二年級數(shù)學下冊電子版教案 (全套)

2020-2021學年第二學期科目：數(shù)學年級：二年級備課人：日期：2021.02課程表星期節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五1234午休567節(jié)次冬季夏季備注10︰00—10︰2010︰00—10︰20第一節(jié)10︰30—11︰1010︰30—11︰10第二節(jié)11︰20—12︰0011︰20—12︰00眼保健操與陽光體育大課間12︰00—12︰3012︰00—12︰30第三節(jié)12︰30—13︰1012︰30—13︰10第四節(jié)13︰20—14︰0013︰20—14︰00午休第五節(jié)15︰30—16︰1016︰00—16︰40第六節(jié)16︰20—17︰0016︰50—17︰30第七節(jié)17︰10—17︰5017︰40—18︰20第八節(jié)18︰00—18︰4018︰30—19︰10教學進度計劃表科目：數(shù)學年級：二年級任課教師：填表日期：2021年2月2日周次日期課時教學內容（寫篇目或章節(jié)）備注15數(shù)據(jù)收集與整理25表內除法（一）35表內除法（一）45表內除法（一）55圖形的運動（一）65表內除法（二）75表內除法（二）85混合運算4月5日清明節(jié)95混合運算105期中復習考試114有余數(shù)的除法5月1日勞動節(jié)125有余數(shù)的除法135有余數(shù)的除法145萬以內數(shù)的認識155萬以內數(shù)的認識164克和千克6月1日國際兒童節(jié)175數(shù)學廣角-推理185復習6月7日--9日高考195復習25日端午節(jié)、22日--24日中考20考試考試21放假期末考試備課組長簽字：年月日學年第_二__學期教學工作計劃表姓名班級二年級科目數(shù)學新課周復課周共計_______課時教材重難點分析本冊教材內容包括下面一些內容：數(shù)據(jù)收集與整理，表內除法（一），圖形的運動（一），表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，總復習。教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學難點：表內除法（一），表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克。

學生基本情況分析本學期全班有學生18人，經(jīng)進行寒假檢測試卷分析后，本班學生上學況，為提高本學科成績，應加強學生對知識的反饋訓練，為提高差等生的成績做出應有的努力。期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練習及反饋不夠。本學期要根據(jù)以上情教育教學目標1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。4、讓學生親身經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識上學期成績分析與兄弟學校和本校上學期成績對比均分優(yōu)秀率及格率兄弟學校園藝場學校上學期成績8138.89%94.44%培優(yōu)工作培優(yōu)名單：伊斯馬依力；祖拜依爾；薩阿代提；開吾賽爾；那吾白爾木艾迪力培優(yōu)措施：根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。優(yōu)生適當增加題目難度。補困工作補困名單：麥合麗亞；麥麗開木；賽麗乃；阿拉海爾補困措施：加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。本冊書思維導圖架構分析知識結構圖學生學業(yè)成績考核登記表編號成績姓名平時成績期中考試期末成績總分備注123456789101112131415161718義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號1課題1.1數(shù)據(jù)收集與整理主備人組長簽字備課時間 2021年02月1日課型總復習課時1教學目標知識與能力使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。過程與方法了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感態(tài)度價值觀通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。教學用具媒體課件教法講授學法實踐板書設計復習：7×8=9×9=8×7=6×5=數(shù)據(jù)收集整理（一）學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍白顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)教學流程二次復備一、導入新課：教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給新生訂做校服，有4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色。（指名學生回答，并說明理由。）教師引導：扎西喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）教師小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（2）出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中……）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。）（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。（3）小組內討論完成“表格的分析”。最喜歡去（）的人數(shù)最多，最喜歡去（）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右（）人。你最喜歡去（），喜歡去這里的同學有（）人。你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）2、完成教材“練習一”的第1題。調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，共同填表格。2）根據(jù)表格內容回答問題。參加（）小組的人數(shù)最多，參加（）小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有（）人。我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有（）人。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號2課題1.2數(shù)據(jù)收集整理（二）主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力能根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。過程與方法讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。教學重點讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計數(shù)據(jù)收集整理（二）收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析姓名張三李四票數(shù)教學流程二次復備一、情境引入教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。教師出示評選條件：1、數(shù)學成績優(yōu)秀。2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。師：你想推薦誰當數(shù)學科代表？（學生自由發(fā)言并說出理由。）教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如扎西、卓瑪。二、互動新授1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法？學生討論，說說選擇的方法。教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生自由發(fā)言。）出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。（2）學習記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺桌上。師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。）指名學生說，肯定學生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請方法獨特的學生到黑板上板演，其他學生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。完成統(tǒng)計表。姓名張三李四票數(shù)根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選（）擔任數(shù)學科代表。（3）小結。談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎？把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。2、教學例2（1）過渡：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”）（2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。把上面的統(tǒng)計結果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格?；卮饐栴}：根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣？（讓學生討論可能性。）指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。（3）從上面這道題中，你有沒有學到新的記錄方法？（讓學生自由說。）教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這種記錄方法。三、鞏固練習完成教材“練習一”的第3題。出示統(tǒng)計表，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？1、根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表。2、根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。3、從統(tǒng)計表中你還知道什么？教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號3課題1.3數(shù)據(jù)收集整理主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型練習課時1課時教學目標知識與能力通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。過程與方法使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。教學重點體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學難點分析、提出合理化建議。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計第3課時練習一種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)683312收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析教學流程二次復備一、引入新知完成教材“練習一”的第6題。1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題表格內。出示統(tǒng)計表。提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強調數(shù)據(jù)的準確性。）3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？回答教材上的問題。討論：根據(jù)調查結果，說說買哪幾種水果合理1、完成教材“練習一”的第4題。（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？（2）小組內分工，分發(fā)記錄單。學生填寫，匯報，教師展示。種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)683312（3）回答問題。這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）2、完成教材“練習一”的第5題。出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？回答問題（1）和（2）。討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第7題。1、出示條形統(tǒng)計圖。讀懂統(tǒng)計圖。圖中1格代表（）份。說說每天的銷售情況。2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學生自由發(fā)言。）4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應該怎么表示？小組討論，互相說說。指名回答說出數(shù)據(jù)。四、課堂小結你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號4課題2.1表內除法（一）平均分的初步認識主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力通過觀察、操作活動，使學生了解平均分的概念，能將具體事物平均分。過程與方法通過分一分的過程，使學生了解平均分的概念。。情感態(tài)度價值觀通過教學向學生滲透樸素的人人平等思想。教學重點了解平均分的概念教學難點了解平均分的概念教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計平均分“分”讀作：fen平均分：每份分得同樣多，叫平均分。教學流程二次復備一、情景導入。1．師生交談。師：過年的時候，你們去做客了嗎？（去了）如果我們班的同學去你家做客，你準備用什么招待他們呢？（蘋果、瓜子……）2．師：我們就去看看小明為同學們準備了什么。3.同學們，今天數(shù)學課老師給你們帶來一個字，“分”（板書）讀作什么？學生齊讀“分”。在生活中我們經(jīng)常會碰到分東西，比如：“開學了，老師給同學們分本子，分座位，分小組，學校給同學們分班級等等”。但在這個“分”字里究竟藏著多少奇妙的數(shù)學秘密呢？就讓我們一起去研究研究吧！教學例1小天使知道這件事，也來到我們的課堂，看它給我們帶來了什么禮物？（展示課件）請同學們仔細觀察，奧！原來是仙桃呀！有幾個？如果把它們分成幾堆，你想怎樣分？請同學們用圓片代替桃，自己分分看。（教師巡視，看有幾種不同的分法。）誰來說說你是怎樣分的？學生口述。⑴○○○○○○⑵○○○○○○⑶○○○○○○⑷○○○○○○⑸○○○○○○同學們分得真不錯，想想出了這么多不同的分法，讓我們來看看大辣椒、小蘑菇和小柿子是怎樣分的好嗎？（展示課件）以上這么多的分法，你發(fā)現(xiàn)哪種分法最公平呢？學生說出自己的想法。是呀，象這樣：每份分得同樣多，我們把它叫做“平均分”。邊說，將課題補充完整。板書課題：平均分二、探究新知。1．課件出示圖1。（桌上放了6塊糖）師：看！準備的是什么？師：請同學們拿出6塊糖?，F(xiàn)在我們來把這些糖分一分。要求是分成3份。2．自主動手分糖塊。3．組內交流自己的分法。4.全班匯報，課件展示。分法一：1、1、4；分法二：1、2、3；分法三：2、2、2；5.認識平均分師：這三種分法里，你最喜歡哪一種？為什么？生交流想法。師總結：最后一種分法，每份分得同樣多，在數(shù)學上，我們把它稱為“平均分6.組內互說什么是平均分。三、實際操作，學習平均分1、看看誰是“火眼金金”。出示“想想做做”第1題。（課件展示）看下面的分法是不是平均分？⑴蘿卜圖：（不是平均分）因為每份分得的不是同樣多。怎樣分，就是平均分了。（讓學生思考后再交流）⑵草莓圖：（是平均分。因為每堆分得同樣多，都是3個。）同學們真聰明，各個都是火眼金金。2、把12根小棒，平均分，你想怎樣分？（師口述分的方法，學生分，然后在書上填空。）⑴∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕每2根一份，分成（）份。⑵∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕每3根一份，分成（）份。⑶∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕每4根一份，分成（）份。⑷∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕每6根一份，分成（）份。比較上述四種分法，你們發(fā)現(xiàn)什么？學生交流。小結：要分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。小結：今天我們學習了“認識平均分”，誰來說說什么叫平均分？（每份分得同樣多，叫做平均分。）四、分層訓練，鞏固應用l.課本8頁“做一做”第1題。判斷哪些分法是平均分？為什么？2．填一填。做一做第2題。3．練習二的第1題。4.把15顆星平均分成3份5.把18朵花按自己想要的份數(shù)同樣多的圈一圈6.思考題：（1）桶里的果子數(shù)正好被2個人平均分，可能有幾個果子？（2）桶里的果子數(shù)正好被3個人平均分，可能有幾個果子？（3）桶里的果子數(shù)不但被2個人平均分，還能被3個人平均分，果子數(shù)在20以內，可能有幾個果子呢？【活動形式】學生獨立完成，集體訂正。五、拓展延伸，深化提高把18個圓片平均分，并說說分法。【活動形式】獨立思考，4人小組討論，集體訂正。六、暢談收獲，總結評價這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么好的方法記憶嗎？同學交流一下。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號5課題2.2表內除法（一）平均分的初步認識主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。過程與方法初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。情感態(tài)度價值觀通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學重點鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。教學難點通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計平均分的認識2“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？根據(jù)乘法意義來分：2個2個地數(shù)，8里面有4個2。2×4＝8，4個2合起來是8。教學流程二次復備一、復習舊知，激趣引新1.哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。2.把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“√”。二、擴充“平均分”方法，鞏固概念（一）解讀題意8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？（二）感知不同分法請學生用擺一擺、畫一畫等方法展示不同的分法。根據(jù)乘法意義來分：2個2個地數(shù)，8里面有4個2。2×4＝8，4個2合起來是8。8個果凍，每2個一份，能分成（4）份。（三）提煉不同分法的共同意義8個果凍，每2個一份，能分成幾份？也就是看8里面有幾個2.三、鞏固練習（一）基本練習12塊餅干，每3塊一份，可以分成（）份。12輛小汽車，每2輛一組，可以分成（）組。12里面有6個2。（二）提升練習16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。有15個木塊。（1）每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。（2）用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第10頁“做一做”，第1題、第2題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號6課題2.3表內除法（一）除法的含義及讀寫法主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。過程與方法使學生初步學會除法的算式和寫法。情感態(tài)度價值觀使學生初步學會除法的算式和寫法。教學重點使學生初步學會除法的算式和寫法。教學難點使學生初步學會除法的算式和寫法。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計除法的含義及讀寫法2÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？教學流程二次復備一、創(chuàng)設情境，引出新知請你試著分一分，并思考問題：（1）可以怎樣分竹筍？（2）到底每盤應放幾個？二、除法意義的學習（一）認識除號，讀除法算式把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（3）個。我們能把剛才分竹筍的情況和結果用一個算式來表示嗎？除法算式：12÷4＝3讀作：12除以4等于3。（二）除號的由來1659年，瑞士數(shù)學家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“÷”表示除法?！啊隆庇靡粭l橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。除法算式：12÷4＝3（三）理解除法算式的含義12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改寫中深化除法意義的理解除法算式：把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放（）個。把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放（）個。12÷3＝412÷6＝2三、練習深化除法意義的理解（一）基本練習1.讀出下列除法算式，說一說算式的意思。8÷4＝2讀作：15÷5＝3讀作：6÷2＝3讀作：16÷4＝4讀作：9÷3＝3讀作：2.把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。（二）辨析練習分一分，填一填。（1）把10根火腿腸平均分成2份，每份（）根。（2）把10根火腿腸平均分成5份，每份（）根。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第15頁練習三，第1～3題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號7課題2.4表內除法（一）認識除法的各部分名稱主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。過程與方法使學生掌握除法的各部分名稱。情感態(tài)度價值觀使學生掌握除法的各部分名稱。教學重點使學生掌握除法的各部分名稱。教學難點使學生掌握除法的各部分名稱。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計認識除法的各部分名稱除法算式：20÷4＝5這個算式表示什么意思？除法算式：20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商教學流程二次復備一、復習導入，作好鋪墊同學們，15個扣子，平均分成3份，每份（）個。15÷3＝5二、創(chuàng)設情境，引出新知同學們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。思考問題：（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？每4個放一盤是什么意思？請你用學具幫熊貓分一分。20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（一）匯報交流分的結果是什么？你是怎樣分的？我們能把剛才分竹筍的情況和結果也用一個算式表示嗎？20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。除法算式：20÷4＝5這個算式表示什么意思？（三）認識除法算式各部分的名稱除法算式：20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商（四）深化除法算式中各部分的理解同學們！如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？20個竹筍，每5個放一盤，能放（）盤。列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。三、練習中深化除法算式的理解1.分一分，填一填?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹鹈糠?個，分成了（）份。每份3個，分成了（）份。每份6個，分成了（）份。2.讀算式，說說算式的意思，并說出算式中各部分的名稱。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝73.圈一圈，填一填。24里面有（）個4。20里面有（）個5。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第16頁練習三，第6題、第7題。教學反思義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號8課題2.5表內除法（一）除法初步認識練習課主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型練習課時1課時教學目標知識與能力鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。過程與方法鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎情感態(tài)度價值觀鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。教學重點鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。教學難點鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。教學用具課本教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計除法初步認識練習課教學流程二次復備一、完成教科書第16頁練習三第6題。先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。(1)6除以3等于2。6÷3＝2(復習除法的讀法)(2)被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。(復習除法的各部分名稱)(3)把20個餃子平均分成5份，每份是4。20÷5＝4(復習把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)(4)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。28÷4=7(復習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)二、完成完成教科書第16頁練習三第8題。看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯(lián)系自然滲透。三、完成教科書第17頁練習四第9題。和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫算式。四、完成教科書第22頁練習四第10題。要學生自己獨立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對又快。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號9課題2.6表內除法（一）用2—6的乘法口訣求商（一）主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力初步學會用乘法口訣求商。過程與方法經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度價值觀經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。教學重點初步學會用乘法口訣求商。教學難點初步學會用乘法口訣求商。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計用2—6的乘法口訣求商（一）12÷3＝？可以怎樣計算呢？1.可以用減法算2.也可以用加法算3.還可以用乘法算式算4.用乘法口訣想三（四）十二，商是4。比較選擇哪種方法比較好？4教學流程二次復備一、復習導入填一填，并說出用哪句口訣。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝25二、學習新知（一）情境導入，審讀題目12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？1.從題中你知道了什么？問題是什么？2.根據(jù)題意，你會列算式嗎？（二）探究算法為什么要列除法算式？（三）展示算法12÷3＝？可以怎樣計算呢？1.可以用減法算2.也可以用加法算3.還可以用乘法算式算4.用乘法口訣想三（四）十二，商是4。（四）比較選擇12÷3＝4減法12－3＝99－3＝66－3＝33－3＝0加法3＋3＋3＋3＝12乘法算式3×4＝12乘法口訣想：3和幾相乘得12？三（四）十二哪種方法比較好？請你計算下面各題，我們來比一比，看誰算得又快又對。10÷5＝12÷6＝12÷3＝10÷2＝8÷4＝9÷3＝6÷6＝12÷4＝問題：知道老師為什么算得快嗎？用乘法口訣三、分層練習，鞏固新知1.用自己喜歡的方法計算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝2.有（）棵黃瓜苗，（）個花盆。平均每盆種幾棵？四、總結1．請學生談收獲。2．教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。五、課堂作業(yè)作業(yè)：第20頁練習四，第3題、第4題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號10課題2.7表內除法（一）用2～6的乘法口訣求商（二）主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力使學生初步學會用2～6的乘法口訣求商的方法。過程與方法能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算（被除數(shù)不超過36）。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學難點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計用2～6的乘法口訣求商（二）乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。18÷3＝乘法口訣：28÷4＝乘法口訣：20÷5＝乘法口訣：教學流程二次復備一、復習導入填一填，并說出用哪句乘法口訣。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷4＝9÷3＝10÷2＝3×7＝6×6＝7×2＝4×8＝5×6＝7×4＝二、理解乘除法的關系（一）情境導入，發(fā)現(xiàn)信息從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？1.一共有24個包子。2.每屜裝4個包子。3.裝6屜包子。（二）根據(jù)信息，提出問題任意選擇兩個信息，你能提出一個數(shù)學問題并解答么？1.一共有24個包子，每籠裝4個，能裝幾籠？2.每屜裝4個包子，裝了6籠，一共有多少個包子？3.一共有24個包子，裝6屜包子。每籠裝幾個（三）解決問題每屜裝4個，裝6屜，一共有多少個包子？4×6＝241.怎樣解決？2.為什么用乘法？3.怎樣計算出結果？四六（二十四）求6個4是多少。一共有24個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？24÷4＝61.怎樣解決？2.為什么用除法？3.怎樣計算出結果？四（六）二十四求24里面有幾個4。一共有24個包子，可以裝6屜，每屜裝幾個？24÷6＝41.怎樣解決？2.為什么用除法？3.怎樣計算出結果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。（四）比較溝通三個算式之間有什么聯(lián)系？乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。三、鞏固口訣求商方法（一）再次體驗用口訣求商算出得數(shù)，并說出用哪句乘法口訣。18÷3＝乘法口訣：28÷4＝乘法口訣：20÷5＝乘法口訣：（二）感受用口訣求商的優(yōu)勢觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商。2×6＝1212÷2＝12÷6＝5×3＝1515÷5＝15÷3＝6×4＝2424÷6＝24÷4＝（三）用口訣求商解決問題根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。問題：1.根據(jù)圖意，說一說每個算式表示的意義。2.每個算式是怎樣算的？（四）提升練習1.根據(jù)口訣說出相應的乘法算式和除法算式。有些乘法口訣只能說出一個乘法算式和一個除法算式。2.把一條綢帶平均分成3份。每份是幾米？1.為什么列除法算式？2.算式中每個數(shù)表示什么？3.怎樣算出的結果？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第22頁練習四，第9～11題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號11課題2.8表內除法（一）用除法解決簡單的實際問題主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力使學生能根據(jù)一幅圖（分完的結果）寫出兩個除法算式，從而進一步理解除法的含義。過程與方法通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學生對除法的含義有比較全面的認識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。教學難點掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計用除法解決簡單的實際問題求要用幾個紙盒，就是求15里有幾個5，所以用除法計算。15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式表示什么意思？教學流程二次復備學習目的：1．使學生能根據(jù)一幅圖（分完的結果）寫出兩個除法算式，從而進一步理解除法的含義。2．通過看一個除法算式，說出它表示的不同意思，使學生對除法的含義有比較全面的認識。學習重、難點：能根據(jù)一幅圖寫出兩個不同的除法算式。學習過程：一、復習舊知，導入新課有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。問題：？只蠶寶寶1.你知道了什么？問題是什么？2.怎樣列算式？為什么用乘法算式？3.解答正確嗎？5×3＝15（只）3×5＝15（只）二、學習新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只。15÷3＝5（只）15÷3＝5這個算式表示什么意思？為什么要用除法？因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計算。解答正確嗎？（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？你知道了什么？為什么要用除法？.求要用幾個紙盒，就是求15里有幾個5，所以用除法計算。15÷5＝3（個）15÷5＝3這個算式表示什么意思？解答正確嗎？（三）體會內在聯(lián)系，理解數(shù)量關系比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？三、鞏固練習，深化理解再次體驗。12筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒?四、課堂作業(yè)作業(yè)：第24頁練習五，第2～5題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號12課題2.9表內除法（一）整理和復習主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型練習課時1課時教學目標知識與能力讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義。過程與方法會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。情感態(tài)度價值觀結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。教學難點使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計整理和復習復習2～6的乘法口訣（一）列式計算1.14個

，每2個一份，可以分成幾份？2.被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？3.25里面有幾個5？（二）解決問題有24本練習本平均分給6人,每人幾本?1.讀一讀，你知道了什么？2.能列出算式嗎？3.為什么用除法算？怎樣算的？4.解答正確嗎？教學流程二次復備一、加深除法含義的認識（一）舉例說明“平均分”的含義什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。（二）寫算式，說除法各部分名稱根據(jù)自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式（一）復習2～6的乘法口訣將下面的乘法口訣補充完整。一（）得一二（）得六（）四十二四五（）二六（）五（）三十（）六三十六（二）鞏固用乘法口訣求商根據(jù)乘法口訣說出乘法算式和除法算式。（三）應用口訣求商看誰算得都對。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝三、運用所學知識解決問題（一）列式計算1.14個

，每2個一份，可以分成幾份？2.被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？3.25里面有幾個5？（二）解決問題有24本練習本平均分給6人,每人幾本?1.讀一讀，你知道了什么？2.能列出算式嗎？3.為什么用除法算？怎樣算的？4.解答正確嗎？（三）辨析練習（1）每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以插多少根？（2）每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，每個花瓶插幾根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里。一個花瓶里插6根，另一個花瓶里插幾根？四、課堂作業(yè)作業(yè)：本單元結束了，你想說些什么？教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號13課題3.1圖形的運動-軸對稱圖形的認識主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新課課時1課時教學目標知識與能力（１）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（２）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度價值觀在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學美。教學重點認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學用具課件教法談話法，啟發(fā)引導學法自主探究板書設計軸對稱圖形的認識“軸對稱圖形”---如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。畫對稱軸的方法教學流程二次復備故事導入，激發(fā)興趣播放課件，故事導入新課。探究新知，感受對稱（１）引導觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？生自由發(fā)言。生1：我認為．．．．．．生２：我覺得．．．．．．生３：我想．．．．．．師：同學們有很多自己的想法。下面，我請同學們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學說一說。學生互相討論，交流想法。學生自由發(fā)言。生１：我發(fā)現(xiàn)．．．．．．生２：我發(fā)現(xiàn)．．．．．．（２）認識“軸對稱圖形”。師：同學們觀察得非常仔細，說得也很有道理。下面，請同學們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？學生自由發(fā)言。師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。（讓學生用手中的圖形對折試一試）教師小結：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）（３）剪“軸對稱圖形”。師：現(xiàn)在，同學們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因為它們都是．．．．．．（學生看板書回答：軸對稱圖形）師：對稱的東西還有很多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。老師這兒還有一些用紙剪出來的圖形，來看看都是些什么？（出示圖片：有衣服、松樹、飛機、愛心桃等）請同學們仔細觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。師：看著老師剪出的這些軸對稱圖形，同學們肯定也想自己動手剪一剪，那么，請同學們商量商量，如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。學生討論后自由發(fā)言。生１：我想．．．．．．生２：我猜．．．．．．生３：我是這樣剪的．．．．．．播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）（４）認識對稱軸。師：剛才，同學們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。師：請同學們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？好，下面我們就把它畫出來吧！同學們說說，你覺得該怎么畫？生討論交流。播放課件演示：畫對稱軸的方法。學生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。（５）說“生活中的對稱”。師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組同學互相說一說。生互相交流。師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）三、鞏固深化，拓展延伸1.下面的圖形哪些是軸對稱圖形？2.下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對稱的？四、全課總結（賞對稱）師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學生交流學習感受。師：通過這節(jié)課的學習，我們認識了軸對稱圖形。對稱，是一種美，是數(shù)學美在生活中的具體體現(xiàn)。只要你留心觀察，到處都能找到對稱的足跡。播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對稱圖形。五、課堂作業(yè)作業(yè)：第29頁“做一做”。第33頁練習七，第1題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號14課題3.2圖形的運動-平移主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課時1課時教學目標知識與能力讓學生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會平移的特點。過程與方法通過學生討論合作交流培養(yǎng)學生的合作參與意識和動手能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的應用意識。教學重點培養(yǎng)學生的應用意識。教學難點培養(yǎng)學生的應用意識。教學用具課件教法創(chuàng)設情境，啟發(fā)引導學法觀察發(fā)現(xiàn)，交流合作板書設計平移教學流程二次復備一、復習導入，揭示課題小火車、滑梯等這些運動都是平移現(xiàn)象，生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象？請學生說一說二、探究新知1.說一說推開窗戶的動作是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動作也是平移。2.請伸出你的手，模仿一下這些平移運動。3.移一移。出示例題：哪幾座小房子可以通過平移相互重合？你發(fā)現(xiàn)了什么？SHAPE我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。三、知識應用1.用學具畫一排小汽車。2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第33頁練習七，第4題。教學反思

義務教育課程標準實驗教科書二年級數(shù)學學科教案授課時間年月日星期課時總序號15課題3.3圖形的運動-旋轉主備人組長簽字備課時間 2021年2月1日課型新授課課時1課時教學目標知識與能力讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。過程與方法通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力