臺(tái)灣的蝴蝶谷閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

臺(tái)灣的蝴蝶谷閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章蝴蝶谷概覽與閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1.蝴蝶谷簡(jiǎn)介

臺(tái)灣蝴蝶谷位于臺(tái)灣省南投縣仁愛(ài)鄉(xiāng)，是一處著名的自然風(fēng)景區(qū)，每年冬季至春季期間，成千上萬(wàn)的蝴蝶在此聚集，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。蝴蝶谷擁有豐富的生態(tài)資源和多樣的蝴蝶種類，是進(jìn)行自然教育和生態(tài)閱讀教學(xué)的絕佳場(chǎng)所。

2.閱讀教學(xué)背景

隨著科技的發(fā)展和城市化進(jìn)程，越來(lái)越多的孩子遠(yuǎn)離自然，對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和關(guān)愛(ài)逐漸減少。為了提高孩子們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，將蝴蝶谷的自然景觀與閱讀教學(xué)相結(jié)合，成為一種創(chuàng)新的教育方式。

3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀教學(xué)，讓孩子們了解蝴蝶谷的生態(tài)環(huán)境、蝴蝶的種類、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們觀察、記錄、分析和總結(jié)的能力，提高閱讀理解水平。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和敬畏之心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）收集蝴蝶谷的相關(guān)資料，包括圖片、視頻、文字等。

（2）設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)課程，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（3）組織學(xué)生參觀蝴蝶谷，實(shí)地觀察蝴蝶的生活環(huán)境。

5.教學(xué)實(shí)施

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)蝴蝶谷的資料，了解蝴蝶谷的基本情況。

（2）組織實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蝴蝶谷的生態(tài)環(huán)境。

（3）通過(guò)觀察、記錄、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解蝴蝶的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（4）開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感悟。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）觀察學(xué)生在閱讀教學(xué)過(guò)程中的參與程度，了解其興趣和需求。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)地參觀中的觀察、記錄和討論表現(xiàn)。

（3）通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的認(rèn)知和理解程度。

第二章蝴蝶谷實(shí)地考察前的準(zhǔn)備與指導(dǎo)

1.確定考察時(shí)間

提前查詢蝴蝶谷的天氣情況和蝴蝶活動(dòng)周期，選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚、蝴蝶活躍的日子作為考察時(shí)間。這樣既能保證學(xué)生們有足夠的觀察機(jī)會(huì)，又能避免因天氣原因影響考察效果。

2.準(zhǔn)備考察工具

為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、一支筆，以及用于觀察的望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具。確保每個(gè)學(xué)生都能記錄下自己的觀察和感受。

3.安全教育

在考察前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒他們注意個(gè)人安全，不要單獨(dú)行動(dòng)，不要靠近危險(xiǎn)區(qū)域，如懸崖、水域等。

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

教育學(xué)生在考察過(guò)程中要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，不隨意丟棄垃圾，不破壞蝴蝶谷的生態(tài)平衡。

5.考察指導(dǎo)

（1）提前為學(xué)生提供蝴蝶谷的地圖，標(biāo)明考察路線和重要觀察點(diǎn)。

（2）教授學(xué)生如何使用望遠(yuǎn)鏡和相機(jī)，以及如何記錄觀察到的信息。

（3）講解蝴蝶的基本知識(shí)，包括不同種類的蝴蝶特征、生活習(xí)性等，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）組織學(xué)生分組，每組由一名小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，確保每個(gè)成員都能跟上隊(duì)伍。

（2）在考察過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解答，增加互動(dòng)性和趣味性。

（4）考察結(jié)束后，組織學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備回到課堂進(jìn)行分享和討論。

第三章蝴蝶谷現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與觀察記錄

1.到達(dá)蝴蝶谷后，教師帶領(lǐng)學(xué)生按照預(yù)先計(jì)劃的路線進(jìn)入谷中。一路上，教師會(huì)不時(shí)停下腳步，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，比如樹(shù)木的種類、花朵的顏色，以及地面的落葉和昆蟲。

2.教師會(huì)指著飛舞的蝴蝶，用大白話告訴學(xué)生：“看，那個(gè)蝴蝶翅膀上的花紋多漂亮，它正在找花蜜吃呢。你們能數(shù)數(shù)它翅膀上有幾片花瓣形狀的嗎？”學(xué)生們興奮地觀察并記錄下蝴蝶的特征。

3.在觀察點(diǎn)，教師會(huì)讓學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的筆記本，教他們?nèi)绾斡涗浻^察到的蝴蝶種類、數(shù)量、活動(dòng)規(guī)律等信息。比如：“你可以這樣寫，時(shí)間、地點(diǎn)、蝴蝶的名字、顏色、大小，還有它在做什么?！?/p>

4.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)演示如何用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的蝴蝶，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用。

-學(xué)生們會(huì)被鼓勵(lì)用相機(jī)拍照，但教師會(huì)提醒他們不要用閃光燈，以免嚇到蝴蝶。

-教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察蝴蝶的飛行軌跡，是否有規(guī)律，以及它們對(duì)環(huán)境的反應(yīng)。

-在觀察過(guò)程中，教師會(huì)不時(shí)提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得蝴蝶為什么會(huì)在這里聚集？”“它們的食物是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

5.教師還會(huì)讓學(xué)生們嘗試模仿蝴蝶的飛行，感受它們的輕盈和優(yōu)雅，增加學(xué)生對(duì)蝴蝶的親近感。

6.在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，教師會(huì)組織學(xué)生們集合，回顧當(dāng)天所觀察到的內(nèi)容，并讓學(xué)生們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這樣的分享不僅加深了學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四章蝴蝶谷觀察記錄整理與交流分享

1.回到學(xué)校后，教師會(huì)讓學(xué)生們把在蝴蝶谷的觀察記錄整理成報(bào)告。教師會(huì)用大白話告訴學(xué)生們：“把你們?cè)诤瓤吹降?、?tīng)到的，還有你們的想法都寫下來(lái)，就像講故事一樣，讓大家都能感受到你們當(dāng)時(shí)的興奮和發(fā)現(xiàn)?！?/p>

2.學(xué)生們圍坐在一起，開(kāi)始認(rèn)真地整理自己的筆記，他們用彩筆在報(bào)告紙上畫出蝴蝶的樣子，用文字描述蝴蝶谷的美景，還有自己的感受和疑問(wèn)。

3.教師會(huì)在旁邊指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，如何把觀察到的細(xì)節(jié)描述得更清楚。比如：“你可以這樣寫，當(dāng)我看到那只藍(lán)色的蝴蝶在花叢中飛舞時(shí)，我感到非常驚訝，因?yàn)樗念伾r艷了，就像一幅美麗的畫?！?/p>

4.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)幫助學(xué)生修改報(bào)告中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保他們的報(bào)告通順易讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趫?bào)告中加入自己的思考，比如對(duì)蝴蝶保護(hù)的建議，或者對(duì)生態(tài)環(huán)境的看法。

-教師會(huì)組織一個(gè)小型的交流會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)上臺(tái)分享自己的報(bào)告。

5.在交流分享會(huì)上，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在臺(tái)前，展示自己的報(bào)告，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。教師會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，比如：“你觀察得真仔細(xì)，描述得也很清楚，大家都能感受到你的熱情?！?/p>

6.分享會(huì)結(jié)束后，教師會(huì)收集所有的報(bào)告，并將它們整理成一本班級(jí)的“蝴蝶谷觀察手冊(cè)”，作為對(duì)這次活動(dòng)的紀(jì)念，同時(shí)也讓學(xué)生們感受到自己的成果被重視和認(rèn)可。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生們的寫作能力，也增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

第五章閱讀拓展與主題深入探討

1.在學(xué)生們分享了各自的觀察報(bào)告后，教師會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的閱讀拓展。教師會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了蝴蝶谷的一些基本情況，但還有好多有趣的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起讀一些關(guān)于蝴蝶和生態(tài)的書，了解更多吧?！?/p>

2.教師會(huì)向?qū)W生們推薦一些適合年齡段的書籍，比如《蝴蝶的奧秘》、《自然觀察手冊(cè)》等，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螐臅蝎@取信息，如何將書中的知識(shí)與他們的實(shí)地觀察相結(jié)合。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)組織一個(gè)閱讀小組，讓學(xué)生們輪流朗讀書籍中的精彩段落，并分享自己的理解。

-學(xué)生們會(huì)被鼓勵(lì)提出問(wèn)題，教師會(huì)根據(jù)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，比如探討蝴蝶的生命周期，或者討論生態(tài)環(huán)境對(duì)蝴蝶的影響。

-教師會(huì)準(zhǔn)備一些思考題，讓學(xué)生們?cè)陂喿x后進(jìn)行思考，比如：“如果你是蝴蝶，你會(huì)怎么保護(hù)自己的家園？”

4.為了讓討論更加深入，教師還會(huì)邀請(qǐng)生物學(xué)家或環(huán)保專家來(lái)給學(xué)生們做專題講座，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到專業(yè)人士的觀點(diǎn)。

5.在主題深入探討的過(guò)程中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，比如扮演蝴蝶、生態(tài)保護(hù)者等，通過(guò)角色扮演來(lái)理解不同角色在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和責(zé)任。

6.最后，教師會(huì)讓學(xué)生們基于自己的閱讀和討論，撰寫一篇關(guān)于蝴蝶保護(hù)的建議書。教師會(huì)用大白話告訴學(xué)生們：“想象一下，你是蝴蝶谷的守護(hù)者，你會(huì)怎么保護(hù)這些美麗的蝴蝶和它們的家？把你的想法寫下來(lái)，我們可以嘗試把這些建議送給相關(guān)部門?！边@樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和參與社會(huì)事務(wù)的積極性。

第六章跨學(xué)科整合與創(chuàng)意表達(dá)

1.教師意識(shí)到，關(guān)于蝴蝶谷的閱讀教學(xué)不僅僅局限于自然科學(xué)，還可以和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)。于是，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“咱們不僅要用科學(xué)的眼光看蝴蝶谷，還要用藝術(shù)和文學(xué)的視角去欣賞它，這樣我們才能更全面地了解這個(gè)世界?！?/p>

2.教師開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科整合，比如：

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生們嘗試畫出自己心中的蝴蝶谷，或者創(chuàng)作蝴蝶的畫作。

-與音樂(lè)課結(jié)合，讓學(xué)生們創(chuàng)作一首關(guān)于蝴蝶谷的歌曲，或者為蝴蝶的舞蹈編曲。

-與語(yǔ)文課結(jié)合，讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于蝴蝶谷的散文或詩(shī)歌。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的繪畫工具，如彩筆、水彩、畫紙，讓學(xué)生們自由發(fā)揮。

-在音樂(lè)課上，教師會(huì)教學(xué)生們一些基本的音樂(lè)知識(shí)，幫助他們創(chuàng)作屬于自己的旋律。

-在寫作方面，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓作品更加生動(dòng)。

4.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，教師會(huì)展示一些跨學(xué)科作品的例子，比如蝴蝶谷的攝影作品、蝴蝶的繪畫作品等，讓學(xué)生們從中獲取靈感。

5.教師還會(huì)組織一個(gè)小型的展覽，讓學(xué)生們展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)和老師前來(lái)參觀，增加學(xué)生們的自信心和成就感。

6.最后，教師會(huì)讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)彼此的作品，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)意，同時(shí)也能通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)反思和提升自己的作品。這樣的跨學(xué)科整合和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生們從不同的角度去理解和表達(dá)蝴蝶谷的美，極大地豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第七章教學(xué)反思與效果評(píng)估

1.在一系列的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師會(huì)坐下來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思。教師心里想著：“這次的教學(xué)活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果？學(xué)生們是否真正學(xué)到了東西？這些都需要我仔細(xì)思考和評(píng)估?！?/p>

2.教師會(huì)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從準(zhǔn)備階段到實(shí)施階段，再到最后的創(chuàng)意表達(dá)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)仔細(xì)考慮。教師會(huì)記錄下自己的觀察和學(xué)生的反饋，比如：“在實(shí)地考察階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)蝴蝶非常感興趣，他們?cè)谟^察時(shí)非常專注?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生們填寫，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度以及他們的學(xué)習(xí)收獲。

-教師還會(huì)和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。

-教師會(huì)收集學(xué)生們的作品，包括畫作、音樂(lè)作品、寫作作品等，進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。

4.教師會(huì)邀請(qǐng)同事們一起參與評(píng)估，通過(guò)集體的智慧來(lái)分析教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師會(huì)說(shuō)：“大家一起來(lái)幫我看看，這個(gè)活動(dòng)哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)?！?/p>

5.通過(guò)評(píng)估，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生可能在創(chuàng)意表達(dá)方面還不夠自信，或者有些學(xué)生在實(shí)地考察時(shí)可能沒(méi)有充分參與到觀察活動(dòng)中。針對(duì)這些問(wèn)題，教師會(huì)思考解決方案。

6.最后，教師會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告，總結(jié)這次教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一次的教學(xué)活動(dòng)提供參考和改進(jìn)的方向。教師會(huì)認(rèn)為：“每一次的反思都是為了讓教學(xué)變得更好，讓學(xué)生們能夠?qū)W到更多?！边@樣的態(tài)度有助于教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第八章家校合作與社區(qū)參與

1.教師認(rèn)識(shí)到，要讓閱讀教學(xué)活動(dòng)更加豐富和有效，家校合作和社區(qū)參與是不可或缺的。于是，教師決定把家長(zhǎng)和社區(qū)的資源也利用起來(lái)。教師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“咱們班最近開(kāi)展了蝴蝶谷的閱讀教學(xué)活動(dòng)，非常希望家長(zhǎng)們能參與進(jìn)來(lái)，一起幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。”

2.教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起閱讀有關(guān)蝴蝶和自然的書籍，或者一起上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)定期發(fā)送郵件或微信消息，更新教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-教師會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的展覽和分享會(huì)，讓家長(zhǎng)親眼看到孩子的學(xué)習(xí)成果。

-教師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己關(guān)于自然和生態(tài)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。

4.同時(shí)，教師也會(huì)尋求社區(qū)資源，比如：

-與當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)組織合作，組織學(xué)生參加社區(qū)的自然保護(hù)活動(dòng)。

-邀請(qǐng)社區(qū)里的環(huán)保專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-與社區(qū)圖書館合作，為學(xué)生提供更多關(guān)于自然和生態(tài)的書籍和資料。

5.為了增強(qiáng)社區(qū)參與感，教師會(huì)組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)境美化活動(dòng)，如種植綠植、清理垃圾等，讓學(xué)生們親手為社區(qū)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

6.通過(guò)家校合作和社區(qū)參與，學(xué)生們不僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能在家庭和社區(qū)中實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教師也會(huì)收集家長(zhǎng)和社區(qū)的反饋，作為教學(xué)活動(dòng)評(píng)估的一部分，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，讓閱讀教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的生活，更加具有現(xiàn)實(shí)意義。

第九章教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)化與擴(kuò)展

1.教師深知，一次性的教學(xué)活動(dòng)雖然能夠給學(xué)生留下深刻的印象，但如果想要學(xué)生們真正地理解和吸收知識(shí)，就需要讓這種教學(xué)活動(dòng)持續(xù)化，甚至擴(kuò)展到更廣的范圍內(nèi)。教師思考著：“怎么讓蝴蝶谷的教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一陣風(fēng)，而是能持續(xù)下去，影響更多學(xué)生呢？”

2.教師決定將蝴蝶谷的閱讀教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校的長(zhǎng)期教學(xué)計(jì)劃中，使之成為學(xué)校自然教育的一部分。教師會(huì)與同事們商討，將活動(dòng)納入課程大綱，確保每年都有新的學(xué)生能夠參與。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)包括：

-教師會(huì)整理出一份詳細(xì)的教學(xué)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，方便后續(xù)教師參考和執(zhí)行。

-教師會(huì)建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，將歷年學(xué)生的作品、教學(xué)反思、活動(dòng)照片等資料進(jìn)行歸檔，便于傳承和改進(jìn)。

-教師會(huì)定期組織培訓(xùn)，讓新教師了解活動(dòng)的意義和操作流程，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性。

4.為了讓活動(dòng)擴(kuò)展到更廣的范圍，教師會(huì)嘗試以下做法：

-與其他學(xué)校建立聯(lián)系，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至可以組織聯(lián)合活動(dòng)，讓更多學(xué)校的學(xué)生受益。

-教師會(huì)嘗試將教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容制作成冊(cè)子或在線課程，供其他學(xué)?；蚣彝⒖际褂?。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)傳播出去，比如通過(guò)社區(qū)宣傳、社交媒體等方式，讓更多的人了解蝴蝶谷和生態(tài)保護(hù)的重要性。

5.教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們成立環(huán)保小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，如組織校園內(nèi)的環(huán)保講座、生態(tài)游學(xué)等，讓環(huán)保教育成為學(xué)生們生活的一部分。

6.通過(guò)這些持續(xù)化和擴(kuò)展的措施，蝴蝶谷的閱讀教學(xué)活動(dòng)不僅能夠在一所學(xué)校內(nèi)部持續(xù)開(kāi)展，還能夠影響到更多的學(xué)校和社區(qū)，真正實(shí)現(xiàn)教育的輻射效應(yīng)，讓更多人意識(shí)到保護(hù)