肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中歷史三：第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》復(fù)習(xí)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期：年月日星期班級）授課題目第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》復(fù)習(xí)三維目標(biāo)（1）知道諸子百家，認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)。（3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。(4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展.重點(diǎn)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展難點(diǎn)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教復(fù)習(xí)方法1、本專題要求考生明確一條主線和五個(gè)發(fā)展階段，一條主線是指儒家思想從產(chǎn)生到發(fā)展的演變過程。五個(gè)發(fā)展階段分別是春秋時(shí)期、戰(zhàn)國時(shí)期、漢朝、宋明、明清之際儒家思想發(fā)展.2、本專題要把握“中國傳統(tǒng)文化"這一主題，它的主流思想是儒家思想.傳統(tǒng)文化一方面具有強(qiáng)烈的歷史性和遺傳性,另一方面又具有鮮活的現(xiàn)實(shí)性和變異性，為我們當(dāng)代社會(huì)開創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，考生要多分析傳統(tǒng)文化對我國當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的影響，對世界21世紀(jì)新文化的構(gòu)建的影響，例如，孔子文化年等活動(dòng)。知識要點(diǎn)一、儒家思想（一)春秋：形成（孔子)1、政治思想：提出“仁”與“禮"的學(xué)說；主張?jiān)谌巳说赖伦杂X的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)禮樂文明的社會(huì)（德治）；注重政治與人事，對鬼神敬而遠(yuǎn)之。2、教育思想：開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)之風(fēng)；把自己的思想主張貫穿到教育活動(dòng)中;注重學(xué)生的全面發(fā)展（六藝）.3、歷史地位：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，教育家，文化傳播者對后世的影響也很大。(二)戰(zhàn)國：發(fā)展（孟子荀子）1、孟子(1）思想內(nèi)容:孟子繼承了孔子學(xué)說，并對其“德治"思想進(jìn)行發(fā)揮,提倡“仁政”學(xué)說,并提出“民貴君輕”思想。教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教（2)影響：對儒家思想發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。2、荀子（1）主要思想：強(qiáng)調(diào)“天行有?！?，但人道有為，提出“制天命而用之”的思想，還對“禮”進(jìn)行深入的討論。（2)地位:廣泛吸收了各家思想精華，豐富了早期儒學(xué)內(nèi)容,成為儒家思想的“集大成者”。（三）西漢：正統(tǒng)1、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)(1）原因:政治上“大一統(tǒng)”得到鞏固,高度集權(quán)的專制政權(quán)大體定型；董仲舒改造儒學(xué),使之更符合統(tǒng)治者的要求(核心：君權(quán)神授，天人感應(yīng)）；漢武帝接受董仲舒的建議，完成文化體制和政策的轉(zhuǎn)變。（2)評價(jià)：積極:儒學(xué)地位上升，成為正統(tǒng)思想,漢王朝加強(qiáng)了對思想文化和教育的重視，對民族歷史文化進(jìn)步有積極意義。消極：結(jié)束了各派思想平等競爭局面,遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展.（四）宋明:理學(xué)階段1、宋明理學(xué)興起的背景：三教合一2、程朱理學(xué)含義：以“理”或“天理”為核心的儒家觀念系統(tǒng)代表人物:“二程”、朱熹主要思想：①世界觀：“理”是世界的本原②方法論：通過“格物致知"把握“理"③人性論：“存天理,滅人欲”發(fā)展：①朱熹編著《四書章句集注》②元朝將《四書章句集注》作為科舉考試的內(nèi)容③明初確定了程朱理學(xué)在思想界的統(tǒng)治地位3、陸王心學(xué)陸九淵心學(xué)：①世界觀：心是天地萬物的淵源②方法論:“發(fā)明本心”以求理陽明心學(xué)：①世界觀：良知即天理②方法論:克服私欲、回復(fù)良知-—“致良知"4、宋明理學(xué)的影響消極：用三綱五常維系封建專制制度，壓抑、扼殺人們的自然欲求。積極：塑造中華民族性格特征：重視主觀意志力量注重