《憑欄懷古吟詠史》課件

憑欄懷古吟詠史課程概述課程目標(biāo)掌握詠史懷古詩(shī)特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)典詠史詩(shī)詞賞析教學(xué)方法什么是詠史懷古詩(shī)？定義借古代人物事跡抒發(fā)情感特點(diǎn)融歷史與情感，寓今于古歷史背景源于士人憂國(guó)憂民傳統(tǒng)詠史懷古詩(shī)的發(fā)展歷程1起源先秦詩(shī)賦已有詠史雛形2興盛時(shí)期唐宋時(shí)期達(dá)到創(chuàng)作高峰3影響延續(xù)至今，影響深遠(yuǎn)詠史懷古詩(shī)的主要主題感慨歷史興衰王朝更替，興衰無(wú)常緬懷先賢英雄追憶歷史人物的功績(jī)抒發(fā)個(gè)人情懷借古寄托自身志向詠史懷古詩(shī)的藝術(shù)特色寓意深遠(yuǎn)哲理思考，發(fā)人深省情景交融景物與情感完美結(jié)合借古喻今以古代事物反映現(xiàn)實(shí)著名詠史懷古詩(shī)人介紹（一）杜甫現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詠史見(jiàn)長(zhǎng)李白豪放浪漫，氣勢(shì)磅礴白居易平易近人，感傷歷史著名詠史懷古詩(shī)人介紹（二）蘇軾豪放曠達(dá)，人生哲理辛棄疾愛(ài)國(guó)情懷，慷慨悲壯陸游憂國(guó)憂民，家國(guó)情懷杜甫《詠懷古跡》賞析詩(shī)歌背景杜甫晚年漂泊，感慨興亡內(nèi)容解析詠嘆歷史興衰，抒發(fā)憂思藝術(shù)特色意境深遠(yuǎn)，沉郁頓挫李白《登金陵鳳凰臺(tái)》賞析詩(shī)歌背景李白游覽金陵六朝遺址內(nèi)容解析六朝繁華今已逝，唯余遺址證興亡藝術(shù)特色氣勢(shì)恢宏，豪邁浪漫白居易《長(zhǎng)恨歌》賞析詩(shī)歌背景安史之亂后，追憶唐玄宗與楊貴妃愛(ài)情內(nèi)容解析愛(ài)情悲劇與國(guó)家興亡交織藝術(shù)特色敘事細(xì)膩，情感真摯蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》賞析詞作背景北宋時(shí)期，蘇軾游覽赤壁內(nèi)容解析三國(guó)赤壁大戰(zhàn)，英雄成敗藝術(shù)特色豪放壯闊，意境高遠(yuǎn)辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》賞析詞作背景南宋時(shí)期，辛棄疾登臨北固亭內(nèi)容解析追憶孫權(quán)霸業(yè)，感慨南宋現(xiàn)狀藝術(shù)特色壯懷激烈，今昔對(duì)比強(qiáng)烈陸游《書(shū)憤》賞析73歲創(chuàng)作年齡晚年有感而發(fā)60余年愛(ài)國(guó)情懷畢生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)9000余首詩(shī)詞總量中國(guó)第一詩(shī)人詠史懷古詩(shī)的寫(xiě)作技巧（一）1選取歷史事件典型事件，意義深遠(yuǎn)2抓住關(guān)鍵人物聚焦歷史人物性格特點(diǎn)3描繪場(chǎng)景細(xì)節(jié)通過(guò)具體意象展現(xiàn)歷史詠史懷古詩(shī)的寫(xiě)作技巧（二）技巧運(yùn)用方法作用效果運(yùn)用典故巧妙化用歷史典故增強(qiáng)文化內(nèi)涵巧用比喻通過(guò)形象比喻使抽象情感具象化情景交融景物與情感融合增強(qiáng)藝術(shù)感染力詠史懷古詩(shī)的情感表達(dá)悲愴憤慨感慨其他詠史懷古詩(shī)的語(yǔ)言特色詠史懷古詩(shī)的結(jié)構(gòu)分析起引入歷史場(chǎng)景或人物承展開(kāi)歷史事件描述轉(zhuǎn)情感或視角轉(zhuǎn)換合總結(jié)抒發(fā)深刻感悟詠史懷古詩(shī)的意象運(yùn)用自然景物山河、落日、殘?jiān)職v史遺跡古城、宮殿、戰(zhàn)場(chǎng)人物形象英雄、美人、名士詠史懷古詩(shī)的時(shí)空交錯(cuò)今昔對(duì)比古代輝煌與現(xiàn)實(shí)對(duì)照物是人非之感繁華與衰敗對(duì)比虛實(shí)結(jié)合歷史與想象交織歷史實(shí)事為基礎(chǔ)加入想象增強(qiáng)感染力時(shí)空穿越打破時(shí)空界限古今互見(jiàn)跨越時(shí)空的對(duì)話詠史懷古詩(shī)的政治寓意諷刺時(shí)政借古諷今，委婉批評(píng)抒發(fā)報(bào)國(guó)之志表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任表達(dá)理想抱負(fù)展現(xiàn)政治理想與追求詠史懷古詩(shī)的文化內(nèi)涵傳統(tǒng)文化傳承古代文化精髓的傳遞歷史教訓(xùn)總結(jié)以史為鑒，古為今用人生哲理思考對(duì)生命意義的思索詠史懷古詩(shī)的審美價(jià)值意境美詩(shī)中營(yíng)造深遠(yuǎn)意境形式美韻律、結(jié)構(gòu)的和諧之美哲理美思想智慧的深刻啟迪詠史懷古詩(shī)與繪畫(huà)藝術(shù)的關(guān)系詩(shī)中有畫(huà)詩(shī)歌意象如同畫(huà)面般生動(dòng)畫(huà)中有詩(shī)繪畫(huà)作品蘊(yùn)含詩(shī)意相互影響詩(shī)畫(huà)互為補(bǔ)充，相得益彰詠史懷古詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合詩(shī)詞譜曲詩(shī)歌配樂(lè)傳唱韻律節(jié)奏詩(shī)歌自身音樂(lè)美音樂(lè)意境聲音與意境結(jié)合詠史懷古詩(shī)在文學(xué)史上的地位文化傳承載體保存歷史記憶影響后世創(chuàng)作啟發(fā)后世詩(shī)人重要文學(xué)體裁中國(guó)詩(shī)歌重要分支詠史懷古詩(shī)的現(xiàn)代價(jià)值如何欣賞詠史懷古詩(shī)（一）1了解歷史背景掌握相關(guān)歷史知識(shí)2分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)理解詩(shī)歌組織方式3品味語(yǔ)言表達(dá)體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)美感如何欣賞詠史懷古詩(shī)（二）感受情感內(nèi)涵體會(huì)詩(shī)人情感世界探究寓意主旨挖掘詩(shī)歌深層含義聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活將古詩(shī)智慧應(yīng)用于當(dāng)代詠史懷古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)（一）選題技巧選取有感染力的歷史題材構(gòu)思方法確定情感主線和表達(dá)角度寫(xiě)作步驟起草、修改、完善詠史懷古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)（二）詠史懷古詩(shī)與其他詩(shī)歌體裁的比較詩(shī)歌體裁主題特點(diǎn)風(fēng)格傾向詠史懷古詩(shī)歷史人物事件情理兼?zhèn)?，思想深刻山水田園詩(shī)自然景觀恬淡閑適，回歸自然邊塞詩(shī)邊疆生活豪放悲壯，慷慨激昂愛(ài)情詩(shī)兒女情長(zhǎng)含蓄委婉，深情款款詠史懷古詩(shī)在不同朝代的發(fā)展1唐代興盛初期，風(fēng)格多樣2宋代達(dá)到高峰，思想深刻3元明清繼續(xù)發(fā)展，各具特色詠史懷古詩(shī)的地域特色北方詩(shī)人作品豪放雄渾，氣勢(shì)磅礴邊塞風(fēng)光多入詩(shī)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史成主題南方詩(shī)人作品婉約含蓄，細(xì)膩精致山水景物為載體六朝歷史常被詠地域文化影響地方風(fēng)俗融入創(chuàng)作地方文化元素區(qū)域歷史特色詠史懷古詩(shī)與文人性格的關(guān)系豪放派氣勢(shì)恢宏，情感外露婉約派含蓄細(xì)膩，情深意長(zhǎng)個(gè)性特征個(gè)人性格影響創(chuàng)作風(fēng)格詠史懷古詩(shī)中的英雄形象歷史名將岳飛、霍去病、衛(wèi)青文化名人屈原、李白、蘇軾政治人物漢武帝、唐太宗、宋太祖詠史懷古詩(shī)中的女性形象歷史才女蔡文姬、李清照、卓文君宮廷美人楊貴妃、王昭君、貂蟬巾幗英雄花木蘭、梁紅玉、秦良玉詠史懷古詩(shī)中的自然景觀詠史懷古詩(shī)中的文化符號(hào)典故運(yùn)用歷史故事融入詩(shī)中歷史事件標(biāo)志性歷史時(shí)刻文化傳統(tǒng)傳統(tǒng)禮儀與價(jià)值觀詠史懷古詩(shī)的修辭手法比喻形象生動(dòng)表達(dá)抽象概念借代以特征代表整體夸張強(qiáng)化情感表達(dá)效果詠史懷古詩(shī)的押韻技巧平韻仄韻通韻其他詠史懷古詩(shī)的意境營(yíng)造空間感開(kāi)闊視野，遠(yuǎn)近結(jié)合時(shí)間感今昔交錯(cuò)，歷史感強(qiáng)情感渲染情與景融合無(wú)間詠史懷古詩(shī)的哲學(xué)思考價(jià)值追求人生意義與價(jià)值探索興衰循環(huán)歷史發(fā)展規(guī)律思考人生無(wú)常生命短暫與永恒思索詠史懷古詩(shī)與愛(ài)國(guó)主義家國(guó)情懷家與國(guó)緊密相連民族精神傳承民族文化精神愛(ài)國(guó)志向報(bào)國(guó)理想與抱負(fù)詠史懷古詩(shī)與個(gè)人情感壯志難酬理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾功業(yè)未成的遺憾報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶人生感悟?qū)ι饬x的思考生命短暫的感慨歷史長(zhǎng)河的思索理想抱負(fù)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)責(zé)任建功立業(yè)的渴望濟(jì)世情懷的表達(dá)詠史懷古詩(shī)的教育意義84%歷史教育學(xué)生認(rèn)為有助了解歷史78%文化傳承增強(qiáng)文化認(rèn)同感92%品德培養(yǎng)教師認(rèn)為有助道德教育詠史懷古詩(shī)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展現(xiàn)代詩(shī)人的創(chuàng)作傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代內(nèi)容結(jié)合教育中的應(yīng)用中小學(xué)語(yǔ)文教材廣泛收錄文化活動(dòng)中的體現(xiàn)詩(shī)詞大會(huì)與朗誦活動(dòng)詠史懷古詩(shī)與書(shū)法藝術(shù)詩(shī)書(shū)畫(huà)一體詩(shī)詞與書(shū)法完美結(jié)合書(shū)法作品欣賞名家書(shū)法傳承經(jīng)典藝術(shù)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)交融詠史懷古詩(shī)與影視改編電影電視作品詩(shī)詞內(nèi)容影視化呈現(xiàn)戲劇表演舞臺(tái)劇演繹歷史場(chǎng)景多媒體呈現(xiàn)數(shù)字技術(shù)展示詩(shī)詞魅力國(guó)外對(duì)詠史懷古詩(shī)的研究與譯介國(guó)家/地區(qū)代表性研究方向主要成果美國(guó)歷史語(yǔ)境與文化解讀專(zhuān)著與譯本日本比較文學(xué)研究學(xué)術(shù)論文集歐洲詩(shī)學(xué)理論與翻譯多語(yǔ)種譯本詠史懷古詩(shī)與文化旅游詩(shī)意景區(qū)以詩(shī)詞命名的旅游景點(diǎn)文化體驗(yàn)詩(shī)詞朗誦與文化活動(dòng)旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)詩(shī)詞主題文創(chuàng)產(chǎn)品詠史懷古詩(shī)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌解讀與創(chuàng)作引導(dǎo)課堂活動(dòng)小組討論與朗誦比賽學(xué)生反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果評(píng)估詠史懷古詩(shī)與傳統(tǒng)文化傳承詠史懷古詩(shī)與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)意義古代智慧指導(dǎo)現(xiàn)代生活生活啟示面對(duì)變化世界的處世之道精神價(jià)值傳統(tǒng)價(jià)值觀的現(xiàn)代表達(dá)詠史懷古詩(shī)創(chuàng)作比賽詠史懷古詩(shī)與其他藝術(shù)形式的融合新媒體創(chuàng)作微視頻與短視頻表現(xiàn)跨界合作詩(shī)詞與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合創(chuàng)新表達(dá)多元藝術(shù)形式融合詠史懷古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1創(chuàng)作主題古今融合，關(guān)注當(dāng)代2表現(xiàn)形式傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合