么事。（3）交流各組的發(fā)現(xiàn)。3、總結(jié)：大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護(hù)樹(shù)木花草和動(dòng)物?；顒?dòng)反思：一開(kāi)始，我們把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容，充分體驗(yàn)小熊一家的幸福和諧，理解家長(zhǎng)對(duì)孩子深沉的愛(ài)。后來(lái)，通過(guò)討論，我們認(rèn)為，《誰(shuí)吃了我的粥?》這本書(shū)的內(nèi)容和教育價(jià)值對(duì)于3歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有些復(fù)雜和深?yuàn)W，情感目標(biāo)定得較大，在幼兒沒(méi)有深入理解故事內(nèi)容的時(shí)候，這些情感得共鳴是無(wú)法傳遞到的。于是我們及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動(dòng)的教育目標(biāo)是：幼兒自主探索故事過(guò)程，初步理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到“厭食”是不好的生活習(xí)慣，初步理解全家人對(duì)小熊的愛(ài)。根據(jù)目標(biāo)，我把此次閱讀活動(dòng)調(diào)整為三個(gè)階段完成，也就是三個(gè)課時(shí)。把“充分體驗(yàn)小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時(shí)，理解家長(zhǎng)對(duì)幼兒深沉的愛(ài)”放在最后一個(gè)課時(shí)，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗(yàn)遷移到幼兒自身的情感當(dāng)中，幫助他們理解家長(zhǎng)對(duì)自己深沉的愛(ài)，并鼓勵(lì)他們用自己的話向父母表達(dá)感恩之情。大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1．探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。2．視頻、過(guò)山車(chē)錄像一段、圖片立交橋活動(dòng)過(guò)程：（一）師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。1．小朋友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。（二）探索麥比烏斯圈。1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的