肇慶市實驗中學高中歷史二教案：第課蘇聯(lián)的經濟改革

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精—歷史高效課堂教學設計：（授課日期:年月日星期班級）授課題目第17課蘇聯(lián)的經濟改革三維目標1、知識目標：通過本課的學習，了解現(xiàn)代歷史上蘇聯(lián)的經濟概況和經濟改革的主要歷程，包括赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革的背景、內容、影響,以及戈爾巴喬夫改革的背景、改革帶來的嚴重問題及其與蘇聯(lián)解體的關系。2、能力與方法：通過對三次改革的比較，培養(yǎng)學生比較問題和分析問題的能力；通過對蘇聯(lián)改革和中國建設有中國特色社會注意的不同，培養(yǎng)學生探究問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀:蘇聯(lián)的改革及其失敗是社會主義發(fā)展史上值得深刻反思和吸取經驗教訓的大事，對中國的建設和發(fā)展也有許多課資借鑒的東西，分析和認識它對我們進一步理解社會主義經濟建設的規(guī)律、促進社會主義經濟制度的完善和健康發(fā)展所具有的意義重點赫魯曉夫改革，勃列日涅夫改革和戈爾巴喬夫改革，三次改革失敗的原因難點戈爾巴喬夫改革課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計因材施教一、背景:二戰(zhàn)后,斯大林體制的弊端日益暴露二、概況:1、赫魯曉夫改革（1953—1964）（1）內容：農業(yè)（重點）工業(yè)（2）評價：積極：一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，取得一定成效。消極：①理論上沒有突破，只在原有經濟體制基礎上進行局部改革。②改革目標脫離實際③改革缺乏一貫的方針和思路，帶有盲目性④個人作風急躁,反復無常（2）勃列日涅夫改革（1965—1982）A、內容：工業(yè)（重點）、農業(yè)B、評價：積極:前期收到一定成效消極：①改革沒有突破原有經濟體制的框架（根源)②改革后期趨于保守,停滯不前③與美國的軍備競賽加劇，造成經濟滑坡（3)戈爾巴喬夫改革（1985—1991)A、內容：①②③書本B、弊端:①改革重點放在重工業(yè),加劇經濟結構的失調教學內容與教師活動設計因材施教②宏觀決策缺乏配套措施③一些政策沒有真正實行C、結果：①經濟改革陷入困境②轉向政治改革③1991蘇聯(lián)解體3、認識：社會主義制度需要通過改革不斷完善,任何改革應從本國國情出發(fā)，實事求是，有明確的指導思想和合理的措施課堂練習：1．赫魯曉夫改革中曾經一度效果非常顯著的是A．農業(yè)改革B.工業(yè)改革C．商業(yè)改革D。機構改革2．關于勃列日涅夫改革影響的表述，最準確的是A．取得了很大成就,人民生活水平有了很大提高B．致使經濟改革停滯，經濟發(fā)展速度下降C．前期取得一定成效，后期改革停滯，經濟發(fā)展速度下降D．嚴重損害了社會主義形象3．勃列日涅夫將經濟改革的重點放在重工業(yè)上，其根本目的是A．以重工業(yè)帶動整個國民經濟的發(fā)展B．改變蘇聯(lián)重工業(yè)落后的局面C．增強軍事實力和綜合國力，與美國爭奪世界霸權D．保持經濟的快速增長4．以下有關戈爾巴喬夫經濟改革的說法，正確的是①開始于蘇聯(lián)社會陷入危機的邊緣②主張對舊體制進行根本性變革③承認企業(yè)是獨立的商品生產者④允許多種所有制形式存在A．①③B。②④C。①②③D。①②③④5．戈爾巴喬夫經濟體制改革失敗的主要原因在于①對原有經濟體制的改革仍不夠徹底②宏觀決策缺乏具體可行的配