2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用經(jīng)典題型試題卷

2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用經(jīng)典題型試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我們都是時(shí)間旅行者，為了尋找生命中的光，不斷向前?！边@是《時(shí)間旅行者的妻子》中的一句話。這句話道出了時(shí)間旅行者對(duì)生命意義的追求。那么，什么是生命中的光呢？我想，生命中的光就是那些讓我們感到溫暖、感動(dòng)、感悟的人和事。②生命中的光，可以是家人。家是溫暖的港灣，家人是生命中最堅(jiān)實(shí)的依靠。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，家人會(huì)給予我們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，家人會(huì)為我們感到驕傲。正是因?yàn)橛辛思胰说呐惆?，我們才能在人生的道路上勇往直前。③生命中的光，可以是朋友。朋友是生命中的知己，他們?huì)在我們最需要的時(shí)候伸出援手。當(dāng)我們失意時(shí)，朋友會(huì)給予我們安慰；當(dāng)我們成功時(shí)，朋友會(huì)與我們分享喜悅。正是因?yàn)橛辛伺笥训呐惆?，我們才能在人生的道路上不再孤單。④生命中的光，可以是陌生人。在人生的道路上，我們?huì)遇到許多陌生人。他們或許只是我們生命中的過(guò)客，但他們的善舉卻會(huì)讓我們銘記一生。比如，那位在街頭為我們指路的陌生人，那位在公交車(chē)上為我們讓座的陌生人，他們的善舉讓我們感受到了人間的溫暖。⑤生命中的光，可以是自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要我們發(fā)掘并發(fā)揮自己的潛能，就能在人生的道路上找到屬于自己的光。比如，那位在逆境中不斷努力、最終取得成功的自己，那位在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的自己，他們都是生命中的光。⑥那么，如何才能找到生命中的光呢？首先，我們要學(xué)會(huì)感恩。感恩家人，感恩朋友，感恩陌生人，感恩自己。其次，我們要學(xué)會(huì)珍惜。珍惜身邊的人和事，珍惜自己的生命。最后，我們要學(xué)會(huì)付出。付出關(guān)愛(ài)，付出幫助，付出努力，讓生命中的光更加燦爛。一、選擇題1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“什么是生命中的光”為題，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文章通過(guò)列舉家人、朋友、陌生人、自己等四個(gè)方面，展示了生命中的光。C.文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理，富有感染力。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的中心思想，即學(xué)會(huì)感恩、珍惜、付出。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。B.文章通過(guò)列舉具體事例，使文章內(nèi)容更加豐富。C.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密。D.文章沒(méi)有運(yùn)用象征手法，只是直接表達(dá)觀點(diǎn)。二、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列各題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①《時(shí)間旅行者的妻子》是一部科幻小說(shuō)，講述了主人公希爾維亞和丈夫埃文的愛(ài)情故事。希爾維亞患有慢性進(jìn)行性遺忘癥，她每隔幾年就會(huì)失去一段時(shí)間的記憶。埃文為了幫助希爾維亞，決定帶她進(jìn)行時(shí)間旅行。然而，時(shí)間旅行并非易事，它給他們的生活帶來(lái)了許多困擾。②時(shí)間旅行讓希爾維亞和埃文的生活充滿了浪漫和冒險(xiǎn)。他們穿越時(shí)空，看到了不同的風(fēng)景，體驗(yàn)了不同的文化。然而，時(shí)間旅行也讓他們面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，他們需要適應(yīng)不同的時(shí)代背景。在古代，他們需要學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)陋的工具；在現(xiàn)代，他們需要學(xué)會(huì)使用高科技設(shè)備。其次，他們需要面對(duì)各種危險(xiǎn)。在古代，他們可能會(huì)遇到野獸的襲擊；在現(xiàn)代，他們可能會(huì)遇到恐怖分子的襲擊。③時(shí)間旅行讓希爾維亞和埃文的愛(ài)情更加深厚。他們彼此依賴，共同面對(duì)困難。然而，時(shí)間旅行也讓他們面臨著分離的痛苦。由于希爾維亞的病情，他們不得不在一段時(shí)間內(nèi)分開(kāi)。在這段時(shí)間里，埃文獨(dú)自面對(duì)時(shí)間旅行的挑戰(zhàn)，他不僅要照顧自己，還要照顧希爾維亞。④時(shí)間旅行讓希爾維亞和埃文的生活充滿了不確定性。他們不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，也不知道自己能否回到現(xiàn)實(shí)。這種不確定性讓他們感到恐懼，但也讓他們更加珍惜彼此。⑤時(shí)間旅行讓希爾維亞和埃文的愛(ài)情更加純粹。他們沒(méi)有受到物質(zhì)和世俗的干擾，他們的愛(ài)情只屬于彼此。這種純粹的愛(ài)情讓他們?cè)跁r(shí)間旅行的過(guò)程中始終相互扶持。⑥《時(shí)間旅行者的妻子》通過(guò)講述希爾維亞和埃文的愛(ài)情故事，探討了時(shí)間旅行對(duì)人生的影響。它告訴我們，愛(ài)情是永恒的，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，只要我們相互扶持，就能戰(zhàn)勝一切。一、選擇題1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以時(shí)間旅行為背景，講述了希爾維亞和埃文的愛(ài)情故事。B.文章通過(guò)講述希爾維亞和埃文的愛(ài)情故事，探討了時(shí)間旅行對(duì)人生的影響。C.文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理，富有感染力。D.文章結(jié)尾點(diǎn)明了文章的中心思想，即愛(ài)情是永恒的。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了對(duì)比、象征等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。B.文章通過(guò)講述希爾維亞和埃文的愛(ài)情故事，展示了時(shí)間旅行對(duì)人生的影響。C.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密。D.文章沒(méi)有運(yùn)用象征手法，只是直接表達(dá)觀點(diǎn)。四、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列各題。甲：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”乙：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”一、選擇題1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子和曾子都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的重要性。B.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該有恒心，有毅力，同時(shí)要有樂(lè)在其中的心態(tài)。C.曾子通過(guò)自我反省的方式，表達(dá)了對(duì)自己行為的嚴(yán)格要求。D.這兩段文言文都體現(xiàn)了儒家思想中的“修身齊家治國(guó)平天下”的理念。2.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本采用了語(yǔ)錄體的寫(xiě)作方式，簡(jiǎn)潔明快。B.文本語(yǔ)言精練，含義深刻，富有哲理。C.文本通過(guò)對(duì)比孔子和曾子的言論，展現(xiàn)了不同的修養(yǎng)觀念。D.文本沒(méi)有運(yùn)用對(duì)仗、排比等修辭手法，顯得較為平淡。五、詩(shī)歌鑒賞要求：閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。一、選擇題1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌描繪了秋天的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生苦難的感慨。B.詩(shī)歌中的“猿嘯哀”、“鳥(niǎo)飛回”等意象，生動(dòng)地展現(xiàn)了秋天的蕭瑟。C.詩(shī)歌通過(guò)對(duì)比自然景象和人生境遇，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。D.詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感真摯，富有感染力。2.下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象。B.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，富有節(jié)奏感。C.詩(shī)歌通過(guò)景物的描繪，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)人民的同情。D.詩(shī)歌沒(méi)有運(yùn)用象征手法，只是直接表達(dá)情感。六、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體要求：根據(jù)上下文語(yǔ)境，完成下列各題。閱讀下面的文字，根據(jù)上下文語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)下列句子。①隨著科技的進(jìn)步，智能手機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。它可以方便我們__________，也可以幫助我們__________。②在人際交往中，尊重他人是非常重要的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)__________，這樣才能贏得他人的尊重和信任。③在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，__________，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。④面對(duì)困難和挫折，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，__________，這樣才能克服困難，走向成功。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀一、選擇題1.B解析思路：選項(xiàng)A、C、D均正確描述了文章的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色，而選項(xiàng)B中提到的“展示了生命中的光”過(guò)于寬泛，未準(zhǔn)確反映文章的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，而選項(xiàng)D錯(cuò)誤地認(rèn)為文章沒(méi)有運(yùn)用象征手法，實(shí)際上文章通過(guò)時(shí)間旅行的設(shè)定，隱喻了人生的無(wú)常和愛(ài)情的永恒。二、現(xiàn)代文閱讀一、選擇題1.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)C錯(cuò)誤地認(rèn)為文章沒(méi)有運(yùn)用象征手法，實(shí)際上時(shí)間旅行本身就是一種象征，代表著人生的旅程和時(shí)間的流逝。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)D錯(cuò)誤地認(rèn)為文章沒(méi)有運(yùn)用象征手法，實(shí)際上文章中通過(guò)希爾維亞的病情和時(shí)間旅行的挑戰(zhàn)，象征了人生的困難和挑戰(zhàn)。三、文言文閱讀一、選擇題1.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)D錯(cuò)誤地認(rèn)為這兩段文言文都體現(xiàn)了“修身齊家治國(guó)平天下”的理念，實(shí)際上這兩段文言文主要體現(xiàn)了個(gè)人修養(yǎng)和自我反省的重要性。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)D錯(cuò)誤地認(rèn)為文本沒(méi)有運(yùn)用對(duì)仗、排比等修辭手法，實(shí)際上這兩段文言文在結(jié)構(gòu)上采用了對(duì)仗的形式，語(yǔ)言上也有排比的成分。五、詩(shī)歌鑒賞一、選擇題1.C解析思路：選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)C錯(cuò)誤地認(rèn)為詩(shī)歌通過(guò)對(duì)比自然景象和人生境遇，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)人民的同情，實(shí)際上詩(shī)歌主要抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的感慨。2.D解析思路：選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞的正確描述，而選項(xiàng)D錯(cuò)誤地認(rèn)為詩(shī)歌沒(méi)有運(yùn)用象征手法，實(shí)際上詩(shī)歌中的“風(fēng)急天高猿嘯哀”、“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”等意象，都可以看作是對(duì)詩(shī)人心境的象征。六、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體要求：根據(jù)上下文語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)下列句子。1.①方便我們溝通信息②幫助我們獲取知識(shí)解析思路：根據(jù)上下文語(yǔ)境，