【部編版】三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《看圖畫寫一寫》精美課件

看圖畫統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作寫一寫壹圖片引入激趣習(xí)作TUPIANYINRUJIQUXUEXI壹你會(huì)放風(fēng)箏嗎？是怎么放的？習(xí)作要求請(qǐng)你寫一段話，把左側(cè)這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。先仔細(xì)觀察圖畫，再想：圖畫上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作分別是怎樣的？可能說了哪些話？貳觀察畫面引導(dǎo)想象GUANCHAHUAMIANYINDAOXIANGXIANG貳有序觀察你看到了些什么？一、整體觀察圖上是什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？陽(yáng)光明媚的一天，大人和小孩們都來到草地上放風(fēng)箏。二、觀察局部近處有哪些人？他們?cè)谧鍪裁茨?？遠(yuǎn)處有哪些人？他們又在做什么呢？由遠(yuǎn)及近地觀察二、觀察局部天空中有哪些風(fēng)箏？它們分別是什么形狀和顏色的呢？由地面到天空地觀察三、回到整體整幅圖畫讓你感受到了什么？你有什么想法？四、按順序介紹按一定順序說說：你看到了些什么？圖中哪些是重要人物？分別給他們?nèi)∫粋€(gè)你喜歡的名字。想象畫面·人物小華小明小紅拉跑看…舉喊拋…小明和小華怎么把風(fēng)箏放起來？會(huì)有哪些動(dòng)作？想象畫面·動(dòng)作小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，小華則舉著風(fēng)箏跟在后面，還對(duì)小明喊著什么。一陣風(fēng)吹過，小華把風(fēng)箏往上一拋，風(fēng)箏飛上了天。想象畫面·動(dòng)作…………想象畫面·語言看小明和小華表情，想象他們還會(huì)說些什么?小明拉著風(fēng)箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟上?！毙∪A則舉著風(fēng)箏跟在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！”一陣風(fēng)吹過，小明興奮地喊：“小華，放！快放！”小華把風(fēng)箏往上一拋，風(fēng)箏飛上了天。動(dòng)作描寫+想象人物間的對(duì)話

讓圖畫一下子動(dòng)了起來《風(fēng)箏》作者：賈平凹我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松。風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”欣賞片段小紅其他人想象畫面他們有那些動(dòng)作？又會(huì)說些什么呢？叁出示要求學(xué)生習(xí)作CHUSHIYAOQIUXUESHENGXIZUO叁按一定順序來介紹圖畫上的內(nèi)容。把看到的和想到的寫清楚，寫出人物的動(dòng)作和語言。習(xí)作要求肆交換修改品讀欣賞JIAOHUANXIUGAIPINDUXINSHANG肆修改提示作者是按照怎樣的順序介紹圖畫的？……作者把圖畫中的內(nèi)容寫清楚了嗎？你最欣賞文中的哪些描寫？……你的修改建議是什么？……習(xí)作：看圖畫，寫一寫仔細(xì)觀察圖畫，說一說：圖畫上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?xí)作話題本次習(xí)作是看圖作文。寫之前仔細(xì)觀察圖畫，并根據(jù)圖畫進(jìn)行合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作要素本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作”。一、觀察圖片，說圖畫。

看圖作文，看是寫的前提。我們可以根據(jù)書上提示的幾個(gè)問題，先自主觀察圖畫，然后把看到的和想到的試著說一說。觀察有序，表達(dá)才能有序。觀察圖畫可以按照“整體—局部—整體”的順序進(jìn)行。寫法指導(dǎo)先從整體入手。觀察圖畫首先要對(duì)圖畫有一個(gè)整體的把握。這幅圖可以這樣觀察：圖上是什么天氣？在什么地方？有哪些人？在干什么？寫法指導(dǎo)再觀察局部。在整體把握?qǐng)D意的基礎(chǔ)上，按照一定的順序仔細(xì)觀察。可以按一定的方位順序，由近及遠(yuǎn)、從地面到天空進(jìn)行觀察。先看地面：“畫面近處有哪些人？在干什么？他們的動(dòng)作是怎樣的？遠(yuǎn)處還有哪些人？在干什么？他們的動(dòng)作又是怎樣的？”寫法指導(dǎo)觀察要細(xì)致，比如遠(yuǎn)處是一對(duì)夫婦，丈夫的手搭在了妻子的肩上，說明他們非常恩愛。邊觀察，邊想象：“畫上的人物可能會(huì)說些什么？?jī)?nèi)心可能會(huì)想些什么？”再看天空：“天空中有哪些風(fēng)箏？這些風(fēng)箏是什么形狀的？什么顏色的？”寫法指導(dǎo)最后回歸整體。觀察局部后，再把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來，比如，整幅圖畫讓你感受到什么？你有什么想法？要對(duì)圖意有一個(gè)整體的感受。寫法指導(dǎo)二、明晰重點(diǎn)，寫圖畫。在觀察圖畫的基礎(chǔ)上，把觀察的內(nèi)容寫清楚。要寫清楚“什么時(shí)候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”這些基本信息。要按一定的方位順序來寫，比如由近及遠(yuǎn)、從地面到天空的順序，還要把畫面中不同人物寫法指導(dǎo)的動(dòng)作寫具體，可以用上“舉、跑、松開、拉、拽”等動(dòng)詞?？磮D作文是觀察與想象的結(jié)合。除了觀察，還需要展開想象豐富情節(jié)，比如，除了人物可能想什么，還有他們可能會(huì)說什么。畫面是靜止的，是場(chǎng)景的“一瞬間”。在說寫法指導(dǎo)圖畫內(nèi)容時(shí)，要聯(lián)系自己放風(fēng)箏的體驗(yàn)，展開想象，比如，近處兩個(gè)小男孩的風(fēng)箏會(huì)飛上天嗎？如果風(fēng)箏飛上天，他們會(huì)說些什么呢？如果風(fēng)箏沒能飛上天，他們又可能會(huì)說些什么？做些什么？寫法指導(dǎo)但是，看圖作文的重點(diǎn)還應(yīng)是寫看到的，有的人不能準(zhǔn)確把握這一點(diǎn)，常常天馬行空，把想象的部分寫得很多，甚至偏離了圖畫的中心意思，而畫面上的內(nèi)容卻三言兩語，言之無物，導(dǎo)致習(xí)作重點(diǎn)不突出。想象的部分是建立在把觀察到的寫清楚的基礎(chǔ)上的，適當(dāng)加入一些即可。寫法指導(dǎo)三、分享習(xí)作，互相評(píng)價(jià)并修改。完成習(xí)作后，同學(xué)們可以互相評(píng)一評(píng)。從“寫清楚”和“有無錯(cuò)別字”兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。一是看是否寫清楚了有哪些人、在干什么，他們的動(dòng)作是怎樣的、可能會(huì)說些什么；二是檢查是否有錯(cuò)別字。評(píng)改習(xí)作，可運(yùn)用寫法指導(dǎo)常用的修改符號(hào)進(jìn)行修改。然后同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交換習(xí)作，進(jìn)行分享，互相讀一讀、評(píng)一評(píng)，提出修改意見。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)人修改自己的習(xí)作。最后，挑選寫得好的習(xí)作進(jìn)行班級(jí)展示。寫得好的習(xí)作既可以是整篇的，也可以是寫得好的某一個(gè)片段。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫法指導(dǎo)放風(fēng)箏陽(yáng)春三月，大地呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這不由得讓我想到曾學(xué)過的一首詩(shī)《村居》：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”①①開篇引用古詩(shī)，增添了文采。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作范文星期天，狀狀、元元、成成約好一起去公園里放風(fēng)箏。這天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，白云懶洋洋地在天上飄著。公園的草地上，放風(fēng)箏的人可真多??！你看，那邊一個(gè)小男孩正牽著一只彩色風(fēng)箏的線，高興地邊跑邊喊，他的爸爸媽媽站在旁邊也露出了欣慰的笑容。習(xí)作范文抬頭望去，天上的風(fēng)箏真是五彩繽紛，形狀各異。那邊一只“老鷹”在展翅飛翔，旁邊一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬來爬去，遠(yuǎn)處還有一只“金魚”在空中悠閑地游來游去呢。②習(xí)作范文

②具體描繪了畫面中的內(nèi)容，描寫很細(xì)致。看到這情景，狀狀、元元、成成也趕緊拿出了自己的風(fēng)箏。狀狀的風(fēng)箏是一只輕巧的“燕子”，元元帶來的是一只漂亮的大蝴蝶風(fēng)箏。狀狀對(duì)成成說：“我們先放燕子風(fēng)箏吧！你來舉著風(fēng)箏，我來放?！背沙筛吲d地同意了。成成把燕子風(fēng)箏舉得高高的，狀狀一邊跑一邊習(xí)作范文放線。跑了一段距離后，狀狀喊了一聲“放”，成成馬上松開了手。狀狀拽著風(fēng)箏又跑了一會(huì)兒，只見風(fēng)箏徐徐上升，越飛越高。元元也高興地捧著大蝴蝶風(fēng)箏，在狀狀身后一邊跑著，一邊發(fā)出銀鈴般的笑聲。③習(xí)作范文

③細(xì)致的動(dòng)作描寫詳細(xì)地展現(xiàn)了放風(fēng)爭(zhēng)的過程。看著在天空中飛翔的風(fēng)箏，他們的心情舒暢極了。他們也想像風(fēng)箏一樣，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地翱（áo）翔！習(xí)作范文

點(diǎn)評(píng)：本文用古詩(shī)《