2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題教育公平與教育質(zhì)量試題試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題教育公平與教育質(zhì)量試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教育活動，旨在提高學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用能力。材料：小明和小紅一起參加了一個數(shù)學(xué)競賽，比賽結(jié)束后，老師宣布他們的得分。小明的得分是5/8，小紅的得分是7/8。請設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并能夠比較和解釋這兩個分?jǐn)?shù)的大小。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生思考以下問題：什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)表示什么？2.通過直觀教具，如分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)圓等，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。3.設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)條或分?jǐn)?shù)圓表示自己擁有的水果數(shù)量，并與其他同學(xué)分享。4.引導(dǎo)學(xué)生比較小明和小紅的分?jǐn)?shù)，討論如何判斷一個分?jǐn)?shù)比另一個分?jǐn)?shù)大或小。5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決以下問題：a.如果小明有10個蘋果，他吃掉了5個，剩下的蘋果數(shù)量占原數(shù)量的幾分之幾？b.如果小紅有15個糖果，她吃掉了7個，剩下的糖果數(shù)量占原數(shù)量的幾分之幾？c.如果小明和小紅一共有25個玩具，他們分別擁有多少個玩具？6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)表示生活中的其他事物，如食物、時間等。二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)五年級的語文教育活動，旨在提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。材料：課文《草房子》講述了主人公小草在逆境中成長的故事。請設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能夠分析主人公的性格特點(diǎn)。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，并思考以下問題：小草在故事中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并摘抄出體現(xiàn)主人公性格特點(diǎn)的語句。3.設(shè)計一個小組討論活動，讓學(xué)生分享自己摘抄的語句，并分析這些語句如何體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的環(huán)境描寫，探討環(huán)境對主人公性格形成的影響。5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個類似的成長故事，并注意運(yùn)用環(huán)境描寫和人物性格描寫。6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于逆境中成長的故事，比較不同故事中主人公的性格特點(diǎn)，并分析這些特點(diǎn)的異同。三、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)六年級的英語教育活動，旨在提高學(xué)生對英語語法和詞匯的理解和應(yīng)用能力。材料：以下是一些關(guān)于學(xué)校生活的英語句子，請設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握這些句子的結(jié)構(gòu)和用法。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生回顧已學(xué)過的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀以下句子，并分析它們的結(jié)構(gòu)和用法：a.Thestudentsareintheclassroom.b.Theteacheristeachingus.c.Theyaredoingtheirhomework.d.Wehaveatestnextweek.3.設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識，仿寫類似的句子。4.引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：這些句子在什么情況下使用？它們有什么共同點(diǎn)？5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識，完成以下任務(wù)：a.將以下句子改寫成一般過去時：Thestudentsarehavingaclass.b.將以下句子改寫成一般現(xiàn)在時：Theywenttothelibraryyesterday.6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生收集更多關(guān)于學(xué)校生活的英語句子，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行翻譯和改寫。四、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)二年級的品德與生活教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識。材料：小學(xué)生在課間休息時，經(jīng)常會發(fā)生爭奪玩具和零食的情況。請設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生學(xué)會合作和分享。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生分享自己課間休息時的小故事，引導(dǎo)他們意識到合作和分享的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行一個小游戲，如“傳皮球”，在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。3.設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同角色，如分享者、爭奪者、調(diào)解者，通過情景模擬學(xué)會如何處理爭奪玩具和零食的情況。4.引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：在游戲中，你們是如何合作的？如果遇到爭奪玩具和零食的情況，你們會怎么做？5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行小制作，如手工制作小禮物，培養(yǎng)他們的分享意識。6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生在家中嘗試與家人分享自己的玩具和零食，記錄分享過程中的感受和收獲。五、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)三年級的社會實(shí)踐活動，旨在提高學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解和傳承。材料：家鄉(xiāng)有一座歷史悠久的古城，許多古跡和傳說都與古城的歷史緊密相連。請設(shè)計一個教學(xué)活動，讓學(xué)生深入了解古城的歷史文化。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)古城的了解，激發(fā)他們對古城歷史文化的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生參觀古城，通過實(shí)地考察了解古城的歷史遺跡和傳說故事。3.設(shè)計一個小組調(diào)查活動，讓學(xué)生分組收集古城的歷史資料，如古跡圖片、傳說故事等。4.引導(dǎo)學(xué)生分析古城歷史文化的特點(diǎn)和影響，討論古城對家鄉(xiāng)的意義。5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料，編寫一篇關(guān)于古城的歷史小論文。6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生邀請家人和朋友一同參觀古城，分享自己的研究成果，提高他們對家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)識和傳承意識。六、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下材料，設(shè)計一個小學(xué)四年級的科學(xué)教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。材料：在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些自然現(xiàn)象，如雨、雪、風(fēng)等。請設(shè)計一個教學(xué)活動，幫助學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法。1.設(shè)計一個簡短的導(dǎo)入活動，讓學(xué)生分享自己觀察到的自然現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察以下自然現(xiàn)象：雨、雪、風(fēng)，并記錄觀察結(jié)果。3.設(shè)計一個小組實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：a.雨的形成實(shí)驗(yàn)b.雪的形成實(shí)驗(yàn)c.風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)4.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討自然現(xiàn)象的形成原因。5.設(shè)計一個實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的蒸發(fā)過程。6.設(shè)計一個拓展活動，讓學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察植物生長等，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。本次試卷答案如下：一、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.答案：導(dǎo)入活動可以采用故事講述法，講述一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的寓言故事，讓學(xué)生在故事中自然地理解分?jǐn)?shù)的意義。解析：通過故事講述法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。2.答案：直觀教具可以使用分?jǐn)?shù)條，讓學(xué)生通過比較不同長度的分?jǐn)?shù)條，直觀地理解分?jǐn)?shù)的大小。解析：分?jǐn)?shù)條是直觀的教具，可以幫助學(xué)生將抽象的分?jǐn)?shù)概念具體化，更容易理解。3.答案：小組活動可以設(shè)計為“水果分享會”，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)條表示自己擁有的水果數(shù)量，并與其他同學(xué)分享。解析：通過“水果分享會”，學(xué)生可以在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)對分?jǐn)?shù)的理解。4.答案：小明和小紅的分?jǐn)?shù)比較，可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的分母相同，比較分子的大小。解析：分?jǐn)?shù)的比較是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過比較分子大小，學(xué)生可以學(xué)會分?jǐn)?shù)的比較方法。5.答案：實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識解決以下問題：a.剩下的蘋果數(shù)量占原數(shù)量的3/8。b.剩下的糖果數(shù)量占原數(shù)量的2/3。c.小明有5個玩具，小紅有7個玩具。解析：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以鞏固分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)思維能力。6.答案：拓展活動可以設(shè)計為“分?jǐn)?shù)日記”，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)記錄自己的日常生活，如時間、食物等。解析：通過“分?jǐn)?shù)日記”，學(xué)生可以進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高對分?jǐn)?shù)的興趣。二、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.答案：導(dǎo)入活動可以采用問題引導(dǎo)法，提問學(xué)生“小草在故事中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”解析：問題引導(dǎo)法可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們主動參與到課堂活動中。2.答案：學(xué)生摘抄的語句可以是“小草在風(fēng)雨中堅持生長”、“小草學(xué)會了堅強(qiáng)和勇敢”等。解析：摘抄語句是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的有效方法，通過摘抄，學(xué)生可以更好地把握課文重點(diǎn)。3.答案：角色扮演活動可以讓學(xué)生分別扮演小草、風(fēng)雨、小草的朋友等角色，通過情景模擬，學(xué)會如何處理困難。解析：角色扮演法可以讓學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容，提高他們的同理心和解決問題的能力。4.答案：討論問題時，學(xué)生可以回答“小草在逆境中成長，學(xué)會了堅強(qiáng)和勇敢”等。解析：通過討論，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解，提高他們的分析和歸納能力。5.答案：實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個類似的成長故事，如“小樹在陽光中茁壯成長”。解析：通過編寫故事，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，同時鞏固對課文內(nèi)容的理解。6.答案：拓展活動可以設(shè)計為“成長故事分享會”，讓學(xué)生分享自己編寫的成長故事，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。解析：分享會可以讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和表達(dá)能力。三、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.答案：導(dǎo)入活動可以采用歌曲導(dǎo)入法，播放一首關(guān)于學(xué)校生活的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：歌曲導(dǎo)入法可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.答案：學(xué)生可以分析以下句子的結(jié)構(gòu)和用法：a.Thestudentsareintheclassroom.（一般現(xiàn)在時，主語+be動詞+表語）b.Theteacheristeachingus.（一般現(xiàn)在時，主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞）c.Theyaredoingtheirhomework.（一般現(xiàn)在時，主語+be動詞+動詞現(xiàn)在分詞）d.Wehaveatestnextweek.（一般現(xiàn)在時，主語+have/has+名詞/代詞）解析：通過分析句子結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生可以掌握一般現(xiàn)在時的基本用法。3.答案：小組活動可以讓學(xué)生仿寫以下句子：a.Theteachersarepreparingtheclassroom.b.Thestudentsarestudyinginthelibrary.c.Theyareplayinggamesintheplayground.d.Wearehavingasportsmeeting.解析：通過仿寫句子，學(xué)生可以鞏固一般現(xiàn)在時的用法，提高他們的英語寫作能力。4.答案：討論問題時，學(xué)生可以回答“這些句子都描述了學(xué)校生活中的一些場景，如學(xué)習(xí)、活動等。”解析：通過討論，學(xué)生可以總結(jié)一般現(xiàn)在時的用法，提高他們對英語語法規(guī)則的理解。5.答案：實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：a.Thestudentswerehavingaclassyesterday.b.Theywenttothelibraryyesterday.解析：通過改寫句子，學(xué)生可以鞏固一般過去時的用法，提高他們的英語表達(dá)能力。6.答案：拓展活動可以設(shè)計為“校園生活英語角”，讓學(xué)生用英語交流校園生活中的趣事，提高他們的英語口語表達(dá)能力。解析：通過英語角，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高英語口語水平，增強(qiáng)他們的語言交際能力。四、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.答案：導(dǎo)入活動可以采用故事講述法，講述一個關(guān)于合作和分享的寓言故事，讓學(xué)生在故事中自然地理解合作和分享的重要性。解析：通過故事講述法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。2.答案：小組游戲可以設(shè)計為“傳皮球”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。解析：傳皮球游戲是一種簡單的團(tuán)隊(duì)合作游戲，可以幫助學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性。3.答案：角色扮演活動可以讓學(xué)生分別扮演不同角色，如分享者、爭奪者、調(diào)解者，通過情景模擬學(xué)會如何處理爭奪玩具和零食的情況。解析：角色扮演法可以讓學(xué)生從不同角度理解問題，提高他們的同理心和解決問題的能力。4.答案：討論問題時，學(xué)生可以回答“在游戲中，我們學(xué)會了互相幫助、分享玩具和零食?！苯馕觯和ㄟ^討論，學(xué)生可以總結(jié)合作和分享的重要性，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。5.答案：實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行小制作，如手工制作小禮物，培養(yǎng)他們的分享意識。解析：通過小制作活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)會分享，提高他們的分享意識。6.答案：拓展活動可以設(shè)計為“家庭分享日”，讓學(xué)生邀請家人和朋友一同分享自己的玩具和零食，記錄分享過程中的感受和收獲。解析：通過家庭分享日，學(xué)生可以與家人朋友共同體驗(yàn)分享的樂趣，提高他們的家庭親情和社交能力。五、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.答案：導(dǎo)入活動可以采用圖片展示法，展示古城的古跡和傳說圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。解析：圖片展示法可以直觀地展示古城的歷史文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.答案：學(xué)生參觀古城后，可以收集以下歷史資料：古跡圖片、傳說故事、古城歷史文獻(xiàn)等。解析：收集歷史資料可以幫助學(xué)生更全面地了解古城的歷史文化。3.答案：小組調(diào)查活動中，學(xué)生可以分析古城歷史文化的特點(diǎn)，如古城建筑風(fēng)格、歷史人物、文化傳統(tǒng)等。解析：分析古城歷史文化的特點(diǎn)可以幫助學(xué)生更好地理解古城的歷史地位和意義。4.答案：討論問題時，學(xué)生可以回答“古城是家鄉(xiāng)的寶貴財富，對家鄉(xiāng)的發(fā)展和文化傳承具有重要意義?！苯馕觯和ㄟ^討論，學(xué)生可以認(rèn)識到古城對家鄉(xiāng)的重要性，提高他們的文化傳承意識。5.答案：實(shí)踐練習(xí)中，學(xué)生需要根據(jù)收集到的資料，編寫一篇關(guān)于古城的歷史小論文。解析：通過編寫論文，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，同時鞏固對古城歷史文化的理解。6.答案