2024春八年級物理下冊12.3水能和風能教案新版教科版

Page2水能和風能教學目標三維目標要求1.常識性了解水能和風能的利用的學問。2.知道水能和風能的利用對我國社會主義建設(shè)的重要意義。3.知道水能和風能是清潔能源，在運用中的能量轉(zhuǎn)化和我國運用能源的概況。二、過程與方法通過探討溝通等相識水能和風能在生活和生產(chǎn)中的利用。三、情感看法與價值觀通過水能和風能的利用，知道人類如何利用能量，對學生進行愛國主義教化和節(jié)約能源教化。教學重點和難點一、教學重點從動能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要具體分析，從聯(lián)系實踐來學習，并擴展對機械能的相識視野。二、教學難點從動能和勢能轉(zhuǎn)化的角度分析為什么要修建攔河壩來提高上游的水位，對于水輪機的構(gòu)造和發(fā)電廠的組成不要具體分析，從聯(lián)系實踐來學習，并擴展對機械能的相識視野。教學過程情景導(dǎo)入早在1900多年前，我們的祖先就制造了木制的水輪，讓流水沖擊水輪轉(zhuǎn)動，用來汲水、磨粉、碾谷。如圖所示，就是古老的水磨。自然界中的瀑布、湍流、急速的河水和海浪都具有能量，如朝夕漲落的海水，日夜奔流的江河都可以用來為人類服務(wù)，提高生活水平。教學活動一、水能閱讀教材P104，水能及其利用。方法1：針對基礎(chǔ)較好的學生可以由學生自行閱讀并提出問題，組織成小組探討，并提交思索答案，由全班同學審查。此種方法適合于班級學生有較強的創(chuàng)建性思維，并要求組織的老師有較強的應(yīng)變實力和較廣的學問面。方法2：提出思索問題：我國古代利用水能的狀況；隨著科學技術(shù)的發(fā)展，利用水能發(fā)電的狀況；建筑攔河壩提高水位的意義；利用水能發(fā)電的過程中能量的轉(zhuǎn)化。利用潮汐發(fā)電的方法和意義及其發(fā)電過程中的能量轉(zhuǎn)化。水力發(fā)電的原理：二、風能閱讀教材P105，風能及其利用。教學方法同上，針對基礎(chǔ)較好的學生可以由學生供應(yīng)關(guān)于風能的利用的資料（這是在上一節(jié)課應(yīng)當布置的課題），學生供應(yīng)的資料可以由班級共享．對于一般的教學過程，可以提出思索問題：風能的利用狀況；風能的特點（優(yōu)點和發(fā)展特點）等。閱讀教材P106，探討溝通：自動打蛋機。如圖12-3-7。運用風能和水能為動力，帶動杠桿和輪軸轉(zhuǎn)動來實現(xiàn)打蛋的效果。布置學生實踐題目。調(diào)查本地域中水能和風能的利用狀況；是否還有可以利用的水能和風能資源；實際的水電站的運用狀況等。板書設(shè)計3.水能和風能教學反思學生在老師的引導(dǎo)下提出自己的想法。然后小組之間再進一步的溝通分析，闡明觀點。從學生對課堂問