2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設計題高分攻略與答案解析

2025年小學教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設計題高分攻略與答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學低年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標：通過活動，讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣?；顒訙蕚洌涵h(huán)保知識圖片、環(huán)保標語、環(huán)保工具等。2.活動過程：（1）導入：教師展示環(huán)保知識圖片，引導學生討論環(huán)保的重要性。（2）講解：教師講解環(huán)保知識，讓學生了解環(huán)保的基本概念。（3）實踐：學生分組進行環(huán)保實踐活動，如撿拾垃圾、制作環(huán)保標語等。（4）總結(jié)：教師引導學生分享活動心得，總結(jié)環(huán)保知識。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的環(huán)保意識。（2）檢查學生的環(huán)保實踐活動成果，評價學生的動手能力。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的有效性。二、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學中年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：關愛留守兒童活動目標：通過活動，讓學生了解留守兒童的生活狀況，培養(yǎng)關愛他人的情感，提高學生的社會責任感?；顒訙蕚洌毫羰貎和顖D片、關愛留守兒童標語、互動游戲道具等。2.活動過程：（1）導入：教師展示留守兒童生活圖片，引導學生關注留守兒童問題。（2）講解：教師講解留守兒童的生活狀況，讓學生了解留守兒童的需求。（3）互動：學生分組進行關愛留守兒童主題互動游戲，如角色扮演、分享故事等。（4）總結(jié)：教師引導學生分享活動心得，總結(jié)關愛留守兒童的意義。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的關愛意識。（2）檢查學生的互動游戲成果，評價學生的團隊協(xié)作能力。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的有效性。三、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學高年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動目標：通過活動，讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的文化自信?；顒訙蕚洌褐腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖片、相關故事、傳統(tǒng)手工藝品等。2.活動過程：（1）導入：教師展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖片，引導學生關注傳統(tǒng)文化。（2）講解：教師講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學生了解傳統(tǒng)文化的魅力。（3）體驗：學生分組進行傳統(tǒng)手工藝品制作，如剪紙、書法等。（4）總結(jié)：教師引導學生分享活動心得，總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的文化意識。（2）檢查學生的傳統(tǒng)手工藝品制作成果，評價學生的動手能力。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的有效性。四、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學低年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：認識五顏六色的世界活動目標：通過活動，讓學生認識并區(qū)分基本的顏色，培養(yǎng)色彩感知能力，激發(fā)學生對美的欣賞。活動準備：彩色卡片、彩色顏料、畫紙、彩色鉛筆等。2.活動過程：（1）導入：教師展示各種顏色的物品，引導學生說出物品的顏色。（2）講解：教師講解顏色的基本知識，如紅、黃、藍、綠等。（3）實踐：學生分組進行顏色搭配游戲，如用彩色卡片拼出圖案。（4）創(chuàng)作：學生用彩色顏料和畫紙創(chuàng)作自己的色彩作品。（5）展示：學生展示自己的作品，教師點評并給予鼓勵。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的色彩感知能力。（2）檢查學生的顏色搭配和創(chuàng)作成果，評價學生的動手能力和創(chuàng)造力。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的趣味性和教育性。五、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學中年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：小小科學家探索自然活動目標：通過活動，讓學生了解自然科學的基本概念，培養(yǎng)觀察和實驗能力，激發(fā)學生對科學的興趣?；顒訙蕚洌鹤匀豢茖W相關圖片、實驗器材、觀察記錄表等。2.活動過程：（1）導入：教師展示自然科學相關圖片，引導學生提出問題。（2）講解：教師講解自然科學的基本概念，如植物生長、動物行為等。（3）觀察：學生分組進行自然觀察，記錄觀察結(jié)果。（4）實驗：學生分組進行科學實驗，如植物生長實驗、水循環(huán)實驗等。（5）分享：學生分享觀察和實驗結(jié)果，教師總結(jié)并講解科學原理。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的科學興趣和探索精神。（2）檢查學生的觀察和實驗記錄，評價學生的觀察和實驗能力。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的科學性和教育性。六、活動設計題要求：根據(jù)所給情境，設計一個符合小學高年級學生認知特點的教育活動。1.活動主題：我的未來我做主活動目標：通過活動，幫助學生了解自我，規(guī)劃未來，培養(yǎng)目標意識和責任感?；顒訙蕚洌郝殬I(yè)生涯規(guī)劃資料、自我評估問卷、未來職業(yè)角色扮演道具等。2.活動過程：（1）導入：教師引導學生思考自己的興趣和特長，激發(fā)學生對未來的思考。（2）講解：教師講解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，如興趣、能力、價值觀等。（3）評估：學生填寫自我評估問卷，了解自己的興趣和特長。（4）規(guī)劃：學生分組進行未來職業(yè)角色扮演，規(guī)劃自己的職業(yè)道路。（5）分享：學生分享自己的職業(yè)規(guī)劃，教師給予指導和建議。3.活動評價：（1）觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的自我認知能力。（2）檢查學生的職業(yè)規(guī)劃成果，評價學生的目標意識和責任感。（3）了解學生在活動中的收獲，評價活動的實用性和教育性。本次試卷答案如下：一、活動設計題1.活動主題：環(huán)保小衛(wèi)士解析思路：首先，確定活動主題為環(huán)保小衛(wèi)士，旨在提高學生的環(huán)保意識。其次，設定活動目標，包括了解環(huán)保知識、提高環(huán)保意識和養(yǎng)成環(huán)保習慣。接著，準備相應的活動材料，如環(huán)保知識圖片、標語和工具。在活動過程中，通過導入、講解、實踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學生參與環(huán)保活動，增強環(huán)保意識。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、實踐和總結(jié)四個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過展示環(huán)保知識圖片，激發(fā)學生的興趣；講解環(huán)節(jié)由教師講解環(huán)保知識，讓學生了解環(huán)保的基本概念；實踐環(huán)節(jié)通過分組進行環(huán)保實踐活動，如撿拾垃圾、制作環(huán)保標語等，讓學生親身體驗環(huán)保行動；總結(jié)環(huán)節(jié)引導學生分享活動心得，總結(jié)環(huán)保知識。3.活動評價：解析思路：活動評價應從學生的參與程度、實踐活動成果和活動收獲三個方面進行。觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的環(huán)保意識；檢查學生的環(huán)保實踐活動成果，評價學生的動手能力；了解學生在活動中的收獲，評價活動的有效性。二、活動設計題1.活動主題：關愛留守兒童解析思路：確定活動主題為關愛留守兒童，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和關愛他人的情感。設定活動目標，包括了解留守兒童的生活狀況、培養(yǎng)關愛他人的情感和提高社會責任感。準備相關材料，如留守兒童生活圖片、標語和互動游戲道具。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、互動和總結(jié)四個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過展示留守兒童生活圖片，引導學生關注留守兒童問題；講解環(huán)節(jié)由教師講解留守兒童的生活狀況，讓學生了解留守兒童的需求；互動環(huán)節(jié)通過分組進行關愛留守兒童主題互動游戲，如角色扮演、分享故事等；總結(jié)環(huán)節(jié)引導學生分享活動心得，總結(jié)關愛留守兒童的意義。3.活動評價：解析思路：活動評價應從學生的關愛意識、互動游戲成果和活動收獲三個方面進行。觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的關愛意識；檢查學生的互動游戲成果，評價學生的團隊協(xié)作能力；了解學生在活動中的收獲，評價活動的有效性。三、活動設計題1.活動主題：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解析思路：確定活動主題為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，旨在增強學生的民族自豪感和文化自信。設定活動目標，包括了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感和培養(yǎng)文化自信。準備相關材料，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖片、故事和傳統(tǒng)手工藝品。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、體驗和總結(jié)四個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖片，引導學生關注傳統(tǒng)文化；講解環(huán)節(jié)由教師講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學生了解傳統(tǒng)文化的魅力；體驗環(huán)節(jié)通過分組進行傳統(tǒng)手工藝品制作，如剪紙、書法等；總結(jié)環(huán)節(jié)引導學生分享活動心得，總結(jié)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。3.活動評價：解析思路：活動評價應從學生的文化意識、手工藝品制作成果和活動收獲三個方面進行。觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的文化意識；檢查學生的傳統(tǒng)手工藝品制作成果，評價學生的動手能力和創(chuàng)造力；了解學生在活動中的收獲，評價活動的科學性和教育性。四、活動設計題1.活動主題：認識五顏六色的世界解析思路：確定活動主題為認識五顏六色的世界，旨在培養(yǎng)學生的色彩感知能力和審美情趣。設定活動目標，包括認識基本顏色、培養(yǎng)色彩感知能力和激發(fā)學生對美的欣賞。準備相應的活動材料，如彩色卡片、顏料、畫紙和鉛筆。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、實踐和創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過展示彩色物品，引導學生說出物品的顏色；講解環(huán)節(jié)由教師講解顏色的基本知識，讓學生了解顏色的概念；實踐環(huán)節(jié)通過顏色搭配游戲，讓學生親身體驗顏色搭配的樂趣；創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學生用顏料和畫紙創(chuàng)作自己的色彩作品。3.活動評價：解析思路：活動評價應從學生的色彩感知能力、顏色搭配和創(chuàng)作成果三個方面進行。觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的色彩感知能力；檢查學生的顏色搭配和創(chuàng)作成果，評價學生的動手能力和創(chuàng)造力；了解學生在活動中的收獲，評價活動的趣味性和教育性。五、活動設計題1.活動主題：小小科學家探索自然解析思路：確定活動主題為小小科學家探索自然，旨在培養(yǎng)學生的科學興趣和探索精神。設定活動目標，包括了解自然科學的基本概念、培養(yǎng)觀察和實驗能力以及激發(fā)學生對科學的興趣。準備相關材料，如自然科學圖片、實驗器材和觀察記錄表。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、觀察、實驗和分享五個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過展示自然科學相關圖片，引導學生提出問題；講解環(huán)節(jié)由教師講解自然科學的基本概念，讓學生了解自然科學的基本知識；觀察環(huán)節(jié)通過分組進行自然觀察，記錄觀察結(jié)果；實驗環(huán)節(jié)通過分組進行科學實驗，如植物生長實驗、水循環(huán)實驗等；分享環(huán)節(jié)讓學生分享觀察和實驗結(jié)果，教師總結(jié)并講解科學原理。3.活動評價：解析思路：活動評價應從學生的科學興趣、觀察和實驗能力以及活動收獲三個方面進行。觀察學生在活動中的參與程度，評價學生的科學興趣和探索精神；檢查學生的觀察和實驗記錄，評價學生的觀察和實驗能力；了解學生在活動中的收獲，評價活動的科學性和教育性。六、活動設計題1.活動主題：我的未來我做主解析思路：確定活動主題為我的未來我做主，旨在幫助學生了解自我，規(guī)劃未來，培養(yǎng)目標意識和責任感。設定活動目標，包括了解自我、規(guī)劃未來、培養(yǎng)目標意識和責任感。準備相關材料，如職業(yè)生涯規(guī)劃資料、自我評估問卷和未來職業(yè)角色扮演道具。2.活動過程：解析思路：活動過程應包括導入、講解、評估、規(guī)劃和分享五個環(huán)節(jié)。導入環(huán)節(jié)通過引導學生思考自己的興趣和特長，激發(fā)學生對未