肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生物三：55生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課人:授課日期：年月日星期班級(jí)）授課題目第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性擬1課時(shí)第1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力;2、舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性；3、簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施；4、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性情感目標(biāo)：認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體能力目標(biāo)：關(guān)注人與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系重點(diǎn)1.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力；2、說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性難點(diǎn)提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施應(yīng)用課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教一、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力。2、原因：是生態(tài)系統(tǒng)具有，基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)存在.3、種類(lèi)：(1）抵抗力穩(wěn)定性a、概念:抵抗外界干擾并使自身結(jié)構(gòu)功能保持原狀的能力。b、與生物關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)的越多，越復(fù)雜,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性a、概念:生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后的能力.b、與抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系：一般呈負(fù)相關(guān)。4、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：(1）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用要適度。（2)實(shí)施相應(yīng)的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào).二、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念的理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面理解：（1）結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定：生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類(lèi)及數(shù)量不是不變的,而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，但不會(huì)變化太大.（2）功能的相對(duì)穩(wěn)定：生物群落能量的輸入與輸出量保持相對(duì)平衡，物質(zhì)的輸入與輸出保持相對(duì)平衡。（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是系統(tǒng)內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的結(jié)果，這種自我調(diào)節(jié)主要是依靠群落內(nèi)部種間關(guān)系及種內(nèi)斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教三、生態(tài)缸的設(shè)計(jì)要求及結(jié)果分析四、課堂練習(xí)1．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大，則①生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜②生態(tài)系統(tǒng)成分越簡(jiǎn)單③營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜④營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單⑤生態(tài)平衡容易破壞⑥生態(tài)平衡不易破壞A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥2．下述可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的簡(jiǎn)化實(shí)例是A．食草動(dòng)物增加,導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長(zhǎng)受抑制B．廢棄耕地上雜草叢生C．化石燃料大量燃燒造成溫室效應(yīng)D．山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失3．自然生態(tài)系統(tǒng)中,“往往有蟲(chóng)不成災(zāi)”，其根本原因是A．昆蟲(chóng)的繁殖能力較小B．食物的限制C．天敵的捕食D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力4．某池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能由于污染物的排放遭到破壞，停止排放污染物后，逐步恢復(fù)原狀，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有A．抵抗力穩(wěn)定性B．恢復(fù)力穩(wěn)定性C．抗污染能力D．抗干擾能力5．下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是A．熱帶雨林B．溫帶草原C．溫帶闊葉林D．北極苔原6．人造馬尾松林比天然混交林更易遭松毛蟲(chóng)危害，其主要原因是A．人造馬尾松林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B．人造馬尾松林適應(yīng)環(huán)境的能力弱C．松毛蟲(chóng)的繁殖能力強(qiáng)D．人造馬尾松林的抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)7．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是A．不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性是不同的B．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往較低C．森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高D．生態(tài)系統(tǒng)的成分較少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,恢復(fù)力穩(wěn)定性較高8．下列措施能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是A．減少寄生生物和捕食者的數(shù)量B．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量C．對(duì)群落演替進(jìn)行限制D．增加物種的多樣性9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是