部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

國(guó)家寶藏——我們的傳統(tǒng)節(jié)日統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)三：發(fā)揚(yáng)文化共助力——《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚”的具體方法。能說(shuō)出有關(guān)自然段的段式特點(diǎn)，并照樣子圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)；回顧“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”的具體方法，并嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：交流平臺(tái)分別出示《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，交流兩篇課文重點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程。課文《趙州橋》的第三自然段是如何把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的？課文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是如何圍繞一個(gè)意思介紹畫(huà)的內(nèi)容的？結(jié)合“交流平臺(tái)”內(nèi)容，進(jìn)一步了解圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的方法。出示課外選段《黃山奇松》和《盧溝橋的獅子》，學(xué)生默讀，交流這些片段是如何圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的?；顒?dòng)二：詞句段運(yùn)用出示教材上的兩個(gè)例子，指名讀。說(shuō)說(shuō)這兩段話在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)。點(diǎn)撥：①這兩段話都是先總的概括寫(xiě)，再分別具體寫(xiě)，這是總分的段式。②兩段都用上了“有的…有的…”這樣的排比句式。出示幾張參考圖片，學(xué)生可以選擇圖片上的內(nèi)容寫(xiě)，也可以自主選擇其他話題進(jìn)行仿寫(xiě)。學(xué)生交流自己可以圍繞什么話題來(lái)寫(xiě)。提示：話題可以任意選擇，關(guān)于學(xué)校、家庭、大自然等等。如：超市里有各種各樣的物品；花園里的花真美啊等等。學(xué)生仿寫(xiě)教師巡視，選取好的和存在問(wèn)題的例子，師生共同評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：日積月累1.出示“日積月累”中的詞語(yǔ)，揭示：這些詞語(yǔ)與中華傳統(tǒng)文化息息相關(guān)。2.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這些四字詞語(yǔ)。重點(diǎn)關(guān)注“好、切”的讀音，“好”在這里是四聲，表示“愛(ài)好”的意思?！扒小币彩撬穆?。3.引導(dǎo)學(xué)生理解這些四字成語(yǔ)的意思。文房四寶：古代文人經(jīng)常會(huì)使用毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)，所以它們被稱為文人書(shū)房中必備的四個(gè)寶貝。雅人四好：在我國(guó)古代，“琴棋書(shū)畫(huà)”一直被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必