統(tǒng)編版一下 語文園地二 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一下語文園地二公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學更有效____________精品|語文學科

語文園地二

教學目標：

1.學用字詞句，認真讀詞語和字母表的字母。

2.通過誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。

3.閱讀小短文，提高閱讀理解能力。

教學重點：積累古詩，學習字詞。

教學難點：學會自主識字，會讀短文。

課前準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標1.學用字詞句，認真讀詞語。2.復習字母表，找到正確的大小寫字母。

執(zhí)教時間2025年

月___日

前置學習復習鞏固語文園地一學過的漢語拼音字母表。正確認讀詞語。

教學過程設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、揭題導入今天我們學習“語文園地二"的內(nèi)容。（板書：語文園地二）

二、學和用一：識字加油站借助拼音讀一讀詞語。認讀二類字2注意讀準識（1）熟字加偏旁的方法換一換。3.學習生字：寫、認

二：字詞句運用___

_________（一）找一找，連一連。1.先回顧漢語拼音字母表。你能不能背下來？（板書：漢語拼音字母表）2.要想記住這些大小寫字母的寫法，我們可以比較大小寫字母的異同：有哪些大小寫字母完全一樣？有哪些大小寫字母相近？哪幾對大小寫字母差別很大

3.“找朋友”游戲。（二）讀一讀，想一想。___1.讀一讀，看一看，這左邊一組字有什么共同的特點？

（1）左邊一組字是含有“日"的字，上面的“星、早”兩個字中“日"在上面，“明”字的“日"在字的左邊，而“陽”中“日"在字的右邊?？梢?，“日”這個字和其他部件組成生字時，可以在字的上邊、左邊、右邊。

（2）左邊的一組字都和什么有關(guān)？（和時間有關(guān)）2.讀一讀，看一看，這右邊一組字有什么特點？

（1）而右邊的一組字都是含有“寸"的字，可見，“寸”和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。（2）識記右組生字可以用換一換的方法識記：如“過"字去掉一個走之，加上一個日字旁，就是“時”。三：認讀詞語1.教師出示書上的詞語，讓學生認一認里面的字。2.讀讀生字詞，你發(fā)現(xiàn)這些字在哪里見過嗎

讀詞語。認讀二類字。識記二類字。

背誦漢語拼音字母表。比較大小寫字母的異同。連一連。

學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)。識記生字。

9.學生談?wù)劊故咀约鹤詫W的生字。把話說完整。

第2課時

課時目標1.通過誦讀，體會古詩，幫助小學生積累句子。

2.閱讀小短文，提高閱讀理解能力。

執(zhí)教時間2025年

月___日

前置學習復習鞏固語文園地一學過的漢語拼音字母表。熟讀背誦《尋隱者不遇》將《快樂的節(jié)日》讀通讀順。

教學過程設(shè)計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、揭題導入今天我們繼續(xù)學習“語文園地二"的內(nèi)容。（板書：語文園地二）

二、日積月累1.釋題質(zhì)疑。通過以前的學習，我們已經(jīng)認識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩的學習，再認識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。釋題。尋：尋找、尋訪。隱者：隱居山林的人。不遇：沒有遇到。題目的意思就是：（作者）尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。2.初讀課文。自讀古詩。指名讀，教師隨機出示生字卡片，指導生字讀音。3.借助畫面，理解詩意。仔細看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？（我知道了作者在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）根據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。（l）你師父干什么去了？（2）在哪兒采藥？（3）你能找到他嗎？扮演詩人“我”和“童子”，表演一下對話。想象詩意，熟讀成誦。

1.學生質(zhì)疑：怎么找的？為什么沒有找到？

2.老師問，學生回答，要把話說完整。

3.在反復朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。

三、和大人一起讀1.聽老師范讀，2.學生交流：聽老師讀完，你有什么樣的體會？3.學生自己朗讀，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。在反復朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。

教學設(shè)計尾頁

作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：書寫《硬筆習字冊》本課的字詞句，完成《補充習題》中的練習。2.提高題：一、好朋友，拉拉手。（連線）

B

K

G

R

E

C

I

i

c

e

r

g

k

b選擇合適的量詞填空。架

棵

支

匹

輛一（

）車

一（

）馬

一（

）鉛筆