部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《池子與河流》精美課件

池子與河流統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元第八課評(píng)角色·品寓意活動(dòng)四：水的交談任務(wù)二同學(xué)們，你知道嗎？寓言故事還可以用詩(shī)的形式來(lái)講。今天這篇課文就是一首寓言詩(shī)，選自《克雷洛夫寓言》，故事中的兩個(gè)主人公正在為自己爭(zhēng)辯，趕緊去圍觀！情境任務(wù)目錄01圖片導(dǎo)入，揭示課題TUPIANDAOTUJIESHIKETI02自讀課文，把握內(nèi)容ZIDUKEWENBAWONEIRONG03自主學(xué)習(xí)，讀懂故事ZIZHUXUEXIDUDONGGUSHI04聯(lián)系生活，表達(dá)觀點(diǎn)LIANXISHENGHUOBIAODAGUANDIAN他們有什么區(qū)別？河流池子池子目錄01圖片導(dǎo)入，揭示課題TUPIANDAOTUJIESHIKETI02自讀課文，把握內(nèi)容ZIDUKEWENBAWONEIRONG03自主學(xué)習(xí)，讀懂故事ZIZHUXUEXIDUDONGGUSHI04聯(lián)系生活，表達(dá)觀點(diǎn)LIANXISHENGHUOBIAODAGUANDIAN寓言故事也可以用詩(shī)的形式來(lái)講。分角色朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō):池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種?學(xué)習(xí)提示自讀要求自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)，難懂的地方多讀幾遍。滔涯婦碌遵循驗(yàn)zūnxúnyàntāoyáfùlù你是怎么記住這些生字的？學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)詞語(yǔ)滾滾滔滔忙忙碌碌遵循規(guī)律受人尊敬源源不斷安閑舒適推究哲理無(wú)憂無(wú)慮奔流不息完全枯干被人遺忘找一找，哪些是形容池子的？再找一找，形容河流的有……這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？滾滾滔滔忙忙碌碌A(chǔ)ABB式詞語(yǔ)源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際AABC式詞語(yǔ)ABAC式詞語(yǔ)源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際像這樣結(jié)構(gòu)的詞,我還知道……提示：無(wú)（）無(wú)（）悶悶不樂(lè)依依不舍頭頭是道斤斤計(jì)較無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)法無(wú)天無(wú)窮無(wú)盡AABC式詞語(yǔ)ABAC式詞語(yǔ)池子與河流的命運(yùn)默讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？池子與河流的對(duì)話通過(guò)池子與河流的對(duì)話，講述了池子享受著清閑自在的生活，而河流卻始終忙忙碌碌，最后池子被人遺忘，完全枯干，河流卻受人尊敬，長(zhǎng)流不斷。整體感知詩(shī)歌可以分成幾部分？第一部分：1-8小節(jié)第二部分：9-10小節(jié)目錄01圖片導(dǎo)入，揭示課題TUPIANDAOTUJIESHIKETI02自讀課文，把握內(nèi)容ZIDUKEWENBAWONEIRONG03自主學(xué)習(xí)，讀懂故事ZIZHUXUEXIDUDONGGUSHI04聯(lián)系生活，表達(dá)觀點(diǎn)LIANXISHENGHUOBIAODAGUANDIAN學(xué)習(xí)要求……小組合作，借用詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格分別找出池子和河流說(shuō)的話分角色朗讀。做法志向結(jié)局池子河流安閑舒適推究哲理無(wú)憂無(wú)慮完全枯干被人遺忘滾滾滔滔忙忙碌碌遵循規(guī)律受人尊敬源源不斷奔流不息做法志向結(jié)局安閑舒適推究哲理無(wú)憂無(wú)慮完全枯干被人遺忘滾滾滔滔忙忙碌碌遵循規(guī)律受人尊敬奔流不息源源不斷池子與河流各自的做法、志向、結(jié)局有什么不同？1.比較做法“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。辛勞忙碌1.比較做法安逸清閑辛勞忙碌“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。2.比較志向“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！“固然，我并不出名，我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！钡眠^(guò)且過(guò)貪得無(wú)厭安逸清閑辛勞忙碌2.比較志向“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”得過(guò)且過(guò)貪得無(wú)厭安逸清閑辛勞忙碌胸懷大志創(chuàng)造價(jià)值3.比較結(jié)局河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。得過(guò)且過(guò)貪得無(wú)厭安逸清閑辛勞忙碌胸懷大志創(chuàng)造價(jià)值淤塞干枯長(zhǎng)流不斷作者想告訴我們一個(gè)什么道理？才能不利用就要衰退,它會(huì)逐漸磨滅;才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。目錄01圖片導(dǎo)入，揭示課題TUPIANDAOTUJIESHIKETI02自讀課文，把握內(nèi)容ZIDUKEWENBAWONEIRONG03自主學(xué)習(xí)，讀懂故事ZIZHUXUEXIDUDONGGUSHI04聯(lián)系生活，表達(dá)觀點(diǎn)LIANXISHENGHUOBIAODAGUANDIAN池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。vs河流池子我覺(jué)得池子說(shuō)得對(duì)！我覺(jué)得河流說(shuō)得對(duì)！生活中如果遇到像池子和河流這樣的人的話，你想對(duì)他們說(shuō)