山西省大同市渾源縣2024-2025學年下學期高一年級第二次月考語文檢測試題（附答案）

山西省大同市渾源縣2024-2025學年下學期高一年級第二次月考語文檢測試題一、信息類文本閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：人工智能是指通過分析其環(huán)境而具有一定程度的自主性行動，以實現特定目標而顯示智能行為的系統。近來研究更趨向于將人工智能定義為建立在現代算法基礎上，以歷史數據為支撐而形成的具有感知、推理、學習、決策等思維活動并能夠按照一定目標完成相應行為的計算系統。目前眾多基于人工智能的系統已廣泛應用，如搜索引擎通過處理海量數據，將原本混亂的互聯網以人類可理解的、可感知的形式呈現出來；無人駕駛通過傳感器感知環(huán)境而實現轉向、加速和制動。這些為增強與替代人類的活動和任務提供了變革潛力，逐漸提升了人類的感知、思考和對世界采取行動的能力。人工智能具有以往技術無法企及的增強人類活動的特點，且在某種程度上以獨立的、不可預測的方式通過采取精準行動而做出決策。一些學者認為，以大數據和算法匹配的人工智能正在不可逆轉地重塑人類生活、工作和交往的方式，但與此同時也帶來了公共安全風險、算法偏見問題、責任倫理問題等一系列的挑戰(zhàn)?；厮萑斯ぶ悄馨l(fā)展歷程，不管是符號主義、聯結主義還是行為主義，其發(fā)展的核心是由數據驅動算法的不斷升級和優(yōu)化。數據是“基本驅動力”，而算法是“一種有限、確定、有效并適合用計算機程序來實現的解決問題的方法”。從技術底層邏輯來看，人工智能存在的不確定性風險主要來源于數據與算法：其一是數據的不當收集和處理。人工智能的發(fā)展以海量信息作支撐，各類數據信息采集覆蓋于數字化空間中，如個人身份、網絡行為等。如不采取合理的治理措施，人類將面臨隱私“裸奔”的尷尬局面，進而觸發(fā)極大的倫理風險。其二是算法內在缺陷及其不當使用。在技術層面，算法就是一些復雜的電腦代碼程式，并不具有情感或價值偏見，但是由于在編碼、運用過程中離不開設計者和開發(fā)者的主觀意志，有可能將個人情感、社會觀、價值觀嵌入技術中，造成如算法失算、算法歧視、算法“黑箱”、審查難等問題，從而導致人工智能的“脫靶”現象，即背離既定的正面目標而產生相反的破壞活動。像ChatGPT，其強大的信息檢索和數據存儲功能確實給人類生活、工作帶來了福祉，但如不對輸出加以控制，可能生成種族主義、性別歧視之類有偏見的內容或有害指令信息，擾亂社會公平和正義。(摘編自劉丹鶴孫嘉悅《人工智能規(guī)制政策制定的風險與治理》)材料二：在人機互動中，人具有思想和情感，ChatGPT在涉及人類情感的細微之處或措辭的把握上并不準確，例如，男女之間的語言通常帶有性別化表述特征，ChatGPT在互動問答中將形成普遍性的或“非人非機”雙向訓練的“中性化”融合式表述方式，主體的個性化語言特質在ChatGPT互動中試圖鏈接理解它的普遍化特征，在語言主體間性過程中形成的語言“混合物”將對其話語風格和語言倫理產生影響，這是從生活方式到表達方式的改變，語言的趨同化或同質化將被規(guī)訓并固定。這一改變是語言倫理領域的改變，表達方式的改變是文化學意義上的話語革命，但其不是語言倫理關于語言使用的道德準則和規(guī)范性話語價值的體現。趙汀陽認為，不能過于注重人工智能的“擬人化”，擬人化并不意味著否定有用性，而是人工智能試圖擁有人的情感、價值觀。人并不完美，將人工智能擬人化是非常可怕且消極的事情。真正的主體性在無限的馴化中成為智能機器人的訓練客體，這是主體客體化的一種變現。ChatGPT將人的主體性話語轉化為客體的結果，即人的語言物化癥候。ChatGPT的訓練和被訓練會規(guī)制與被規(guī)訓，更加實在地呈現效果，如同ChatGPT掌控受眾想象力的空間或方式，成為技術異化后統治人類的一門藝術。法國學者勒龐在《烏合之眾：大眾心理研究》一書中指出：“影響民眾想像力的，并不是事實本身，而是它們發(fā)生和引起注意的方式。如果讓我表明看法的話，我會說，必須對它們進行濃縮加工，它們才會形成一種令人瞠目結舌的驚人形象。掌握了影響群眾想像力的藝術，也就掌握了統治他們的藝術?！比说膹谋娦睦韺⑥D變?yōu)閺闹悄軝C器人心理，在廣泛的社會語境中被認為是個性化的敘事方式被人工智能以潛移默化的方式改變，語言的長期改變會滲透其情感認知、倫理行為和整體行為的走向，對人的價值信仰、態(tài)度和行為產生重要影響，這既是值得關注的科技哲學問題，又是倫理問題。人工智能正在接管學術界甚至世界，即使這一擔憂不是主要的，卻將長期存在。人工智能模型可以快速復制已有學術文獻，雖然其復制的文獻沒有出處，沒有正確性的考證來源，但ChatGPT會不斷產生其認為的客觀答案，生成虛假的學術文本，其對學術道德的影響是深遠的。因此，使用人工智能模型時仍需謹慎，ChatGPT被視為“嘴替”或“文替”，數據的濫用或對知識的不完整性采用，將為錯誤信息的傳播埋下風險和隱患。在使用ChatGPT的過程中要遵循學術倫理，以確保學術的真實性和公正性。人工智能被界定為在某一情境中采取最好可能行動的理性行動者，而不能在實踐中走向道德理性的反面。在倫理規(guī)則方面，2021年，國家新一代人工智能治理專業(yè)委員會發(fā)布《新一代人工智能倫理規(guī)范》，提出“將倫理道德融入人工智能研發(fā)和應用的全生命周期”。吳沈括認為，在人工智能治理過程中，倫理和法律應在不同層次相互配合，唯有如此，才能在不同程度的風險處置過程中形成有效且廣泛的保護網絡。對于人工智能發(fā)展過程中產生的中高風險，需要用法律劃定行為紅線，最大限度降低風險程度。(摘編自令小雄王鼎民袁健《ChatGPT爆火后關于科技倫理及學術倫理的冷思考》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.人工智能是一種計算系統，它以現代算法為基礎，以歷史數據為支撐，具有人的某些思維活動。B.人工智能在增強人類活動方面具有以往技術無法企及的優(yōu)勢，它可以通過采取精準行動做出決策。C.人工智能是復雜的電腦代碼程式，并不具有情感或價值偏見,但在開發(fā)過程中可能嵌入人的主觀意志。D.人工智能改變了個性化的敘事方式，這一改變會對人的價值信仰、態(tài)度和行為產生重要的影響。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是()A.人工智能為增強與替代人類的活動和任務提供了變革潛力，隨著人工智能系統的應用，人類的活動將會被替代。B.人工智能能夠重塑人類生活、工作和交往的方式，它給人類帶來巨大機遇的同時也帶來了一系列的挑戰(zhàn)。C.人機對話中主體的個性化語言特質與普遍化特征相鏈接，人的主體性話語轉化為客體的結果，主體性隨之消失。D.在人工智能治理過程中，只要倫理和法律在不同層次相互配合，就能在風險處置過程中形成有效廣泛的保護網絡。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是()A.比爾·蓋茨認為ChatGPT的問世具有重大歷史意義，這種人工智能技術的誕生不亞于互聯網或個人電腦的誕生。B.ChatGPT通過對話方式挖掘并分析數據，幫助學生了解自己的學習狀態(tài)和需求，提供個性化的學習內容和學習建議。C.2022年7月，李彥宏在百度世界大會上預言：“未來十年，人工智能生成內容技術將顛覆現有內容生產模式?！盌.ChatGPT降低了學術不端的成本，可能會引發(fā)一系列誠信危機。學生用它代寫作業(yè)或論文，會干擾正常的教學秩序。4.如何規(guī)避人工智能存在的風險？請結合兩則材料加以概括。（4分）5.近日，有關專家呼吁暫停聊天機器人ChatGPT的進一步研發(fā)。請結合材料二，試分析這一做法的原因。（6分）二、文學類文本閱讀（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一戲中寒趙淑萍青島的票友點了一出《南天門》。馬天芳的藝術正如日中天。他知道，青島港是個戲碼頭，熱愛京戲者眾，而且品味很高。在《南天門》中，他飾演義仆曹福。主人曹正邦被權奸魏忠賢所害，他攜曹女玉蓮逃跑，走雪山時脫衣為她御寒，自己凍死途中。正值酷暑，戲里戲外，簡直是冰火兩重天。戲院的老板說，就讓觀眾在戲里“納涼”吧。臺下，座無虛席?？吹骄侍?，觀眾們都忘了搖動手中的折扇。舞臺上，大雪紛飛，寒風瑟瑟。馬天芳玄衣白須，那長長的白須，如銀練，掛于胸前，甚是醒目。曹福這角色很是考驗功力。這角色屬于老態(tài)龍鐘、身子羸弱的衰派老生。馬天芳不僅演出了曹福的老態(tài)，還演出了人物的內在之美，唱腔酣暢樸直，雄渾蒼勁，動作洗練灑脫。場內看客報以如雷的掌聲。戲入高潮，馬天芳已經一臉的汗。燈光射在臉上，閃閃發(fā)亮。臺下的鼓掌、吶喊一陣陣，一浪浪。突然，有一種異樣的聲音，原來有人喝倒彩，而且?guī)恿艘黄^眾，一起喝倒彩。這出戲，他演得很熟，也很松。于是，他循著異樣的聲音望去，記住了那張臉。一下臺，他就在腦海里迅速過了一遍自己的戲，沒有任何紕漏啊。他甚至問了側幕后面的人，都覺得沒有任何一處閃失。戲結束，演員謝幕。他分明看到那人還在，也跟其他觀眾一樣，在拼命地鼓掌。于是，大幕一合攏，馬天芳就急急下臺，徑直向那人走去，請他留步，并邀至后臺。讓座，沏茶，恭恭敬敬地問：敢問先生尊姓大名？看客說：“我姓辛名達。如果不喝倒彩，又怎能接近大名鼎鼎的馬天芳先生呢？”不等馬天芳說話，這辛達就自顧自說起了馬天芳的籍貫和家世?！澳阕嫔鲜囚⒗t世家，你父親迷上了戲后，就跟著戲班走了。他被永遠逐出了這個家族。你從小學藝，博采眾長，小小年紀就聲名遠揚。”看客對他了如指掌。辛達又說：“我和令尊大人一樣是票友，我佩服他的勇氣，可我永遠只能做一個票友?！毙吝_滔滔不絕，馬天芳為他續(xù)茶，然后說：“先生對我了解細致入微，不勝榮幸。只是今天的事，還望先生指點迷津?！毙吝_說：“指點豈敢，只是，戲中大雪紛飛，老曹福衣衫單薄，應當是打寒戰(zhàn)，起雞皮疙瘩，怎么可以大汗?jié)M面？”馬天芳說：“我唱念做打，盛夏，怎么能不出汗，又怎么能凍出雞皮疙瘩？”辛達呷了口茶，說：“機會難得，在下只求一事，明日上演，是否允許鄙人客串一回？一則滿足平生夙愿，二則切磋劇情。如有差池，在下一人包攬。”第二天的《南天門》，馬天芳穿了便裝，坐在最前排。辛達飾曹福，舉手投足都是馬天芳的韻味。高潮處，瑟瑟發(fā)抖，而且馬天芳看到，不僅手和臉都沒汗，倒下后脖子上還起雞皮疙瘩。他到后臺，嘆服，拜謝，稱他為一戲之師。“謝謝您，圓了我的一個夢。論技藝，我怎能跟您相比？控制出汗是容易的，少喝水，練功，就是了?！毙吝_對他說。離開青島前，馬天芳到辛達住處告辭，意外聽說，辛達受寒臥床，后來病情加劇，已經住院。馬天芳趕到醫(yī)院，辛達看到他，蜷身坐起，居然打寒戰(zhàn)。而此時，窗外是猛火日頭。馬天芳問：“大熱天怎么會得寒癥？”辛達說：“戲中寒，凍傷了。好在心愿了了。”馬天芳從未見過如此“入戲入道”的票友，一出戲，自己流汗，他卻凍傷?；販?，馬天芳給辛達寄去中藥，問候病情。而辛達的回復，總是云淡風輕。后來，有知情人告訴他，辛達的寒癥，持續(xù)半年之久。即使病愈，每逢人提到馬天芳，提到《南天門》，辛達還會不自禁地打寒戰(zhàn)。(節(jié)選自《小說選刊》2021年第9期)文本二以文化視野觀照微型小說創(chuàng)作(節(jié)選)馮驥才和汪曾祺的筆記體小說，可說是當代傳奇性和生活態(tài)的微型小說的兩個典范，且都以文化的視角切入。……總之，《俗世奇人》一在于“奇”，二在于“趣”?！黄⑿托≌f之成功，要有令人感到清新的生活內容、體悟和獨特、新穎的細節(jié)。要做到這一點，作家必須深入生活，用自己的一雙眼睛去觀察，去發(fā)現，不能總坐在書齋里，從文本到文本。也不能總是編故事，雖然，微型小說要講好故事，但故事性也要立足于現實生活，不能生編硬造?！段乃噲蟆吩沁^一篇文章，提出“制約小小說發(fā)展的根源，是深埋在作者意識中的‘小’?！鼻也徽f那些微型小說(小小說)發(fā)展史上的名家，像王蒙、鐵凝、莫言、陳建功、阿城、遲子建等以別的寫作門類為主的作家，都有非常出色的微型小說，為什么他們偶爾興趣所致，就出手不凡，好評如潮？因為他們的視野和格局，知道怎樣以小見大。微型小說要講好故事，在講好故事的同時要講究思想意蘊。讓讀者享受快捷、輕松、愉悅的閱讀之旅的同時也給他們一些耐得起咀嚼的東西。所以，作家的視野、眼光、情懷很重要。要提高這些，就要到汪洋恣肆的文化中去汲取營養(yǎng)。(選自“中國微型小說創(chuàng)作座談會”發(fā)言稿)6.下列對小說相關內容的理解不正確的一項是()A.微型小說要講好故事，在講好故事的同時要講究思想意蘊，不能總是生編硬造故事，夸大其詞。而文本一中“辛達的寒癥，持續(xù)半年之久”則過于夸張了。B.“臺下，座無虛席”呼應了“熱愛京戲者眾”，“老態(tài)龍鐘”則是對“長長的白須,如銀練，掛于胸前”的呼應。C.“突然有一種異樣的聲音，原來是有人喝倒彩，而且?guī)恿艘黄^眾，一起喝倒彩”，設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。D.辛達的“如有差池，在下一人包攬”說明了這個山東漢子有擔當、為人敞亮，對自己將要進行的表演充滿了信心。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.馬天芳詢問辛達姓名時，辛達直接說出自己喝倒彩的原因，凸顯了辛達直率的性格。B.“看到精彩處，觀眾們都忘了搖動手中的折扇”，直接寫出了馬天芳演技的精湛。C.“辛達看到他，蜷身坐起，居然打寒戰(zhàn)。而此時窗外是猛火日頭”，用高溫環(huán)境反襯了辛達因劇情需要而“打寒戰(zhàn)”，表現了他入戲之深。D.藝術源于生活又高于生活，作家必須深入生活才能引領讀者踏上快捷、輕松、愉悅的閱讀之旅，同時也帶給讀者一些耐得住咀嚼的東西。8.請結合文本簡要分析“戲中寒”起到了哪些作用？（6分）9.有人說《戲中寒》的主角是馬天芳，也有人說主角是辛達，你認為文章的主角是誰？請闡釋你的理由。（6分）三、文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：人臣之論①：內不足使一民，外不足使距難，百姓不親，諸侯不信，然巧敏佞說，善取寵乎上，是態(tài)臣者也。上不忠乎君，下善取譽乎民，不恤公道通義，朋黨比周，以環(huán)主圖私為務，是篡臣者也。內足使以一民，外足使以距難，民親之，士信之，上忠乎君，下愛百姓而不倦，是功臣者也。上則能尊君，下則能愛民，政令教化，刑②下如影，應卒遇變，審時度勢，歸類推演，樹立法制，是圣臣者也。故用圣臣者王，用功臣者強，用篡臣者危，用態(tài)臣者亡。進言之論：大臣父兄，有能進言于君，用則可，不用則去，謂之諫；有能進言于君，用則可，不用則死，謂之爭；有能率群臣百吏而相與矯君，遂解國之大患，終尊君安國，謂之輔；有能抗君之命，竊君之重，以安國之危，除君之辱，功伐足以成國之大利，謂之弼。故諫爭輔弼之人，社稷之臣也，國君之寶也，明君之所尊厚也。而暗主惑君以為己賊傳曰從道不從君此之謂也。(節(jié)選自《荀子·臣道》)材料二：方苞，字靈皋，江南桐城人。篤學修內行，治古文，自為諸生，已有聲于時。圣祖夙知苞文學，大學士李光地亦薦苞，乃召苞直南書房。未幾，改直蒙養(yǎng)齋，編校御制樂律、算法諸書。六十一年，命充武英殿修書總裁。苞屢上疏言事，嘗論：“常平倉③谷例定存七糶三。南省卑濕，存糶多寡，應因地制宜，不必圍成例。年饑米貴，有司請于大吏，定值開糶，未奉檄不敢擅。自后各州縣遇谷貴，應即令定值開糶，仍詳報大吏。谷存?zhèn)}有鼠耗，盤量有折減，移動有運費，糶糴守局有人工食用。春糶值有馀，即留充諸費。廉能之吏，遇秋糴值賤，得谷較多，應令詳明別貯，備歉歲發(fā)賑?！毕虏孔h行④。又言民生日匱，請禁燒酒，禁種煙草，禁米谷出洋，并議令佐貳官督民樹畜，士紳相度浚水道。又請矯積習，興人才，謂：“上當以時延見廷臣，別邪正，示好惡。內九卿、外督撫，深信其忠誠無私意者，命各舉所知。先試以事，破瞻徇⑤，繩贓私，厚俸而久任著聲績者，賜金帛，進爵秩。尤以六部各有其職，必慎簡卿貳⑥，使訓厲其僚屬，以時進退之，則中材咸處矜奮。”(《清史稿·方苞列傳》)[注]①論：同“倫”，類別。②刑：同“型”，典范，榜樣。③常平倉：古代一種調節(jié)米價的方法。貯倉儲谷，谷賤時增價買進糧食，谷貴時減價賣出糧食。④下部議行：皇上把此事交給相關部門商量去辦。⑤瞻徇：照顧和徇情。⑥卿貳：州縣長官和副職。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而暗主A惑君B以為己賊C傳曰D從道不E從F君G此之謂也。11.下列對材料中加下劃線詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A.朋黨，在古代指因政見不同而形成的相互傾軋的政治集團，古人常常借此打壓政敵。B.矯，把彎曲的東西弄直，材料中是指糾正，與成語“矯枉過正”中的“矯”意思相同。C.疏，古代臣子上奏皇帝的一種文書形式，與《諫太宗十思疏》中的“疏”意思相同。D.六部，吏、戶、禮、兵、刑、工各部的總稱，屬于古代地方行政機構，各司其職。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A.荀子認為人臣分四類。態(tài)臣、篡臣于國有害，功臣、圣臣于國有益，四類人臣與“諫爭輔弼”四類進言一一對應。B.方苞專心為學，文采出眾。他修身謹行，攻讀古文，做諸生時就很有名了，曾擔任武英殿修書總裁。C.方苞關懷民生，屢次上書言事。他熟悉政府糧倉的事務，甚至能夠針對糧倉管理提出具體的意見。D.方苞建議改變陋習，舉薦人才。他主張那些被認為忠誠無私的朝內外大臣可以舉薦其了解的人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)故用圣臣者王，用功臣者強，用篡臣者危，用態(tài)臣者亡。(2)年饑米貴，有司請于大吏，定值開糶，未奉檄不敢擅。14.方苞屬于材料一中列舉的哪幾類人臣？請結合材料作出判斷并闡述理由。（2分）四、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄題春谷工部自心田一首林希逸筆耕雖苦未逢年，解印歸來且醉眠。誰毀誰譽平眼界，我疆我理①自心田。庵無寶貝主長在，家有詩書種已傳。遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙。[注]①出自《詩經·小雅·信南山》，意思是劃分地界又開掘溝渠。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.首句寫出了學習和耕作的辛苦以及不受重用的苦悶，有欲揚先抑之效。B.頷聯“誰”與“我”相對、“眼”與“心”相對，對仗工整，耐人尋味。C.頸聯運用對比手法，闡明真正的財富是精神而非物質，淺顯易懂。D.尾聯由眼前延伸到未來，詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景。16.“自心田”意思是內心自由自在。請結合全詩概括詩人“自心田”表現在哪些方面。（6分）五、名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位?！癬_______________________________________________________________________，________________”的說法，充分表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從言談、動作、神態(tài)可以看出一個人的不同性格。子路的性格很直率，冉有也比較謙虛。公西華更謙虛，從“_____________，______________”的回答中可以看出。(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風，一路酣歌的美麗動人的景象：“_____________________，________________，________________?！绷?、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成小題。經過兩個多月的長途跋涉，到得京師，已經是榴花照眼的五月間了。父子三人，寄居于興國寺浴室長老德香的院中，侍者惠汶招呼他們的起居。這一年的四月，河北發(fā)生大水，商河泛濫成災。五月間京師又大雨不止，京畿的蔡河夜決，河水一直冒上岸來，泛濫入城，大水漲到與安上門的門關相齊，城南全部浸在水里，公私屋宇數萬棟都被大水沖壞。六月間連地基很高的社稷壇都淹了水。蘇軾等來時，看見沿河兩岸，密密麻麻地排列著鋤頭番箕之類的工具，縣衙門里日費千萬，忙著征召民夫來抽水，沿途數十里，吆喝之聲，不絕于耳。七月，大雨雖止，而京城內繁華的九陌通衢，竟已完全看不到車馬的影子，路上到處都是小艇，在濁水里劃來劃去。有天晚上，蘇軾獨自一人走上大內正對面的龍津橋上觀看夜市，雖然仍是滿街輝煌的燈火，卻照耀在黑黝黝的臟水面上，像無數蠢動的金蛇。抬頭上看，則星寒月皎，一片凄清，這豈是繁華的京城?宛然為江湖水鄉(xiāng)的風貌?！蔼毩⑹袠蛉瞬蛔R，萬人如海一身藏”，蘇軾心里有無限的寂寞、無限的鄉(xiāng)愁。(李一冰《蘇東坡新傳》)18.下列問句與原文畫橫線的句子屬于同一類型的是()A.“難道‘鴦子’目前的情況還不嚴重？”普里米蒂伏輕蔑地說。B.我想起來了，立刻問：“就是離海邊不遠的那個藏徐鎮(zhèn)嗎？”C.問君能有幾多愁？恰似一江水向東流。D.這是一種威脅還是一個許諾？19.文中畫波浪線部分，如果換成“仍是滿街輝煌的燈火，照耀在黑黝黝的臟水面上?！北磉_效果有什么不同？（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在云南劍川，只要提到姜來安，人們都(a)，稱呼她為①“女強人”。93歲的姜來安是一個既平凡又不平凡的人。說平凡，____A____，平日里熱衷針線活，做些養(yǎng)雞、種菜的農活。說不平凡，是因為這名黨齡68年的老黨員曾當選州人大代表、省黨代表，亦是②“云南省五一勞動獎章”“全國三八紅旗手”的獲得者。元宵節(jié)那天，記者登門拜訪姜來安，在她居住的農家小院中，聽她講述她的人生經歷。姜來安出生在一個貧苦的家庭，1956年1月入黨。在基層工作的近40年間，她設身處地為民著想。③“一人幸福，不能代表全村幸福；一家平安，并不等于全村平安?！苯獊戆渤３０堰@句話掛在嘴邊，在做好本職工作的同時，她始終將關愛弱者、服務群眾視為自己的責任和義務，哪怕全家人省吃儉用，____B____。姜來安和丈夫育有4個子女，她始終堅持④“做人與做事并重”，一直教育子女做人要正直，做事要憑良心，待人接物要誠實，對待工作要熱心。____C____，4個子女各有成就，為國家和社會作出貢獻。如今，孩子們都已經(c)，小家庭(b)，大家庭和諧美好。20.請在文中括號里填入恰當的成語。（3分）21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22.語言文字運用Ⅱ多處用了引號，下列關于相關引號的用法表述正確的一項是()A.序號①處的引號表示特定稱謂，準確地概括了老黨員姜來安的個人能力和她深厚的群眾基礎。B.序號②處的“云南省五一勞動獎章”和“全國三八紅旗手”中間應該加一個頓號，表示并列。C.序號③處的引文不獨立、引號表示部分引用，所以應該把引文內的句號調換到引號外面。D.序號④處的引號表示強調，著重突出老黨員姜來安一直堅持的為人處世的原則，引起重視。七、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）村上春樹說：“不必太糾結于當下，也不必太憂慮未來?！倍鳚h劉向說：“不困在于早慮，不窮在于早豫?！贝笠馐牵氩幌萑肜Ь?，就須提前謀劃；要想不至于絕境，就須事先預防。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高一語文答案一、信息類文本閱讀1.【正確答案】C本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。C.“人工智能是復雜的電腦代碼程式……”偷換概念。根據原文“在技術層面，算法就是一些復雜的電腦代碼程式，并不具有情感或價值偏見，但是由于在編碼、運用過程中離不開設計者和開發(fā)者的主觀意志”可知，應是“算法”。故選C。2.【正確答案】B本題考查學生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。A.“人類的活動將會被替代”主觀臆斷。原文說的是“這些為增強與替代人類的活動和任務提供了變革潛力，逐漸提升了人類的感知、思考和對世界采取行動的能力”，說明人工智能只是為這些活動任務提供變革潛力，并不代表人類活動一定會被替代。C.“主體性隨之消失”主觀臆斷。原文說的是“真正的主體性在無限的馴化中成為智能機器人的訓練客體，這是主體客體化的一種變現”，只是說可能會主體客體化，并沒有說會消失。D.“只要倫理和法律在不同層次相互配合，就能在風險處置過程中形成有效廣泛的保護網絡”邏輯關系不正確。原文說的是“吳沈括認為，在人工智能治理過程中，倫理和法律應在不同層次相互配合，唯有如此，才能在不同程度的風險處置過程中形成有效且廣泛的保護網絡”。選項混淆充分條件與必要條件。故選B。3.【正確答案】D本題考查學生分析文章論點、論據和論證方法能力。根據材料一原文“像ChatGPT，其強大的信息檢索和數據存儲功能確實給人類生活、工作帶來了福祉，但如不對輸出加以控制，可能生成種族主義、性別歧視之類有偏見的內容或有害指令信息，擾亂社會公平和正義”可知，該則材料的中心主旨是ChatGPT等人工智能有好處也會有壞處,需對其加以控制。D.指出“可能會引發(fā)一系列誠信危機”“會干擾正常的教學秩序”等可能產生的不良影響，符合材料一主旨。A、B、C僅僅描述了人工智能帶來的技術變革與好處。故選D。4.【正確答案】①合理收集和處理數據，保護用戶的隱私；②彌補算法內在缺陷，正確使用算法；③遵循倫理規(guī)則，不能走向道德理性的反面；④用法律劃定行為紅線，最大限度降低風險程度。本題考查學生歸納內容要點的能力。根據材料一原文“其一是數據的不當收集和處理”“如不采取合理的治理措施，人類將面臨隱私‘裸奔’的尷尬局面，進而觸發(fā)極大的倫理風險”可知，應合理收集和處理數據，保護用戶的隱私。根據材料一原文“其二是算法內在缺陷及其不當使用。在技術層面，算法就是一些復雜的電腦代碼程式，并不具有情感或價值偏見，但是由于在編碼、運用過程中離不開設計者和開發(fā)者的主觀意志，有可能將個人情感、社會觀、價值觀嵌入技術中，造成如算法失算、算法歧視、算法‘黑箱’、審查難等問題，從而導致人工智能的‘脫靶’現象，即背離既定的正面目標而產生相反的破壞活動”可知，應彌補算法內在缺陷，正確使用算法。根據原文“一些學者認為，以大數據和算法匹配的人工智能正在不可逆轉地重塑人類生活、工作和交往的方式，但與此同時也帶來了公共安全風險、算法偏見問題、責任倫理問題等一系列的挑戰(zhàn)”“在使用ChatGPT的過程中要遵循學術倫理，以確保學術的真實性和公正性”可知，應遵循倫理規(guī)則，不能走向道德理性的反面。根據材料二原文“吳沈括認為，在人工智能治理過程中，倫理和法律應在不同層次相互配合，唯有如此，才能在不同程度的風險處置過程中形成有效且廣泛的保護網絡。對于人工智能發(fā)展過程中產生的中高風險，需要用法律劃定行為紅線，最大限度降低風險程度”可知，應用法律劃定行為紅線，最大限度降低風險程度。5.【正確答案】①ChatGPT在涉及人類情感的細微之處或措辭的把握上并不準確；②人工智能會以潛移默化的方式改變個性化的敘事方式，對人的價值信仰、態(tài)度和行為產生重要影響；③容易誘發(fā)學術不端的行為，影響學術的真實性和公正性。本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。根據材料二原文“ChatGPT在涉及人類情感的細微之處或措辭的把握上并不準確，例如，男女之間的語言通常帶有性別化表述特征”可知，是因為ChatGPT在涉及人類情感的細微之處或措辭的把握上并不準確。根據材料二原文“人的從眾心理將轉變?yōu)閺闹悄軝C器人心理，在廣泛的社會語境中被認為是個性化的敘事方式被人工智能以潛移默化的方式改變，語言的長期改變會滲透其情感認知、倫理行為和整體行為的走向，對人的價值信仰、態(tài)度和行為產生重要影響，這既是值得關注的科技哲學問題，又是倫理問題”可知，是因為人工智能會以潛移默化的方式改變個性化的敘事方式，對人的價值信仰、態(tài)度和行為產生重要影響。根據材料二原文“但ChatGPT會不斷產生其認為的客觀答案，生成虛假的學術文本，其對學術道德的影響是深遠的”可知，是因為容易誘發(fā)學術不端的行為，影響學術的真實性和公正性。二、文學類文本閱讀6.【正確答案】A本題考查學生對小說相關內容的理解分析能力。A.“‘辛達的寒癥，持續(xù)半年之久’則過于夸張了”錯，由原文“馬天芳從未見過如此‘入戲入道’的票友，一出戲，自己流汗，他卻凍傷”“即使病愈，每逢人提到馬天芳，提到《南天門》，辛達還會不自禁地打寒戰(zhàn)”可知，辛達入戲很深，并因此患上寒癥，持續(xù)半年之久，并不夸張。故選A。7.【正確答案】B本題考查學生對對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“直接寫出了馬天芳演技的精湛”錯，“看到精彩處，觀眾們都忘了搖動手中的折扇”屬于間接描寫，通過觀眾的表現側面寫出了馬天芳演技的精湛。故選B。8.【正確答案】(1)有助于塑造人物形象：“戲中寒”一個“寒”字，十分了得，一語雙關，辛達對戲的癡迷和看戲的真誠、對角色理解很深刻，馬天芳屈尊拜師，可見虛心好學、不自以為是、好大喜功。(2)言簡義豐，富有表現力：“寒”是氣氛，是氣場，也是氣息，“戲中寒”體現對比反差的手法：戲中寒冬，且大雪紛飛，戲外酷暑，搖扇驅熱，戲里戲外，冰火兩重天；名角謝幕，觀眾熱烈鼓掌，但辛達卻喝倒彩，對比中突出問題，設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。(3)具有串聯情節(jié)的線索作用：作者讓一個“寒”字貫徹到底，從戲里帶到戲外，串聯了情節(jié)，并推動了情節(jié)發(fā)展。辛達看出戲中該打寒顫處卻馬天芳大汗?jié)M面的漏洞，引出下文請求表演，以及患上寒癥等情節(jié)，一環(huán)套一環(huán)環(huán)環(huán)相扣，內容安排自然妥帖，結構嚴謹思路清晰。(4)“戲中寒”耐人尋味，突出并深化了主旨，無論做人還是做事都該付諸真誠，真心投入，專注認真，用情至深，才能有所成，才不會留下遺憾。“戲中寒”也體現了名角與票友的友情，由“寒”造成了熱，扣住“寒”字，再進一步，往“寒”的深處掘進，人物和細節(jié)配套運行，結尾敞開，余味深長。本題考查學生對標題作用的理解分析能力。(1)形象方面，“戲中寒”既寫出了一個京劇票友對角色表演的真誠投入，又暗含名角表演令人失望的一面，但他及時反思反省，并認真虔誠地求教，表現了低調謙虛、誠心學習和藝術責任感。(2)表達效果方面，“戲中寒”體現了現實和舞臺戲中的對比反差，突出問題，增強可讀性?！昂变秩玖藲夥?，突出個性和魅力，“寒”字耐人尋味，一語雙關，角色的“寒”是人心的熱。(3)情節(jié)方面，“戲中寒”也推動了情節(jié)發(fā)展，具有串聯相關內容的線索作用，名角與票友的友情在情節(jié)中得以表現，由“寒”造成了熱，扣住“寒”字，環(huán)環(huán)相扣思路清晰。(4)主旨方面，塑造了兩位可愛可敬的形象，暗含真摯的友情，“寒”的能量必然給生活中的我們以啟迪，無論戲中戲外都要有一顆專注投入的心，以真誠贏得人生。9.【正確答案】(1)我認為馬天芳是主角。①從篇幅長短、字數多少看，小說大部分內容都是有關馬天芳的。②從形象塑造而言，本文主要在表現馬天芳對待表演、戲中角色的水平和態(tài)度，作為當紅演員他功底深厚，頗受觀眾喜愛，但當表演不被肯定出現瑕疵時，他善于反思反省，真誠虛心，謙恭有禮，努力提升自己，尊敬關心曾經給自己喝倒彩的票友。③從結構脈絡而言，馬天芳是線索人物，標題“戲中寒”是就馬天芳角色問題而言，開頭寫青島的票友點了他的戲，引出對他藝術水平的介紹，以及舞臺表演的情況，倒彩聲讓情節(jié)突轉，引出了名角和票友之間的一段美談佳話，并結下深厚的友誼，馬天芳從入戲入道的票友身上看到了自己表演的問題，并虛心學習，可見情節(jié)發(fā)展都是以馬天芳為中心。④從思想主旨而言，本文通過寫馬天芳和票友辛達之間的故事，來贊美可貴的友情和對待藝術表演謙虛低調、虛心向學、不斷進步的正確態(tài)度，名角與票友之間沒有高低貴賤之分，應該合力打造深入人心的角色，由馬天芳帶出辛達，主角是馬天芳，辛達是陪襯。(2)我認為主角是辛達。①標題“戲中寒”的“寒”字，十分了得，寫出了一個京劇票友專注投入、敢于說真話的形象。②從形象塑造而言，辛達是作者著力塑造的角色。名角謝幕，觀眾熱烈鼓掌，但辛達卻喝倒彩；名角請他指點迷津，辛達看出漏洞；他提出要求，客串演曹福，他表演出的“寒”——瑟瑟發(fā)抖，馬天芳屈尊拜他為“一戲之師”，寫出辛達技藝的精湛。③情節(jié)脈絡而言，辛達是關鍵。寒是氣氛，是氣場，也是氣息，作者讓一個“寒”字貫徹到底，從戲里帶到戲外，辛達酷暑得了寒癥，臥床入院，他終于了結了平生的心愿。由“寒”造成了熱，扣住“寒”字，再進一步，辛達的寒癥，持續(xù)半年之久。病愈后，提起《南天門》和馬天芳，辛達還會“不自禁地打寒戰(zhàn)”，入戲入道，一步步往“寒”的深處掘進，人物和細節(jié)配套運行，一個癡迷的票友形象誕生了。結尾敞開，余味深長。一個票友給予我們“寒”的能量。④從思想主旨而言，本文通過寫票友辛達和名角馬天芳之間的故事，來贊美可貴的友情和對待藝術表演一絲不茍精益求精力求完美的正確態(tài)度，票友辛達面對名角的問題不迎合阿臾，堅守自己的認識，“入戲入道”，應該是給予藝術表演的深刻啟示。本題考查學生分析人物形象并個性化解讀的能力。這是一道開放性試題，答案不唯一，可以認為主角是馬天芳，也可以認為是辛達。無論選擇誰都要結合標題、內容、結構、主旨等多方面來分析說明。(1)我認為主角是馬天芳，理由如下：①從所占篇幅而言，前8段介紹馬天芳的表演深入人心，從第9段開始突轉，掌聲中出現喝倒彩，之后才出現票友辛達，一直到結尾部分二者才是平行的。可見本文幾乎段段不離馬天芳。②從形象塑造而言，本文主要在表現馬天芳對待表演、戲中角色的高超水平和認真、虛心、謙卑態(tài)度，成功塑造了角色，演出時臺下座無虛席，掌聲不斷，但聽到喝倒彩聲他能夠反思自己，恭恭敬敬地請教，拜謝一戲之師。③從結構脈絡而言，馬天芳串聯了情節(jié)，從標題到開頭、主體、結尾都以馬天芳為主體，第9段之后，才出現辛達，但寫辛達也是為了突出馬天芳的認真謙虛好學，可見情節(jié)發(fā)展都是以馬天芳為中心。④從思想主旨而言，小說以馬天芳為主體，帶出與辛達有關的事件，主旨思想是從馬天芳這個角度表現的——可貴的友情和對待藝術表演一絲不茍精益求精、謙虛低調不師心自用的表演態(tài)度，(2)我認為主角是辛達，理由如下：①標題一語雙關，塑造了一個京劇票友熱愛表演藝術、用心良苦的形象。②形象塑造方面，辛達才是主角，給讀者深刻啟示。辛達飾曹福，高潮處，瑟瑟發(fā)抖，令馬天芳嘆服。③情節(jié)脈絡方面，從題目，到曹福角色塑造的問題，作者讓一個“寒”字貫徹到底，從戲里帶到戲外，辛達得寒癥，了心愿，感人至深。④主旨方面，本文贊美可貴的友情和對待藝術表演的正確態(tài)度，寫馬天芳是為了引出辛達，辛達才是主要塑造的人物，由他來體現作者的寫作意圖和思想主旨。三、文言文閱讀10.【正確答案】CDG本題考查學生文言文斷句的能力。句意：但愚昧的主子、糊涂的國君卻把他們看作自己的敵人。書傳上說：“要順應道義而不是聽從君王。”說的就是這個道理啊?！岸抵骰缶詾榧嘿\”中，“暗主惑君”是主語，即愚昧昏惑的君主，“以為己賊”是“以(之)為己賊”的省略，是謂語，其后C處斷開；“傳曰”是主謂結構，“曰”后是“曰”的內容，為斷句標志，其后D處斷開；“不從君”是動賓結構，“此之謂也”是賓語前置句，G處斷開。故選CDG。11.【正確答案】D本題考查學生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現象的能力。A.正確。B.正確。句意：如果有人能率領群臣百官一起強迫君主、糾正君主。/指把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。比喻糾正錯誤超過了應有的限度。C.正確。D.“屬于古代地方行政機構”錯誤。“六部”屬于古代中央行政機構。故選D。12.【正確答案】A本題考查學生理解文章內容的能力。A.“四類人臣與‘諫爭輔弼’四類進言一一對應”的說法錯誤。“諫、爭、輔、弼”四類進言都是有利于國家發(fā)展的，都是功臣、圣臣一類人的言行，與“態(tài)臣”“篡臣”不對應。故選A。13.【正確答案】(1)因此重用圣明的臣子的君主能稱王，重用功臣的君主就會讓自己強大，重用篡權的臣子的君主國家就危險，重用阿諛逢迎的臣子的君主國家就會滅亡。(2)年成不好，米價昂貴，有關部門要請示上級，按既定價格賣米，沒有得到上級命令，不敢擅自行動。本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“王”，稱王；“態(tài)”，阿諛逢迎；“……者”，固定句式，“……的君主”。(2)“年饑”，年成不好；“有司”，有關部門；“檄”，上級命令。14.【正確答案】方苞是“功臣”，堪稱“圣臣”。①方苞為官一方，體恤民情，針對糧倉管理的細微之處，他因地制宜，提出具體的意見；督促老百姓種植養(yǎng)殖，對糧食問題、民生問題盡職盡責，是為“功臣”。②方苞尊敬君主，上疏皇帝分辨忠奸好壞；希望制定一些制度，使通達圣明，舉賢與能，獎罰分明，此可謂“圣臣”。本題考查學生概括、分析人物形象的能力。方苞是“功臣”，堪稱“圣臣”。由原文“苞屢上疏言事，嘗論：‘南省卑濕，存糶多寡，應因地制宜，不必圍成例。年饑米貴，有司請于大吏，定值開糶，未奉檄不敢擅……谷存?zhèn)}有鼠耗，盤量有折減，移動有運費，糶糴守局有人工食用。春糶值有馀，即留充諸費’”“又言民生日匱，請禁燒酒，禁種煙草，禁米谷出洋，并議令佐貳官督民樹畜，士紳相度浚水道”可知，方苞為官一方，體恤民情，針對糧倉管理的細微之處，他因地制宜，提出具體的意見；督促老百姓種植養(yǎng)殖，對糧食問題、民生問題盡職盡責，是為“功臣”。由原文“又請矯積習，興人才，謂：‘上當以時延見廷臣，別邪正，示好惡……先試以事，破瞻徇，繩贓私，厚俸而久任著聲績者，賜金帛，進爵秩’”可知，方苞尊敬君主，上疏皇帝分辨忠奸好壞；希望制定一些制度，使通達圣明，舉賢與能，獎罰分明，此可謂“圣臣”。參考譯文：材料一：關于臣子的類別：對內不能用他來統一民眾，對外不能用他去抵御患難，百姓不親近他，諸侯不信任他，但是他靈巧敏捷能說會道，善于從君主那里博得寵幸，這是阿諛奉承的臣子。在上不忠于君主，在下善于在民眾中騙取聲譽，不理會公正之道和共通之義，拉黨結派互相勾結，把封鎖蒙蔽君主、圖謀私利作為自己的主要事務，這是篡奪君權的臣子。對內足可用他來統一民眾，對外足可用他來抵御患難，民眾親近他，士人信賴他，對上忠于君主，對下仁愛百姓而不覺疲倦，這是建功立業(yè)的臣子。上能尊敬君主，下能愛護百姓，政策法令和教育感化，好像影子那樣能成為人民典范，應付突發(fā)事件、對待事變，(他)能夠研究時機，估量形勢，推論類似的事物，建立法律法規(guī)，這是通達圣明的臣子。因此重用圣明的臣子的君主能稱王，重用功臣的君主就會讓自己強大，重用篡權的臣子的君主國家就危險，重用阿諛逢迎的臣子的君主國家就會滅亡。關于進言的類別：大臣、父兄中如果有人能向君主進呈意見，意見被采用就好，不被采用就離去，這叫作勸諫；如果有人能向君主進呈意見，意見被采用就好，不被采用就殉身，這叫作強諫；如果有人能率領群臣百官一起強迫君主、糾正君主，于是就靠此消除了國家的大憂患，最終使君主尊貴、國家安定，這叫作輔佐；如果有人能違抗君主的命令，偷偷地用君主的重權，做與君王主張相反的事情，從而使國家轉危為安，除去了君王所蒙受的恥辱，功勞足夠用來使國家獲得重大的利益，這叫作匡正。所以勸諫、強諫、輔佐、匡正的人，是維護國家政權的大臣，是國君的寶貴財富，是英明的君主所尊敬優(yōu)待的。但愚昧的主子、糊涂的國君卻把他們看作自己的敵人。書傳上說：“要順應道義而不是聽從君王?！闭f的就是這個道理啊。材料二：方苞，字靈皋，是江南桐城人。知識淵博，修身謹行，攻讀古文，從他還是諸生時，就已經聞名于時了。康熙向來就知道方苞的文采學識，大學士李光地也舉薦方苞，(康熙)就把方苞調到南書房。不久，改任蒙養(yǎng)齋，編校御制樂律、算法等書?？滴趿荒辏钏麚挝溆⒌钚迺偛?。方苞常常上書言事，曾說：“常平官倉的米谷按定例儲存七成，賣出三成。南方各省地勢低，多潮濕，存糧賣糧多少，應當因地制宜，不一定拘泥定例。年成不好，米價昂貴，有關部門要請示上級，按既定價格賣米，沒有得到上級命令，不敢擅自行動。從此之后，各州各縣遇到糧價貴時，應當立即下令按既定價格賣米，然后再詳細地匯報上級。糧食存在倉庫里會因老鼠偷吃而消耗，數量會有減少，運送糧食要花運費，賣米買米看守糧倉要支付人工伙食費用。春天糧價高時賣糧，(多出來的錢)就留下來充當以上各種費用。廉潔有能力的官吏，在秋天買進的糧食價格低，得到的谷物多，應當讓他們詳細注明另外存放，以備荒年開倉賑災?！被噬习逊桨囊庖娊唤o有關部門商議實行。方苞又曾說老百姓生活日益匱乏，請求禁止釀酒，禁止種煙草，禁止糧食出洋，并且讓州縣的副職官員督促老百姓種植養(yǎng)殖，當地士紳幫忙疏浚河道。又請求改變積久的陋習，舉薦人才，(上書)說：“皇上應當按時接見大臣，分辨忠奸好壞。那些忠誠無私的朝內九卿大臣、朝外封疆大吏，讓他們各自舉薦了解的人。先讓那些人做事，破除照顧(親近之人)和徇情之事，制裁貪贓枉法，對那些任職很久有好名聲政績的，賜給他黃金布帛，加官晉爵。尤其是因為六部各有職責，必須謹慎選用州縣長官和副職，讓他們能教導好下屬，按時進退，那么普通官員都會努力勤奮的。”四、古代詩歌閱讀15.【正確答案】A本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“寫出了學習和耕作的辛苦”錯?！肮P耕”指以抄寫或寫文章等手段謀生，并不是真正的耕地。故選A。16.【正確答案】①遠離官場，灑脫自如。首聯寫放下官印，離開官場，歸園田居，于春日醉臥酣眠，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然。頷聯寫不在乎他人毀譽，寵辱不驚，自顧打理心靈園地，平靜自若。③詩書傳家，自得其樂。頸聯寫家中雖無珍寶，但家中子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰。④知足常樂，閑適恬淡。尾聯寫暢想日后梨熟棗落，以此飽餐，心無掛礙，賽過神仙，從容自適。本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“解印歸來且醉眠”寫詩人放下官印，離開不受重用而令自己苦悶的官場，回歸園田，追求生活的恬淡和安適。作者擺脫官場的束縛后，感到無比輕松，在春日里醉臥酣眠，使內心自由自在，瀟灑自如。②看透榮辱，心境坦然?！罢l毀誰譽平眼界，我疆我理自心田”寫詩人不在乎他人對自己的毀譽和看法，作者已經看透榮辱，寵辱不驚，心境坦然，內心自由自在，自顧打理心靈園地，平靜自若。③“家有詩書種已傳”寫詩人家中雖無珍寶，但詩書傳家，子孫能以詩書為業(yè)，足令詩人欣慰，自得其樂，表明詩人追求的真正財富是精神而非物質。④“遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙”寫詩人詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景，以此飽餐，心無掛礙，自由自在，賽過神仙，從容自適，凸顯詩人生活平淡，追求精神的自由自在，知足常樂，閑適恬淡的心境。五、名篇名句默寫17.【正確答案】(1)以吾一日長乎爾毋吾以也(2)非曰能之愿學焉(3)浴乎沂風乎舞雩詠而歸六、語言文字運用18.【正確答案】A本題考查學生語言表達之分析句子類型的能力。畫橫線的句子為反問句，“豈”，意為“哪里”，表反問。A.反問句，“難