25年統(tǒng)編版五年級第二學(xué)期語文期中真題卷

第第頁25年統(tǒng)編版五年級第二學(xué)期語文期中真題卷（用時：90分鐘總分：100分）題號一二三四五總分得分一、讀拼音寫詞語。（8分）1.百米賽場上，有一位運動員不慎shuāijiāo（摔跤），扭傷了jiǎowànzi（腳腕子），但他仍堅持跑完了全程，大家不禁對他sùránqǐjìng（肅然起敬）。2.cíxiáng（慈祥）的王奶奶已經(jīng)九十高líng（齡）了，看著她用chàndǒu（顫抖）的雙手接過禮物，我的hóulóng（喉嚨）像扎了一根刺。二、選擇題。（填序號）（20分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（D）A.螞蚱（zhà）血泊（bō）B.徘徊（huí）鐫刻（juān）C.燕國（yān）旖旎（lǐ）D.踉蹌（qiàng）明晃晃（huǎng）2.“囿”（yòu）的意思最可能與下列哪個詞的意思有關(guān)？（B）A.有無B.園林（有圍墻）C.重復(fù)D.憂郁3.下列關(guān)于漢字演變順序，描述正確的一項是（C）A.甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書——草書——行書B.甲骨文——金文——隸書——小篆——草書——行書——楷書C.甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書D.甲骨文——小篆——金文——隸書——楷書——行書——草書4.下列句子沒有語病的一項是（A）A.大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障。B.我們開會通過并討論了他的建議。C.在老師的教育下，我端正了學(xué)習態(tài)度和方法。D.經(jīng)過學(xué)習，大家普遍的覺悟提高了。5.下列詞語解釋不正確的一項是（D）A.榜文：公告、告示。B.貨郎：小商販。C.印信：印章。D.墨客：書法家。6.下列詩句中，不是表達思鄉(xiāng)之情的是哪一項？（C）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.春草明年綠，王孫歸不歸？D.春風又綠江南岸，明月何時照我還。7.下面的字謎，謎底錯誤的一項是（B）A.一人一張嘴。（合）B.說它小，下邊大；說它大，上邊小。（獎）C.一下一把火。（滅）D.自小在一起，目前少聯(lián)系。（?。?.下列對《水滸傳》中人物綽號描述錯誤的一項是（B）A.豹子頭林沖B.黑旋風柴進C.行者武松D.智多星吳用9.將下面的句子插入語段中的哪個位置最恰當？（B）不一會兒我就摘了滿滿一捧,手上拿不了了，就找了個袋子放。①欣賞了一會兒彩石，潮水往下退了些，我看見邊上露出了一條路。②我就從巖縫處爬了過去，走到深處看到有些巖石上有螺我就把它們摘了下來。③大大小小不同的螺裝了滿滿一袋子。④我還看到有一種紅紅、軟軟的東西長在巖壁上，媽媽叫我不要碰，免得有毒或過敏。其實是媽媽有點怕那東西。A.①②之間B.②③之間C.③④之間D.④之后10.閱讀名著遇到不理解的詞語時，下列做法錯誤的一項是（D）A.可以通過聯(lián)系上下文的內(nèi)容判斷詞語的意思。B.可以借助字典等工具來理解詞語的意思。C.可以聯(lián)系生活實際來理解詞語的大致意思。D.按照自己的想法隨意地理解就可以了，不用去查找詞語的具體意思。三、根據(jù)情境填空。（9分）1.人們經(jīng)常用《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”兩句詩來歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?.《村晚》中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”將池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅幽雅美麗的圖畫。3.小剛總是粗心大意，老師多次提醒，他還是“外甥打燈籠——照舊（舅）”（填歇后語），真拿他沒辦法。4.《聞官軍收河南河北》中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”兩句詩寫出了詩人聽聞官軍收復(fù)失地后欣喜若狂的心情。5.王之渙的《涼州詞》中“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”展示了邊塞廣漠壯闊的風光，成為千古名句。四、閱讀與感悟。（33分）（一）閱讀《梨一樣的蘋果》，完成練習。（21分）①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過任何差錯。②一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨?！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了尤里卡的畫：“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上圖畫課了！”④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。”⑤第二天，尤里卡拿著畫滿了蘋果的作業(yè)乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生畫的都好，只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨……他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。”⑧三個秋天過去了。突然有一天，學(xué)校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡。”⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”⑩尤里卡畫好的梨蘋果上，再一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。1.米哈朵夫最初用什么方法，想讓尤里卡放棄這個像梨的蘋果？（C）（3分）A.狠狠的教訓(xùn)尤里卡B.強迫他重新畫一張C.用說理感化的方法D.把尤里卡的畫撕掉2.尤里卡隔天上交作業(yè)為什么灑滿了斑斑點點的淚漬？（B）（3分）①尤里卡為自己嘲弄了米哈朵夫老師而內(nèi)疚落淚。②尤卡里為像梨一樣的蘋果畫被老師撕掉而難過落淚。③尤卡里為老師和同學(xué)不相信他說的話委屈落淚。④尤卡里為課堂上遭受了同學(xué)們的嘲笑傷心落淚。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.第6自然段中，“米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了”的原因是什么？（D）（3分）A.米哈朵夫感冒了，身體疲倦，提不起精神上課。B.米哈朵夫還在為尤里卡話中嘲弄的味道而生氣。C.米哈朵夫不想上課，認為上圖畫課是一種折磨。D.米哈朵夫為自己的粗暴行為傷害了尤里卡而自責。4.米哈朵夫為了求證是否有梨蘋果，做了哪些努力？（B）（3分）①一趟趟到郵電所去發(fā)信②到護林員家里打聽③到西伯利亞大森林考察④到莫斯科找米丘林A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.第9自然段中，米哈朵夫?qū)ν瑢W(xué)們說的“請畫出和我不一樣的蘋果”這句話言外之意是什么？（C）（3分）A.米哈朵夫喜歡看孩子們畫出各種奇形怪狀的蘋果。B.米哈朵夫要求孩子們畫出的蘋果必須和他不一樣。C.米哈朵夫鼓勵孩子們畫畫要勇于表達自己的想法。D.米哈朵夫要求孩子們今后不用按照他的要求畫畫。6.“米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師”，你認為這樣的評價恰當嗎？請說明理由。（4分）觀點：恰當理由：（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責。這體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責任心；（2）他到處詢問，千里奔波，這種求實態(tài)度和執(zhí)著的精神，同樣令人尊敬。7.文章四次寫到了米哈朵夫的胡子，這樣反復(fù)寫有什么好處？（2分）（1）這是對人物的外貌描寫，巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，從剛開始的快活，到難過痛苦，再到釋懷的過程，使人物形象更鮮明、更豐滿。（2）此處通過對“胡子”反復(fù)的細節(jié)描寫，以此來抒發(fā)作者對米哈朵老師的尊敬之情。（二）、非連續(xù)性文本閱讀。（12分）材料一：為什么要進行垃圾分類？①分類投放②分類收集①分類投放②分類收集③分類運輸④分類處理材料二：垃圾分類的優(yōu)點：1.促進資源回收利用，加快循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展。2.實現(xiàn)垃圾減量，促進綠色發(fā)展。3.優(yōu)化人居環(huán)境，提升文明水平。材料三：如何進行垃圾分類？綠桶：廚余垃圾藍桶：可回收垃圾紅桶：有害垃圾黃桶：其他垃圾可回收垃圾：包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廚余垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等。其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物。1.以下關(guān)于垃圾分類處理程序正確的一項是（A）A.分類投放—分類收集—分類運輸—分類處理B.分類投放—分類運輸—分類收集—分類處理C.分類投放—分類收集—分類處理—分類運輸D.分類處理—分類收集—分類運輸—分類投放2.以下關(guān)于垃圾分類的優(yōu)點說法不正確的一項是（D）A.促進資源回收利用，加快循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展。B.實現(xiàn)垃圾減量，促進綠色發(fā)展。C.優(yōu)化人居環(huán)境，提升文明水平。D.進行個人罰款，提高財政收入。3.舊鞋子、舊衣服屬于哪一類垃圾？（A）A.可回收垃圾B.廚余垃圾C.有害垃圾D.其他垃圾4.根據(jù)材料三中從左到右垃圾桶擺放順序，以下垃圾對應(yīng)投放正確的一項是（B）A.渣土啤酒瓶燈管剩菜B.剩菜啤酒瓶燈管